教資練習(xí)十二附有答案

教資練習(xí)十二[復(fù)制]基本信息：[矩陣文本題]*姓名：________________________班級(jí)：________________________學(xué)號(hào):________________________1.隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，兒童情感的分化逐漸精細(xì)、準(zhǔn)確。以笑為例，大班兒童除去微笑、大笑外，還會(huì)羞澀的笑、偷笑、嘲笑、苦笑等，這一現(xiàn)象說(shuō)明了大班兒童情感（）。[單選題]*A豐富性發(fā)展(正確答案)B深刻性發(fā)展C可控性的發(fā)展D穩(wěn)定性的發(fā)展答案解析：本題考查學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展趨勢(shì)。情緒情感的豐富性，包含兩層含義:第一是情緒過(guò)程越來(lái)越分化，第二是情緒所指向的事物不斷增加。題目中兒童情緒不斷分化逐漸精細(xì)準(zhǔn)確，包括笑得不同形式都體現(xiàn)了豐富性。因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng):深刻性是指情緒指向事物的性質(zhì)的變化，從指向事物的表面性到指向事物內(nèi)在的特點(diǎn)，題目中沒(méi)有體現(xiàn)。與題干不符，故排除。C項(xiàng):可控性發(fā)展是指幼兒能夠自我調(diào)節(jié)情緒，減少?zèng)_動(dòng)性。與題干不符，故排除。D項(xiàng):穩(wěn)定性發(fā)展是指嬰幼兒對(duì)情緒過(guò)程的自我調(diào)節(jié)越來(lái)越強(qiáng)，穩(wěn)定性也不斷增強(qiáng)。與題干不符，故排除。故正確答案為A。2.（）是整個(gè)教育工作的核心，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。[單選題]*A教學(xué)目標(biāo)B教育目的(正確答案)C教育方針D素質(zhì)教育答案解析：本題考查教育目的地位。教育目的的理解:（1）教育目的是教育的核心問(wèn)題。（2）教育目的是整個(gè)教育工作的方向。（3）教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。（4）教育目的的實(shí)現(xiàn)也是教育活動(dòng)的歸宿，B項(xiàng)正確。A項(xiàng):教學(xué)目標(biāo)是教育目的的具體化，與題意不符，排除。C項(xiàng):教育方針是國(guó)家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括，它是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，與題意不符，排除。D項(xiàng):素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。是看待教育的一種觀點(diǎn)，并非是整個(gè)工作的中心，與題意不符，排除。故正確答案是B。3.幼兒晚餐要提供的熱量應(yīng)為一天攝入總熱量的（）。[單選題]*A12%—15%B25%—30%(正確答案)C35%—40%D40%—45%答案解析：本題考查的是兒童營(yíng)養(yǎng)素中晚餐供給熱量比。早餐要提供高蛋白食物，脂肪、碳水化合物的含量也要充足。早餐供給的熱量應(yīng)為一天攝入總熱量的25%—30%;午餐要提供含高蛋白食物，脂肪、碳水化合物較多的食物，供熱量為一天攝入總量的35%—40%，點(diǎn)心占一天攝入總熱量的10%—15%;晚餐宜清淡一些，可以安排一些易于消化的谷類、蔬菜和水果等，供熱量占總熱量的25%—30%。因此B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng):與題干不符，故排除。故正確答案為B。4.5歲后，幼兒白天不能自主控制排尿，經(jīng)常夜間尿床，白天尿褲。這屬于（）。[單選題]*A遺尿(正確答案)B尿床C大小便失禁D失調(diào)癥答案解析：本題考查幼兒常見(jiàn)疾病的防護(hù)。遺尿癥是指3歲以上的小兒無(wú)神經(jīng)系統(tǒng)或泌尿生殖系統(tǒng)器質(zhì)性疾病，夜間睡眠無(wú)意識(shí)地排尿。遺尿可分為夜間遺尿及白天遺尿，以夜間遺尿?yàn)槎?，因此A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng):表述過(guò)于片面，故排除。故正確答案為A。5.教師在明確的目標(biāo)下，將周圍的人際因素和物質(zhì)條件精心地加以組織，讓環(huán)境中的一切負(fù)載信息告訴幼兒該做什么，這是教師在（）中起到的作用。[單選題]*A準(zhǔn)備環(huán)境(正確答案)B控制環(huán)境C調(diào)整環(huán)境D變換環(huán)境答案解析：本題考查的是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師的作用。準(zhǔn)備環(huán)境是指為了使幼兒能夠更快樂(lè)、更輕松地學(xué)習(xí)和游戲，教師必須準(zhǔn)備一個(gè)與教育相適宜的環(huán)境，這是教師的職責(zé)所在。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)的作用主要表現(xiàn)在:讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo);增加幼兒的興趣;增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí)。教師在明確的目標(biāo)下，將周圍的人際因素和物質(zhì)條件精心地加以組織，讓環(huán)境中的一切負(fù)載信息告訴幼兒該做什么，這屬于教師在準(zhǔn)備環(huán)境中起作用。因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng):控制環(huán)境是指教師能夠通過(guò)對(duì)環(huán)境的控制來(lái)激發(fā)、保持幼兒的活動(dòng)積極性，幫助幼兒利用環(huán)境的條件來(lái)發(fā)展自己。教師控制環(huán)境大致分為幾個(gè)環(huán)節(jié):誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng);幫助幼兒展開(kāi)活動(dòng);指導(dǎo)幼兒解決紛爭(zhēng)、困難或情緒問(wèn)題;幫助幼兒結(jié)束活動(dòng)。與題干不符，故排除。C項(xiàng):調(diào)整環(huán)境是指教師必須保持高度的敏感，隨時(shí)審視環(huán)境，經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使環(huán)境處于適宜幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)。與題干不符，故排除。D項(xiàng):變換環(huán)境是指教師考慮到幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有意識(shí)地在各種環(huán)境之間進(jìn)行調(diào)整和變動(dòng)，以滿足幼兒的需要。與題干不符，故排除。故正確答案為A。6.游戲理論“精神分析說(shuō)”的代表人物是（）。[單選題]*A阿普利登B格羅斯C弗洛伊德(正確答案)D霍爾答案解析：本題考查幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值里的游戲理論?！熬穹治觥贝砣宋锸菉W地利的弗洛伊德，他主要觀點(diǎn)是，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的欲望，再現(xiàn)那些難以忍受的體驗(yàn)。因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng):阿普利登是“生長(zhǎng)說(shuō)”代表人物，他的主要觀點(diǎn)是游戲是幼小兒童能力發(fā)展的一種模式，是機(jī)體練習(xí)機(jī)能的一種手段，成長(zhǎng)的結(jié)果就是游戲，游戲是練習(xí)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，兒童通過(guò)游戲可以成長(zhǎng)。與題干不符，故排除。B項(xiàng):格羅斯是“預(yù)演說(shuō)”的主要代表人物，他主要觀點(diǎn)是“游戲是對(duì)未來(lái)生活的一種無(wú)意識(shí)的準(zhǔn)備”。與題干不符，故排除。D項(xiàng):霍爾是復(fù)演說(shuō)的主要代表人物，他認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展只不過(guò)是人類種族進(jìn)化的復(fù)演過(guò)程。與題干不符，故排除。故正確答案為C。7.（）是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過(guò)手的創(chuàng)造來(lái)反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。[單選題]*A結(jié)構(gòu)游戲(正確答案)B角色游戲C“娃娃家”D“白雪公主”答案解析：本題考查幼兒游戲的分類。結(jié)構(gòu)游戲又稱建構(gòu)游戲，是指利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具（如積木、積塑、沙石、泥、雪、金屬材料等）進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的游戲。這種游戲?qū)τ變簞?dòng)手的技能訓(xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用，被稱為“塑造工程師的游戲”。結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過(guò)手的創(chuàng)造來(lái)反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng):角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等，所以又稱主題角色游戲。角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲。幼兒園角色游戲的共同特點(diǎn):創(chuàng)作性、過(guò)程性和變化性。與題干不符，故排除。C項(xiàng):娃娃家屬于角色游戲的一種表現(xiàn)形式，與題干不符，故排除。D項(xiàng):白雪公主屬于表演游戲的一種，與題干不符，故排除。故正確答案為A。8.在小班主題活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”中的“生日晚會(huì)”活動(dòng)計(jì)劃本來(lái)是在本班開(kāi)展的，但是教師在活動(dòng)之前發(fā)現(xiàn)小班的幼兒很喜歡和大班幼兒一起玩。于是，教師臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，和大班的教師商議:兩個(gè)班合作開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)。這體現(xiàn)了主題活動(dòng)（）的特點(diǎn)。[單選題]*A知識(shí)的橫向練習(xí)B整合各種教育資源C富有彈性的計(jì)劃(正確答案)D生活化、游戲化的學(xué)習(xí)答案解析：本題考查主題活動(dòng)的特點(diǎn)。富有彈性的計(jì)劃教育是指主題活動(dòng)往往是建立在對(duì)兒童已有經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)過(guò)程的學(xué)習(xí)狀況有充分了解的基礎(chǔ)上而展開(kāi)的，計(jì)劃不能是死板的，教師要細(xì)致考慮到與主題相關(guān)的各種可能性，在活動(dòng)中及時(shí)捕捉兒童活動(dòng)的信息，并及時(shí)做出反應(yīng)，調(diào)整計(jì)劃。題中教師了解到幼兒喜歡喝大班幼兒一起玩，從而調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，體現(xiàn)了主題活動(dòng)富有彈性的計(jì)劃這一特點(diǎn)，因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng):知識(shí)的橫向練習(xí)是指主題活動(dòng)打破了學(xué)科領(lǐng)域之間的界限，將各個(gè)方面的學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，材料中并未體現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)。與題干不符，故排除。B項(xiàng):整合各種教育資源是指主題活動(dòng)往往整合了幼兒園內(nèi)外各種與教育內(nèi)容緊密相關(guān)的資源。與題干不符，故排除。D項(xiàng):生活化、游戲化的學(xué)習(xí)是指主題活動(dòng)涉及面廣，多與兒童的生活相聯(lián)系。與題干不符，故排除。故正確答案為C。9.中一班的蕾蕾在畫(huà)畫(huà)時(shí)，常常畫(huà)一只小兔子，突然想起什么，又開(kāi)始畫(huà)一根油條，等會(huì)又畫(huà)一把劍、小雞等，這說(shuō)明蕾蕾（）。[單選題]*A以想象過(guò)程為滿足B想象具有預(yù)定性C想象主題不穩(wěn)定(正確答案)D想象內(nèi)容具有系統(tǒng)性答案解析：本題考查的是幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)。學(xué)期兒童無(wú)意想象的特點(diǎn)包括①想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起;②想象的主題不穩(wěn)定;③想象的內(nèi)容零散、不系統(tǒng);④以想象的過(guò)程為滿足;⑤想象受情緒和興趣的影響。題干中蕾蕾畫(huà)畫(huà)時(shí)一會(huì)畫(huà)只小白兔，突然又轉(zhuǎn)換主題畫(huà)油條，接著又畫(huà)劍、小雞，體現(xiàn)了蕾蕾在想象時(shí)主題不穩(wěn)定，容易轉(zhuǎn)換。C項(xiàng)正確。A項(xiàng):幼兒的想象往往不追求達(dá)到一定的目的，只滿足于想象進(jìn)行的過(guò)程。如幼兒聽(tīng)故事百聽(tīng)不厭。與題干不符，故排除。B項(xiàng):幼兒的想象往往沒(méi)有目的，目的性不明確，所以沒(méi)有預(yù)定性。與題干不符，故排除。D項(xiàng):題干中蕾蕾的想象內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)。所以想象具有系統(tǒng)性表述有誤。與題干不符，故排除。故正確答案為C。10.王老師帶領(lǐng)小朋友回憶前天學(xué)習(xí)的歌曲，小朋友忘記了，王老師給小朋友出示了一張蝸牛的圖片，小朋友一下就想起來(lái)了學(xué)習(xí)的歌曲是《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。兒童運(yùn)用的記憶策略為（）。[單選題]*A提取策略(正確答案)B特征定位策略C復(fù)述策略D組織策略答案解析：本題考查記憶策略的種類。個(gè)體在回憶過(guò)程中，將儲(chǔ)存于長(zhǎng)期記憶中的特定信息回收到意識(shí)水平上的方法和手段，稱為提取策略。兒童在記憶能力上表現(xiàn)出的年齡差異和個(gè)體差異，主要是由提取能力的不同造成的。提取策略的核心是對(duì)線索的利用。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，記憶刺激出現(xiàn)的實(shí)地情景對(duì)信息的提取具有重要的線索意義。題干中教師出示的圖片就是提取線索，幼兒根據(jù)提取線索回憶出記憶內(nèi)容，屬于提取策略。A項(xiàng)正確。B項(xiàng):特征定位策略是指兒童對(duì)目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶。與題干不符，故排除。C項(xiàng):復(fù)述策略是指不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容，以便準(zhǔn)確、牢固地記住這些信息。與題干不符，故排除。D項(xiàng):組織策略是指主體在記憶過(guò)程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使他們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進(jìn)行改組，以便于記憶。與題干不符，故排除。故正確答案為A。11.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時(shí)（）。[單選題]*A能概括不同聲音產(chǎn)生的條件B對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音(正確答案)C能描述出玩具是怎么發(fā)聲的D能描述出不同玩具發(fā)聲特點(diǎn)答案解析：本題考查《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。幼兒園科學(xué)教育主要是激發(fā)幼兒的探究興趣，不追求知識(shí)的灌輸?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中規(guī)定小班幼兒主要是喜歡接觸大自然，對(duì)周圍很多事物和現(xiàn)象感興趣。其中藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”的目標(biāo)2中對(duì)小班目標(biāo)的規(guī)定為:小班幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè)或觀看舞蹈、戲劇等表演;樂(lè)于觀看繪畫(huà)、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品。不難看出《指南》對(duì)幼兒的要求大多為“興趣”與“感受”。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng):“聲音產(chǎn)生的條件”“怎樣發(fā)聲”“發(fā)聲特點(diǎn)”均體現(xiàn)的是兒童的抽象邏輯性思維，這一階段的兒童能夠理解事物的本質(zhì)特征，所以均不屬于小班幼兒所具備的。與題干不符，排除。故正確答案為B。12.在洗手時(shí)，幼兒東東突然叫了起來(lái):“洗手液濺進(jìn)我眼睛里了！”這時(shí)老師首先應(yīng)該做的是（）。[單選題]*A用流動(dòng)水沖洗眼睛(正確答案)B用干凈的紙或軟布擦眼睛C找保健醫(yī)生D拉開(kāi)眼皮吹一吹答案解析：本題考查眼部異物的處理方法。當(dāng)液體異物進(jìn)入眼睛時(shí)切記不要讓幼兒揉眼，以免損傷角膜，一般情況下，可使用流動(dòng)水將液體異物沖出，題干中幼兒眼睛進(jìn)入洗手液，可用流動(dòng)水沖洗眼睛。A項(xiàng)正確。B、D兩項(xiàng):當(dāng)洗手液進(jìn)入眼睛時(shí)，用紙擦眼或拉開(kāi)眼皮吹不能將洗手液處理干凈，如若處理不當(dāng)會(huì)造成二次傷害。與題干不符，故排除。C項(xiàng):題干中表述老師首先應(yīng)該如何處理，如果此時(shí)找保健醫(yī)生會(huì)延遲對(duì)當(dāng)前情況的處理。與題干不符，故排除。故正確答案為A。13.嬰幼兒智力發(fā)育的最大威脅是缺乏（）。[單選題]*A碘(正確答案)B鋅C鈣D鐵答案解析：本題考查幼兒身體發(fā)育中常見(jiàn)疾病及預(yù)防。碘是人體的必需微量元素之一，有“智力元素”之稱。碘是合成甲狀腺激素的主要原料，缺碘會(huì)引發(fā)克汀?。ā按粜“Y”）?；伎送〔〉膬和橇Φ拖?，聽(tīng)力下降，出現(xiàn)語(yǔ)言障礙、生長(zhǎng)障礙等。但碘元素?cái)z入過(guò)多也可能導(dǎo)致甲亢、甲狀腺癌等，特別是沿海常食用海產(chǎn)品的居民，應(yīng)少食加碘鹽。因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng):鋅對(duì)于促進(jìn)兒童生長(zhǎng)，保持正常味覺(jué)，促進(jìn)創(chuàng)傷愈合以及提高機(jī)體免疫功能有著重要作用。與題干不符，故排除。C項(xiàng):鈣對(duì)維持細(xì)胞的正常生理狀態(tài)有重要作用。鈣缺乏能影響嬰幼兒的骨骼、牙齒的發(fā)育，發(fā)生佝僂病。與題干不符，故排除。D項(xiàng):鐵的主要生理功能是參與氧的運(yùn)輸和細(xì)胞的呼吸。缺鐵容易引起貧血，與題干不符，故排除。故正確答案為A。14.在幼兒園的三、四歲的孩子身上，常常看到這種形式的游戲:一個(gè)孩子在切菜，其他孩子看到后馬上過(guò)來(lái)切菜;一個(gè)孩子把菜放到玩具動(dòng)物嘴里，馬上有孩子會(huì)跟著這么做，他們相互模仿，但彼此沒(méi)有交流，說(shuō)明這時(shí)兒童游戲發(fā)展到（）。[單選題]*A獨(dú)自游戲階段B合作游戲階段C聯(lián)合游戲階段D平行游戲階段(正確答案)答案解析：本題考查幼兒游戲的分類。平行游戲指兒童各玩各的，所有的玩具和游戲方式相近，各自的游戲內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系，不與同伴一起玩，有時(shí)兒童會(huì)相互模仿，但無(wú)意支配別人的活動(dòng)，出現(xiàn)在兒童學(xué)步后期和3歲左右。題干中三、四歲孩子模仿其他孩子的行為。D項(xiàng)正確。A項(xiàng):獨(dú)自游戲也叫單獨(dú)游戲，指兒童獨(dú)自一個(gè)人在玩，只專注于自己的活動(dòng)，不管別人在做什么，也沒(méi)有接近其他兒童的嘗試，一般出現(xiàn)在兒童學(xué)步中期。與題干不符，排除。B項(xiàng):合作游戲過(guò)程中有明確的分工、合作及規(guī)則意識(shí)，有一到兩個(gè)游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，為了共同的目標(biāo)分工協(xié)作，主要出現(xiàn)在4歲或更大一些的兒童中。與題干不符，排除。C項(xiàng):聯(lián)合游戲指兒童與同伴一起游戲，時(shí)常發(fā)生許多如借還玩具短暫交談的行為，但還沒(méi)有建立共同目標(biāo)和分工，仍以自己的興趣為中心，主要出現(xiàn)于3-4歲兒童中。與題干不符，排除。故正確答案為D。15.兒童樂(lè)意玩醫(yī)生和護(hù)士的游戲，在游戲中扮演醫(yī)生和護(hù)士，津津有味地玩著打針的游戲。通過(guò)在游戲中的操弄，從而消除兒童對(duì)于醫(yī)院的恐懼和緊張的情緒。這說(shuō)明（）。[單選題]*A游戲有助于兒童社會(huì)角色的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會(huì)角色扮演能力B游戲中的自由自主發(fā)展了兒童的成就感和自信心C游戲中的審美能力發(fā)展了兒童的美感D游戲中的情緒宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感(正確答案)答案解析：本題考查幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值。游戲在情感方面的作用有，在游戲中的角色扮演豐富了兒童積極的情緒情感體驗(yàn)，同時(shí)情緒宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感。題干中幼兒通過(guò)扮演醫(yī)生和護(hù)士，從而消除對(duì)醫(yī)院的恐懼和緊張的情緒，是游戲宣泄不良情緒的作用體現(xiàn)。因此D項(xiàng)正確。A項(xiàng):雖然在玩醫(yī)生和護(hù)士的過(guò)程中，兒童的扮演能力會(huì)提高，但題干重點(diǎn)在于突出通過(guò)角色扮演游戲幫助兒童克服消極情緒，并不是提高表演能力，屬于干擾項(xiàng)。與題干不符，故排除。B項(xiàng):成就感和自信心是通過(guò)兒童學(xué)習(xí)解決疑難問(wèn)題產(chǎn)生的，與題干不符，故排除。C項(xiàng):游戲利于美感發(fā)展，指的是游戲有助于培養(yǎng)兒童對(duì)自然、社會(huì)、藝術(shù)的審美能力，從而發(fā)展美感，與題干不符，故排除。故正確答案為D。16.教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這符合（）。[單選題]*A發(fā)展適宜性原則(正確答案)B價(jià)值性原則C基礎(chǔ)性原則D興趣性原則答案解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)概述中幼兒園教育的原則。發(fā)展性適宜性原則指幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)必須促進(jìn)幼兒知識(shí)水平和體力、智力、情感、道德、個(gè)性等方面的發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)在的發(fā)展區(qū)域向最近發(fā)展區(qū)域發(fā)展。教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這符合發(fā)展適宜性原則。因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng):價(jià)值性原則是幼兒園的課程內(nèi)容應(yīng)該具選擇對(duì)兒童發(fā)展有價(jià)值的內(nèi)容。與題干不符，故排除。C項(xiàng):基礎(chǔ)性原則幼兒園的課程內(nèi)容應(yīng)該立足于幼兒基礎(chǔ)素質(zhì)的全面發(fā)展，并為其一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與題干不符，故排除。D項(xiàng):興趣性原則幼兒園課程內(nèi)容的選擇必須要考慮幼兒的興趣。教師要善于分析、發(fā)現(xiàn)關(guān)注幼兒的興趣，從他們感興趣的事物中選擇教育價(jià)值豐富的內(nèi)容，及時(shí)將它們納入課程。將必要的課程內(nèi)容“轉(zhuǎn)化”為幼兒的興趣。與題干不符，故排除。故正確答案為A。17.從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異，（）。[單選題]*A情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚(正確答案)B情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早C情緒情感同時(shí)產(chǎn)生D情緒情感都是與生俱來(lái)的答案解析：本題考查情緒和情感的差異。穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的，而且它又通過(guò)情緒來(lái)表達(dá)。情緒也離不開(kāi)情感，情緒的變化反映情感的深度，在情緒中蘊(yùn)含著情感。從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異，情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng):為干擾項(xiàng)。與題干不符，故排除。故正確答案為A。18.有些人是“右利手”，有些人是“左利手”。表明個(gè)體發(fā)展具有（）。[單選題]*A方向性B順序性C自我調(diào)節(jié)性D不對(duì)稱性(正確答案)答案解析：本題考查格賽爾的發(fā)展原則。在發(fā)展的過(guò)程中，雙手發(fā)展的結(jié)果是最終形成一只優(yōu)勢(shì)手，使人的活動(dòng)更有效。另外，還有優(yōu)勢(shì)腿、優(yōu)勢(shì)眼、優(yōu)勢(shì)記憶通道等。D項(xiàng)正確。A項(xiàng):發(fā)展的方向性原則主要包括:由上而下，新生兒的頭部發(fā)展比腳部發(fā)展早由中心向邊緣，手臂的活動(dòng)由肩關(guān)節(jié)向肘關(guān)節(jié)再向腕關(guān)節(jié)最后到指關(guān)節(jié)發(fā)展;由粗大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，手指抓握的動(dòng)作由不能抬腕的一把抓到提腕的指尖對(duì)拿。與題干不符，故排除。B項(xiàng):順序性原則是指格塞爾認(rèn)為個(gè)體的生理和心理發(fā)展，都是按基因規(guī)定的順序有規(guī)則有秩序地進(jìn)行的。幼兒身心發(fā)展的順序性個(gè)體的身心發(fā)展是一個(gè)持續(xù)變化的過(guò)程，它經(jīng)歷了由低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，具有順序性的特征。與題干不符，故排除。C項(xiàng):自我調(diào)節(jié)性原則強(qiáng)調(diào)兒童的發(fā)展不是直線型的。發(fā)展的步伐有時(shí)較快，有時(shí)較慢;有時(shí)是前進(jìn)，有時(shí)表現(xiàn)為倒退。呈現(xiàn)出一種自我調(diào)節(jié)的發(fā)展原則。與題干不符，故排除。故正確答案為D。19.素質(zhì)教育是促進(jìn)（）的教育。[單選題]*A個(gè)體發(fā)展(正確答案)B認(rèn)識(shí)發(fā)展C情感發(fā)展D意志發(fā)展答案解析：本題考查素質(zhì)教育的作用。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育;素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng):闡述片面，都是個(gè)體發(fā)展方面，排除。故正確答案是A。20.（）是最重要、最危險(xiǎn)的傳染源。[單選題]*A傳染病人B易感人群C病原攜帶者(正確答案)D受感染的動(dòng)物答案解析：本題考查的是幼兒常見(jiàn)傳染病中的傳染源。傳染病發(fā)生流行的三環(huán)節(jié)包括:傳染源、傳播途徑和易感人群。病原攜帶者是指沒(méi)有疾病的表現(xiàn)而攜帶病原體的人。病原攜帶者可分為三類:潛伏期攜帶者、病后攜帶者、“健康”攜帶者。由于這些病原攜帶者都沒(méi)有臨床癥狀和表現(xiàn)，但可不斷排出病原體，所以不容易被人發(fā)現(xiàn)，是最重要、最危險(xiǎn)的傳染源。因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng):傳染病人指感染了病原體，并表現(xiàn)出一定癥狀和體征的人。與題干不符，故排除。B項(xiàng):易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力，被傳染后易發(fā)病的人。人群中對(duì)某種傳染病的易感者越多，則發(fā)生該傳染病流行的可能性就越大。與題干不符，故排除。D項(xiàng):以動(dòng)物為傳染源傳播的疾病，稱為動(dòng)物源性傳染病，如流行性乙型腦炎等。與題干不符，故排除。與題干不符，故排除。故正確答案為C。21.被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是（）。[單選題]*A涂肥皂水B用溫水沖洗C涂食用醋(正確答案)D冷敷答案解析：本題考查的是常用護(hù)理技術(shù)及急救中黃蜂蟄傷的處理方法。被黃蜂蟄傷后，首先檢查被蟄部位是否還留有殘余的毒刺，若有殘?jiān)鼞?yīng)及時(shí)用鑷子或其他工具將毒刺拔除皮內(nèi)用消毒液進(jìn)行傷口清洗處理。反復(fù)清洗2~3遍，保證傷口部位處理干凈。用冰塊對(duì)傷處冰敷可以緩解腫脹或疼痛，另外可以口服一些清熱、消腫解毒非處方口服藥物輔助治療如果癥狀較為嚴(yán)重出現(xiàn)惡心頭暈嘔吐?tīng)顩r，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院就診。如癥狀較輕，由于黃蜂的毒液呈堿性，可用食用醋涂擦傷口，中和毒液。因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng):蜜蜂毒液呈酸性，所以肥皂水能夠中和蜜蜂的毒液，但是無(wú)法中和黃蜂的毒性，與題干不符，故排除。B項(xiàng):用溫水沖洗并不能祛除黃蜂的毒性，與題干不符，故排除。D項(xiàng):冷敷是有效的消腫的措施，但是在消腫之前應(yīng)該做的是消毒，與題干不符，故排除。故正確答案為C。22.活動(dòng)區(qū)是教師根據(jù)兒童發(fā)展的需要和幼兒園的實(shí)際情況設(shè)置的不同角落、區(qū)域，（）是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。[單選題]*A空間B材料(正確答案)C隔離D活動(dòng)規(guī)則答案解析：本題考查區(qū)域活動(dòng)的材料與功能。材料是區(qū)域活動(dòng)的根本，活動(dòng)區(qū)的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)域內(nèi)的操作材料、情境及相應(yīng)的活動(dòng)中，材料、情境和活動(dòng)過(guò)程承載著教育功能。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng):與題干不符，排除。故正確答案為B。23.剩余精力說(shuō)的代表人物是（）。[單選題]*A霍爾B皮亞杰C夸美紐斯D席勒(正確答案)答案解析：本題考查剩余精力說(shuō)的代表人物。剩余精力說(shuō)認(rèn)為游戲活動(dòng)是剩余精力的最好表現(xiàn)，是發(fā)散體內(nèi)過(guò)剩精力的方法。游戲與否及其多少，全靠精力是否富余以及富余多少。精力富余越多，游戲越多;反之則少，代表人物是席勒和斯賓塞，因此D項(xiàng)正確。A項(xiàng):復(fù)演論（種族復(fù)演說(shuō)）的代表人物是霍爾，與題意不符，排除。B項(xiàng):皮亞杰提出著名的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，不是游戲理論的代表人物，與題意不符，排除。C項(xiàng):夸美紐斯是世界上第一個(gè)專門(mén)對(duì)學(xué)前教育提出了深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家，夸美紐斯的學(xué)前教育思想集中體現(xiàn)在1632年出版的《母育學(xué)?！分?，這是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著，與題意無(wú)關(guān)，排除。故正確答案為D。24.象征性游戲是2~5歲幼兒的典型游戲，下列活動(dòng)屬于象征游戲的是（）。[單選題]*A“老鷹捉小雞”B“過(guò)家家”(正確答案)C“跳房子”D智力拼圖答案解析：本題考查象征性游戲。在象征性游戲中，兒童表現(xiàn)為通過(guò)以物代物、以人代人的方式，游戲中的主要特征是模仿和想象，角色游戲是其主要的表現(xiàn)形式。這時(shí)兒童可以脫離當(dāng)前對(duì)實(shí)物的感知，以表象代替實(shí)物作思想的支柱進(jìn)行想象，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行思維，體現(xiàn)了兒童認(rèn)知發(fā)展的水平。過(guò)家家是幼兒以人代人的游戲方式，體現(xiàn)的是象征性游戲，與題干相符，B項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng):屬于規(guī)則游戲。與題干不符，排除。D項(xiàng):是智力游戲。與題干不符，排除。故正確答案為B。25.陳老師在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，為了讓幼兒們了解“總數(shù)是其他數(shù)相加的結(jié)果”，在幼兒們玩沙子時(shí)，讓他們用小杯子裝一杯一杯的沙子，倒入稍大的容器中，讓幼兒們?cè)囈辉囈獛妆拍苎b滿容器。案例中陳老師使用的教學(xué)方法是（）。[單選題]*A討論教學(xué)B游戲教學(xué)(正確答案)C小組教學(xué)D灌輸式教學(xué)答案解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)的方法。游戲法是指教師采用游戲或以游戲的口吻進(jìn)行教育教學(xué)的方法。題干中陳老師讓幼兒自主探索數(shù)學(xué)的奧秘主要就是體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。B項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng):題干中沒(méi)有提到陳老師將幼兒進(jìn)行分組、討論交流。與題干不符，排除。D項(xiàng):陳老師也沒(méi)有對(duì)幼兒灌輸“總數(shù)是其他數(shù)相加的結(jié)果”的知識(shí)，而是讓幼兒玩沙子時(shí)候自主探索。與題干不符，排除。故正確答案為B。26.面對(duì)中班幼兒愛(ài)告狀的行為，教師應(yīng)（）。[單選題]*A抓緊了解情況，當(dāng)務(wù)之急是消除爭(zhēng)端B通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力、大聲訓(xùn)斥、拿走玩具、分開(kāi)、說(shuō)教等方式息事寧人C考慮“怎樣迅速解決這場(chǎng)糾紛”，盡量不要影響正在開(kāi)展的教育活動(dòng)D把這一事件以及對(duì)它的思考作為課程設(shè)計(jì)和班級(jí)管理的依據(jù)(正確答案)答案解析：本題考查幼兒教師班級(jí)管理的原則。主體性原則是指既要發(fā)揮教師作為班級(jí)管理的主體所具有的自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，又要充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)者的主體地位。D項(xiàng)做法是專業(yè)化教師所作出的反應(yīng)，面對(duì)幼兒不適當(dāng)?shù)男袨?，教師運(yùn)用了教育機(jī)智，并且緊緊抓住生活中的細(xì)小的教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，彰顯了教師的專業(yè)性，體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒主體的認(rèn)可，D項(xiàng)正確。A項(xiàng):抓緊了解情況，當(dāng)務(wù)之急是消除爭(zhēng)端的做法雖然能夠穩(wěn)住課堂氣氛，但是教師錯(cuò)過(guò)了一次良好的教育機(jī)會(huì)，與題干不符，排除。B項(xiàng):做法沒(méi)有展示出教師的教育智慧，時(shí)是只會(huì)選擇暴力的方法訓(xùn)斥幼兒，與題干不符，排除。C項(xiàng):盡量不要影響正在開(kāi)展的教育活動(dòng)的做法則是采取回避的方式，是最不可取的，因?yàn)榻逃顒?dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，與題干不符，排除。故正確答案為D。27.皮疹呈向心性分布（即軀干多，面部、四肢較少，手掌、腳掌更少）的疾病是（）。[單選題]*A麻疹B水痘(正確答案)C手足口D猩紅熱答案解析：本題考查幼兒常見(jiàn)疾病。水痘皮疹的特點(diǎn)是分布呈向心性，以發(fā)際、胸背較多，四肢、面部較少，手掌、足底偶見(jiàn)。水痘癥狀:（1）病初1~2天有低燒，以后出現(xiàn)皮疹。（2）皮疹由最初的紅色小點(diǎn)，1天左右變成水皰，3~4天后水皰干縮結(jié)成痂皮，干痂脫落。（3）由于紅疹在身體的不同部位陸續(xù)出現(xiàn)，所以病后一周內(nèi)，病兒的皮膚上同時(shí)可見(jiàn)紅色小點(diǎn)、水皰和結(jié)痂三種形態(tài)的皮疹。B項(xiàng)正確。A項(xiàng):麻疹癥狀:（1）病初的癥狀和患感冒差不多，有發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、眼怕光流淚等現(xiàn)象。（2）發(fā)燒后2~3天，口腔黏膜會(huì)有改變。在兩側(cè)乳磨牙旁的頰黏膜上，可以看到周圍有紅暈、中心發(fā)白的小斑點(diǎn)，叫費(fèi)—科氏斑，下唇也可看到相似的斑。這是麻疹特有的癥狀。（3）發(fā)燒后3~4天，開(kāi)始出皮疹。皮疹先由耳后出現(xiàn)，漸至頸部、面部、軀干四肢，最后是手心。皮疹顏色鮮紅，略高于皮膚，皮疹之前可看到正常的皮膚顏色。（4）出疹一般持續(xù)3~4天，疹子出齊后開(kāi)始消退，體溫逐漸恢復(fù)正常。皮疹消退后皮膚上留有褐色的斑點(diǎn)，經(jīng)2~3周斑點(diǎn)消失。C項(xiàng):手足口病癥狀:（1）發(fā)病起初出現(xiàn)發(fā)熱、咽痛、咳嗽、全身不適等癥狀。發(fā)熱1~2天內(nèi)，手、足和口腔內(nèi)出現(xiàn)皰疹，皰疹破潰后形成潰瘍，因疼痛影響進(jìn)食。（2）一般8~10天后水皰干涸，病愈。D項(xiàng):猩紅熱癥狀:（1）起病急，可有發(fā)熱、咽痛、嘔吐等癥狀。（2）發(fā)病后1~2天從耳后、頸部、腋下出現(xiàn)皮疹，并迅速蔓延軀干和四肢。皮疹細(xì)密，壓迫可褪色。在肘彎、腋窩、大腿根等皮膚有皺褶處，皮疹十分密集，呈現(xiàn)一條條紅線。皮膚瘙癢。（3）面部潮紅，但口唇周圍明顯蒼白，俗稱“環(huán)口蒼白圈”。（4）發(fā)病2~3天后，舌乳頭腫大突出，很像楊梅，故稱“楊梅舌”。（5）病后1周左右，皮疹消退，體溫恢復(fù)正常。皮膚有不同程度的脫皮。故正確答案為B。28.人體最重要、最經(jīng)濟(jì)的能量來(lái)源是（）。[單選題]*A脂類B糖類C米面類D谷類(正確答案)答案解析：本題考查幼兒膳食。谷物價(jià)格較為低廉，但它是人體最經(jīng)濟(jì)、最主要的能量來(lái)源，是平衡膳食的基本保證。如果因?yàn)樯钏降奶岣?，而過(guò)多地選擇動(dòng)物性食物，對(duì)兒童健康的影響是弊多利少。因此D項(xiàng)正確。A項(xiàng):脂類，長(zhǎng)期缺乏脂肪易致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良、生長(zhǎng)遲緩、各種脂溶性維生素缺乏，脂肪供給過(guò)多，熱能的攝入超過(guò)消耗，可導(dǎo)致肥胖。與題干不符，故排除。B項(xiàng):糖類，大腦所需的能量只能由糖來(lái)提供，所以小兒膳食中要攝入足夠的糖類。與題干不符，故排除。C項(xiàng):米面類中含有大量的淀粉和蛋白質(zhì)，對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育是有好處的，但是米面類比谷物類貴，不是最經(jīng)濟(jì)的能量來(lái)源。與題干不符，故排除。故正確答案為D。29.在布置“元旦快樂(lè)”時(shí)，教師讓孩子們小組討論決定要如何布置。這遵循了幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。[單選題]*A目標(biāo)導(dǎo)向原則B發(fā)展適宜性原則C經(jīng)濟(jì)性原則D幼兒參與原則(正確答案)答案解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是指教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基本要求。這些要求是根據(jù)幼兒教育的原則、任務(wù)和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)提出來(lái)的。A項(xiàng):幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。題干沒(méi)有體現(xiàn)。B項(xiàng):發(fā)展適宜性原則體現(xiàn)在如下方面:（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜;（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)適應(yīng)幼兒的差異。C項(xiàng):經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，因地制宜辦園。題干沒(méi)有體現(xiàn)。D項(xiàng):環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼兒與教師共同參與合作的過(guò)程。教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)涵于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)涵于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。與題干相符。故正確答案為D。30.在游戲中，學(xué)前兒童能變換各種方式來(lái)對(duì)待物體，通過(guò)對(duì)同一游戲材料做出不同的設(shè)想和行為，使求異思維得到充分的訓(xùn)練，這屬于兒童哪種能力的發(fā)展（）。[單選題]*A創(chuàng)造性思維B想象力C發(fā)散性思維(正確答案)D對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力答案解析：本題考查幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值。發(fā)散性思維強(qiáng)調(diào)的是思維的廣度，體現(xiàn)在對(duì)同一物體產(chǎn)生不同的反映。題干中“變換各種方式對(duì)待物體”、“對(duì)同一材料做出不同的設(shè)想和行為”都體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)。因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng):創(chuàng)造性思維，偏重于創(chuàng)造出以前沒(méi)有的。與題干不符，故排除。B項(xiàng):游戲?yàn)閮和峁┝讼胂蟮某浞肿杂桑嗟氖潜憩F(xiàn)在象征、假想、聯(lián)想方面。與題干不符，故排除。D項(xiàng):對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力指的是游戲能幫助兒童適應(yīng)不同環(huán)境的變化。與題干不符，故排除。故正確答案為C。31.影響兒童游戲的物理環(huán)境因素包括游戲時(shí)間、玩具材料和（）。[單選題]*A性別B同伴C年齡D游戲場(chǎng)地(正確答案)答案解析：本題考查影響幼兒游戲的因素。影響兒童游戲的物理環(huán)境因素包括游戲時(shí)間、玩具材料和游戲場(chǎng)地。因此D項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng):性別和年齡均屬于個(gè)體因素。與題干不符，故排除。B項(xiàng):同伴屬于社會(huì)因素。與題干不符，故排除。故正確答案為D。32.在使用觀察方法的過(guò)程中，重點(diǎn)是（）。[單選題]*A知道觀察的結(jié)果“是什么”B教會(huì)幼兒運(yùn)用自己的感官去觀察事物的方法(正確答案)C認(rèn)識(shí)事物D相互交流答案解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)概述中幼兒園教育的方法。觀察法是指在教師的指導(dǎo)下，兒童有目的地感知客觀事物，可以豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，發(fā)展觀察力和其他認(rèn)識(shí)能力，激發(fā)求知欲，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。。在使用觀察方法的過(guò)程中，重點(diǎn)是教會(huì)幼兒運(yùn)用自己的感官去觀察事物的方法。因此B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng):與題干不符，故排除。故正確答案為B。33.親社會(huì)行為是指一個(gè)人幫助或打算幫助他人或群體的行為及傾向，（）是導(dǎo)致親社會(huì)行為最根本、最內(nèi)在的因素。[單選題]*A分享B合作C移情(正確答案)D援助答案解析：本題考查學(xué)前兒童移情能力的發(fā)展。移情是指從他人角度考慮問(wèn)題，是親社會(huì)行為的動(dòng)力基礎(chǔ)、前提或動(dòng)機(jī)。無(wú)論是社會(huì)生活環(huán)境，還是具體生活環(huán)境的影響，最終都要通過(guò)兒童的移情而起作用。移情是導(dǎo)致親社會(huì)行為最根本、最內(nèi)在的因素。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng):同樣屬于親社會(huì)行為，但并不是導(dǎo)致親社會(huì)行為最根本、最內(nèi)在的因素。與題干不符，故排除。故正確答案為C。34.在學(xué)齡前期，（）兒童的性別角色的教育對(duì)兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。[單選題]*A強(qiáng)化B適當(dāng)?shù)?正確答案)C不考慮D以上說(shuō)法都不對(duì)答案解析：本題考查學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展。適當(dāng)?shù)變旱男詣e角色和行為，對(duì)形成男女雙性化性格是有利的。同時(shí)，有研究表明高水平的智力成就就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化想聯(lián)系的。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng):為干擾項(xiàng)。與題干不符，故排除。故正確答案為B。35.玩影子的游戲可以幫助幼兒獲得（）方面的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。[單選題]*A數(shù)與量B空間方位(正確答案)C序列D分類答案解析：本題考查的是《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。《指南》中指出豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。如:請(qǐng)幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹(shù)旁邊等。①和幼兒一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。②在體育、音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。③和幼兒玩按指令找寶的游戲。對(duì)年齡小的幼兒要求他們按語(yǔ)言指令尋找，對(duì)年齡大些的幼兒可要求按照簡(jiǎn)單的示意圖尋找。題干中玩影子游戲，影子與方位有關(guān)，B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng):為干擾選項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為B。36.在六種營(yíng)養(yǎng)素中，熱量的主要來(lái)源是（）。[單選題]*A蛋白質(zhì)B碳水化合物(正確答案)C脂肪D礦物質(zhì)答案解析：本題主要考查三大產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素。三大產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素為:蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物，脂肪是產(chǎn)生熱能最多的，碳水化合物是最經(jīng)濟(jì)、最主要的熱能來(lái)源。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng):與題干不符，排除。故正確答案為B。37.智力競(jìng)賽是一種（）。[單選題]*A機(jī)能游戲B象征性游戲C創(chuàng)造性游戲D規(guī)則性游戲(正確答案)答案解析：本題考查幼兒游戲分類。規(guī)則游戲，按照一定規(guī)則進(jìn)行的，往往具有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲。這類游戲是4~5歲以后發(fā)展起來(lái)的。體育游戲、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等都屬于規(guī)則性游戲，這一類游戲可以直接延續(xù)到成年。因此D項(xiàng)正確。A項(xiàng):練習(xí)性游戲，也稱機(jī)械性游戲、感覺(jué)機(jī)能性游戲或?qū)嵺`性游戲，產(chǎn)生動(dòng)因是感覺(jué)或運(yùn)動(dòng)器官在使