七年級(jí)下冊(cè) 古詩(shī)文梳理與整合-2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

七年級(jí)下冊(cè)

第二課時(shí)古詩(shī)文梳理與整合

01基礎(chǔ)梳理與整合

一、字詞句梳理與整合

《孫權(quán)勸學(xué)》

1.字詞積累。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①蒙辭以軍中多務(wù)（)②但當(dāng)涉獵（)

③蒙乃始就學(xué)（)④及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（

⑤即更刮目相待（)

（2）通假字。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（同.)

（3）古今異義。

①孤豈欲卿治經(jīng)為幅土邪

古義：今義：

②見彳豐事耳

古義：今義：

（4）一詞多義。

_/卿今當(dāng)涂掌事（）

①當(dāng)《'

I但m涉獵（）

［見往事耳（）

②見?,

【大兄何叫事之晚乎（）

（5）請(qǐng)寫出出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)并解釋。

?____________________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________

2.重點(diǎn)句子。

（1）翻譯句子。

①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!

②蒙辭以軍中多務(wù)。

③孤常讀書，自以為大有所益。

④卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!

（2）特殊句式。

①蒙辭以軍中多務(wù)。（）

②肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（）

3.課文理解。

（1）魯肅為什么要與呂蒙“結(jié)友而別”？

（2）孫權(quán)是一個(gè)怎樣的人?

（3）呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示?

4.閱讀文言文，完成練習(xí)。

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.但當(dāng)涉獵應(yīng)當(dāng)艮如往事耳了解

C.自以為大有所至好處D.非要吳下阿蒙收復(fù)

（2）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）。

A.結(jié)友財(cái)別相委耐去

B.即公兄無(wú)奕女士別三日，即更刮目相待

C.大兄何見事之晚乎學(xué)而時(shí)習(xí)?

D.蒙辭以軍中多務(wù)可以為師矣

（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推

辭。

B.魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。

C.魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。

D.魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。

（4）將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

《木蘭詩(shī)》

1.字詞積累。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①嘩聞女嘆息（）②早辭爺娘去（）③關(guān)山廖若飛（）

④賞賜百千強(qiáng)（）⑤蓍我舊時(shí)裳（）

（2）通假字。

對(duì)鏡帖花黃（同）

（3）古今異義。

①雌兔眼跡考

古義：今義：

②雙兔傍地串

古義：今義：

③但聞黃河流水鳴濺濺

古義：今義：

④出郢相扶將

古義：今義：

⑤賞賜百千強(qiáng)

古義：今義:

（4）一詞多義。

|東山買駿馬（）

市］愿為由鞍馬（）

（5）詞類活用。

第勛十二轉(zhuǎn)（名詞作動(dòng)詞，）

2.重點(diǎn)句子。

（1）翻譯句子。

①昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。

②愿為市鞍馬，從此替爺征。

③萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

④將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

⑤爺娘聞女來(lái),出郭相扶將。

（2）特殊句式。

①問(wèn)女何所思。（）

②愿為市鞍馬。（）

3.課文理解。

（1）試概括本文各部分的故事情節(jié)。

（2）分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。

（3）木蘭代父從軍的事例，表現(xiàn)了她怎樣的精神？

4.閱讀下面這首詩(shī)，回答下面小題。

木蘭詩(shī)（節(jié)選）

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，

送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，

坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二

年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（1）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用了的修辭手法，例如“,

_____________________”也是如此。

（2）“壯士十年歸”和“同行十二年”是自相矛盾嗎？為什么？

（3）《木蘭詩(shī)》富有北方民歌的哪些特色?

《賣油翁》

1.字詞積累。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①陳康肅公爭(zhēng)射（)②公亦以此自方（）

③拳射于家圃（）④曾擔(dān)而立（）

⑤腕之久而不去（)⑥但微顛之（）

⑦徐以杓酌油瀝之（)⑧饞手熟爾（）

⑨康肅笑而道之（)

（2）通假字。

徐以杓酌油瀝之（同一)

（3）古今異義。

①但手熟爾

古義：今義:

②爾家敢輕吾射

古義：今義：

（4）一詞多義。

惟手熟爾（）

①爾］與安敢輕吾射（）

（汝亦知射乎（）

②射《-

I吾時(shí)不亦精乎（）

'公亦以此自矜（）

③以1以我酌油知之（）

、以錢覆其口（）

（5）詞類活用。

①爾安敢等吾射（形容詞作動(dòng)詞，）

②康肅笑而道之（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，

2.重點(diǎn)句子。

（1）翻譯句子。

①有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

②見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

③汝亦知射乎？吾射不亦精乎?

④康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!

⑤以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。

⑥我亦無(wú)他，惟手熟爾。

（2）特殊句式。

①嘗射于家圃。（）

②自錢孔入。（）

（3）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

①陳康肅公善射。

②公亦以此自矜。

③徐以杓酌油瀝之。

3.課文理解。

（1）陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？

（2）文中詳寫老翁酌油而略寫陳堯咨射箭的原因是什么？

4.課內(nèi)文言文閱讀。

賣油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)

矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕

吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（1）下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.陳康肅公普射：擅長(zhǎng)B.糅擔(dān)而立：放下

C.但手熟爾：只是D.笑而遣之：派遣

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。

（3）下列對(duì)文意理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.本文主要從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作三方面描寫人物，使得人物形象形神兼?zhèn)?，個(gè)性鮮明。

B.與技藝高超、驕矜暴躁的陳堯咨相比，賣油翁是一個(gè)身手不凡、神閑氣定的智者。

C.“但微頷之”表現(xiàn)賣油翁見陳堯咨射出的箭，十支能中八九支，微微地點(diǎn)頭，心中十分贊許他的射技。

D.“康肅笑而遣之”一句，“笑”中有會(huì)意，有尷尬，也有解嘲?！靶Α焙汀扒病保脖憩F(xiàn)出陳堯咨通達(dá)

爽快的一面。

《短文兩篇》

1.字詞積累。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①斯是陋室（）②惟吾德馨（

③可以理素琴（）④無(wú)案牘之勞形（）

⑤水陸草木之花，可愛(ài)者甚苦（）⑥濯清漣而不本（

⑦亭亭凈饃（）⑧可遠(yuǎn)觀而不可藜玩焉（)

⑨牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣（

（2）一詞多義。

陶后鮮有聞（）

①鮮氈首辟工、

J［方草等美（z）

［有仙則名（）

②名《"

［題名其上（）

［香遠(yuǎn)益清（）

③遠(yuǎn)I〔可遠(yuǎn)-觀而不可褻玩焉（

'無(wú)絲竹之亂耳（

④之〈何陋書有（)

.水陸草木之花（)

（3）詞類活用。

①有龍則盡（形容詞作動(dòng)詞，）

②無(wú)案牘之芳形（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，）

③無(wú)絲竹之見耳（形容詞的使動(dòng)用法，）

④不蔓不技（名詞作動(dòng)詞，）

2.重點(diǎn)句子。

（1）翻譯句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②苔痕上階綠，草色入簾青。

③予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。

④可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

（2）特殊句式。

①牡丹，花之富貴者也。（）

②何陋之有？（）

3.課文理解。

（1）《陋室銘》是從哪幾個(gè)方面極力描寫陋室不陋的？

（2）《愛(ài)蓮說(shuō)》一文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫蓮的形象的？

（3）文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的。兩文都采用了的寫法，《陋室銘》通過(guò)

為陋室作銘表明作者的抱負(fù)和情操，《愛(ài)蓮說(shuō)》則是通過(guò)表達(dá)作者的節(jié)操，兩文

都寫得較含蓄。

（4）兩篇文章文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

4.文言文閱讀，完成下面小題。

【甲】陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑

有潛債，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之方形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

【乙】愛(ài)蓮說(shuō)

水陸草木之花，可愛(ài)者甚菁。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之

愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①談笑有渭債（）

②無(wú)案牘之芳形（）

③可愛(ài)者甚菁（）

④陶后鮮有聞（）

（2）下面句子中加點(diǎn)的“而”字與“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）。

A.學(xué)畫時(shí)習(xí)之B.后狼止地前狼又至

C.肅遂拜蒙母，結(jié)友畫別D.康肅笑則遣之

（3）下面對(duì)《愛(ài)蓮說(shuō)》這篇短文分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃”兩句，是全文的總提，為下文將要說(shuō)到的“菊之愛(ài)”“蓮之愛(ài)”“牡丹

之愛(ài)”伏筆，是入題的準(zhǔn)備。

B.作者寫“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”這兩件事，是為了烘托出“予獨(dú)愛(ài)蓮”。

C.作者用“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這兩句，表達(dá)了君子不與世俗同流合污的思想感情。

D.結(jié)尾的“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)世人只喜歡牡丹的肯定和贊許。

（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

《古代詩(shī)歌五首》

1.字詞積累。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①念天地之悠悠（）②獨(dú)修然而涕下（）

③齊魯青木［（）④造化鐘神秀（）

⑤自終身在最高層（）⑥拄杖無(wú)號(hào)夜叩門（）

（2）通假字。

蕩胸生曾云（____同_____）

2.重點(diǎn)句子。

（1）默寫句子。

①《登幽州臺(tái)歌》中寫詩(shī)人生不逢時(shí)，懷才不遇的句子是：

②杜甫《望岳》一詩(shī)中描寫泰山神奇秀美、雄偉高峻的句子是：

③龔自珍在《己亥雜詩(shī)（其五）》中，載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句

是：________________________

④《登飛來(lái)峰》與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的詩(shī)句是:

⑤陸游在《游山西村》一詩(shī)中，表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的淳樸性格的詩(shī)句是:

（2）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

①會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

②飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

③落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

④山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

3.課文理解。

（1）“前不見古人，后不見來(lái)者”一句中寫出了詩(shī)人怎樣的情感?

（2）“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”一句中的“割”字用的好，試作分析。

（3）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句含有怎樣的哲理?

（4）“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一句常用來(lái)比喻什么？

（5）請(qǐng)賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>

4.閱讀下面的古詩(shī)文，完成下面小題。

游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A.“游”字是本詩(shī)的主線，詩(shī)人以明快、抒情的筆調(diào)，為我們描繪了一幅色彩絢麗的農(nóng)村風(fēng)光圖。

B.首聯(lián)詩(shī)人以勸說(shuō)別人不要嫌棄農(nóng)家臘酒渾濁的口吻，寫農(nóng)家在豐年熱情待客的情誼，間接抒寫了自己在

山西村農(nóng)家做客時(shí)的感受。

C.頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古老淳樸的鄉(xiāng)土民俗與熱情好客的鄉(xiāng)民的贊美。

D.尾聯(lián)中的“拄杖”說(shuō)明詩(shī)人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩(shī)人不愿乘月叩門叨擾他人。

(2)請(qǐng)說(shuō)出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含的人生哲理。

《活板》

1.字詞積累。

(1)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①唐人尚未盛為之盛：________________

②又為活板為：________________

③用膠泥刻字，薄如錢唇錢唇：________________

④每字為一印，火燒令堅(jiān)令：________________

⑤蠟和紙灰之類冒之冒,

⑥持就火煬之煬:_______________

⑦則字平如砥砥：________________

⑧一板已自布字自：_____________

⑨則第二板已具具：_____________

⑩更互用之更互：________________

?不用，則以紙?zhí)篲_______________

?每韻為一帖，木格貯之貯：________________

?有奇字素?zé)o備者奇字：______________

包廉與藥相粘，不可??；兼：不可?。?/p>

?不若燔土，用訖再火令藥銘燔：訖：

(g以手拂之，其印自落，殊不沾污。拂:殊：

(2)一詞多義。

(板印書籍?。篲_______________

自馮瀛王始印五經(jīng)印：________________

其印自落?。篲_______________

(密布字印

?。篲_______________

不以木為之者以：______________

以備一板內(nèi)有重復(fù)者以：______________

瞬息可就就：

持就火煬之就：

（3）詞類活用。

①板印書籍板：______________

②火燒令堅(jiān)火：______________

③再火令藥熔火：______________

④木格貯之格：______________

（4）通假字

①活板板：______________

②已后典籍皆為板本已：

③若止印三二本止：

④藥稍常銘：______________

2.重點(diǎn)句子。

翻譯句子。

①先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

②不若燔土，用訖再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

3.課文理解。

（1）作者聚焦“活”字介紹了活板的哪幾個(gè)方面？

（2）作者緊緊抓住活板印刷術(shù)的主要特征“活”來(lái)介紹整個(gè)工藝流程，活板的先進(jìn)也體現(xiàn)在“活”上。這

是按什么順序來(lái)寫的？這么寫有什么好處？

(3)作者為了凸顯活“板”的活，又用了哪些說(shuō)明方法?

4.閱讀文言文，完成練習(xí)。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵

板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火

煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神

速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字

皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為?/p>

帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高

下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

(1)下列幾組句子中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是()。

A.小燒令堅(jiān)用訖再次令藥熔

B.滿鐵范為一板不以木為之者

C.此印有才畢以備一板內(nèi)有重復(fù)看

D.瞬息可感持戡火煬之

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。

(3)結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)活字印刷術(shù)印刷程序是怎樣的。

二、古詩(shī)文名句積累

1.直接默寫。

(1)_________________獨(dú)愴然而涕下！

(2),陰陽(yáng)割昏曉。

(3),聞?wù)f雞鳴見日升。

(4),衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

(5),吟鞭東指即天涯。

(6),彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

(7)此夜曲中聞?wù)哿?，一O

(8)故園東望路漫漫，一O

(9)楊花榆莢無(wú)才思，O

(10)煙籠寒水月籠沙，。

(11)宣室求賢訪逐臣，。

(12),賺得行人錯(cuò)喜歡。

(13),青草池塘處處蛙。

2.理解默寫。

(1)《望岳》中，“,"直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀

登頂峰俯視一切的雄心和氣魄。

(2)《登飛來(lái)峰》中“,”一句表現(xiàn)詩(shī)人不畏艱難，極具深刻的哲

理。

(3)“,”此句不僅寫出山西村山環(huán)水繞、柳暗花明，一派花團(tuán)錦

簇的景象，而且蘊(yùn)意深刻，常用來(lái)說(shuō)明困境中仍然蘊(yùn)含著希望。

(4)龔自珍在《己亥雜詩(shī)(其五)》中，用“,”展示了詩(shī)人不畏

挫折、不甘沉淪，始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。

(5)《竹里館》寫詩(shī)人悠然自得，把明月視為知音的句子是：,=

(6)《春夜洛城聞笛》以聲傳情(或以聲襯托夜的安靜)的詩(shī)句

是：，。

(7)《逢入京使》詩(shī)中借走馬相逢的細(xì)節(jié)描寫，蘊(yùn)涵詩(shī)人復(fù)雜感情的詩(shī)句是：

(8)《晚春》中用托物言志的手法表現(xiàn)詩(shī)人勤奮努力、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度的句子是：

(9)《泊秦淮》中表現(xiàn)詩(shī)人借古喻今，憂國(guó)憂民的詩(shī)句是：

(10)《賈生》一詩(shī)中寄寓詩(shī)人懷才不遇感慨的句子是：

(11)李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)什么困難，于是學(xué)習(xí)松懈了，請(qǐng)用《過(guò)

松源晨炊漆公店(其五)》一詩(shī)中的詩(shī)句告誡他：,

(12)《約客》一詩(shī)中細(xì)微的動(dòng)作，形神兼?zhèn)?，達(dá)到與唐代詩(shī)人賈島“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中“敲”

字相同效果的詩(shī)句是：，o

3.文言文名句默寫。

(1)《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦的句子是：,o

(2)《木蘭詩(shī)》中描寫軍中苦寒生活，又寫出了邊塞夜景的句子是：，

(3)《木蘭詩(shī)》中寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)矯健雄姿和在戰(zhàn)場(chǎng)上出生入死，身經(jīng)百戰(zhàn)的句子是:

（4）劉禹錫在《陋室銘》中以“,"兩句由山水仙龍入題，點(diǎn)出了

陋室不陋的原因。

（5）劉禹錫在《陋室銘》中以“,”兩句，體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽，突

出景色之雅。

（6）劉禹錫在《陋室銘》中用四句話體現(xiàn)自己的活動(dòng)情趣，其中以“,

"兩句從反面寫體現(xiàn)自己的生活情趣高雅。

（7）《愛(ài)蓮說(shuō)》中，從生長(zhǎng)環(huán)境的角度寫蓮花的高潔、質(zhì)樸、莊重的句子是：，

（8）《愛(ài)蓮說(shuō)》中高度概括蓮可貴品質(zhì)的句子是：

02知能鞏固與提升

一、選擇題。

i.下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（）。

A.權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

B.權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！?/p>

C.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

D.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

2.對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（）。

A.將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來(lái)。

B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來(lái)。

C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來(lái)了。

D.從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來(lái)了。

3.下列劃線字解釋無(wú)誤的一項(xiàng)是（）。

A.陳康肅公善射（善良）爾安敢輕吾射（看輕）

B.吾射不亦精乎（射箭的本領(lǐng)）徐以杓酌油逝之（一滴一滴落下的液體）

C.但微頷之（下巴）公亦以此自登（夸耀）

D.但手熟爾（同“耳”,罷了）康肅笑而遣之。（打發(fā)）

4.下列句中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。

A.晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊/無(wú)獨(dú)有偶

B.香遠(yuǎn)益清/精整求精

C.陶后媒有聞/屢見不鯉

D.宜乎眾矣/因地制宜

5.下面詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（)O

A.念/天地/之悠悠，獨(dú)/愴然而/涕下B.蕩胸生/曾云，決眥入/歸鳥

C.從今/若許/閑乘月，拄杖/無(wú)時(shí)/夜叩門D.不畏/浮云遮/望眼，自緣/身在最/高層

6.下列語(yǔ)句中有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（)O

A.滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。

B.棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里無(wú)跡。

C.如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。

D.乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。

7.對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)O

A.尋十余里無(wú)跡。（尋找了十多里，也沒(méi)有石獸的蹤跡。）

B.眾服為確論。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。）

C.如其言，果得于數(shù)里外。（按照老河兵的說(shuō)法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）

D.竟不可得。（最后沒(méi)有找到。）

二、課外文言文閱讀。

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可

得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重,沙

性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反

激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下

之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

8.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。

A.棹數(shù)小舟棹：劃（船）

B.不亦顛乎顛：顛倒，錯(cuò)亂

C.漸激漸深激：猛烈

D.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已已：停止

9.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。

A.求二石獸于水中能謗譏于市朝

B.乃石性堅(jiān)重乃不知有漢

C.至石之半無(wú)絲竹之亂耳

D.如其言其如土石何

10.對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是是（）。

爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

A.你們這代人不能探求事物的道理，這不是木片,怎么會(huì)是突然上漲的河水帶著離開的呢?

B.你們這些人不能探求事物的道理，這不是木片,怎么會(huì)被突然上漲的河水帶著離開呢？

C.你們這代人不能探求事物的道理，這不是木片,怎么會(huì)被突然上漲的河水帶著前往呢？

D.你們這些人不能探求事物的道理，這不是木片,怎么會(huì)是突然上漲的河水帶著前往的呢?

11.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是是()。

A.文章先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得

石獸。

B.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)短句，簡(jiǎn)述打撈經(jīng)過(guò),

以“無(wú)跡”交代結(jié)果。

C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思

考。

D.文章人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動(dòng)；老

河兵綜合考慮，實(shí)事求是。

三、詩(shī)歌鑒賞。

閱讀下面古詩(shī)，完成下列小題。

木蘭詩(shī)

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷

有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，

但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，

送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，

坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙：同行十二

年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

12.解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)策勛十二轉(zhuǎn)()

(2)對(duì)鏡嶼花黃()

(3)萬(wàn)里赴或機(jī)()

(4)雄兔腳外期()

(5)出郭相年貓()

(6)著我舊時(shí)裳()

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列文言語(yǔ)句。

(1)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

(2)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

(3)爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。

(4)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

14.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。

15.文中畫橫線的句子屬于什么描寫？表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情?

16.從遣詞造句的角度賞析畫波浪線的句子。

參考答案

01基礎(chǔ)梳理與整合

一、字詞句梳理與整合

《孫權(quán)勸學(xué)》

1.(1)①推托。事務(wù)②粗略地閱讀③于是，就④到，等到。經(jīng)過(guò)⑤重新

(2)邪耶，語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“嗎”

(3)①專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位最高的一級(jí)②指歷史過(guò)去的事

(4)①擔(dān)當(dāng)應(yīng)該②了解知曉

(5)①吳下阿蒙：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。②士別三日，刮目相待：不能以老觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判人或事物，必須

要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。

2.(1)①你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)?、趨蚊梢攒娭惺聞?wù)繁多來(lái)推托。

③我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為(這樣)大有好處。④你今天的才干和謀略，不再是吳縣的呂蒙了！

(2)①倒裝句②省略句

3.(1)魯肅被呂蒙的才干所折服，愿與之深交，表明魯肅愛(ài)才、敬才。

(2)平易近人，對(duì)部屬要求嚴(yán)格，具有王者風(fēng)范。

(3)(示例1)孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事告訴我們，不要以一成不變的態(tài)度看待他

人，要以發(fā)展的眼光看待別人的進(jìn)步。(示例2)要多讀書，開闊自己的視野，提高自己的見識(shí)。

4.(1)D(2)A(3)B(4)①只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②君子分別幾日后，就要用新的眼光看待。

【解析】(1)本題考查文言詞語(yǔ)意思。D.句意：不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！復(fù)：再是，還是。故

選D。(2)本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義。A.然后，就，表示承接'然后，就，表示承接；B.就是，表判斷\

就要，表結(jié)果；C.語(yǔ)氣助詞，沒(méi)有具體意思\代詞，它，指知識(shí)；D.介詞，用\介詞，把。故選A。(3)本

題考查理解分析能力。B.“既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效……”表述錯(cuò)誤。魯肅與呂蒙的對(duì)話，

既從側(cè)面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。故選B。(4)本題考查

文言文翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：①但：只，僅；涉獵：粗略地閱讀；見往事：了解歷史。見，了

解；往事，指歷史。②士別三日：有抱負(fù)的人分別幾天；更：重新；刮目相待：用新的眼光看待，即另眼

相看。

《木蘭詩(shī)》

1.(1)①只②早晨③越過(guò)④有余⑤穿

(2)帖貼

(3)①瞇著眼模糊而難以分辨清楚②跑行走③只轉(zhuǎn)折連詞

④外城僅用作姓氏⑤有余強(qiáng)大

(4)集市買

(5)記

2.(1)①昨夜看見軍中的文告，可汗大規(guī)模地征兵。②(我)愿意為(此)去買鞍馬，從現(xiàn)在起代替

父親出征。③遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事；像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。

④將軍和壯士出生入死，身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的勝利歸來(lái)。⑤父母聽說(shuō)女兒回來(lái)了，互相扶持

著到外城迎接她。

(2)①倒裝句②省略句

3.(1)木蘭停機(jī)嘆息、代父從軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、還朝辭官、回見親人、謳歌英雄。

(2)這兩句詩(shī)不僅寫出了“火伴”的驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。

（3）木蘭代父從軍，表現(xiàn)了她的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義精神。

4.【答案】（1）互文開我東閣門坐我西閣床/當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)

征人未還……（任一互文例句都可）（2）不矛盾?！笆辍薄笆辍倍急硎咎摂?shù)，非確數(shù)，指木

蘭從軍時(shí)間長(zhǎng)。（3）①風(fēng)格剛健質(zhì)樸；②文中多用排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、鋪陳等修辭手法，多用新鮮活

潑的口語(yǔ)。

【解析】（1）考查修辭手法?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”意為：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)

戰(zhàn)多年得勝歸來(lái)。前后句互為補(bǔ)充，這是互文的修辭。同樣運(yùn)用互文的句子還有“開我東閣門，坐我西閣

床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”。古詩(shī)中運(yùn)用互文的例子有“煙籠寒水月籠沙”。

（2）考查詩(shī)句賞析。壯士十年歸：有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來(lái)。同行十二年：征戰(zhàn)同行這么多年。兩句中的“十

年,，與，，十二年”都是虛指，很多年的意思，形容時(shí)間長(zhǎng)。所以兩句并不矛盾。（3）考查分析語(yǔ)言特色。

《木蘭詩(shī)》作為北朝民歌的最為杰出的作品,它體現(xiàn)了北朝民歌的特點(diǎn)：①風(fēng)格粗獷豪放，如詩(shī)中“萬(wàn)里赴

戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”正是體現(xiàn)了粗獷豪放的風(fēng)格；

②句式多樣，以四言、五言為主，從《木蘭詩(shī)》的整個(gè)詩(shī)歌語(yǔ)言可以看出來(lái)；③常用對(duì)比、比喻，感情表

達(dá)直接。如詩(shī)中“歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎。

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”正是對(duì)比手法的運(yùn)用，天子賞賜百千強(qiáng)，可是木蘭并不為之留戀，而是愿馳千

里足，送兒還故鄉(xiāng)，這是用百千強(qiáng)與木蘭的謝絕高官還故鄉(xiāng)來(lái)對(duì)比。木蘭的形象集中體現(xiàn)了中華民族的勤

勞、善良機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。而民歌中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安

能辨我是雄雌？”則是運(yùn)用了比喻的手法，表現(xiàn)了木蘭的謹(jǐn)慎機(jī)智。

《賣油翁》

1.（1）①擅長(zhǎng)②夸耀③曾經(jīng)④放下⑤斜著眼看，這里形容不在意的樣子

⑥點(diǎn)頭⑦慢慢地⑧只，不過(guò)⑨打發(fā)

（2）杓勺

（3）①只是但是②怎么安靜，安全

（4）①同“耳”，相當(dāng)于“罷了”爾你②射箭射箭的本領(lǐng)③憑，靠憑，靠用

（5）①輕視②使……走，打發(fā)

2.（1）有一個(gè)賣油的老頭兒放下?lián)樱驹谀莾?，斜著眼看他，很長(zhǎng)時(shí)間都不離開。

②（賣油的老頭兒）看到他每十箭射中八九箭，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。

③你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？

④康肅氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”

⑤用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注入（葫蘆）。

⑥我也沒(méi)有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。

（2）①倒裝句②省略句

（3）①陳/康肅公/善射。②公/亦/以此自矜。③徐/以杓/酌油瀝之。

3.（1）陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧折服。因?yàn)樗麖馁u油翁的表演中明白了“無(wú)他，但

手熟爾”的道理。

（2）文章是講“熟能生巧”的道理，所以對(duì)能表現(xiàn)這一道理的酌油一事詳寫，射箭則略寫。

4.【答案】（1）D（2）于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了。”（3）C

【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。D.句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣，打發(fā)。故選D。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句

中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：因，于是。惟，只。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。C.“心中十分贊許他的射技”說(shuō)法錯(cuò)

誤。根據(jù)“但微頷之”可知，賣油翁見陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過(guò)微微地點(diǎn)頭贊許他的射技。

故選Co

《短文兩篇》

1.（1）①這②香，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好③調(diào)弄④形體、軀體

⑤多⑥洗。過(guò)分艷麗⑦豎立⑧親近而不莊重⑨應(yīng)當(dāng)

（2）①少鮮艷②出名，有名名字③遠(yuǎn)播在遠(yuǎn)處④結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，，

取消句子獨(dú)立性，不譯賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯結(jié)構(gòu)助詞，的

（3）①靈驗(yàn)②使……勞累③使……擾亂④生藤蔓。生枝莖

2.（1）這是簡(jiǎn)陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。

②苔痕長(zhǎng)到階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。

③我只喜愛(ài)蓮花從淤積的污泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受污泥的沾染。

④（只）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，但是不能靠近玩弄（它）啊。

（2）①判斷句②倒裝句

3.（1）從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三個(gè)方面。

（2）從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、外形、氣質(zhì)三個(gè)方面。

（3）托物言志贊美蓮的形象

（4）《陋室銘》表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。《愛(ài)蓮說(shuō)》表達(dá)了作者潔身自好的高潔情

操和對(duì)正直品質(zhì)的追求。

4.【答案】（1）博學(xué)的人使……勞累多少（2）B（3）D

（4）①這是（一間）簡(jiǎn)陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。

②香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立著，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可靠近賞玩它。

【解析】（1）考查詞語(yǔ)解釋。根據(jù)句意，推知詞義。①句意：到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者。

鴻儒：博學(xué)的人。②句意：沒(méi)有官府的公文勞神傷神。勞：使……勞累。③句意：值得喜愛(ài)的非常多。蕃:

多。④句意：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。（2）考查“而”字用法。例句中“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折

關(guān)系。A.連詞，表順承關(guān)系。B.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。C.連詞，表順承關(guān)系。D.連詞，表修飾關(guān)系。故選B。

（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D.“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”意為：（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)應(yīng)當(dāng)就很多了！

這句話表達(dá)了作者對(duì)追求勢(shì)力，追求富貴的庸俗世風(fēng)的鄙棄。表達(dá)作者不與世俗同流合污，不追求富貴的

思想感情；故選D。（4）考查學(xué)生對(duì)句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋及句式的理解。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：斯，這。

馨，散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指(品德)高尚。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：益，更加。植：豎立。褻：親近而不莊重。焉:

語(yǔ)氣詞。

《古代詩(shī)歌五首》

1.(1)①形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大②悲傷的樣子③不盡④聚集⑤因?yàn)?/p>

⑥沒(méi)有固定的時(shí)間，即隨時(shí)

(2)曾層

2.(1)①前不見古人后不見來(lái)者

②造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉

③落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

④《不畏浮云遮望眼自緣身在最高層。

⑤莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚。

(2)①會(huì)當(dāng)/凌絕頂，一覽/眾山小。②飛來(lái)/山上/千尋塔，聞?wù)f/雞鳴/見日升。

③落紅/不是/無(wú)情物，化作/春泥/更護(hù)花。④山重水復(fù)/疑無(wú)路，柳暗花明/又一村。

3.寫出了詩(shī)人壯志難酬，生不逢時(shí)，懷才不遇的惆悵和孤寂的內(nèi)心情感。

(2)一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天

蔽日的景象。

(3)掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會(huì)被事物的假象迷惑。

(4)常用來(lái)比喻困境中仍然蘊(yùn)含希望。

(5)用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，掉落的花瓣并不是冷酷無(wú)情、自哀自憐的，是消融在泥土

中以更好地保護(hù)盛開的鮮花，表現(xiàn)了詩(shī)人超凡脫俗的寬廣胸懷。在形象的比喻中，融入議論，自然樸實(shí)。

4.【答案】(1)D(2)不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的

新境界。(意思對(duì)即可)

【解析】(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。D.有誤。“加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶”表述有誤。此詩(shī)抒寫

江南農(nóng)村日常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，但又不具體描寫游村的過(guò)程，而是剪取游村的見聞，來(lái)體現(xiàn)

不盡之游興?！爸粽葻o(wú)時(shí)夜叩門”意思是：我隨時(shí)會(huì)拄著拐杖來(lái)敲你的家門。本項(xiàng)“不愿乘月叩門叨擾人”

也存在錯(cuò)誤；故選D。(2)本題考查詩(shī)文理解及詩(shī)文中蘊(yùn)涵的道理。頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又

一村”意思是：山西村山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花明，展現(xiàn)出一派花團(tuán)錦