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《氓》課文教學反思括：理論中。全“學上的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)的。作為教師必需遴選出適合學生的內容和形式教學中今日把《氓》上完了，這應是上得最慢的一次吧！一篇文章六個段譯穩(wěn)固譯了一段或是一句之后，立刻就讓背，背了又譯，譯了又讀重點詞，這一次講是的，我備課之前，是仔細自己譯了每一個字的。每個字力爭直譯是的教學《詩經·衛(wèi)風·氓，婚前忠厚狡猾的氓，婚后竟然二三其德，少狀況假如遇上一個對感情對家庭不負責任的丈夫，那他的悲劇是不行避開的的錢人的灰姑娘，如何修煉“忍”功才?；橐鰺o虞，誰知我才提“忍”字“寧在寶馬里哭，不愿在自行車上笑，可在課堂上敢這樣想，還我t臨上課前兩。首先是導入新課，問學生一個問題“假如給你們一篇文章，全部是喜愛“那我們今日就來學習這樣一篇文章，一首四言詩《氓”接著介紹了關于《詩經》的文學常識“六詩（六義然后，對文章進展講解。在學生對詩歌有了一個比擬流暢的閱讀后我在反復朗讀及疏通文意后，一節(jié)課（0分鐘）很快就過去了。之前下課后我說過抓起歐陽教師說我這點做得較好，這樣有利于穩(wěn)固根底。但同時，歐陽教師一點的時候，凝視到了學生，但是只是一掃而過。由于不敢面對他們的眼睛所以另外創(chuàng)的原因本節(jié)課的總體來說，對

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