人音版五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

人音版五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃文章潤色改寫如下：---人音版五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想本計(jì)劃旨在貫徹并落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念與要求，致力于提升學(xué)生的審美能力，激發(fā)其創(chuàng)造性思維，塑造良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身熱愛、學(xué)習(xí)及享受音樂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生的生活范圍與認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步拓展，體驗(yàn)、感受及探索創(chuàng)造的活動能力顯著增強(qiáng)。因此，在未來的教學(xué)中，我們將注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造活動的比重，以及動手搜集資料的機(jī)會，通過生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。三、教材分析本冊教材共分為八個單元，包括“春景”、“飛翔的夢”、“歡樂的村寨”、“你好!大自然”、“京韻”、“百花園”、“愛滿人間”及“花鼓樂”。每個單元涵蓋感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及學(xué)習(xí)了解音樂文化等內(nèi)容，這些內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：-認(rèn)識并了解不同民族的生活風(fēng)俗。-通過歌曲學(xué)習(xí)與欣賞，理解歌曲或樂曲中的小知識。-認(rèn)識并了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。-了解歌劇及歌劇音樂的作用。-了解曲藝及曲藝音樂的特點(diǎn)與作用。-認(rèn)識樂器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：-學(xué)生能正確運(yùn)用口形、姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發(fā)聲，清晰地咬字、吐字，有感情地歌唱。-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自制打擊樂器并為歌曲伴奏。-通過音樂活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進(jìn)取的精神，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣。3.情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)，將愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)融入音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為全面發(fā)展的新人。4.質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)生基本掌握教材規(guī)定的簡單音樂技能，具備認(rèn)識簡單樂譜的能力，能夠完整有表情地演唱歌曲，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)文化知識，提升人文素養(yǎng)。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，注意演唱的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂，不過度夸張。2.通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。3.通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性，學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的能力。六、措施1.利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生興趣。2.針對學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行教授的同時，注意個別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。3.根據(jù)學(xué)生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動。4.采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。5.充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。6.根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)21.練習(xí)聲音，介紹本冊內(nèi)容2.《小鳥小鳥》231.《春到沂河》2.欣賞：《致春天》241.聆聽《打起手鼓唱起歌》，《北京喜訊到邊寨》2.演唱《迷人的火塘》251.演唱《小白船》2.聆聽《飛翔的女武神》261.聆聽《飛越彩虹》2.演唱：《真善美的小世界》271.演唱《田野在召喚》2.欣賞《溪邊景色》281.演唱《鈴兒響叮當(dāng)》2.欣賞《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》29放假101.聆聽《要學(xué)那泰山頂上一青松》2.演唱《我是中國人》2111.演唱《京調(diào)》2.聆聽《京調(diào)》2121.演唱《菜花》2.欣賞《花之歌》2131.聆聽《對花》2.演唱《編花籃》2141.演唱《愛的人間》2.聆聽《愛的奉獻(xiàn)》2151.演唱《地球是個美麗的圓》2.聆聽《大愛無疆》2161.聆聽《花鼓樂》2.演唱《鳳陽花鼓》2171.聆聽《鬧花燈》2.《小小鯉魚掛紅腮》218復(fù)習(xí)考試---【五年級下冊數(shù)學(xué)教案-8.1,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖｜北師大版（2020秋）,(12)】《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2.能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。3.體驗(yàn)合作探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取盡可能多的信息。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）體育課上做過投球游戲嗎？那是單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)呢？與同伴說一說你的猜想。預(yù)設(shè)：1.我認(rèn)為單手投球遠(yuǎn)。2.我認(rèn)為雙手投球遠(yuǎn)，因?yàn)殡p手的力氣大。3.我認(rèn)為和球的大小、重量有關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：由于五年級學(xué)生以形象思維為主，通過播放圖片的直觀形式，從學(xué)生熟知的生活情境入手，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、明確目標(biāo)自主合作為了驗(yàn)證我們的猜想，老師為大家?guī)砹说谝换顒有〗M7名同學(xué)的投球情況。出示第一活動小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)表)從表中你能比較出哪種投球方式遠(yuǎn)嗎？(預(yù)設(shè)：可以但比較困難)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會到數(shù)據(jù)整理的重要性，并為下一個問題的學(xué)習(xí)埋下伏筆。同學(xué)們都知道用條形統(tǒng)計(jì)圖示數(shù)據(jù)易于比較數(shù)據(jù)之間的差異，那么你能想辦法用條形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖的方式表示這兩組數(shù)據(jù)嗎？先自己獨(dú)立思考，再小組內(nèi)交流討論。組織學(xué)生畫條形統(tǒng)計(jì)圖。巡視課堂，對有困難的學(xué)生提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成反思自己思考過程的意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。三、匯報交流以學(xué)定教請同學(xué)們小組討論，試著畫一畫。大部分同學(xué)都是用兩幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示兩組數(shù)據(jù)。課件出示兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖。從圖中你能比較出哪種方式投球遠(yuǎn)嗎？(預(yù)設(shè)：不能)同學(xué)們有沒有其他的好辦法呢？提問有不同畫法的學(xué)生。同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖與我們前面學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這是用兩種不同顏色的直條表示不同的數(shù)量，而且在圖的右上角要標(biāo)明圖例。教師指著復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說：像這樣用兩種或兩種以上的直條表示不同數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。提問：1.從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些信息；2.大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些？與你的猜測一致嗎？指名學(xué)生說一說，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。從統(tǒng)計(jì)圖中，你能說說繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么嗎？師生共同歸納：（1）表示單手投球與雙手投球的直條不僅顏色要有區(qū)別，而且在圖的右上角要標(biāo)明圖例；（2）同一號投球者投球的距離之間不留空隙；（3）直條的粗細(xì)要一樣；（4）在橫軸和縱軸上要標(biāo)明項(xiàng)目或單位。通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)間交流下，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答，教師板書：對兩組以上數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，直觀顯示數(shù)據(jù)間的大小關(guān)系。四、反饋調(diào)節(jié)練學(xué)跟進(jìn)基礎(chǔ)：說說你是怎樣讀懂這個復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的？從統(tǒng)計(jì)圖上看，2012年空氣質(zhì)量好一些。變式：（1）說一說統(tǒng)計(jì)表的名稱以及統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，注意橫軸和縱軸每格所表示的數(shù)量。（3）讀圖，說說從統(tǒng)計(jì)圖上獲得的數(shù)學(xué)信息。拓展設(shè)計(jì)意圖：由易到難的練習(xí)，使不同層次的學(xué)生得到鍛煉，讓每位學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅。五、暢談收獲歸納總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？板書設(shè)計(jì)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：對兩組以上數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，直觀顯示數(shù)據(jù)間的大小關(guān)系。---五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元的測試卷練習(xí)一、填空題(共38分每空1分)1.一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。2.只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，有超過兩個因數(shù)的數(shù)叫合數(shù)，1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。3.自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，2也是偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。4.個位上是偶數(shù)的數(shù)都是2的倍數(shù);只有末尾是0的數(shù)才能同時是2和5的倍數(shù);個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。5.自然數(shù)中最小的偶數(shù)是2，最小的奇數(shù)是1，最小的質(zhì)數(shù)是2，最小的合數(shù)是4。6.根據(jù)算式254=100，25和4是100的因數(shù)，100是25和4的倍數(shù)。7.在120的自然數(shù)中，奇數(shù)有1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、45、47、49、51、53、55、57、59、61、63、65、67、69、71、73、75、77、79、81、83、85、87、89、91、93、95、97、99，偶數(shù)有2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48、50、52、54、56、58、60、62、64、66、68、70、72、74、76、78、80、82、84、86、88、90、92、94、96、98、100，質(zhì)數(shù)有2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97，合數(shù)有4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25、26、27、28、30、32、33、34、35、36、38、39、40、42、44、45、46、48、49、50、51、52、54、55、56、57、58、60、62、63、64、65、66、68、69、70、72、74、75、76、77、78、80、81、82、84、85、86、87、88、90、91、92、93、94、95、96、98、99、100。8.在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍數(shù)有18、30、72、58、100；3的倍數(shù)有18、45、30、72、75；5的倍數(shù)有45、30、75、100，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有30、100，既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的有45、30、75。9.20的因數(shù)中，最小的是1，最大的是20。10.48的最小倍數(shù)是48，最大因數(shù)是48。11.用5、6、7這三個數(shù)字，組成是5的倍數(shù)的三位數(shù)是567、657、765、756；組成一個是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是576。二、判斷題(共20分)1.1.80.2﹦0.36，0.36是0.2的倍數(shù)，1.8是0.36的因數(shù)。(×)2.所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。(×)3.所有的偶數(shù)都是合數(shù)。(×)4.100以內(nèi)的最大質(zhì)數(shù)是97。(√)5.個位上是3、6、9的，都是3的倍數(shù)。(×)6.2是因數(shù)，8是倍數(shù)。(×)7.兩個質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)。(×)8.在1，2，3，4，5，中，除了質(zhì)數(shù)都是合數(shù)。(×)9.0是偶數(shù)。(√)10.在全部自然里，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。(√)三、選擇題(共12分)1.下面的數(shù)，因數(shù)個數(shù)最多的是(C)。A.18B.36C.402.兩個質(zhì)數(shù)的和是(B)。A.偶數(shù)B.奇數(shù)C.奇數(shù)或偶數(shù)3.最小的質(zhì)數(shù)是(B)，最小的合數(shù)是(C)，最小的奇數(shù)是(A)。A.1B.2C.44.1是(C)。A.質(zhì)數(shù)B.合數(shù)C.奇數(shù)D.偶數(shù)5.甲數(shù)3=乙數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的(A)。A.倍數(shù)B.因數(shù)C.自然數(shù)6.同時是2