《土地的誓言》三步提升練（解析版）

《土地的誓言》三步提升練每課一考點【考點示例】排比【題型展示】試指出句子所運用的修辭手法并分析其作用?！镜淅觥俊锻恋氐氖难浴芬晃牡谝欢危\用了怎樣的修辭手法？試分析其作用?！敬痤}模式】該句段運用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏感強，生動形象地寫出……表達了作者……之情/突出強調(diào)了……【標準答案】運用了排比的修辭手法。本文第一段中“我想起……我看見……我想起……我想起……”這組句子，鋪排羅列了白樺林、馬群、蒙古狗、紅高粱、黑土地等故鄉(xiāng)景物，組成一個又一個生動的畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)了關(guān)東原野的豐饒美麗，豐富了文章內(nèi)容，給讀者帶來一種極強的沖擊感，將作者對故鄉(xiāng)深切的思念之情表現(xiàn)得更加強烈?！锏谝徊交A鞏固1.下列加點字注音完全正確的一項是（）。A.摯痛（zhì）山澗（jiàn）污穢（huì）B.胸膛（táng）默契（qiè）田壟（lǒng）C.召喚（zhāo）轆轆（lù）漿液（jiāng）D.仰望（yáng）白樺（huà）怪誕（dàn）【答案】A【解析】B.qiè——qì；C.zhāo——zhào；D.yang——yǎng；故選A。2.下列書寫錯誤最多的一項是（）。A.噴涌珠絲馬跡纏繞紅熟B.讕語班讕亙古申吟C.豐繞飄揚過海泛爛槳液D.鎬頭土穰蚱蜢原野【答案】C【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項“珠絲馬跡”寫作“蛛絲馬跡”；B項“班讕”寫作“斑斕”，“申吟”寫作“呻吟”；C項“豐繞”寫作“豐饒”，“泛爛”寫作“泛濫”，“槳液”寫作“漿液”；D項“土穰”寫作“土壤”。故選C。3.依次填入下列各句括號的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）。①盡管許多流行讀物裝扮成經(jīng)典，但它們最終會被時間的水流沖走，甚至不留下任何痕跡。②事故的教訓需要汲取，引發(fā)事故的原因需要。③行動不會結(jié)出快樂的果實，但是沒有行動，所有果實無法收獲。A.試圖探索也許都 B.試圖探求也許都C.企圖探究既然也 D.企圖探尋既然也【答案】B【解析】①“試圖”和“企圖”這兩個詞都有打算、計劃的意思。區(qū)別：詞性上?！捌髨D”為貶義詞；“試圖”為中性詞。這里顯然不宜用貶義詞，所以用“試圖”。②“探究”的對象是對已知問題的理解之類，“探索”的對象一般是真理之類?！疤綄ぁ钡膶ο笠话闶堑缆?。注意這里所陳述的是事故的原因，所以只能用“探求”。③“既然”與“也”不是成套使用的關(guān)聯(lián)詞語，排除之。所以自然選“也許、都”。因此選B項。4.選出標點符號使用有誤的一項()。A.我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風……B.禾稻的香氣是強烈的，輾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。C.我向那邊注視著、注視著，直到天邊破曉。D.“我代表的那位英雄總不會是空虛的，”上面那石頭有點不高興，竭力想說服底下的那些石頭，“看市民這樣紀念他，崇拜他，一定是歷史上實實在在的英雄?！薄敬鸢浮緾【解析】本題考查學生對標點符號的使用與辨析能力。我們在語文學習中不管是讀書還是寫作，除了領會文章的立意，理解布局謀篇，品讀詞句外，還要重視標點符號，把標點符號與語言文字聯(lián)系起來閱讀、思考、運用，只有這樣，我們才能正確地運用語言文字表情達意，全面提高讀寫能力。C項“逗號”應改為“省略號”。5.對下列句子使用的修辭手法判斷不正確的一項是()。A.在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（比喻）B.我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。（擬人）C.我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛。（比喻、排比）D.我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。（排比）【答案】D【解析】考查對修辭類型的把握。“有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣”是比喻?！鞍讟鍢湓谠吧仙胍鳌笔菙M人?！敖瘘S的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”是排比與比喻連用。“注視著，注視著”是反復。6.對《土地的誓言》這篇課文的分析，下面說法錯誤的一項是()。A.這是一篇抒情散文，抒發(fā)了他們對國土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷念之情，具有強烈的愛國色彩。B.標題“土地的誓言”應理解為“土地發(fā)出的誓言”。C.文章大量運用排比，造成連貫的、逐漸增強的氣勢。D.“故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切”，分明是作者思念家鄉(xiāng)，可作者卻說故鄉(xiāng)在召喚自己，這是移情于物的寫法?！敬鸢浮緽【解析】B說法錯誤。這一標題是比較獨特的，其要點在于“誓言”。從文章來看，這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者‘我’的墳前?！边@種擲地有聲的誓言讀者自可強烈地感受到。因此，這一標題應該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”?！锏诙介喿x提升一、閱讀課文選段，完成7～10題。土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。禾稻的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。7.怎樣理解“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中“埋葬”這個詞語？【答案】“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物。昔日留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑已經(jīng)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。這樣想來，用“埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒?！窘馕觥看祟}考查學生的理解能力，首先要知道埋葬的本意是什么，然后再結(jié)合與經(jīng)濟具體分析。8.為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”？【答案】人稱的變化實際上是情感的變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱。是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的抒情效果?！窘馕觥看祟}考查學生對文章情感的理解。隨著人稱的變化，反映的是情感的變化。然后再結(jié)合句子具體分析。9.請用簡潔的話概括“在故鄉(xiāng)的土地上……多么豐饒”的內(nèi)容?！敬鸢浮炕貞洝拔摇痹诠枢l(xiāng)成長的足跡，用詩一般的語言抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。【解析】此題考查學生的概括能力，要求學生仔細閱讀課文，把握關(guān)鍵性詞語。10.如何理解本文的標題“土地的誓言”？【答案】從全文來看，這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。”這種擲地有聲的誓言讀者可強烈地感受到。因此，這一標題應該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。【解析】此題考查學生對主旨的理解。揣摩語言中所表達的愛國情感，就能能得出正解。二、閱讀下面文段，完成11-15題。想念那土地胡夢①皓月當空，萬籟俱寂。窗外兩棵垂柳在皎潔的月光下，楚楚可人，隨柳參差破綠芽，此中依約欲飛花。窗臺上的兩朵盆景也悄悄地長出了細嫩的綠葉，翠而美。濃濃的泥土氣息伴隨著春天里的芳香在靜謐的夜晚令人陶醉，思緒在泥土味兒里遐想，許久許久。②微風乍起，吹醒了那泥土，吹醒了那土地，吹動了那長長的思緒。③三月的季節(jié)，那土地上已孕育著新的生命，新的未來。金燦燦的油菜花在田間地頭開著一片金黃的海洋，小心翼翼地在田壟上聞著那撲鼻的花香，那春天的泥土香。蜜蜂如勤勞的農(nóng)民，“嗡嗡嗡”地在菜花叢中忙碌個不停，勤勞而快樂著、在希望的田野上，小伙伴們也不禁御下冬裝，奔向田里，玩起泥巴來，光著腳丫踩那松松軟軟的泥土，仿佛要接受大自然的洗禮，別去冬天的沉重，一身輕松地迎接春天的到來。小伙伴們經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，躲到油菜花里玩起迷藏來。桃花也開了，漫山遍野的桃花點級了整個兒的村莊，偶爾有一兩棵桃花含芭欲放，像要出嫁的姑娘滿面含羞，恰似桃花!④手把青秧插稻田，抬頭便見水中天。

心地清靜方為道，退步原來是向前。⑤挽起褲腿，下到水田，拔秧苗，青青柔柔的秧苗須小心呵，父母在一旁提醒著你可不能拔斷了，每一棵苗是一粒種子，一個個小生命，然后生根發(fā)芽。童年時候，有點兒害怕水田里的螞蝗。一不小心給那小家伙叮住了，就立馬跑上田埂，田里的水濺滿整條褲子，要身邊的大人給捏下來?？刹灰粫汗Ψ?，又下了水田，繼續(xù)幫大人干活。拔完秧苗，就該插秧了，一腳深一腳淺地在水田里把那秧苗插在泥土里。彎腰久了，就感到腰酸背痛，想偷懶，站直伸懶腰。那時大伯、哥姐就笑，小孩子哪里有腰，別學著偷懶啊。

⑥春天來了，山上開滿了映山紅，放學回家的路上時不時和伙伴們爬上山摘幾朵映山紅，拿回家，找個瓶子，裝滿清水，然后把映山紅的莖放進去，就可以把花養(yǎng)好些天。在路上也摘幾片樹上的嫩葉夾在書頁中，久了變干了，成為一個小小的收藏紀念。今年春節(jié)，翻看了小時的日記本，驚訝地看到好些年前的幾片收藏樹葉。周末放學了，提著個大袋子，和母親到山上瓣竹筍，個把鐘頭就能瓣滿滿一袋，扒開外殼，切短，煮著吃美味可口;曬干，以后拿出來吃。⑦樂趣不止在春天，故鄉(xiāng)的夏天也是豐富多彩的。⑧天氣漸漸熱了，夏天到了。家前面的小溪里魚蝦多起來了。每天傍晚，就和堂哥姐拿著漏斗，提著桶到“港”里“撤”蝦子。也經(jīng)?！俺贰钡侥圉q、黃鱔。從下港撤到上港，一次就一桶。那時兄弟姊妹們幾個去讀書就帶過這些新鮮美味的蝦子到學校。也自個兒在地里種黃瓜、芹菜、向日葵什么的，傍晚一放學就給它們澆水施肥，看著成長。還記得栽下的仙人掌后來竟長得一人多高，開了花兒。晚上田間的青蛙“呱呱呱”叫上一個晚上，童年就在這美妙的音樂節(jié)奏里進入夢鄉(xiāng)。夏天熱的晚上，家家戶戶都拿出京席到外面乘涼，拿著扇子驅(qū)趕蚊子。躺在涼席上數(shù)星星，看流星。

⑨夏天口渴，喝上幾口山泉，洗把臉，舒服極了。那土地養(yǎng)育了少年，帶給了無盡的樂趣。難怪春節(jié)時堂姐都還在說家前面那條彎彎曲曲的小溪讓兄弟姊妹們度過了現(xiàn)在只能追憶的美好童年。⑩今年春節(jié)買了幾棵樹苗，有一棵桂花樹，種在屋前，挖好坑把樹苗輕輕放下去，蓋上泥土。真希望這些小生命都能在春天中的土地上，如小孩子般健康快樂地長大，再長大……(11)子夜時分，時常牽掛著，想念著大的——故鄉(xiāng)那土地點。11.“那土地養(yǎng)育了少年，帶給了無盡的樂趣”，作者回憶了“我”在故鄉(xiāng)土地上的哪些樂事?請簡要概括?！敬鸢浮看禾旌托』锇閭冊谔炖锿婺喟?，踩泥土，油菜地里捉迷藏；秧田里幫大人插秧；放學回家采映山紅插花、摘樹葉留念；和母親到山上瓣竹筍；夏天和兄弟姊妹到小溪里“撒”蝦子、泥鰍、黃鱔；種菜澆水施肥；夏夜聽蛙叫乘涼等?！窘馕觥扛爬ㄖ饕獌?nèi)容，考查理解和概括表達的能力。解答這類題時應根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定。主要事件有：春天和小伙伴們在天里玩泥巴，踩泥土，油菜地里捉迷藏；秧田里幫大人插秧；放學回家采映山紅插花、摘樹葉留念；和母親到山上瓣竹筍；夏天和兄弟姊妹到小溪里“撒”蝦子、泥鰍、黃鱔；種菜澆水施肥；夏夜聽蛙叫乘涼等。12.賞析下面句子的表達效果。（1）微風乍起，吹醒了那泥土，吹醒了那土地，吹動了那長長的思緒。（2）在希望的田野上，小伙伴們也不禁御下冬裝，奔向田里，玩起泥巴來，光著腳丫踩那松松軟軟的泥土，仿佛要接受大自然的洗禮，別去冬天的沉重，一身輕松地迎接春天的到來。【答案】運用擬人、排比的修辭，使微風具有人格化的特征；多角度突出春風（春天）生機勃勃的特征，喚醒萬物；表達了作者對春天的喜愛之情。場面描寫（或從長短句結(jié)合角度作答），生動形象地刻畫了春天到來之際，人們奔向田野迎接春天時的渴盼和喜悅之情；表達了作者對春天的喜愛和向往?！窘馕觥勘绢}考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。本題結(jié)合運用擬人、排比的修辭和場面描寫來理解作者對春天的喜愛和向往之情。13.請談談第⑦段在文章中的作用。【答案】過渡段，承上啟下。承接上文寫故鄉(xiāng)春天的生機勃勃，引出下文寫夏季的豐富多彩?！窘馕觥勘绢}是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文。思路：這一段寫出了……，突出了……，（這是內(nèi)容）為下文……作鋪墊。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。第⑦段是過渡段，承上啟下。承接上文寫故鄉(xiāng)春天的生機勃勃，引出下文寫夏季的豐富多彩。14.請說說你對第⑩段的理解?！敬鸢浮抗鸹湎笳髦鴪F圓；童年時代那些關(guān)于故鄉(xiāng)“土地”的記憶只能留在過去，在春天種下“桂花樹”，種下的是一種對過去的留戀和對未來的期盼，期盼未來更加美好；表達了作者對童年時代的不舍和對未來的憧憬?！窘馕觥勘绢}考查學生分析文章內(nèi)容的能力。學生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進行理解分析即可。桂花樹象征著團圓，表達了作者對童年時代的不舍和對未來的憧憬。15.時過境遷，作者依然心心念念地牽掛著故鄉(xiāng)那方土地，你是否也有讓你魂牽夢繞的割舍不下的記憶，請寫出來與大家分享。不少于60個字?！敬鸢浮坷纾和陼r代無憂無慮的生活，做完一天的功課盡情歡樂，和兒時伙伴做游戲……如今天各一方，只剩下再也回不去的記憶。（開放性試題）【解析】本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱