2023年九年級語文下冊第一單元第3課短詩五首作業(yè)課件新人教版

第3課*短詩五首1.原創(chuàng)題給加點的詞注音,根據(jù)注音寫出相應的詞語。(1)國慶節(jié)期間,天安門廣場上擺放著美麗的花朵,這些花朵將廣場裝飾()得繽紛多彩。(2)徐玲能夠成為我國第一位巾幗不讓須眉的航母女舵手(),與她異?？炭嗟呐κ欠植婚_的。(3)長路

(mànmàn),任重道遠,唯有腳踏實地才能行穩(wěn)致遠。

(4)“‘兩彈’元勛”鄧稼先埋名戈壁數(shù)十載,常年風餐露宿,忍受著別人難以想象的

(jìmò),最終破解了原子彈的奧秘。

答案1.(1)zhuāngshì

(2)duòshǒu

(3)漫漫(4)寂寞????2.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検?

)A.明月/裝飾了/你的窗子B.風從/大地/卷來C.到你頭邊/放/一束紅山茶D.我和一株頂高的樹/并排/立著答案2.B正確的朗讀節(jié)奏劃分應為:風/從大地/卷來。3.下列句子中沒有運用修辭手法的一項是(

)A.霜風呼呼的吹著,月光明明的照著。B.我國大熊貓野外種群數(shù)量達到1800多只,受威脅程度等級由瀕危降為易危。C.人的心靈如浩渺瀚海,只有不斷接納象征希望力量的百川,才可能長存風華。D.秋天到了,樹上的果子露出了笑臉,在向著我們點頭微笑。答案3.B

A項,運用了對偶的修辭手法;C項運用了比喻的修辭手法;D項運用了擬人的修辭手法。4.仿寫句子。讀詩歌,如同擁抱美妙的世界。你能領略山的風采:有的婀娜雋秀,有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律:有的婉轉(zhuǎn)低回,

。你能欣賞花的姿容:

,有的燦爛盛開。

答案4.【答案示例】有的澎湃激昂有的含苞待放【解題思路】通讀所給語段,可知仿寫的語句應采用“有的……”句式,內(nèi)容上應分別與“水的旋律”“婉轉(zhuǎn)低回”和“花的姿容”“燦爛盛開”契合。5.[2021天津中考]依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號,最恰當?shù)囊豁検?

)

“嫦娥五號”成功返回,意味著我國已經(jīng)掌握了無人月球探測技術;“天問一號”探測器著陸火星,標志著我國邁出了星際探測征程的重要一步;北斗導航星座正向地球每一個角落源源不斷地送去服務信號

為什么中國航天事業(yè)既能穩(wěn)步前行又能跨越發(fā)展

毫無疑問,是因為黨的正確領導和國家的大力支持,是因為科技的自主創(chuàng)新,是因為航天人永不言敗

追求卓越的精神。A.;

!、 B.……

!

,C.;

?

, D.……

?、答案5.D本題考查學生對標點符號的掌握與運用。第一空,這里列舉未完,故此處用省略號;第二空,根據(jù)空前的“為什么……”與空后的“毫無疑問,是因為……”可知,該空所在句子為設問句,故此處用問號;第三空,“永不言敗”與“追求卓越”共同修飾“精神”,二者之間應用頓號。故答案選D。6.下列對課文的理解,錯誤的一項是(

)A.《月夜》這首詩在藝術上的突出特點是意境的創(chuàng)造,顯得清新質(zhì)樸,含而不露。B.《風雨吟》一詩中,“大地風雨的?！笔且粋€獨特的意象,它實際上是詩人用主觀情緒折射客觀現(xiàn)象所得到的結(jié)果。C.《斷章》雖然只有四句,但它卻寫出了世間人事相互獨立、相互作用的關系。D.《蕭紅墓畔口占》一詩中,詩人“走六小時寂寞的長途”專程來拜謁蕭紅墓,足見詩人對她友情之深摯。答案6.C《斷章》雖然只有四句,但它卻蘊含著世間人事相互依存、相互作用的哲理。7.某學校九年級舉行“傳承傳統(tǒng)文化之經(jīng)典詠流傳”的綜合性學習活動,邀請你參加。(1)【推薦經(jīng)典】如果讓你推薦一首古詩在本次活動中進行朗誦,你會推薦哪一首?說說理由。推薦古詩:推薦理由:(2)【擬寫對聯(lián)】本次活動中有“誦讀·寫”的項目,語文老師寫了上聯(lián),請你補出下聯(lián)。上聯(lián):誦讀文學經(jīng)典傳承優(yōu)秀文化(3)【表達觀點】近年來,《中國詩詞大會》《中國成語大會》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目在央視熱播。于是,“傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”也成了同學們熱議的話題。請你就此話題發(fā)表看法并說明理由。(60字左右)(4)【補寫歌詞】下面是《經(jīng)典詠流傳》主題曲部分歌詞,請你根據(jù)詩詞積累,補全歌詞。

走在古城朱雀的小街聽見太白唱醉的明月這是杜甫贊過的春雨

特別想念那東坡的月光

就算我沒有稼軒同一般的才華挑燈看劍咱有的是擔當7.【答案示例】(1)推薦古詩:《苔》推薦理由:“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學牡丹開。”我希望借這首詩讓大家明白,我們?nèi)绻麑ι瞽h(huán)境和自身條件不滿意,那么可以通過自己的努力取得成功,煥發(fā)光彩。(2)下聯(lián):書寫人生精彩品味高雅詩文(其他合理亦可)(3)傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是值得提倡的,因為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠豐富人的精神世界,增強人的精神力量,促進人的全面發(fā)展。(4)王維的空山就在心里(或:白居易的悲憫藏在麥穗里)夢想跟隨在放翁的身旁(或:愁緒掙扎在易安的身旁)【解題思路】(1)可結(jié)合對所推薦的古詩內(nèi)容的理解寫出推薦理由。(2)由題干可知,既然是“誦讀·寫”的項目,既有誦讀,又有寫,老師給的上聯(lián)說的是誦讀,所以下聯(lián)對應的應該是書寫,據(jù)此根據(jù)對聯(lián)的寫作要求寫出相應的答案即可。(3)解答此題,可分為兩步:首先發(fā)表看法,明確態(tài)度;其次闡明理由。其理由可從中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對人們的思想、認知方面的作用考慮,然后組織語言作答即可。(4)根據(jù)詩詞積累,仿照相關歌詞的形式,選擇合適的詩(詞)人進行補寫即可。答案一、閱讀下面的詩歌,回答問題。(3分)

致友人(節(jié)選)汪國真不站起來,才不會倒下

更何況

我們要去浪跡

天涯

跌倒是一次紀念紀念是一朵溫馨的花

尋找管什么日月星辰

跋涉分什么春秋冬夏

我們就這樣攜著手

走呵走呵

你說,看到大海的時候

你會舒心地笑

是呵是呵

我們的笑能挽住云霞1.下列對這首詩中修辭手法作用的分析,不正確的一項是(3分)(

)A.詩中說“跌倒是一次紀念”,又把這種“紀念”比喻成“花”,生動形象地表達了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。B.詩中的“尋找管什么日月星辰∕跋涉分什么春秋冬夏”,運用對偶,句式工整,抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情。C.詩中反復使用“走呵”,強調(diào)了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長,“我們”都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。D.詩的結(jié)尾用“我們的笑能挽住云霞”的夸張表述,形象地表達了實現(xiàn)人生愿望時“我們”的喜悅之情,給人留下深刻的印象。1.B

B項,“抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情”錯誤。這里強調(diào)的是“我們”在人生的旅途中應該堅持前行,風雨無阻,并非抒發(fā)“對同甘共苦的友誼的贊美之情”。答案二、閱讀下面的詩歌,回答問題。(6分)

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了,

正如我輕輕的來;

我輕輕的招手,

作別西天的云彩。

那河畔的金柳,

是夕陽中的新娘;

波光里的艷影,

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇,

油油的在水底招搖:

在康河的柔波里,

我甘心做一條水草!

那榆陰下的一潭,

不是清泉,是天上虹 揉碎在浮藻間,

沉淀著彩虹似的夢。 尋夢?撐一支長篙,

向青草更青處漫溯,

滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌,

悄悄是別離的笙簫;

夏蟲也為我沉默,

沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了,

正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖,

不帶走一片云彩。2.簡述“彩虹似的夢”這一比喻對表達情感的作用。(3分)3.詩中用了多個疊句,這樣寫有什么表達效果?請結(jié)合下面的詩句作簡要分析。(3分)“沉淀著彩虹似的夢。/尋夢?撐一支長篙”“在星輝斑斕里放歌。/但我不能放歌”“夏蟲也為我沉默,/沉默是今晚的康橋”2.【答案示例】“彩虹似的夢”喻指多彩的生活和美好的夢想。(1分)詩人用這種詩意的表達,營造靜美的意境,形象地表達了自己對往昔生活的深切留戀。(1分)“彩虹”遠在天邊,轉(zhuǎn)瞬即逝,流露出詩人對往昔已逝、離別在即的傷感之情。(1分)【解題思路】結(jié)合“彩虹”的特點來分析?！安屎纭笔嵌嗖实?、美好的,也是易逝的。“彩虹似的夢”喻指詩人在康橋時的多彩生活和美好夢想,表