大學生就業(yè)指導-教學檢測一

教學檢測一一、單選題（每小題1分，共15題，共15分）1.狹義的就業(yè)指導的概念是（）A.為勞動者提供工作機會。B.給要求就業(yè)的勞動者傳遞就業(yè)信息。C.包括預測要求就業(yè)的勞動力資源，社會需求量，匯集、傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)勞動技能，組織勞動力市場以及推薦、介紹、組織招聘等與就業(yè)有關的綜合性社會咨詢、服務活動。D.為勞動者提供情緒指導。2.一般大學生在畢業(yè)前半年，各省、自治區(qū)、直轄市和中央各部委的有關部門制定本地區(qū)、本部門所屬高校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體意見。每年（）月份左右，教育部向各地區(qū)、各部門提供下一年度的畢業(yè)生資源情況。A.9B.10C.11D.125.關于檔案去向，描述錯誤的是（）A.已經簽約的畢業(yè)生，其檔案由就業(yè)協議書上規(guī)定的檔案轉遞單位轉遞。B.升學繼續(xù)深造的畢業(yè)生，其檔案轉至即將入學的學?；蚩蒲袉挝弧.出國的畢業(yè)生，要將檔案轉至生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門的檔案管理部門。D.出國留學的畢業(yè)生，要將檔案轉至生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門的檔案管理部門。6.簽訂勞動合同的程序，不包括（）A.提議B.協商C.公證D.簽約7.對于職業(yè)興趣描述正確的是（）A.職業(yè)興趣指一個人經常趨向于認識和掌握某種事物，力求參與某項活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。B.職業(yè)興趣決定職業(yè)選擇。C.使個人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。D.職業(yè)興趣是長期存在的。8.美國的心理學家伊莎貝爾·邁爾斯（IsabelMyers）和女兒凱瑟琳·布里格斯（KatharineBriggs），以榮格的《人格分類》理論為基礎開發(fā)出Myers-BriggsTypeIndicator（MBTI）,MBTI人格共有四個維度,其中S代表（）。A.外向B.感覺C.思考D.判斷9.對于就業(yè)選擇的方法，對應不正確的是（）A.比較法采用分析、演繹推理和反復衡量的方法進行思考。B.比較法是一種非常理性的決策方法。C.經驗法就是依據老師和家長以往的經驗輔助就業(yè)決策的方法。D.典型人物分析法來自于符合其個性的智慧的積累。10.以下對于簡歷的衡量標準，不包括（）A.求職者的學歷B.求職者的能力C.求職者的職業(yè)誠信D.求職者的思維特征11.對于職業(yè)素質的說法正確的是（）A.職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。B.國民職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯發(fā)展的關鍵因素。C.職業(yè)素養(yǎng)決定了人的全面發(fā)展。D.員工職業(yè)素養(yǎng)決定了企業(yè)整體效率的提高12.對于職場禮儀的類型，按照（）劃分，分為辦公室禮儀、企業(yè)規(guī)范禮儀、公共區(qū)域禮儀。A.應用場合B.工作場所C.身份D.職能13.（）是交流思想和想法，互相理解，互通信息，解除誤會，提高效率，使大家更加誠信，使組織更加協調。A.合作B.創(chuàng)新C.溝通D.管理14.畢業(yè)生的權利不包括（）A.自主擇業(yè)權B.平等待遇權C.就業(yè)優(yōu)先權D.自薦權15.創(chuàng)業(yè)機會具有的特征是（）A.偶然性B.長期性C.自發(fā)性D.能動性二、多選題（每小題2分，共5題，共10分）1.了解就業(yè)目標的意義有（）A.進行正確職業(yè)選擇的需要B.提升職業(yè)發(fā)展的能力C.具有美好的未來D.預測未來發(fā)展的趨勢2.大學生的就業(yè)程序包括（）A.了解有關就業(yè)政策B.收集信息C.自我分析D.參加招聘會3,職業(yè)素養(yǎng)的要素包括（）A.職業(yè)理想B.職業(yè)技能C.職業(yè)行為D.職業(yè)意識4.屬于SCANS的五類能力的是（）A.資源B.人際關系C.物質D.實踐5.常見求職陷阱包括（）A.騙取畢業(yè)生廉價勞動力B.剽竊畢業(yè)生作品C.濫用試用期D.以招聘為由進行暴力犯罪活動三、判斷題（每小題1分，共10題，共10分）1.一個人的職業(yè)，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。2.3.高校使用的就業(yè)協議書是由教育部高校學生司統一制訂的，一式兩份，由畢業(yè)生、用人單位雙方共同簽署后生效。4.無固定期限勞動合同，是指用人單位與勞動者約定合同終止時間的勞動合同。5.職業(yè)興趣制約著一個人的職業(yè)性格，職業(yè)性格的特征反映著一個人對現實職業(yè)的態(tài)度。6.生態(tài)資源是第一資源。7.小組討論面試公司通常會用一兩天的時間通過評估中心進行人才選拔。8.職業(yè)素養(yǎng)是指一個人在從事某項工作時應具備的素質與修養(yǎng)。9.對學生而言，擇業(yè)與就業(yè)是人生崗位的開始，是學習的終止。10.求償權是指畢業(yè)生享有向違約方要求承擔違約責任、獲得賠償的權利。四、填空題（每空1分，共10分）1.________是民生之本、安邦之策。2.是指學生的來源地。4._____________是指用人單位與勞動者約定合同終止時間的勞動合同。5.根據興趣的不同，職業(yè)指導專家________將人格可分為研究型（I）、藝術型（A）、社會型（S）、企業(yè)型（E）、傳統型（C）、現實型（R）六個維度。6.“_________”的基本內涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內容。7._________是用人單位招聘時最重要的一種考核方式，是供需雙方相互了解的過程，是一種經過精心設計，以交談與觀察為主要手段，了解應試者信息和能力的一種測評方式。8.“_________”模型的核心內容是：一個人的職業(yè)素養(yǎng)有顯性素質和隱性素質之分，其中顯性素質占個人職業(yè)素養(yǎng)的八分之一，而隱性素質占比高達八分之七。9.崗位的__________能力是崗位發(fā)展的基礎。10.________是指國家為滿足社會公共需要，憑借公共權力，依照法律所規(guī)定的標準和程序，參與國民收入分配，強制性、無償性取得財政收入的一種方式。五、案例分析（共1題，共計15分）小張從小就有一個明星夢，但由于自身條件限制，只能放棄藝術之路。在家人的幫助下，小張大學選擇的專業(yè)是物聯網應用技術，也是目前比較熱門的行業(yè)。2020年畢業(yè)后，很多人認為小張畢業(yè)后會找個IT類的技術崗位。但是沒有想到的是小張畢業(yè)后竟然去了一家文藝公司做經紀人，繼續(xù)自己的追星之路。當時班主任很不解，專門找小張聊過此事，小張執(zhí)意認為，做經紀人是自己的特長，能近距離追星，電視、電影圈內的五光十色已經迷花他的眼睛。班主任最后也沒有說動小張，沒想到兩年后，小張給班主任QQ留言說，自己現在很迷茫，做經紀人做得很累，看不到自己的未來，想換回IT類工作