2024年遼寧省撫順市順城區(qū)中考二模語文試題

2024年初中畢業(yè)生第二次質(zhì)量調(diào)查語文試卷※考試時(shí)間150分鐘 試卷滿分120分考生注意：請?jiān)诖痤}卡各題目規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，答在本試卷上無效。一、積累與運(yùn)用（滿分17分）1.請選出下列詞語中加點(diǎn)字音形全都正確的一項(xiàng)（2分）A.歸省（xǐng） 恬靜（tián） 血?dú)夥絼偅▁iě） 融匯貫通（huì）B.追溯（sù） 訣竅（jué） 再接再厲（lì） 咎由自?。╦iū）C.帷幕（wéi） 稀疏（shū） 誨人不倦（hùi） 草長鷹飛（yīng）D.菌子（jùn） 躁動(dòng)（zào） 語無倫次（lún） 拾級(jí)而上（shè）2.選出依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）春節(jié)檔電影《熱辣滾燙》通過充滿活力和______的故事，向觀眾傳遞了積極向上的能量。影片講述了女主杜樂瑩委曲求全，極力討好周圍所有人的需要，但親人的壓榨算計(jì)、朋友的背叛、愛人的拋棄……各種打擊還是______。后來她在痛苦中______，選擇了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，經(jīng)過不懈努力，最終______，活出自己。影片告訴我們：為自己而活，突破束縛，熱辣滾燙，是沖向終點(diǎn)的最美奔赴。A.激情 接踵而至 覺醒 破繭重生B.熱情 絡(luò)繹不絕 清醒 絕處逢生C.激情 絡(luò)繹不絕 覺醒 絕處逢生D.熱情 接踵而至 清醒 破繭重生3.選出下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（2分）①故鄉(xiāng)的水土生養(yǎng)我們，使我們長成頂天立地的男兒，如果漂流萬里，在寂寞的異國之夜，也能充滿柔情與壯懷。②那一瓶水土中不僅有著故鄉(xiāng)之愛，還有媽媽的祝福，這祝福綿長悠遠(yuǎn)，一直照護(hù)著我。③我每次出門旅行，總會(huì)隨身攜帶一瓶故鄉(xiāng)的水土，有時(shí)候在客域的旅店，把那瓶水土拿出來端詳，就覺得那灰黑色的水土非常美麗，充滿了力量。A.語段第①句是病句，修改方法是將“如果”改為“即使”。B.語段中“生養(yǎng)”“祝福”“旅行”“攜帶”“端詳”都是動(dòng)詞。C.“漂流萬里”是補(bǔ)充短語，“故鄉(xiāng)之愛”和“非常美麗”都是偏正短語。D.將選段各句組成語意連貫的一段話，恰當(dāng)?shù)呐判驗(yàn)棰邰佗凇?.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀。（5分）（1）選出下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)（2分）A.我們學(xué)過《誡子書》《出師表》，其中“書”是一種應(yīng)用性文體，多用于記事、陳情或?qū)懢?；“表”是古代臣子向帝王陳情言事的文體。B.杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，其作品表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國情懷和憂國憂民意識(shí)。杜甫被后人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。C.《孔乙己》選自《吶喊》，孔乙已是這部小說的主人公，是一個(gè)被封建科舉制度毒害的知識(shí)分子的典型代表。D.《水滸傳》塑造了許多鮮明的人物形象。其中武松最具傳奇色彩。他從為兄報(bào)仇開始，斗殺西門慶、醉打蔣門神、智取生辰綱……一步步走向反抗道路。（2）名著閱讀（3分）班級(jí)辯論會(huì)上，甲方辯手認(rèn)為：苦難可以成就一個(gè)人。乙方辯手認(rèn)為：苦難可以毀滅一個(gè)人。你贊同哪一種說法?請從以下備選人物中選擇其中一個(gè)，并結(jié)合他的相關(guān)故事加以分析。（150字以內(nèi)）A.《鋼鐵是怎樣煉成》保爾 B.《朝花夕拾》范愛農(nóng)C.《駱駝祥子》祥子 D.《簡.愛》簡.愛_____________________________________________________________________________5.古詩文默寫（6分）（1）采菊東籬下，______。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）______，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）安得廣廈千萬間，______。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4）______，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）在表達(dá)學(xué)習(xí)和思考不能偏廢的觀點(diǎn)時(shí)，人們常會(huì)引用孔子在《論語》中所言：______，______。二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩，完成文后賞析題。（3分）泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。金陵懷古劉禹錫潮滿冶城渚，日斜征虜亭。蔡洲新草綠，幕府舊煙青。興廢由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪聽?！咀⑨宂①冶城：東吳著名的制造兵器之地。②征虜亭：亭名，在金陵。③蔡洲：江中洲名。④幕府：山名。6.選出對(duì)上面兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)（3分）A.《泊秦淮》首句描寫了一幅朦朧的水色夜景圖，渲染出一種凄清的氣氛。B.《金陵懷古》前兩聯(lián)點(diǎn)出與六朝有關(guān)的金陵名勝古跡，流露出吊古傷今之情。C.《泊秦淮》中“猶唱”表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的深切憂慮，《金陵懷古》中“不堪”突出表達(dá)了詩人對(duì)歌者的同情之心。D.兩首詩將對(duì)歷史的詠嘆與現(xiàn)實(shí)的思考緊密結(jié)合，都運(yùn)用“后庭花”的典故抒發(fā)了對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者的不滿之情。（二）閱讀下面選文，完成文后各題。（14分）【甲】侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。【乙】蓋聞王者莫高于周文，伯①者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎?患在人主不交故也，士奚由②進(jìn)③?今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家。欲其長久，世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣而不與吾共安利④之可乎?賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌⑤下⑥相國，相國酂侯⑦下諸侯王，御史中執(zhí)法下郡守。其有意稱明德者，必身勸，為之駕，遣詣相國府，署行、義、年⑧。有而弗言，覺，免。年老癃⑨病，勿遣。（選自《漢書·高帝求賢詔》）【注】①伯：稱霸。②奚由：由奚，從哪里。奚，何，哪里。③進(jìn)，被進(jìn)用。④安利：享受太平。⑤昌：人名，指周昌。⑥下：傳達(dá)。⑦酂（zàn）侯：指蕭何。⑧署行、義、年：登記被舉薦者的品行、容貌和年齡。⑨癃（lóng）：身體衰弱，病情沉重。7.選出下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)（3分）A.以遺陛下 皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B.有所廣益 香遠(yuǎn)益清（《愛蓮說》）C.患在人主不交故也 既克，公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）D.有而弗言 舍生而取義者也（《魚我所欲也》）8.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。_____________________________________________________________________________（2）今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家。_____________________________________________________________________________9.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）賢人已與我共平之矣而不與吾共安利之可乎10.乙文中“布告天下，使明知朕意?！币痪渲小半抟狻敝傅氖鞘裁?（請用原文語句回答）。甲文的諸葛亮和乙文的高祖都談到了人才，他們各自的目的是什么?（4分）_____________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面選文，完成文后各題。（8分）材料一：2022年3月至6月，中國科學(xué)院心理研究所國民心理健康評(píng)估發(fā)展中心對(duì)我國29個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）3萬多名10-16歲的中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：材料二：2023年10月10日是第32個(gè)“世界精神衛(wèi)生日”。今年精神衛(wèi)生日的主題為“促進(jìn)兒童心理健康，共同守護(hù)美好未來”。少年兒童的健康成長，事關(guān)全民健康、社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。在中國，心理健康問題是青少年最主要的疾病負(fù)擔(dān)之一。全國范圍內(nèi)開展的最新心理健康研究顯示，近25%的青少年表示感到輕度或嚴(yán)重抑郁。據(jù)估算，中國有至少三千萬17歲以下的兒童青少年面臨情緒或行為問題。材料三：復(fù)原力（Resiliency，又譯堅(jiān)韌性）是心理資本的四要素之一，指一種能夠從逆境、不確定、失敗以及某些無法抗拒的災(zāi)難中自救、恢復(fù)甚至提升自身的能力。它不僅包括自我復(fù)原力，還包括個(gè)體所擁有的一些社會(huì)資源，如家庭和朋友對(duì)其的支持和幫助。有部分學(xué)者認(rèn)為，心理復(fù)原力是人類天生的一種潛能，是面對(duì)危機(jī)或困難處境的適應(yīng)、內(nèi)在的改變、自我校正及復(fù)原的一股動(dòng)力。心理復(fù)原力主要由歸屬感、樂觀感、效能感三要素組成。其中，歸屬感指人處在被照顧及被支持的關(guān)系里，對(duì)這段關(guān)系存在期望并積極參與其中；樂觀感相信未來是光明的和充滿盼望的；效能感包括人際技巧、解決問題的能力、情緒管理及目標(biāo)制定等。材料四：據(jù)調(diào)查，在學(xué)習(xí)、人際、家庭等方面遇到挫折以后，有些學(xué)生缺乏正確有效的應(yīng)對(duì)能力，一般采用退縮、回避、消極應(yīng)對(duì)等方式來解決，因而存在遇事消極、行為偏激等一系列的問題，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活造成一定的困擾。學(xué)?？梢杂行ч_展“我有‘樂觀感””主題系列心理課，幫助學(xué)生在逆境中有意識(shí)地調(diào)動(dòng)各種保護(hù)性資源，實(shí)現(xiàn)心理功能的彈性提升，從容地度過成長中的每一道“坎”。學(xué)生可以通過“愛上不完美的自己”“親情賬單”“感悟生命力量”“暢談生活愿望”“合理歸因”“喚醒沉睡的潛能”等活動(dòng)學(xué)會(huì)換位思考，實(shí)事求是地面對(duì)當(dāng)前處境，在逆境面前，用成長型思維和發(fā)展心態(tài)來看問題，或向那些真正支持自己的人尋求幫助，形成良好的思維反應(yīng)方式，建立積極的自我，從而用積極樂觀的態(tài)度迎接未來。11.選出下列對(duì)于上述材料的理解與分析不正確的一項(xiàng)（3分）A.全國范圍內(nèi)開展的最新心理健康研究顯示，近25%的青少年表示感到輕度或嚴(yán)重抑郁。B.復(fù)原力指一種能夠從逆境、不確定、失敗以及某些無法抗拒的災(zāi)難中自救、恢復(fù)甚至提升自身的能力。C.復(fù)原力不僅指自我復(fù)原力，還包括個(gè)體所擁有的一些社會(huì)資源，如家庭和朋友對(duì)其的支持和幫助。D.學(xué)者一致認(rèn)為，心理復(fù)原力是人類天生的一種潛能，是面對(duì)危機(jī)或困難處境的適應(yīng)、內(nèi)在的改變、自我校正及復(fù)原的一股動(dòng)力。12.讀材料一和材料二，提煉一條關(guān)于中學(xué)生心理健康狀況的主要信息。（2分）_____________________________________________________________________________13.班級(jí)小撫滿臉愁容地說，同學(xué)都長個(gè)了，自己的個(gè)頭成了班級(jí)最矮的……最近數(shù)學(xué)考砸了……禍不單行，運(yùn)動(dòng)時(shí)腿又拉傷了……總之坎兒一個(gè)接一個(gè)，很是抑郁。請你依據(jù)材料寫一段話幫助小撫重拾信心。（150字左右）（3分）_____________________________________________________________________________（二）閱讀下面選文，完成文后各題。（17分）與一根蘆葦站在一起王子君①“蘆葦！”表姐亦男一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩。河岸有坡度幾許，表姐突然奔跑，實(shí)在嚇壞了我們，要知道，表姐七十八歲了呢。②表姐卻已站在河邊，手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花。③表姐來京，我請她去奧林匹克森林公園一游。清洋河邊，樹木高聳，忍冬木紅果晶亮，空氣清悠舒暢。表姐卻一眼看見了河畔的蘆葦。表姐癡癡地望著蘆葦，喃喃自語道：“我最喜歡蘆葦?！彼穆曇艉茌p，但那話里飽含著的深濃情感，“咕咚”落進(jìn)我的心。④表姐是我姨媽的二女兒。她出生在湖南邵陽，自小和姐姐、母親跟隨祖父母一起生活，十歲又隨祖父母去武漢定居。她的祖父、父親都是教育家。祖父李劍農(nóng)為拯救苦難的中國，遠(yuǎn)赴異國求學(xué)，既是一個(gè)偉大的愛國者，也是著名史學(xué)家。父親李琮池于美國康奈爾大學(xué)博士畢業(yè)后，毅然回到戰(zhàn)火紛飛的祖國，踐行他教育救國的理念。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父親影響，投身教育事業(yè)，且頗有建樹。⑤表姐回武漢后，發(fā)來了她在奧森公園的照片。照片中，那蘆葦?shù)淖霞t花穗迎著光，表姐笑靨如花，明艷而優(yōu)雅。⑥我問表姐，你為什么“最喜歡蘆葦”?⑦表姐說：我喜歡蘆葦始于少女時(shí)代。幼年時(shí)，母親坐在窗前織毛衣，常哼唱“望穿秋水，不見伊人影”，曲調(diào)哀婉。大學(xué)讀《詩經(jīng)》時(shí)才知道它出自《蒹葭》，一下子就喜歡上了蘆葦。我酷愛旅行，尤愛山林水澤。接觸了不同季節(jié)的蘆葦，發(fā)現(xiàn)它生命力極強(qiáng)。不擇地域，自生自長。葦稈細(xì)細(xì)的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風(fēng)也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿……⑧表姐囑咐我，再去奧森公園時(shí)拍幾張?zhí)J葦照發(fā)給她。⑨我去了奧森公園。天氣晴好，那蘆葦，花穗已經(jīng)綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花絮如白云落在清洋河兩岸，連綿不已，我心生愉悅。⑩沒過多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的蘆葦。?清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風(fēng)一停，它們又挺立起來。紅紅的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。?我拍了照片發(fā)給表姐，表姐激動(dòng)不已。?“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到?jīng)]?風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”?在那個(gè)特殊的年代里，表姐的青春黯然失色。在祖父和母親與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，但她像蘆葦一樣痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。?這一夜，我仿佛夢見了蘆葦，夢見了表姐，夢見我們和蘆葦傾心歡談，相挽而舞。?牽掛著蘆葦，第二天下午，我去看它們。?真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時(shí)候都高大密實(shí)。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦爛。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！那一刻我心境明凈清澈。?眼前的蘆葦，何止是植物，又仿佛一個(gè)柔軟而龐大靈魂的象征。?我看見在春天，萬物復(fù)榮，自由生長，水面波光耀眼，濕地被蘆葦和其他水草點(diǎn)綴得一片生機(jī)盎然；我看見整個(gè)奧林匹克森林公園的水系，因?yàn)樵S許多多這樣的蘆葦伴生而欣欣向榮；我仿佛也看見祖國萬千江河湖海、溪邊池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息……（原文有刪改）14.本文主要寫了“我”去奧林匹克森林公園看蘆葦?shù)慕?jīng)歷以及蘆葦給人帶來的不同感受。根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（4分）次數(shù)去奧林匹克森林公園的原因人物感受第一次“我”陪表姐去奧林匹克森林公園游玩（1）______第二次（2）______“我”心生愉悅第三次“我”去看雪后的蘆葦并拍了照片發(fā)給表姐表姐激動(dòng)不已第四次（3）______（4）______15.選文第④段運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用?（3分）_____________________________________________________________________________16.請從句式的角度賞析下面的句子。（3分）“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到?jīng)]?風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”_____________________________________________________________________________17.說說下面句子中的加點(diǎn)字“壓”換成“掛”好不好，為什么?（3分）雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。_____________________________________________________________________________18.《白楊禮贊》和本文都是以植物精神為主題的作品，請你結(jié)合原文，也從參考示例的兩個(gè)角度談?wù)劚疚牡奶J葦精神。（4分）示例：白楊樹生長在貧瘠的黃土高原，它堅(jiān)強(qiáng)勇敢！白楊樹枝枝葉葉靠攏向上，它團(tuán)結(jié)上進(jìn)?。ㄈ╅喿x下面選文，完成文后各題。（11分）不要成為別人思想的“跑馬場”①轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識(shí)，竟是偽科學(xué)；各種心靈雞湯、勵(lì)志美文，其實(shí)似是而非……你是否有過這樣的體驗(yàn)?如今，在信息爆炸的時(shí)代，我們更需要一種相反的體驗(yàn)是“信息收縮”。面對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)，我們不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場”，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)這些信息進(jìn)行有效地篩選與甄別，保持獨(dú)立思考和理性思辨。②在信息的狂涌中，有些人置身迷宮之中而束手無策，滿足于當(dāng)復(fù)讀機(jī)、傳聲筒，不愿思考；只會(huì)淺閱讀、淺吸收，不善思考，最終導(dǎo)致人云亦云、亦步亦趨。這樣的“認(rèn)知取向”，長此以往，思考力就在簡化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒了沉潛深流，徒剩一地雞毛。獨(dú)立思考和理性思辨在我們的生活中太重要了。③那么，我們?nèi)绾尾拍塥?dú)立思考和理性思辨?首先，我們要對(duì)思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理、深刻的思考產(chǎn)生濃厚的興趣。我們不能只喜歡走捷徑，喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，應(yīng)該對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)作深入思考。不只當(dāng)數(shù)據(jù)叢林中的獵人和采集者，還應(yīng)該有不甘做“信息傳播者”而愿做“思想瞭望者”的志趣。④其次，我們需要不斷練習(xí)，才能形成真正屬于我們自己的思考力。在易如反掌地?fù)碛小坝^點(diǎn)”“態(tài)度”和“感受”之時(shí)，我們更需防止盲目、偏見和極端擠占了邏輯與理性的空間。在這種不斷“防止”的過程中，形成了思考的能力。⑤最后，我們還要養(yǎng)成有效整合的思考習(xí)慣?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，在一定程度上削弱了我們思考的能力。所以面對(duì)碎片化信息，需要我們系統(tǒng)積累有效整合，把握住背后的思維路徑、認(rèn)識(shí)方法，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧；如果是蕪雜化信息，更需要系統(tǒng)地梳理，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，而不僅是否定肯定，而要理解分析。例如，市場調(diào)研員往往都有這樣的習(xí)慣：日常下班刷手機(jī)時(shí)，他們往往會(huì)打開一個(gè)便簽工具，隨時(shí)把自己覺得有必要深究的東西在便簽里記一筆，并對(duì)便簽做好分類?？臻e時(shí)，他們就會(huì)把這些碎片化的知識(shí)成體系地加以積累和思考，使自己對(duì)許多問題都有了獨(dú)到的見解。⑥“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰”。身處這個(gè)時(shí)代，有太多聲音縈繞耳邊。要在花繁柳茂中撥開、雨驟風(fēng)狂里站定，不僅需要“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前。（原文有刪改）19.請簡要概括選文的中心論點(diǎn)。（2分）_____________________________________________________________________________20.閱讀選文②段，理清論證思路，補(bǔ)全下面的分析。（3分）首先列舉了有些人盲目接受信息的現(xiàn)象論述了（1），接著論述了（2），最后得出結(jié)論（3）。21.選文⑤段畫線句運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用?（3分）_____________________________________________________________________________22.下面這段材料放在本文哪一段中最恰當(dāng)?請具體闡明理由。（3分）也就是說只有養(yǎng)成持續(xù)深入思考的習(xí)慣，才能形成個(gè)人思考的能力。正如叔本華所說，經(jīng)過自己不斷深入思考獲得的真理像自己天生的四肢——也只有這些東西才真正屬于我們。_____________________________________________________________________________四、寫作（滿分50分）23.請從下面兩個(gè)作文題中，任選其一，按要求作文。（1）碰撞，在我們的生活中時(shí)時(shí)處處存在。思想觀念的碰撞、做事態(tài)度的碰撞、不同文化的碰撞……碰撞常會(huì)有火花閃現(xiàn)，碰撞往往會(huì)讓我們看得更高，走得更遠(yuǎn)……請將“在碰撞中______”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。（2）汪曾祺說，如果你來訪我，我不在，請和我門外的花坐一會(huì)兒。同樣的情境，一個(gè)人在花間，學(xué)會(huì)了思考；一個(gè)人在花間，會(huì)活成一朵花的樣子。雨天，花是清澈明朗的姿態(tài)；晴天，花是光華燦爛的模樣。無論如何，一個(gè)人也應(yīng)該如此，在不同的環(huán)境里，擁有不同的心境，但不變的是如一朵花般怒放的信念。請根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

語文二模檢測參考答案一、積累與運(yùn)用1.D 2分2.A 2分3.B 2分4.（1）D 2分（2）答案不唯一。圍繞議題結(jié)合人物相關(guān)故事表述2分，語言通順規(guī)范1分。示例：我贊同，苦難能鍛煉一個(gè)人。例如簡·愛，她父母雙亡，在舅媽家和受盡虐待，在孤兒院受到不公正的待遇，但是她卻戰(zhàn)勝苦難，成長為一個(gè)自尊自強(qiáng)自愛的女性。示例：我贊同，苦難能毀滅一個(gè)人。例如祥子，在經(jīng)歷買車的三起三落之后，放棄理想，從一個(gè)誠實(shí)上進(jìn)的青年墮落成麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。5.（1）悠然見南山（2）我寄愁心與明月（3）大庇天下寒士俱歡顏（4）濁酒一杯家萬里（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆每空一分，錯(cuò)字不得分二、古詩文閱讀6.C 2分7.C 2分8.（1）先帝在世的時(shí)候，每次跟我評(píng)論起這些事，對(duì)于桓帝、靈帝時(shí)代，沒有不痛惜和憾恨的。2分（2）現(xiàn)在我憑借上天的保佑，賢士大夫（的輔佐），平定擁有了天下，成為了一家的天下。3分9.賢人已與我共平之矣/而不與吾共安利之/可乎?10.（1）“賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之?！保?分）（2）諸葛亮談人才的目的是舉薦人才，高祖談人才的目的是廣納人才（意思對(duì)即可，2分）【參考譯文】聽說王者中沒有能超過周文王的，諸侯的盟主中沒有能超過齊桓公的，（他們）都是依靠賢能的人才成就了事業(yè)的聲名顯赫。如今（現(xiàn)在）談起天下賢人的智慧和才能，難道只有古人才特有嗎?問題出在國王不（與賢人）交往的原因啊，（這樣一來）賢能之士能從哪兒來呢?現(xiàn)在我憑借上天的保佑，賢士大夫（的輔佐），平定擁有了天下，成為了一家的天下。想要它長久，世世代代供奉（劉家）宗廟不絕。賢人已經(jīng)與我共同平定了天下，卻不與我共同安定享受它，怎么行呢?賢士大夫有肯跟我交往的，我能夠讓他尊貴顯耀。（將這圣旨）公告天下，使大家都明白和知道我的旨意。御大夫周昌傳達(dá)給丞相，丞相蕭何傳達(dá)給各諸侯王，御史中執(zhí)法傳達(dá)給各郡最高長官。有認(rèn)為符合德行賢明的人，一定要自去勸說，為他駕車，送到相國府，登記履歷、容貌和年齡。有（賢人）卻沒有上報(bào)的（地方），發(fā)覺了就免（地方官員的）職。年老手足不靈活有