《第三課-宋元-多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展導(dǎo)學(xué)案》

《第三課_宋元_多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解宋元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化特點(diǎn)；2.掌握宋元時(shí)期多元文化的碰撞交融和文明高度發(fā)展的歷史背景；3.分析宋元時(shí)期的文化交流和影響。導(dǎo)入引導(dǎo)：在前兩節(jié)課的進(jìn)修中，我們了解了唐宋時(shí)期的繁榮和璀璨，以及元朝的建立和發(fā)展。今天我們將進(jìn)入第三課，探討宋元時(shí)期多元文化的碰撞交融和文明高度發(fā)展。一、宋元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化特點(diǎn)1.政治：宋朝是中國(guó)歷史上政治中心化最完善的朝代之一，實(shí)行科舉制度，開(kāi)創(chuàng)了士大夫政治的新局面。元朝則實(shí)行蒙古政權(quán)，建立了蒙古漢民族的統(tǒng)一國(guó)家。2.經(jīng)濟(jì)：宋代經(jīng)濟(jì)繁榮，發(fā)展了水利、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，開(kāi)創(chuàng)了商業(yè)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代。元朝時(shí)期，蒙古人實(shí)行了一系列改革政策，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3.社會(huì)：宋代社會(huì)分工明確，社會(huì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。元朝時(shí)期，蒙古人與漢族和其他少數(shù)民族融合，形成了多元社會(huì)。4.文化：宋代文化繁榮，出現(xiàn)了許多杰出的文學(xué)家、藝術(shù)家和思想家。元朝時(shí)期，蒙古人與漢族文化互相融合，形成了奇特的文化風(fēng)貌。二、宋元時(shí)期多元文化的碰撞交融和文明高度發(fā)展的歷史背景1.文化碰撞：宋元時(shí)期，蒙古人與漢族、南方與北方、東方與西方等不同文化互相交流，形成了多元文化的碰撞。2.文明交融：宋元時(shí)期，不同文化之間互相融合，互相吸收，形成了新的文明發(fā)展模式。3.文明高度發(fā)展：在多元文化的碰撞交融中，宋元時(shí)期文明達(dá)到了一個(gè)新的高度，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。三、宋元時(shí)期的文化交流和影響1.文學(xué)藝術(shù)：宋代文學(xué)以詩(shī)詞歌賦為主要表現(xiàn)形式，元代則以戲曲為主要表現(xiàn)形式，兩者在文學(xué)藝術(shù)上各有特色。2.經(jīng)濟(jì)貿(mào)易：宋元時(shí)期，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易繁榮，南方與北方、東方與西方之間的貿(mào)易往來(lái)頻繁，增進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3.宗教崇奉：宋元時(shí)期，佛教、玄門(mén)、伊斯蘭教等宗教崇奉在中國(guó)傳播，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的崇奉風(fēng)俗產(chǎn)生了影響。四、教室討論與思考1.你認(rèn)為宋元時(shí)期的多元文化碰撞交融對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展有何影響？2.你能舉例說(shuō)明宋元時(shí)期的文化交流和影響對(duì)當(dāng)代文化的影響嗎？3.你認(rèn)為多元文化的碰撞交融如何影響了中國(guó)的文明發(fā)展？五、課后作業(yè)1.閱讀相關(guān)資料，進(jìn)一步了解宋元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化特點(diǎn)；2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于宋元時(shí)期文化碰撞交融的文章，探討其中的歷史背景和影響；3.準(zhǔn)備下節(jié)課的教室分享，分享你對(duì)宋元時(shí)期多元文化碰撞交融的見(jiàn)解。通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，我們將更深入地了解宋元時(shí)期的多元文化碰撞交融和文明高度發(fā)展，探索其中的歷史意義和影響，拓展我們的歷史視野和思維方式