小班游戲安全用藥教案

小班游戲安全用藥教案【篇一：幼兒園中班安全教案：吃藥安全】幼兒園中班安全教案：吃藥安全設(shè)計(jì)意圖：藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。近階段又是春季感冒多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進(jìn)入了一個(gè)高峰期，有些幼兒看見別人吃藥也會(huì)覺得很好玩也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機(jī)會(huì)，因此出現(xiàn)有的小朋友在不感冒時(shí)也拿一些藥來吃。針對(duì)這些事件，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的安全，以此來提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)《吃藥安全》的安全活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。2、分享制作小藥箱的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入教師：“春天來了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。二、教師講述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例1、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？答：不能，因?yàn)椋?）吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥（2）因?yàn)椴∏椴灰粯?，上次是感冒，這次是肚子不舒服（3）吃下去會(huì)中毒的。小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn)。3、如果你是牛牛，你會(huì)怎么辦？（1）打電話給爸爸媽媽。（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。（3）打1204.教師總結(jié)三、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例1、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么？（要聽醫(yī)生的畫，吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）2、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全？四、制作小藥箱【篇二：小班安全教育教案《不能吃的糖果》】小班安全教育教案《不能吃的糖果》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中幾種容易誤食的東西（如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑），了解誤食的危害性。2、嘗試制作禁止食用的安全標(biāo)記，提高安全意識(shí)。3、體驗(yàn)游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：布置場地：草叢、執(zhí)教教師佩戴羊村長，灰太狼頭飾扮演角色；幼兒帶喜（美、沸、暖、懶）羊羊頭飾扮演角色、小朋友自制表演《藥丸不是糖豆豆》；糖果袋（內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑）人手一份、標(biāo)簽，記號(hào)筆人手一份、玩具手槍一把三、活動(dòng)過程：小朋友表演場景《藥丸不是糖豆豆》，教育小羊不能亂吃藥。1、羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救護(hù)車緊急送往醫(yī)院搶救，到底是什么原因呢？我們一起來看看?；顒?dòng)目標(biāo)：1．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。2．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。2．玩具、果凍、巧克力。3．有關(guān)的圖片四張(附后)?；顒?dòng)過程：一、故事《沙沙和陌生人》，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?3．出示圖片：圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說?情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！苯處熖嵝眩?1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。三、選擇游戲(每題分a、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎?a.陌生人就是壞人。b．陌生人不一定是壞人。2．能不能跟陌生人走?a．能去公園和游樂場。b．不能去任何地方。3．有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。a．可以和她去。b．必須先告訴爸爸媽媽。4．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：a．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。b．什么都不能吃。5．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。a．先說謝謝再上車。b．不能上車。6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?a．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。b．什么都不能告訴他。四、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。活動(dòng)二：十字路口一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規(guī)則。2、樂意與同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件：熱鬧的十字路口十字路口場景紅綠燈、即時(shí)貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。三、活動(dòng)過程：1、回憶經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見。師：“我們上次去參觀了十字路口，誰來告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見。2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。師：“電腦小老師這里也有一個(gè)十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”幼兒討論，教師注意適時(shí)引導(dǎo)，并拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。人行道－我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道？為什么要這么多？紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？交通民警－他在十字路口干什么？誰來做小小交通警？交通協(xié)管員－誰來表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么？車－十字路口的車都一樣嗎？你見到過哪些車？行人－你過馬路時(shí)誰帶你過的？誰來表演？3、布置十字路口教師帶領(lǐng)幼兒來到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒有貼好）師：“你們看我們這里也有一個(gè)十字路口，你們看看這個(gè)十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）師：“那我們一起來把它布置好?！保◣熡滓黄鸩贾檬致房冢?、集體游戲：熱鬧的十字路口幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。五、活動(dòng)反思:小班安全主題教育《寶寶當(dāng)心》通過這一安全系列活動(dòng)的開展后，寶寶們自我保護(hù)的意識(shí)強(qiáng)了。在日?；顒?dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，孩子們增進(jìn)了與老師、同伴之間的感情，其樂融融。他們初步懂得了互相謙讓，不會(huì)為了玩具而互相爭吵，有好東西、小秘密與同伴一起分享，增強(qiáng)了幼兒與同伴之間的交往能力，與好朋友之間的快樂游戲。幼兒們學(xué)會(huì)了自己事情自己做，安全意識(shí)已經(jīng)慢慢增強(qiáng)了。在生活中，他們樂意自己學(xué)習(xí)穿脫衣物。在組織活動(dòng)的時(shí)候，我們結(jié)合每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、以幼兒的興趣為主，并采取了制作、照片、情景表演等形式，有重點(diǎn)地實(shí)施。如：在《離群的小雞》、《媽媽不在家》、《小貓吃魚》、《十字路口》、《小雞中毒了》、《不跟陌生人講話》等活動(dòng)中，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇角色，與人合作。通過情景表演，提高幼兒