廣東省廣州市海珠區(qū)2021-2022學(xué)年五年級下學(xué)期第一次月考語文試卷

2021-2022學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)五年級（下）第一次月考語文試卷1．讀拼音，寫詞語。húdiéqīngtíngmàzhachéngrènbùzhìdùjìchǐxiàoyùjìshénjīmiàosuàn2．比一比，再組詞。撥栓玷飄拔拴沾瓢3．給加點字選擇正確的讀音。一望無垠（yínxíng）的麥田像金色的海洋，泛起漣漪（yīyí）。田中點綴著穿著各異的農(nóng)民。田頭，小河歡唱著，河水澄（chéngdēng）澈，風(fēng)光旖旎（nínǐ）。4．（3分）下面各句中，加點詞語的解釋有誤的一項是（）A．行到廟前，見這廟門上貼著一張印信榜文。（印刷出來的書信） B．驛站舊有步、馬、急遞三等。（古代供傳遞軍事情報的官員途中食宿、換馬的場所。） C．一個引著武松，離了單身房里。（一個人住的房間） D．酒家道：“客官要肉便添來”。（舊時店家、船家等對顧客旅客的尊稱）5．“身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，勢如奔馬?！边@句話描寫的是《三國演義》中的一個人物，根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗（）A．劉備 B．關(guān)羽 C．張飛 D．趙云6．下面說法有誤的一項是（）A．《游子吟》《稚子弄冰》《村晚》都表現(xiàn)了兒童無憂無慮、天真爛漫的天性。 B．《月是故鄉(xiāng)明》描寫各地的月亮是為了突出作者對故鄉(xiāng)小月亮的喜愛，表達思鄉(xiāng)之情。 C．通過章回體小說的“回目”可以猜到這一回主要講了什么故事。 D．“寧國府除夕祭宗祠榮國府元宵開夜宴”這一回出自《紅樓夢》。7．根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。想象例句中描寫的情景，從以下三種情景中任選一種，仿照例句寫一寫。

例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。香擠慢8．根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）我們在談到感恩、回報母愛的時候，經(jīng)常會想到唐代詩人孟郊的詩句：“，?！保?）童年生活是豐富多彩的，讀著楊萬里的“稚子金盆脫曉冰，”，我們體會到孩子們?nèi)”嫠５目鞓?；讀著雷震的“，，”我們領(lǐng)略了牧童晚歸的悠然。（3）《鳥鳴澗》出自代詩人之手，詩中運用以動襯靜手法的詩句是“，”。9．系在風(fēng)箏線上的童年（節(jié)選）時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空、偶見數(shù)點風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉舂煙“。正是放風(fēng)箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

我們找來竹篾，且要綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾個小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各自別出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個線拐子上。

好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧!看著天空中各式各樣隨風(fēng)舞動的風(fēng)箏，我們的心醉了。

最叫絕的要數(shù)晚上，皓月高懸天空，大地一片靜謐，夜色朦朧。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟燭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不能頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶爾有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣。“信號燈“明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。

韶光如流水。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，我常想撿回那逝去的童年。（1）請認(rèn)真閱讀第2自然段，按照制作風(fēng)箏的步驟把下面的內(nèi)容補充完整。找來竹篾——————（2）作者回憶童年生活，圍繞“風(fēng)箏”選取了哪兩個具體事例？表達了作者怎樣的情感。（3）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯，對的打“√”①作者開頭描寫仲春景色的作用是觸景生情，引出對童年生活的回憶。②作者喜歡在晚上放風(fēng)箏，因為點燃“信號燈”，別有一番情趣。③因為時間過于久遠(yuǎn)，作者的童年記憶有時清楚，有時模糊，只能憑借風(fēng)箏線回憶起童年的點點滴滴。（4）請你展開想象，具體寫一寫“我們”白天放風(fēng)箏的畫面。10．閱讀。《西游記》（節(jié)選）??且不說他兩個相斗難分，卻表唐僧坐在途中，一則火氣蒸人，二來心焦口渴，對火焰山土地道：“敢問尊神，那牛魔王法力如何？”土地道：“那牛王神通不小，法力無邊，正是孫大圣的敵手?！比氐溃骸拔蚩帐莻€會走路的，往常家二千里路，一霎時便回，怎么如今去了一日？斷是與那牛王賭斗?！苯校骸拔蚰埽騼?！你兩個，那一個去迎你師兄一迎？倘或遇敵，就當(dāng)用力相助，求得扇子來，解我煩躁，早早過山趕路去也?！卑私涞溃骸敖袢仗焱?，我想著要去接他，但只是不認(rèn)得積雷山路?！蓖恋氐溃骸靶∩裾J(rèn)得。且教卷簾將軍與你師父做伴，我與你去來?！比卮笙驳溃骸坝袆谧鹕瘢Τ稍僦x。

??那八戒抖擻精神，搴著鈀，即與土地縱起云霧，徑向東方而去。正行時，忽聽得喊殺聲高，狂風(fēng)滾滾。八戒按住云頭看時，原來行者與牛王廝殺哩。土地道：“天蓬還不上前怎的？”呆子掣釘鈀，厲聲高叫道：“師兄，我來也！”

（1）片段出自小說中的內(nèi)容。A.第五十九回，唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇B.第六十回，牛魔王罷戰(zhàn)趕赴華筵孫行者二調(diào)芭蕉扇C.第六十一回，豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇（2）片段的主要內(nèi)容是A.師徒三人等待孫悟空借得芭蕉扇，翻過火焰山。B.唐僧令豬八戒前去幫助孫悟空迎戰(zhàn)牛魔王。C.豬八戒幫助孫悟空迎戰(zhàn)，結(jié)果打敗了牛魔王。（3）下面關(guān)于閱讀古典名著的方法，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.閱讀古典名著會遇到不懂的句子，聯(lián)系上下文猜一猜是一種不錯的方法。B.聽名人對古典名著的評述，能加深對名著的理解。C.電影或者電視劇是對名著的精加工，觀看電影或者電視劇是可以代替名著閱讀的。（4）我國古典名著《西游記》中還有很多精彩的故事，請你按照故事發(fā)生的先后順序排列。（填寫序號）A、取回真經(jīng)B、三借芭蕉扇C、猴王出世D、大圣亂蟠桃E、被壓在五行山————————（5）《西游記》中孫行者和豬八戒分別給你留下什么印象？你比較喜歡誰？談?wù)勀愕睦碛?。豬八戒：孫行者：我比較喜歡11、習(xí)作二選一(1)．翻閱影集、日記……回憶自己成長的歷程，有沒有某一個時刻、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？請你寫一件自己成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。題目自擬，400字左右。(2)．??閱讀四大名著或者其他經(jīng)典作品之后，你肯定有著不同的感受吧，請選擇你最喜歡的一本課外讀物，寫一篇讀后感，不少于400字。

2021-2022學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)五年級（下）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析1．【答案】蝴蝶蜻蜓螞蚱承認(rèn)布置妒忌恥笑預(yù)計神機妙算【解答】故答案為：蝴蝶蜻蜓螞蚱承認(rèn)布置妒忌恥笑預(yù)計神機妙算2．【答案】撥弄木栓玷污飄揚拔草拴住沾水水瓢【解答】例如：“撥”與“拔”，音不同，義不同；抽出。撥：手腳或棍棒等橫著用力?？山M詞“撥弄”。故答案為：撥弄木栓飄揚拔草拴住水瓢3．【答案】yínyīchéngnǐ【解答】“澄澈”的“澄”應(yīng)讀“chéng”，指水清澈而平靜，指使液體里的雜質(zhì)沉淀。故答案為：yínyī4．【答案】A【解答】A.有誤：印信：政府機關(guān)的圖章（總稱）。B、C、D正確。故選：A。5．【答案】C【解答】“身長八尺，豹頭環(huán)眼，聲若巨雷，這是元末明初羅貫中的《三國演義》第一回中對張飛的肖像描繪、耿直豪爽的特點，豹頭環(huán)眼，聲若巨雷?！弊g文：劉備回頭看這人，相貌精悍，聲音如雷。故選：C。6．【答案】A【解答】A.有誤，《稚子弄冰》《村晚》都表現(xiàn)了兒童無憂無慮，《游子吟》不是，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。B、C、D正確。故選：A。7．【答案】公交車人真多啊，擠得人們喘不過氣來，擠得連落腳的地方都沒有，擠得都無法移動?！窘獯稹坷鋰@一個意思用排比的修辭寫具體，仿寫時注意。故答案為：公交車人真多啊，擠得人們喘不過氣來，擠得都無法移動。8．【答案】（1）誰言寸草心報得三春暉；（2）彩絲穿取當(dāng)銀鉦牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹；（3）唐王維月出驚山鳥時鳴春澗中?！窘獯稹浚?）“誰言寸草心，報得三春暉”出自唐代孟郊的《游子吟》，子女像小草那樣微弱的孝心？表達了對母愛的感激。（2）“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下?！澳镣瘹w去橫牛背。詩句意思是：放牛的孩子橫坐在牛背上。寫出牧童無憂無慮。（3）“月出驚山鳥，時鳴春澗中”出自唐代王維的《鳥鳴澗》，在春天的溪澗里不時地鳴叫，一“驚”一“鳴”，實則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適。故答案為：（1）誰言寸草心報得三春暉；（2）彩絲穿取當(dāng)銀鉦牧童歸去橫牛背；（3）唐王維時鳴春澗中。9．【答案】（1）制作骨架糊紙涂色系纏風(fēng)箏；（2）做風(fēng)箏放風(fēng)箏懷念童年時光；（3）①√②√③×；（4）只見他們個個張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風(fēng)箏。這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的概括。仔細(xì)讀文。句子“就各自別出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通穿上了斑斕的衣衫”；“然后用大團大團的線做放線，一頭纏在一個線拐子上”可以概括為系纏風(fēng)箏。（2）本題考查對情節(jié)的理解與概括能力以及對作者情感的分析能力。第二段寫了作者做風(fēng)箏、四段寫了作者放風(fēng)箏。（3）本題考查對文章內(nèi)容的判斷能力。③項錯誤，作者童年的記憶非常清晰。（4）本題考查動態(tài)描寫。放風(fēng)箏時需要抬頭仰視，一手扯著線，往回拉往外放，或走或跑。故答案為：（1）制作骨架糊紙涂色；（2）做風(fēng)箏放風(fēng)箏；（3）①√②√③×；（4）只見他們個個張口仰視，一手拿著線軸，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，悠悠飛向空中，好似爭艷的奇葩。10．【答案】（1）C；（2）B；（3）C；（4）C——D——E——B——A；（5）性格溫和，憨厚單純，力氣大，嘴巴甜。但好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷惑，難分?jǐn)澄?。豬八戒貪吃貪睡，自私自利，好進讒言，常常想捉弄人。武藝高強、嫉惡如仇、不畏強權(quán)、善惡分明、做事謹(jǐn)慎、爭強好勝、不夠謙虛，有責(zé)任心，敢作敢當(dāng)。孫行者，因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身?！窘獯稹浚?）考查文段內(nèi)容的理解和概括。A、B不符合題意。C.符合題意。根據(jù)“且不說他兩個相斗難分，一則火氣蒸人，對火焰山土地道”“那八戒抖擻精神，即與土地縱起云霧。正行時，狂風(fēng)滾滾，原來行者與牛王廝殺哩”分析可知：文段是《西游記》中第六十一回。故選：C。（2）考查文段內(nèi)容的理解和概括。A、C不符合題意。B.符合題意。根據(jù)“悟能！你兩個？倘或遇敵，求得扇子來，早早過山趕路去也。故選：B。（3）考查名著的閱讀方法。A、B恰當(dāng)。C.不恰當(dāng)。文學(xué)名作和電影是不可互相替的，電影無法真實還原原作，描寫精當(dāng)，閱讀原作的過程不僅是想象和思考的過程。故選：C。（4）考查名著的情節(jié)順序。《西游記》是明代吳承恩的經(jīng)典名著，描寫的是孫悟空，根據(jù)故事發(fā)展順序排列，接著是D“大圣亂蟠桃”，然后是B“三調(diào)芭蕉扇”。（5）考查人物形象的分析。作答時要結(jié)合情節(jié)分析概括。豬八戒：性格溫和，憨厚單純，嘴巴甜，愛占小便宜，經(jīng)常被妖怪的美色所迷惑。豬八戒貪吃貪睡，好進讒言。孫行者：武藝高強、嫉惡如仇、善惡分明、爭強好勝，有責(zé)任心。我比較喜歡孫行者，因為他明辨是非，是正義、勇敢的化身。故答案為：（1）C；（2）B；（3）C；（4）C——D——E——B——A；（5）性格溫和，憨厚單純，嘴巴甜，愛占小便宜，經(jīng)常被妖怪的美色所迷惑。豬八戒貪吃貪睡，好進讒言。武藝高強、嫉惡如仇、善惡分明、爭強好勝，有責(zé)任心。孫行者，因為他明辨是非，是正義、勇敢的化身。11、習(xí)作二選一（1）．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】范文：我長大了在成長的歷程中，正在一點一滴地長大，像刻在了我腦海一般！記得那天是新年，看著睡得正甜的父母，弄點早餐給爸爸媽媽吃吧！好。我拿來兩瓶牛奶，加了一點溫水，放在爐上，開始了煮牛奶的工作。我在冰箱里拿了叉燒包、玉米包。我二話不說，六個饅頭，放進了碟子里，用裝著包的碟子放進了電飯鍋，一秒，三秒……時間一分一秒地過去了，我放了些糖，濃濃的牛奶香撲鼻而來。這時。我用手指摁了摁，我絞盡腦汁。用筷子摁進面包里面，熟了，沒想到碟子很熱。媽媽看到了，直夸我長大了。（2）．【答案】讀《西游記》有感讀了《西游記》我深有感觸。尤其是曲折離奇的情節(jié)和唐僧師徒稀奇古怪的經(jīng)歷讓我印象深刻。《西游記》是我國古代四大名著之一，作者吳承恩。主要講述唐僧和三個徒弟千辛萬苦地降妖伏魔、歷經(jīng)九九八十一難、