網絡操作系統（Linux）（項目式微課版）-課程標準

遼寧省交通高等?？茖W校網絡技術與應用專業(yè)2020級人才培養(yǎng)方案《Linux網絡操作系統配置與管理》課程標準課程名稱Linux網絡操作系統配置與管理課程類型專業(yè)核心課適用專業(yè)網絡技術與應用授課系部信息工程系開設學期第二學期學時/學分60/3.5編寫執(zhí)筆人審定負責人崔升廣編寫日期審定（修訂）日期2020.06.29一、課程性質Linux網絡操作系統配置與管理是計算機應用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。通過對CentOS7.6操作系統以及服務器技術的學習，可以初步掌握網絡操作系統面向局域網和互聯網服務的基礎知識，了解有關系統管理的基本方法，掌握服務器技術的基本知識，具有配置和管理網絡操作系統和服務器的能力，為今后從事網絡組建和管理工作打下堅實基礎。二、課程設計思路按照企業(yè)對網絡技術與應用專業(yè)人才的技能需求和網絡技術與應用專業(yè)的實際情況，計算機網絡專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位在面向系統集成行業(yè)和各企業(yè)的網絡管理崗位，辦學理念上以“掌握一定的計算機網絡原理、設計安裝調試等方面理論知識，又具有較強實踐動手能力，能夠從事計算機網絡工程與絡管理相關工作的高素質、高技能人才”為培養(yǎng)目標，以訓練職業(yè)能力為本位的新型教育學模式，在質量評價上，注重學生是否具各適應職位的職業(yè)能力關鍵性的技術應用能力及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。《Linux網絡操作系統配置與管理》課程是網絡技術與應用專業(yè)的一專業(yè)課，具有很強的實用性和可操作性。該課程是網絡技網絡技術網絡管理方向的專業(yè)課程，主要包含服務器配置管理、CentOS7.6服務器管理中最常用技術，也是網絡管理員執(zhí)業(yè)資格考試的重要內容，在整個課程體系中具有重要的作用。三、課程目標（一）總體目標在完成本門課程學習過程中學生應形成一定的學習能力、溝通能力、與團隊的協作能力,形成良好的思考問題、分析問題和解決問題的能力,養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。遵守國家關于網絡管理的相關法律法規(guī),形成關鍵性的網絡技術應用能力及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。最終成為具備較全面的網管理技能的網絡管理技術人才。（二）具體目標1．專業(yè)能力（1）了解虛擬機VMWARE的基本功能，掌握VMware軟件的安裝，掌握建立虛擬機和管理虛擬機。（2）掌握磁盤陣列的基本原理，掌握磁盤陣列在CentOS7.6實現和管理。（3）掌握Samba、FTP等網絡服務組件添加和刪除，掌握以上組件的配置和管理。（4）了解網絡操作系統及CentOS7.6,掌握CentOS7.6系統的安裝方法（5）掌握CentOS7.6的組件的YUM安裝和配置，并能使用YUM和RPM安裝和卸載不同模塊。（6）掌握CentOS7.6系統中Samba、ftp等服務器配置與管理。2．方法能力資料收集與整理能力，制定、實施工作計劃的能力，培養(yǎng)學生謙虛、好學的能力，能利用各種信息媒體,獲取新知識、新技術,培養(yǎng)學生勤于思考、做事認真的優(yōu)良作風,能立足專業(yè),能規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯,培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力。3．社會能力培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協作能力,培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂觀的工作作風,培養(yǎng)學生質量意識、安全意識、環(huán)保意識,培養(yǎng)學生社會責任心。四、課程內容組織與安排結合網絡技術與應用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，我們將《網絡操作系統與服務器技術》定位于網絡管理員工作崗位，旨在培養(yǎng)網絡管理初、中級技能專業(yè)人才，通過本課程學習，學生掌握虛擬機建立和管理、磁盤陣列和集群管理與實現、當前先進和實用的網絡操作系統，并能熟練利用CentOS7.6提供的各種網絡服務搭建和管理中小型企業(yè)網絡，能為企業(yè)提供成功的網絡設計、開發(fā)和管理方案。教學內容組織與安排表1序號模塊（項目/單元）名稱教學內容教學方法教學場所參考學時理論實踐1認識與安裝Linux操作系統Linux概述Linux操作系統的安裝Linux操作系統登錄與管理理實一體，項目教學、案例教學A301實訓室442Linux基本操作命令Shell命令基礎Linux文件及目錄管理Vi、Vim編輯器的使用文件管理進階Linux快捷鍵的使用理實一體，項目教學、案例教學A301實訓室663用戶組群與文件目錄權限管理用戶賬戶組群管理su和sudo命令使用文件權限管理實例配置理實一體，項目教學、案例教學A301實訓室664磁盤配置與管理磁盤管理磁盤管理其他相關命令邏輯卷配置與管理RAID管理理實一體，項目教學、案例教學A301實訓室555網絡配置管理管理網絡配置文件系統監(jiān)控理實一體，項目教學、案例教學A301實訓室446軟件包管理RPM安裝軟件包YUM安裝軟件包YUM操作實例配置理實一體，項目教學、案例教學A301實訓室667Shell編程基礎認識ShellScriptShellScript編寫理實一體，項目教學、案例教學A301實訓室668常用服務器配置與管理配置與管理Samba服務器配置與管理FTP服務器理實一體，項目教學、案例教學A301實訓室88合計：90學時（其中實踐教學學時比例為50%）=SUM(ABOVE)45=SUM(ABOVE)45五、課程內容與教學要求表5-1模塊（項目/章）1：認識與安裝Linux操作系統參考學時理論4實踐4學習目標1. Linux概述2. Linux操作系統的安裝3. Linux操作系統登錄與管理學習內容1. Linux概述2. Linux操作系統的安裝3. Linux操作系統登錄與管理重點：Linux操作系統登錄與管理難點：Linux操作系統登錄與管理教學方法與手段理實一體，項目教學、案例教學教學活動設計首先講授虛擬機的基本知識，引入VMware的安裝，在mware下創(chuàng)建虛擬機，并管理虛擬機。教學條件需要在實訓室進行教學，實現理實一體，學生在做中學。考核評價方式主要考核點知識40過程和理論結合技能50權重2態(tài)度10參考資料及其他說明課后參考教材和互聯網上相關資料，進行學習。而且需要學生主動練習，否則達不到課程要求。建議實訓室對學生開放。表5-2模塊（項目/章）1：Linux基本操作命令參考學時理論6實踐6學習目標1. Shell命令基礎2. Linux文件及目錄管理3. Vi、Vim編輯器的使用4. 文件管理進階5. Linux快捷鍵的使用學習內容1. Shell命令基礎2. Linux文件及目錄管理3. Vi、Vim編輯器的使用4. 文件管理進階5. Linux快捷鍵的使用重點：Vi、Vim編輯器的使用難點：Vi、Vim編輯器的使用教學方法與手段理實一體，項目教學、案例教學教學活動設計首先簡單介紹 Shell命令基礎，然后演示如何安裝，讓學生進行實際安裝。教學條件需要在實訓室進行教學，實現理實一體，學生在做中學。考核評價方式主要考核點知識40過程和理論結合技能50權重2態(tài)度10參考資料及其他說明課后參考教材和互聯網上相關資料，進行學習。而且需要學生主動練習，否則達不到課程要求。建議實訓室對學生開放。表5-3模塊（項目/章）1：用戶組群與文件目錄權限管理參考學時理論6實踐6學習目標1. 用戶賬戶2. 組群管理3. su和sudo命令使用4. 文件權限管理實例配置學習內容1. 用戶賬戶2. 組群管理3. su和sudo命令使用4. 文件權限管理實例配置重點：文件權限管理實例配置難點：文件權限管理實例配置教學方法與手段理實一體，項目教學、案例教學教學活動設計簡單介紹每個命令，教師演示命令如何使用，然后學生進行練習。教學條件需要在實訓室進行教學，實現理實一體，學生在做中學?？己嗽u價方式主要考核點知識40過程和理論結合技能50權重5態(tài)度10參考資料及其他說明課后參考互聯網上相關資料，進行學習。而且需要學生主東聯系，否則達不到課程要求。

表5-4模塊（項目/章）1：磁盤配置與管理參考學時理論5實踐5學習目標1. 磁盤管理2. 磁盤管理其他相關命令3. 邏輯卷配置與管理4. RAID管理學習內容1. 磁盤管理2. 磁盤管理其他相關命令3. 邏輯卷配置與管理4. RAID管理重點：邏輯卷配置與管理難點：邏輯卷配置與管理教學方法與手段理實一體，項目教學、案例教學教學活動設計1. 磁盤管理2. 磁盤管理其他相關命令3. 邏輯卷配置與管理4. RAID管理教學條件需要在實訓室進行教學，實現理實一體，學生在做中學?？己嗽u價方式主要考核點知識40過程和理論結合技能50權重7態(tài)度10參考資料及其他說明課后參考互聯網上相關資料，進行學習。而且需要學生主動練習，否則達不到課程要求。建議實訓室對學生開放。表5-5模塊（項目/章）1：網絡配置管理參考學時理論4實踐4學習目標1. 管理網絡配置文件2. 系統監(jiān)控學習內容1. 管理網絡配置文件2. 系統監(jiān)控重點：管理網絡配置文件難點：管理網絡配置文件教學方法與手段理實一體，項目教學、案例教學教學活動設計1. 管理網絡配置文件2. 系統監(jiān)控教學條件需要在實訓室進行教學，實現理實一體，學生在做中學?？己嗽u價方式主要考核點知識40過程和理論結合技能50權重7態(tài)度10參考資料及其他說明課后參考教材和互聯網上相關資料，進行學習。而且需要學生主動練習，否則達不到課程要求。建議實訓室對學生開放。表5-6模塊（項目/章）1：軟件包管理參考學時理論6實踐6學習目標1. RPM安裝軟件包2. YUM安裝軟件包3. YUM操作實例配置學習內容1. RPM安裝軟件包2. YUM安裝軟件包3. YUM操作實例配置重點：YUM操作實例配置難點：YUM操作實例配置教學方法與手段理實一體，項目教學、案例教學教學活動設計1. RPM安裝軟件包2. YUM安裝軟件包3. YUM操作實例配置教學條件需要在實訓室進行教學，實現理實一體，學生在做中學。考核評價方式主要考核點知識40過程和理論結合技能50權重5態(tài)度10參考資料及其他說明課后參考教材和互聯網上相關資料，進行學習。而且需要學生主動練習，否則達不到課程要求。建議實訓室對學生開放。表5-7模塊（項目/章）1：Shell編程基礎參考學時理論6實踐6學習目標1. 認識ShellScript2. ShellScript編寫學習內容1. 認識ShellScript2. ShellScript編寫重點：ShellScript編寫難點：ShellScript編寫教學方法與手段理實一體，項目教學、案例教學教學活動設計1. 認識ShellScript2. ShellScript編寫教學條件需要在實訓室進行教學，實現理實一體，學生在做中學。考核評價方式主要考核點知識40過程和理論結合技能50權重7態(tài)度10參考資料及其他說明課后參考互聯網上相關資料，進行學習。而且需要學生主動練習，否則達不到課程要求。建議實訓室對學生開放。表5-8模塊（項目/章）1：常用服務器配置與管理參考學時理論8實踐8學習目標1. 配置與管理Samba服務器2. 配置與管理FTP服務器3. 配置與管理DHCP服務器4. 配置與管理DNS服務器5. 配置與管理Apache服務器學習內容1. 配置與管理Samba服務器2. 配置與管理FTP服務器3. 配置與管理DHCP服務器4. 配置與管理DNS服務器5. 配置與管理Apache服務器重點：配置與管理Apache服務器難點：配置與管理Apache服務器教學方法與手段理實一體，項目教學、案例教學教學活動設計1. 配置與管理Samba服務器2. 配置與管理FTP服務器3. 配置與管理DHCP服務器4. 配置與管理DNS服務器5. 配置與管理Apache服務器教學條件需要在實訓室進行教學，實現理實一體，學生在做中學?？己嗽u價方式主要考核點知識40過程和理論結合技能50權重4態(tài)度10參考資料及其他說明課后參考教材和互聯網上相關資料，進行學習。而且需要學生主動練習，否則達不到課程要求。建議實訓室對學生開放。六、課程教學實施建議（一）師資條件要求師資組成表表6-1教師人數條件專業(yè)技術職務條件職業(yè)資格條件專業(yè)領域在課程教學中承擔的任務課程負責人1講師以上網絡工程師計算機網絡負責課程總體建設主講教師2講師以上網絡工程師計算機網絡負責講授和建設課程外聘教師2講師以上網絡工程師計算機網絡對課程提出建議，（二）教學條件要求本課程是理實一體化教學，在教學過程中使用了項目化教學、實際案例教學，需要使用教學儀器，因此對校內實訓室要求較高。否則達不到教學目標。對校內實訓室要求如下：1.實訓室計算機數量70臺。2.每臺計算機配置要求：最新型I7CPU；8G以上內存；500G以上硬盤；21英寸顯示器。3.實訓室計算機組件局域網，實現與互聯網互通。4.多媒體要求：投影儀一臺，照度不低于3000流明；120寸以上投影幕一個。（三）教學方法與教學手段建議“任務驅動”教學法要求在教學過程中,以完成一個個具體的任務為線索,把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中,讓學生自己提出問題,并經過思考和老師的點撥,自己解決問題。在完成任務的同時,學生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學習的習慣,學會如何去發(fā)現問題、思考問題、尋找解決問題的方法。具體教學過程如下：1、結合學生特點,精心設計任務在教學過程中,把教材中的每一章設計一個大任務,再將大任務分為若干小任務,每節(jié)又由一個或幾個小任務組成。每一個任務的確立都根據學生現有知識狀況、教學內容的統籌安排而定。2、引導學生分析任務并提出問題每一個任務中都包舍著新、舊知識,學生接受任務后首先思考如何去完成任務,在完成任務的過程中將會遇到哪些不能解決的問題。學生自己提出的間題,也是他們想要知道的知識點,此時老師再將新知識傳授給他們,這就調動了學生主動求知的欲望3、根據提出的問題,及時講授新知識問題提出后,就需要開始尋求解決問題的方法了，老問題，學生自己解決，,如果學生沒有思路，老師及時提示，并引導學生找到解決問題的方法,新問題要通過師生的共同探索解決,每次授課的時間不超過20分鐘,然后讓學生動手進行一個與剛才授課內容有關的練習或活動(即完成個小任務)學生們所了一段課劇要開始走神,思路立刻又被下一活動拉了回來,活動(任務)做完,接著網才的興奮勁兒,下一部分的授課又開始了,這樣,學生的思路始終跟著老師的授課內容,他們在動手的過程中及時強化了所學的知識,完成任務時又獲得一種成就感。（四）教材與參考資料《Linux網絡操作系統配置與管理》自編講義（五）課程資源開發(fā)與利用建議1、注重實驗實訓指導書和實驗實訓教材的開發(fā)和應用。2、注重白板、幻燈片、投影片、實際演示、教學儀器、多媒體仿真軟件等