幼兒園教師教工作總結(jié)6篇

第第頁幼兒園老師教工作總結(jié)6篇幼兒園老師教工作總結(jié)篇1本學(xué)期我連續(xù)擔負大五班的老師，作為一名老師，我能忠誠黨的教育事業(yè)，酷愛本職工作，具有較強的責任心，關(guān)懷幼兒，珍惜幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能依據(jù)教改的新要求，依照新《綱要》的要求，認真研討教材，依據(jù)本班幼兒的年齡特點訂立出合理的、符合幼兒接受本領(lǐng)的主題教學(xué)計劃，認真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。針對大班幼兒即將升入學(xué)校的情況，重點就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)（適應(yīng)本領(lǐng)、抗曲折本領(lǐng)等），完成任務(wù)意識、本領(lǐng)，做事情的堅持性，能自身解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養(yǎng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、老師的觀念1、教育思想的變動。通過認真學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)瑞吉歐教育的經(jīng)驗和很多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí)，我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的變動，意識到做一名老師最基本的條件是具有不絕學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，由于老師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體，只有老師不絕發(fā)展，才略為幼兒的發(fā)展供應(yīng)良好的條件，只有老師具有創(chuàng)造性，才略培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此，我們對老師的角色理念又有了進一步的理解，不但要做幼兒的傾聽者、合、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵者等角色，而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者，通過不絕的學(xué)習(xí)、不肯定實踐進行反思，從而來不絕提高和發(fā)展自身。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會，在參加青島市素養(yǎng)教育研討會的觀摩活動時，從中吸取他人先進的教育觀念、方法，如：通過參觀改進大班早操的隊列練習(xí)、放松活動、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中變化以往的教學(xué)模式，在讓幼兒認得簡譜的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲等。2、老師駕馭《課程方案》的思想變動。本著“以先進的教育理念為先導(dǎo)，以敬重幼兒的興趣、需要為前提，以不同內(nèi)容、不同形式的活動為媒介，以時代的需要為標準，以自動探究、自動學(xué)習(xí)、自動建構(gòu)、自動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，我們重視了給幼兒供應(yīng)創(chuàng)造性發(fā)展的空間，敬重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能重視從幼兒“近來的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標。注意察看了解幼兒的興趣與需要，依據(jù)主題、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗、操作、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標及幼兒需要形成新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探究，在組織的過程中，我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一起協(xié)商，提出建議，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的，通過察看幼兒的行為、游戲及其料子的運用，及時調(diào)整環(huán)境思路，因材施教。通過隱形引導(dǎo)鼓舞幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn)。能重視幼兒的個體差別，能依據(jù)不同本領(lǐng)的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)不同的料子、進行不同的引導(dǎo)。并認真記錄幼兒活動的過程，及時進行反思。二、樂觀參加教研活動，堅持向教研要質(zhì)量。本學(xué)期的教研子課題《拓寬料子種類，提高結(jié)構(gòu)游戲水平》，我班采取以下有效的教育措施：1、調(diào)整擴大活動區(qū)域，使其與美工區(qū)有機結(jié)合，從而擴展幼兒對結(jié)構(gòu)料子的認得。2、加大了同領(lǐng)域的觀摩溝通次數(shù),加添同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例,相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗與做法，提高教研實效。3、認真學(xué)習(xí)兩個《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對結(jié)構(gòu)游戲的定位，拓寬思維，了解結(jié)構(gòu)料子的種類。4、期初對本班幼兒結(jié)構(gòu)料子的使用情況做出前測分析。期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計資料并進行結(jié)果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報告。5、在活動中注意保管幼兒參加活動的腳跡——即積累幼兒的作品資料。6、訂立了家長信，請全園家長共同參加搜集料子活動。三、教學(xué)形式的寬泛。1、探討游戲教學(xué)一體化快捷的教學(xué)方法。在活動中，我們重視充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實教育目標,在集體教學(xué)中，我們堅持樹立“啟發(fā)”教學(xué)的引導(dǎo)思想，不絕探討“啟發(fā)”教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒的思維探究，如游戲法、表演法、課件法等。另外，我們還重視了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互搭配增補、滲透、而不是孤立的進行，如語言活動、科學(xué)活動等，我們即提前讓幼兒在活動區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容，又在活動后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固知識技能，促進更深入探究，自身素養(yǎng)、教育技能和教育研究本領(lǐng)也得到了提高。2、重視多種形式的有機滲透。本學(xué)期，我們快捷運用集體、小組和個別的活動形式，充分利用社區(qū)及家長資源，不絕拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探究實踐、表征溝通的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性經(jīng)驗。在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時，我們先察看了解孩子們的興趣點和需求點，然后與幼兒共同商討、出想法，進行游戲，以滿足不同幼兒的需要，激發(fā)幼兒自動探究的興趣；在區(qū)角設(shè)置上重視區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊料子，與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動區(qū)的隔斷，加添了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時特別有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“呈現(xiàn)臺”既可以當隔斷又可以呈現(xiàn)幼兒的作品，體現(xiàn)多個教育功能，體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵，受到參觀老師的好評。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識，我們設(shè)立自由墻，鼓舞幼兒自由選擇料子，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特別高漲。在活動中我們注意保管幼兒參加活動的腳跡。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進行保管，對于大型作品通過照片形式進行保管。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有次序張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。結(jié)構(gòu)游戲幼兒搭建的大型主題通過錄像和照片進行保管。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動資料庫，為日后的教育教學(xué)活動供應(yīng)了依據(jù)。本學(xué)期重視自然角與蒔植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在蒔植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及蒔植種類方面老師將與幼兒一起討論確定。師幼共同蒔植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了蒔植區(qū)的標志。一起依據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗勞動的歡快，激發(fā)愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么；從哪里長出來；我們的葉子一樣嗎？那種料子好？種在哪里長的快？誰先發(fā)芽？追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時鼓舞幼兒自動管理自身蒔植的植物，進行察看記錄，并幫忙幼兒保管活動中的參加腳跡。同時在日常生活中樂觀滲透環(huán)保教育，美化班級環(huán)境，成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好準備。3、深入的理解目標，不絕的拓寬活動的廣度與深度。如：在進行“動物世界”活動時，我們認為開展這樣的主題，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進行探究打下基礎(chǔ)。在探究中，我們試驗減少老師片面的強化，鼓舞幼兒通過搜集的資料自動探究，幼兒對探究具有猛烈的興趣，因此他們從探究水生動物、陸地震物、與人類的關(guān)系到動物的秘密等，于是，我們不但把目標定位在探討動物的秘密，還定位在培養(yǎng)幼兒保護自然資源的意識上。在主題活動“秋天”中，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的知識。點名時，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣子；進餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼兒多吃蔬菜有營養(yǎng)等；外出緩步時鼓舞幼兒感知秋天的秘密，比較冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不同；活動區(qū)活動時，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征；在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的緊要活動；每天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫，并和第一周氣溫進行比較、統(tǒng)計；在科學(xué)區(qū)，組織幼兒察看雨的形成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨；在戶外活動前，請幼兒討論秋季自我保護的方法；對于每天定時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以嘉獎，稱贊他們不遲到，能堅持每天來園；在緩步時，和小伙伴一起察看動、植物的更改……。使幼兒在不知不覺中完成教育目標。為了鞏固幼兒對知識的掌握，兩位老師在每天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)內(nèi)容進行打印，讓家長搭配幼兒園復(fù)習(xí)知識，減少教育的空白。4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。（1）本學(xué)期，我們快捷運用了集體的、個別的、口頭的、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通。（2）結(jié)合教育目標，邀請家長參加教育活動，如搜集教材和料子，評估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時，以家長聯(lián)系便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長溝通、討論。四、本班幼兒發(fā)展情況。在共同生活方面。（1）開學(xué)初期，我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑，并通過《家長會》向家長介紹家長關(guān)懷的問題，介紹幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長深刻理解，入學(xué)前的準備并非是單純的知識灌輸，緊要的是良好的習(xí)慣和本領(lǐng)的培養(yǎng)，從而使家長走出入學(xué)前準備的誤區(qū)，更好與幼兒園搭配。（2）加強幼兒對學(xué)校的感性認得。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟識學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校生活，讓幼兒知道上課要認真聽講，不隨便出入老師，不隨便說話，發(fā)言先舉手，大膽回答老師提問。其次，了解學(xué)校與幼兒園的不同，使他們有思想準備，而且樂意接受一些入學(xué)前的準備和訓(xùn)練。（3）向幼兒進行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)教育。利用講故事、圖書、幻燈、學(xué)習(xí)課件等形式，連續(xù)不絕的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。（4）對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿勢、整理學(xué)習(xí)用品，我們通過一日個環(huán)節(jié)及時矯正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢。在日?；顒又屑皶r提示、引導(dǎo)幼兒用完活動用品及時整理，放到指定地方，并請家長在家中加強督促、搭配老師，共同引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時我們又利用隨機教育法，使幼兒的生活習(xí)慣落實到行為上，并漸漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次，一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒驀地鼻子出血，我們發(fā)現(xiàn)后趕忙帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎么回事。一個小伙伴說：“我媽媽說，不吃青菜，鼻子就會出血。”我們意識到這是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的良好機會，便及時進行了引導(dǎo)，對他們說：“這個小伙伴說的對，小伙伴在吃飯時不止要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開水，這樣鼻子就不會流血?！焙⒆觽兟犕昀蠋煹脑?，都信服地方點頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)過的，因此易于被孩子們理解和接受。本班幼兒生活的自理本領(lǐng)有了很大的提高。在探究求知方面。1、給幼兒充分的時間，開放的空間、寬松的氛圍，通過查閱資料、搜集信息、觀看錄象、溝通經(jīng)驗、參觀社區(qū)等幼兒運用多種感官感知、有序的察看，了解體驗大自然的美，理解自然與人們的依存關(guān)系，形成珍惜自然資源的意識。2、能用多種方法進行探究、試驗、樂意與同伴共享發(fā)現(xiàn)科學(xué)的歡快，科學(xué)的興趣。如雨后的彩虹、七彩世界、車牌的秘密、等。3、在數(shù)學(xué)方面，幼兒較好的掌握了10以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成、加減。認得了球體、圓柱體、鐘表等知識。在體驗表達方面。1、本班幼兒的傾聽本領(lǐng)和大膽地敘述本領(lǐng)有了進一步的提高。2、能用較清楚連貫的語言將所見、所聞、所做、所想的是表達出來。3、學(xué)會關(guān)注、理解生活中常見的符號、標志、文字所表達的意思，試驗用圖像、符號等形式進行表達，有創(chuàng)意。4、能真切、自然的表達對音樂、舞蹈等作品的感受，大膽運用語言、動作、神色、進行表現(xiàn)。5、個別本領(lǐng)較弱的幼兒漸漸克服了口語中的語病，如能大膽地、用較完整的語言敘述自身的想法和感受。6、能試驗運用各種料子、工具進行制作和繪畫，有初步的想象和創(chuàng)新的本領(lǐng)。合作本領(lǐng)有了進一步的提高。五、堅固樹立安全意識，加強幼兒安全教育。針對本班幼兒的年齡特點，我們從幼兒的四周生活開始，開展情景表演、娃娃家、講故事、角色游戲、參觀、演習(xí)等一系列活動，由近及遠、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素，增長幼兒團結(jié)友愛、相互幫忙、遇事多動腦等的良好品質(zhì)。其次，我們在一日活動中，認真察看幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護本領(lǐng)，加強安全意識。其次，我們借助一些偶發(fā)事件、偶發(fā)行為，對幼兒進行隨機教育，讓幼兒明白道理，漸漸形成正確的態(tài)度，了解自我保護的意識。六、成績：1、學(xué)校環(huán)境布置評比一等獎。2、連續(xù)五個星期獲文明班級。3、引導(dǎo)園舞蹈隊幼兒排練節(jié)目《洋洋稱心》參加學(xué)區(qū)元旦匯報演出獲二等獎。4、引導(dǎo)學(xué)生參加全國“素養(yǎng)杯”書畫競賽獲得不錯的成績（金獎4個、銀獎9個、銅獎1個）；自身也獲得了優(yōu)秀引導(dǎo)師的稱呼。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和班構(gòu)成員的相互支持下，我們順利完成了本學(xué)期的工作，但也存在著確定的不足。今后，我們將勇往奮進取長補短，發(fā)揚成績，矯正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn).（二）這學(xué)期我們班依據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實際啟程選擇了三個教學(xué)視主題活動，《我從那里來》《葉子》和《再見了，幼兒園》增長了幼兒的知識，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。一學(xué)期很快就結(jié)束了，孩子們就要成為一名學(xué)校生了，他們能順利的進入學(xué)校嗎？下面就從幾個緊要的方面進行總結(jié)：語言常識：在《我從那里來》的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自身是從那里來的，懂得了父親媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長都覺得孩子們長大了，懂事了，感到很是欣慰；在《葉子》的教學(xué)視聽中，讓幼兒找尋降生活中各種各樣的葉子，認得各種各樣的的葉子，并自我探究葉子的用途線及所隱匿的奧秘，這些活動培養(yǎng)了幼兒探究的興趣，加強了幼兒語言表達本領(lǐng)，提高了幼兒生活小常識，還豐富了幼兒的視眼，懂得酷愛大自然。《再見了，幼兒園！》這一系列活動，緊要是圍繞幼兒園打開，在幼兒園的三年里的更改，孩子們的感覺，老師的感覺，離別時的心情都能打開很多很多的活動，在這里緊要是回憶過去，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小銜接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的學(xué)校生。藝術(shù)：教孩子唱歌的同時，加強了幼兒的音樂感知本領(lǐng)，認得了音符，和音符做游戲做伙伴，還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲，促進了孩子動作協(xié)調(diào)本領(lǐng)的發(fā)展，在“六一”的時候我們班準備的節(jié)目是歌舞《我開火車游祖國》，畢業(yè)典禮的時候是音樂劇《白雪公主歷險記》，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味，看得人也合不攏嘴，真愉快，這都和我們班良好的音樂底子分不開的：繪畫方面本班幼兒進步特別快，特別是構(gòu)圖及顏色搭配方面有了確定的基礎(chǔ)，參加大賽的時候，得獎的幼兒特別多，這和我們平常的美術(shù)課也是分不開的。數(shù)學(xué)：為一門單獨的學(xué)科，在老師精心的準備及授課當中，孩子參加活動的樂觀性特別高，全班的幼兒都掌握了物體的二次分類，10以內(nèi)的加減，認得了時鐘，學(xué)會了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本知識使孩子在體驗成功的同時提高了他們的邏輯思維及察看本領(lǐng)。體育：由專職的體育老師擔負，體育課中活動較多，幼兒特別樂意參加各項技能活動，體育的達標較高。常規(guī)：我們班男孩子多，比較頑皮，平常常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個文明的小觀眾，上下樓梯不推人，行人靠右，飯前便后要洗手，教室里不追跑……明白了很多道理，為以后當一名合格的學(xué)校生打好了基礎(chǔ)。這學(xué)期，我們雖盡了自身最大的努力力爭把各項工作做好，但也瞧到了存在一些不足，如：老師的語言和行為上應(yīng)更加規(guī)范，孩子的常規(guī)還需要加強、我們爭取在下一學(xué)期里，取其精華，棄其糟泊，緊記沒有最好，只有更好的的宗旨，爭取做得更好！幼兒園老師教工作總結(jié)篇2時間就像流水。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作在孩子們的笑聲中結(jié)束了?；叵脒@學(xué)期和孩子在一起的日子，有離合悲歡。因此，這學(xué)期總結(jié)如下：一、我這學(xué)期在工作中的收獲和進步：說起“收獲”這個詞，我想到的是“不勞無獲”。做學(xué)前教育的和做農(nóng)民的有什么區(qū)別？農(nóng)民在春天播種希望的種子，他們將在秋天收獲豐碩的果實。我們的學(xué)前教育工從孩子第一次進入公園的那一刻起，就重視培養(yǎng)和訓(xùn)練他們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種本領(lǐng)。一個完全不同的孩子會在一個學(xué)期后呈現(xiàn)給你。這不就是農(nóng)民豐收的果實嗎？我覺得這學(xué)期我個人收獲很大：1、兒童繪畫水平有了很大提高，在引導(dǎo)兒童繪畫時找到了有效的方法：我記得上學(xué)期和這學(xué)期開始的時候，我們班很多孩子都不會拿蠟筆，也不會正確地涂顏色。它們被潦草地寫在輪廓圖的內(nèi)外，圖片也不乾凈。他們沒有依據(jù)物體的實際顏色合理地匹配顏色。畫圓的時候不足流暢，沒有畫直線，線與線之間的距離不均勻?，F(xiàn)在我們班的兒童作品比以前進步很大。譬如畫米的時候，孩子可以把米畫的很生動。米粒大小均勻，拉窗簾時能流暢地畫出直線。另外，都是畫的。記得開學(xué)的時候有一個繪畫活動的節(jié)日：給烏龜上色，讓孩子在龜殼上畫各種顏色，孩子畫的不均勻，還要畫出輪廓圖外的顏色。上周角活動中彩龜?shù)暮⒆赢嫷念伾龊跷业囊饬?。大部分小伙伴都畫的特別好，就是連顏色搭搭配理，畫面干凈很多。很多家長看到孩子的作品也會露出滿意的笑容。孩子的進步是老師的收獲。從孩子的進步可以看出，老師要注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注意合理引導(dǎo)。2、組織活動：記得上學(xué)期組織“趣味運動會”和“六一慶祝會”的時候，我并不知道整個活動的時間，也沒有為活動準備充分的料子。經(jīng)過一個學(xué)期的班主任工作，本學(xué)期為期半天的開班活動“過年”很清楚時間，每個節(jié)目和游戲所需的料子都做了精心的準備。方法是：預(yù)先打印活動的節(jié)目和每個節(jié)目的表演者一式三份。時間上，提前用合適的語言把演講稿讀兩遍。3、班級管理：作為一名班主任，特別辛苦，不但要有效地管理班級的日常工作，還要學(xué)會如何協(xié)調(diào)與班主任的關(guān)系，學(xué)會與班主任相處，這也是成功管理一個班級的必備因素。在這方面，我覺得這學(xué)期收獲很大。首先要在兩位老師面前以身作則，把兩位老師當成大姐姐一樣照料，關(guān)懷兩位老師，相互幫忙，常常溝通，提示兩位老師照料好自身的班級和每個孩子。實現(xiàn)老師之間的和諧關(guān)系，調(diào)動每位老師的樂觀性，充分發(fā)揮兩位老師的特點，將在課堂工作中發(fā)揮樂觀作用，事半功倍。4、組織兒童：在組織孩子方面，我們班有效利用稱贊欄組織孩子。稱贊欄的作用與組織好孩子緊密相關(guān)。二、工作中面對的問題：這學(xué)期的工作已經(jīng)順利完成，但是這學(xué)期有幾個問題始終困擾著我。第一個問題是班里有老鼠。還記得不久前嗎間的周一早上家長們給孩子鋪被褥，一位小伙伴的奶奶發(fā)現(xiàn)了老鼠跟我說：“老師，怎么這里還有老鼠啊，晚上這里沒人了，床這么矮，老鼠不就爬到孩子的小床上嗎？太臟了，要是得上傳染病更了不得了”。好多家長議論紛紛的，有的跟我說：“老師，中午孩子睡覺時你們可要好好看孩子，看有沒有老鼠爬到孩子的床上”那時候我跟那兩位阿姨說：“你們看到老鼠了嗎？以前沒發(fā)現(xiàn)老鼠啊，我們用過老鼠貼結(jié)果沒粘住老鼠，我們再想想方法吧，”實際我知道班里有老鼠的，我不能跟家長說班里早就有老鼠吧，有老鼠還奇怪嗎，這件事有的家長知道后很不愉快，老鼠的問題開學(xué)初我們就用了兩次老鼠貼，結(jié)果一只也沒粘住，由于老鼠太大，那時候我們看到老鼠貼上沒粘住老鼠又氣又急的，日間我們在活動室，老鼠在寢室的床底下跑來跑去的，我很掛念，孩子們年齡小，免疫力低，成天生活在這樣的環(huán)境里以后會怎樣？第二個問題：班里男孩多女孩少調(diào)換座位的問題。班里男孩有28人女孩只有12人。男孩子特別頑皮，家長反映希望讓頑皮的孩子與女孩子挨著，對其制約一下。但就那么幾個女生怎么辦呢？第三個問題：班里孩子多。記得有位家長說：“老師，班里這么多孩子，你們?nèi)焕蠋熌芸吹倪^來嗎？我說：“能看過來啊、”他用質(zhì)疑的目光看著我。還有位家長他的孩子由于入園晚，沒有床位了，孩子的小床只能在門口對著洗手間，他對我說：“老師能不能調(diào)調(diào)小床啊，我孩子老在門口上不冷嗎？”我對他說：“室內(nèi)有暖氣，不冷的?！焙⒆觼淼耐砼c誰換呢，又有誰樂意換呢？三、工作中想進步的方面：由于自身專業(yè)技能弱，因此在上音樂課時，有些多而雜的樂譜自身不能夠完成，在繪畫課上有些多而雜的小動物需要查找網(wǎng)上的簡筆畫，因此在奏琴和繪畫方面需要進步和提高。下學(xué)期想學(xué)習(xí)的方面：奏琴和繪畫。四、下學(xué)期計劃下學(xué)期我在班級管理方面和專業(yè)技能方面有待提高，在以后的工作中我會多向管理本領(lǐng)強的老師某級管理，向?qū)I(yè)老師學(xué)習(xí)專業(yè)技能，使自身的工作本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階！幼兒園老師教工作總結(jié)篇3這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了，感覺有很大的感受，這對我的工作而言還是特別緊要的，我希望能夠用這樣的方式去讓自身的工作更加的完滿，現(xiàn)在回想起來的時候還是很有心義的，在工作當中我始終都是本著樂觀的選擇，認真的思考自身所需要去努力的方向，對于這次家訪也需總結(jié)一番。首先我覺得這還是特別有心義的，去學(xué)生家里面了解情況，也能夠知道學(xué)生們平常在家是一個什么樣的狀態(tài)，和家長們也能夠多多的溝通了解，這對我的工作而言也是特別有心義的我深知和家長應(yīng)當要多多的溝通，這次家訪去了20位學(xué)生的家中，都有一個共同點，基本上全部學(xué)生在家里面作息時間都不是特別規(guī)律，現(xiàn)在學(xué)生們正是成長發(fā)育的時候，所以一個好的生活作息習(xí)慣是特別緊要的，這一點和家長們也是強調(diào)了，要讓學(xué)生們養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。這次活動結(jié)束到現(xiàn)在我也還是感覺特別好的，我也確定會用行動去證明自身，然后做出好的成績來，這也是接下來應(yīng)當要有的態(tài)度，而且在這方面我還是抱有很多信心的，在這一點上面我也是花了很多時間和精力，正值假期孩子們在放假期間的安全也是特別緊要的，這次家訪在重點和家長們強調(diào)注意防暑，天氣比較炎熱，盡量將減少戶外活動，外出的時候也要做好防曬準備，防備中暑的情況發(fā)生，這一點是特別關(guān)鍵的，也是應(yīng)當要去合理布置好的。在這段時間以來的工作當中，我也特別感謝家長對我們的工作的支持，也是特別的搭配我們工作，這樣下來也是做出了相當一部分的成績，在這段時間以來的家訪工作中，也是重點的強調(diào)了這些，我也需要連續(xù)去歸納好，下個學(xué)期們孩子們就步入中班了，所以工作方面需要重點的強調(diào)，很多方面工作仍然是重點，孩子們在園內(nèi)和在家里其實也是兩個狀態(tài)，這一點是毋庸置疑的，也是應(yīng)當要重點去強調(diào)的，這不能夠馬虎對待。在接下來的工作當中重點的做好下個學(xué)期的規(guī)劃，定期和家長們?nèi)〉寐?lián)系，孩子們在家里面有什么問題，也可以反饋給我們，了解每一個孩子們的狀態(tài)包含身心健康，作為老師這也是義不容辭的工作，這特別的緊要，將來也確定會更加的專注，去積累更多的東西，把工作進一步的完滿好。幼兒園老師教工作總結(jié)篇4時間腳步匆促，一眨眼，學(xué)期歲末到了。回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有歡快。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲憫惻“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高愉快興上幼兒園，從不愿自身吃飯到大口大口自身吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學(xué)著自身穿，從不敢參與活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、搭配。這就是我們小班老師的繁瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的更改，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的不足的地方，下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這個學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自身的父親媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安排了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時機進行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理本領(lǐng)，如：自身洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫忙，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫忙和鼓舞下，也都樂于學(xué)習(xí)和試驗自身的事情自身做，到學(xué)期末，這群孩子在生活本領(lǐng)，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自身的小毛巾、小杯子，會自身用餐用點，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食揮霍的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安排和陪伴下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)當做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。二、在教育教學(xué)中，促進幼兒各方面的發(fā)展。1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們偏重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時矯正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們常常開展一些評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小伙伴粘上五角星，請表現(xiàn)好的小伙伴做小班長。通過不絕的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。2、從幼兒的興趣和需要啟程，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的察看，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別愛好聽故事，每次講故事的時候，教室就一片安靜。于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)懷、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些美妙語言，并鼓舞幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達本領(lǐng)也有了確定的提高。3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強、勇敢的品質(zhì)。隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自身變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素養(yǎng)。幼兒園老師教工作總結(jié)篇5隨著新年鐘聲的敲響，本學(xué)期的工作又將告一段落，在展望新的一年的同時，回顧和總結(jié)自身所做的工作是特別緊要的，在本學(xué)期的工作中，我既有因成功感到愉快，又有因工作中的不足感到缺憾。工作是繁忙的、辛苦的，但也是充實的、歡快的。在同事的幫忙和自身的努力下，才使自身本年度的工作劃上一個圓滿的句號。一、思想素養(yǎng)俗話說：活到老，學(xué)到老。要適應(yīng)社會的需要、工作的需要、孩子的需要就要不絕地提高自身、充實自身。所以這個學(xué)期買了很多的書，有《幼兒園教育案例專題研究》《幼兒園科學(xué)教育》《成功了我會更努力》等，從中讓我學(xué)到了很多道理。一個老師要有廣泛的興趣喜好，廣博的知識，才略深入淺出的解答幼兒提出的各種問題，尤其是像我們大班的小伙伴，常常會問一些科學(xué)探究方面的知識，如：“為什么人去了月球會長高？為什么藕里面會有一個個小洞？”等問題。這個學(xué)期我每天都定時早早地上班，每天還會把第二天上課的全部內(nèi)容完成了再下班，平常我還盡心盡力地做好幼兒園每一件事，對于幼兒園組織的各項活動我都會樂觀去參加。對于我的進步也少不了各位老師的幫忙。例如：在老師比武的活動中我上一節(jié)語言認字課，原來這節(jié)課枯燥乏味，但我班的鄧老師就利用下班后的時間來幫我想這節(jié)課如何上才會讓幼兒感到認字的有趣味味；還有小班的葉老師，由于我選擇不好哪些課才是新鮮、有趣味味的，她就利用平常休息時間幫我找了很多資料讓我去看；官老師她也會自動去看我的備課本，指出一些不好地方，跟我來分析，讓我改正，所以我很感謝她們對點點滴滴的幫忙，讓我在教學(xué)上有了很大進步。使我最愉快的事是在寫論文競賽活動中經(jīng)過我的努力，獲得了第二名的好成績。二、教育教學(xué)在這個學(xué)期中，我不絕地探究前進，失敗了不怕，不絕總結(jié)，激勵自身，認真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展情形，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在日常教育活動中，我嚴格依照《綱要》進行教育。在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法，認真察看，發(fā)掘小伙伴的優(yōu)點。我班的趙芝孟，平常比較羞怯，內(nèi)向，對什么事都愛理不理，對待小伙伴也是一樣。一次，在活動中，小伙伴自動邀請她一起玩，可她還是站在一旁不理不睬，但她對畫畫很感興趣，涂色涂的特別好，我就從畫畫這方面對她進行引導(dǎo)與教育，如：把孟孟的作品時常拿出來給別的小伙伴看，并讓她說說自身如何畫地的，漸漸地可見到中午時有很多小伙伴與她坐在一起，讓孟孟教她們自身是如何涂色的。起先她只是光畫給小伙伴看，可后來她就像個“小老師”一樣引導(dǎo)小伙伴了，“不對，要勻稱，一筆到位才好看?！蔽铱戳颂貏e愉快，孟你真棒！同時，我還利用廢舊料在生活中對小伙伴進行各種教育。例如，利用紙，進行繪畫和折紙活動，最終再制成紙球。我這樣做是讓小伙伴明白要節(jié)省資源，保護環(huán)境等等的問題，努力讓小伙伴全方面的發(fā)展！在一本書上我看到過我國知名教育家夏丐尊先生說過這樣一句話：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣，沒有水，就不能為池塘，沒有情感就沒有教育?！笔堑?，我愛孩子，會認真與幼兒溝通，把他們認作是自身親人、同伴一樣，我當然還會關(guān)懷酷愛班里的每一個孩子，讓他們愛好我，樂意和我交往伙伴。例如：（1）我班有這樣一個男孩子，他叫鐘家順，他性格內(nèi)向，愛好獨來獨往，膽識也很小不敢說出自身的想法，進入幼兒園后常常尿床，特別是在午睡的時候，很多次他的尿床使整個午睡室充分了難聞的味道，由于這個原因其他幼兒常常用怪異的眼光看他，使得他在同伴面前抬不起頭來，性格也就越來越孤僻。我記得每當他尿床后總是用一種畏懼的眼神望著我，掛念老師的斥責，于是我每次遇到他尿床后都用不冷不熱的語氣對他說：“沒關(guān)系！”，而且為他換上干凈的衣褲。以后，我在午睡的時候特別的留心他，時間一到就喊他起床去小便，同時請他的家長搭配改善孩子的飲食。經(jīng)過一段時間的努力，這個孩子的情況有了好轉(zhuǎn)直至不再尿床了，而且性格也漸漸開朗了起來，樂意和同伴溝通、玩耍了。（2）我班的朱曉怡小伙伴是一個特別可愛的孩子，她特別聽話，在幼兒園里表現(xiàn)始終很不錯，但是她有一個缺點就是特別愛哭鼻子，在體育活動中遇到自身做不好的事會哭，就連在學(xué)習(xí)活動時請她回答問題也會哭。為了變化她愛哭的性格我想了很多方法，譬如讓她做值日生，加強她的自信心；平常和她多閑談，說說她愛好看的動畫片，愛好玩的玩具等等，而且鼓舞她說給其他同伴聽。每當瑩瑩有進步時，我就鼓舞她、稱贊她，使她充分自信。漸漸的她的膽識漸漸大了起來，也變化了愛哭的性格。家長看到曉怡有了這么大的進步愉快地說：“感謝你們老師對我們孩子的照料，感謝你們了！我聽了這話特別愉快，由于功夫不負有心人，我們地辛勤勞動得到了家長地認可。三、家長工作家庭和幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的緊要場合，要使幼兒健康成長，家庭教育和幼兒教育應(yīng)當相互搭配，步調(diào)全都。只有取得家長的搭配和支持，才略保質(zhì)保量的完成教育任務(wù)，順利地開展各項活動。因此，做好家長工作是至關(guān)緊要的。雖然這個學(xué)期我遇到了一件不愉快的事，讓我很哀痛，于是我去書店找了一些如何與家長溝通的書，不但讓自身懂得了很多道理，也讓自身再一次“充了電”。我現(xiàn)在不管是在路上遇見家長，還是在教室里談話時我都會自動地對每一位家長絢爛一笑，讓家長們對我產(chǎn)生一種親切感、信任感。有了這種親切感和信任感也會讓家長對我放心。我們同家長溝通，為了使家長感受到我們對她孩子的關(guān)懷，了解她孩子在園的表現(xiàn)及我們的教學(xué)動態(tài)，以便自身在家予以相應(yīng)的輔導(dǎo)，鞏固和提高了在園的教育成績。同樣的，在溝通中我們也了解到幼兒在園外各方面的表現(xiàn)情況，并有針對性地開展教學(xué)活動，從而實現(xiàn)家園同步進行。如：幼兒園開家長會，我們會告知他們將有什么人參加，布置些什么內(nèi)容；又如舉辦活動時，會告知他們活動的程序、內(nèi)容、家長要做哪些準備。遇到幼兒生病了或沒請假就不來上學(xué)，我們就會自動與家上進行