三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 千克的認(rèn)識(shí) ︳西師大版

/三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2千克的認(rèn)知|西師大版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.讓學(xué)生理解千克的概念，知道千克是質(zhì)量的基本單位。2.使學(xué)生能夠正確使用天平，并能用千克來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用千克進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)算和比較。過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)質(zhì)量的測(cè)量過(guò)程，培養(yǎng)操作能力和觀察能力。2.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容千克的概念1.千克是國(guó)際單位制中質(zhì)量的基本單位。2.千克的定義：等于國(guó)際千克原器的質(zhì)量。天平的使用1.天平的結(jié)構(gòu)：橫梁、支架、盤子。2.天平的使用方法：放置天平、調(diào)節(jié)平衡螺母、放置物體、讀取質(zhì)量。質(zhì)量的測(cè)量1.使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。2.使用砝碼進(jìn)行質(zhì)量的測(cè)量。質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算1.質(zhì)量的加法：將兩個(gè)物體的質(zhì)量相加。2.質(zhì)量的比較：比較兩個(gè)物體的質(zhì)量大小。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.千克的概念和天平的使用。2.質(zhì)量的測(cè)量和簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)1.天平的正確使用和質(zhì)量的準(zhǔn)確測(cè)量。2.質(zhì)量計(jì)算的靈活運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.天平。2.各種質(zhì)量的砝碼。3.不同質(zhì)量的物體，如書、蘋果、鉛筆等。4.記錄表。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量的概念。2.展示不同質(zhì)量的物體，讓學(xué)生直觀感受質(zhì)量。新課導(dǎo)入1.介紹千克的概念和國(guó)際千克原器。2.演示天平的結(jié)構(gòu)和使用方法。3.學(xué)生分組進(jìn)行天平的使用練習(xí)。質(zhì)量的測(cè)量1.學(xué)生分組進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量活動(dòng)。2.學(xué)生記錄測(cè)量結(jié)果，并進(jìn)行分享。質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算1.學(xué)生分組進(jìn)行質(zhì)量加法和比較的練習(xí)。2.學(xué)生分享計(jì)算過(guò)程和結(jié)果?？偨Y(jié)與反思1.學(xué)生總結(jié)質(zhì)量的概念、測(cè)量方法和計(jì)算方法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考質(zhì)量測(cè)量和計(jì)算的注意事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)1.千克的概念和天平的使用。2.質(zhì)量的測(cè)量和簡(jiǎn)單計(jì)算。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.測(cè)量家中物體的質(zhì)量，并記錄在表格中。2.進(jìn)行質(zhì)量加法和比較的練習(xí)。課后反思1.學(xué)生對(duì)千克的概念和天平的使用是否理解到位。2.學(xué)生在進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量和計(jì)算時(shí)是否準(zhǔn)確無(wú)誤。3.教學(xué)過(guò)程中是否有哪些地方需要改進(jìn)，如何改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“質(zhì)量的測(cè)量和簡(jiǎn)單計(jì)算”。質(zhì)量的測(cè)量在質(zhì)量的測(cè)量環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握使用天平測(cè)量物體質(zhì)量的方法。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將親身體驗(yàn)到質(zhì)量測(cè)量的準(zhǔn)確性、可靠性以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。首先，教師需要向?qū)W生詳細(xì)講解天平的結(jié)構(gòu)，包括橫梁、支架和盤子。然后，教師通過(guò)演示的方式，向?qū)W生展示如何正確使用天平。這包括如何放置天平、如何調(diào)節(jié)平衡螺母以及如何放置物體和讀取質(zhì)量。在演示過(guò)程中，教師需要強(qiáng)調(diào)天平的正確使用方法和注意事項(xiàng)，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、安全地進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量。接下來(lái)，學(xué)生將分組進(jìn)行天平的使用練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將親自操作天平，測(cè)量不同物體的質(zhì)量。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何放置物體、如何使用砝碼以及如何讀取質(zhì)量值。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生將更好地理解質(zhì)量測(cè)量的原理和方法，提高操作能力和觀察能力。在測(cè)量完成后，學(xué)生需要將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地記錄數(shù)據(jù)，以及如何將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。通過(guò)記錄和分享測(cè)量結(jié)果，學(xué)生將更好地理解質(zhì)量的概念，提高數(shù)據(jù)分析和處理能力。質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算在質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握質(zhì)量加法和比較的方法。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將親身體驗(yàn)到質(zhì)量計(jì)算的實(shí)用性以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。首先，教師需要向?qū)W生講解質(zhì)量加法的概念和方法。質(zhì)量加法是指將兩個(gè)物體的質(zhì)量相加，得到總質(zhì)量的過(guò)程。教師可以通過(guò)舉例的方式，向?qū)W生展示如何進(jìn)行質(zhì)量加法。然后，教師需要向?qū)W生講解質(zhì)量比較的概念和方法。質(zhì)量比較是指比較兩個(gè)物體的質(zhì)量大小，判斷哪個(gè)物體的質(zhì)量更大或更小的過(guò)程。教師可以通過(guò)舉例的方式，向?qū)W生展示如何進(jìn)行質(zhì)量比較。接下來(lái)，學(xué)生將分組進(jìn)行質(zhì)量加法和比較的練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將親自操作，進(jìn)行質(zhì)量加法和比較。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將物體的質(zhì)量相加，以及如何比較物體的質(zhì)量大小。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生將更好地理解質(zhì)量計(jì)算的方法，提高計(jì)算能力和比較能力。在計(jì)算完成后，學(xué)生需要將計(jì)算過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分享。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何表達(dá)計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，以及如何進(jìn)行討論和交流。通過(guò)分享和討論，學(xué)生將更好地理解質(zhì)量計(jì)算的概念和方法，提高合作能力和交流能力?？偨Y(jié)與反思在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要對(duì)質(zhì)量的概念、測(cè)量方法和計(jì)算方法進(jìn)行總結(jié)。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將回顧所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)質(zhì)量概念的理解，鞏固測(cè)量和計(jì)算方法。首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)質(zhì)量的概念進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生需要回顧質(zhì)量的概念、單位和符號(hào)，以及質(zhì)量測(cè)量的意義。然后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)質(zhì)量測(cè)量方法進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生需要回顧如何使用天平進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量，以及測(cè)量過(guò)程中的注意事項(xiàng)。接下來(lái)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)質(zhì)量計(jì)算方法進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生需要回顧如何進(jìn)行質(zhì)量加法和比較，以及計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。在總結(jié)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。學(xué)生需要思考質(zhì)量測(cè)量和計(jì)算過(guò)程中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，以及如何避免這些問(wèn)題的發(fā)生。通過(guò)反思，學(xué)生將更好地理解質(zhì)量的概念、測(cè)量方法和計(jì)算方法，提高思維能力和解決問(wèn)題的能力。在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)中，教師需要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師需要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)質(zhì)量概念的理解程度，對(duì)質(zhì)量測(cè)量和計(jì)算方法的掌握程度，以及對(duì)合作和交流能力的表現(xiàn)。通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。總之，在質(zhì)量的測(cè)量和簡(jiǎn)單計(jì)算環(huán)節(jié)中，學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握質(zhì)量測(cè)量和計(jì)算的方法。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將親身體驗(yàn)到質(zhì)量測(cè)量的準(zhǔn)確性、可靠性以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高操作能力和觀察能力。同時(shí)，學(xué)生將親身體驗(yàn)到質(zhì)量計(jì)算的實(shí)用性以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高計(jì)算能力和比較能力。通過(guò)總結(jié)與反思，學(xué)生將更好地理解質(zhì)量的概念、測(cè)量方法和計(jì)算方法，提高思維能力和解決問(wèn)題的能力。在質(zhì)量的測(cè)量和簡(jiǎn)單計(jì)算環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和理解程度。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：質(zhì)量的測(cè)量實(shí)際操作能力-在使用天平時(shí)，學(xué)生應(yīng)該能夠獨(dú)立完成放置天平、調(diào)節(jié)平衡螺母、放置物體和讀取質(zhì)量的過(guò)程。-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用砝碼來(lái)精確測(cè)量物體的質(zhì)量，包括如何增減砝碼以及如何移動(dòng)游碼來(lái)調(diào)整質(zhì)量。-教師應(yīng)提供多種不同質(zhì)量的物體供學(xué)生測(cè)量，以便學(xué)生能夠理解質(zhì)量范圍的概念。理解程度-學(xué)生需要理解天平的平衡原理，即當(dāng)兩邊的盤子質(zhì)量相等時(shí)，天平保持平衡。-學(xué)生應(yīng)能夠解釋為什么在測(cè)量時(shí)要將物體放在一個(gè)盤子上，而砝碼放在另一個(gè)盤子上。-學(xué)生需要理解質(zhì)量測(cè)量的準(zhǔn)確性取決于天平的校準(zhǔn)和正確操作。質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算實(shí)際操作能力-學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行質(zhì)量加法，即將兩個(gè)或多個(gè)物體的質(zhì)量相加得到總質(zhì)量。-在進(jìn)行質(zhì)量比較時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠判斷一個(gè)物體的質(zhì)量是大于、小于還是等于另一個(gè)物體的質(zhì)量。理解程度-學(xué)生需要理解質(zhì)量加法的概念，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，例如計(jì)算一堆水果的總質(zhì)量。-學(xué)生應(yīng)能夠理解質(zhì)量比較的意義，并能夠應(yīng)用到日常生活中，例如比較兩個(gè)書包的重量。教學(xué)策略為了確保學(xué)生能夠有效地掌握質(zhì)量測(cè)量和計(jì)算的技能，教師可以采用以下教學(xué)策略：分組合作-通過(guò)分組合作，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同解決問(wèn)題。-小組討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，幫助他們更好地理解質(zhì)量測(cè)量和計(jì)算的概念。實(shí)物教學(xué)-使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助他們更好地理解質(zhì)量的概念。-教師可以準(zhǔn)備不同質(zhì)量的物品，讓學(xué)生親自稱量，從而加深對(duì)質(zhì)量單位千克的理解。反饋與糾正-在學(xué)生操作過(guò)程中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。-對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師可以在全班進(jìn)行講解，確保所有學(xué)生都能正確理解。連接生活-教師可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。-通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解質(zhì)量測(cè)量和計(jì)算的重要性，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。課后作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)應(yīng)旨在鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)量測(cè)量和計(jì)算的理解。作業(yè)可以包括：-讓學(xué)生在家中找到不同的物品，測(cè)量它們的質(zhì)量，并記錄在表格中。-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的質(zhì)量加法和比較問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-鼓勵(lì)學(xué)生思考質(zhì)量測(cè)量和計(jì)算在生活中的應(yīng)