期末達(dá)標(biāo)測(cè)試卷B卷-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文人教部編版期末達(dá)標(biāo)測(cè)試卷B卷試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘一、積累與運(yùn)用（22分）1.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()（2分）A.修葺 隱逸 別出新裁 南腔北調(diào)B.商酌 循環(huán) 如失重負(fù) 舉手打拱C.悲憫 累贅 香氣四溢 甘之如怡D.恍惚 恩惠 海闊天空 圣賢豪杰2.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（2分）A.會(huì)當(dāng)/凌絕頂，一覽/眾山小。B.飛來(lái)/山上/千尋塔，聞?wù)f/雞鳴/見(jiàn)日升。C.莫笑/農(nóng)家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。D.浩蕩離愁/白日斜，吟鞭東指/即天涯。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（2分）A.一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟它、感知它。B.一個(gè)人是否善良取決于他能用愛(ài)心去包裹這個(gè)世界。C.檢查組將繼續(xù)緊盯網(wǎng)吧亂象治理，努力營(yíng)造健康綠色的上網(wǎng)。D.文化是一個(gè)民族的精神和靈魂，是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，它的力量在于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。4.《駱駝祥子》中的祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和廠的原因是()（2分）A.祥子很勤勞，常幫劉四爺干活 B.劉四爺想招祥子為女婿C.虎妞愛(ài)上了祥子 D.祥子死皮賴臉硬要住5.下列語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是()（2分）①如果說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)文化阻礙了中國(guó)古代科技的發(fā)展，那么中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的輝煌成就從何得來(lái)？②科學(xué)是理論化、系統(tǒng)化的知識(shí)體系，是人類對(duì)自然、社會(huì)和自身的本質(zhì)和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。③事實(shí)上，中國(guó)傳統(tǒng)文化早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，已經(jīng)有了文化和科技教育融合的影子。④科學(xué)還是一種文化，科學(xué)文化理所當(dāng)然屬于先進(jìn)文化。⑤儒學(xué)的開門祖師孔子，他對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮、樂(lè)、書、數(shù)、御、射“六藝”教育。其中數(shù)即數(shù)學(xué)，樂(lè)和聲學(xué)有關(guān)，御和力學(xué)有關(guān)，射和機(jī)械有關(guān)。A.①②④⑤③ B.②①④⑤③ C.①④②③⑤ D.②④①③⑤6.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.《賣油翁》是“唐宋八大家”之一的歐陽(yáng)修的文章。歐陽(yáng)修，北宋政治家、文學(xué)家。B.“最重要”的“最”是副詞，“嗡嗡”是擬聲詞。C.互文，也叫互文見(jiàn)義，是古詩(shī)文中經(jīng)常運(yùn)用的一種修辭手法，比如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”等。D.古人的稱謂語(yǔ)非常豐富，如“卿今當(dāng)涂掌事”中的“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱，“陳康肅公善射”“有賣油翁釋擔(dān)而立”中的“公”“翁”是對(duì)男子的謙稱。綜合性學(xué)習(xí)。生活中處處有語(yǔ)文。你班將開展“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你是“生活中的廣告詞”活動(dòng)組組長(zhǎng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。7.[活動(dòng)設(shè)計(jì)]你們小組需要設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你補(bǔ)充完善。（2分）活動(dòng)一：_________________活動(dòng)二：評(píng)析廣告詞活動(dòng)三：_________________8.[活動(dòng)實(shí)施]組員小思在圖書館看到一則公益廣告，產(chǎn)生了疑惑，請(qǐng)你幫她解答。（2分）9.古詩(shī)文默寫。（6分）（1）念天地之悠悠，___________________?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，___________________。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（3）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，___________________？（紀(jì)昀《河中石獸》）（4）___________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（5）杜甫在《望岳》中，虛實(shí)結(jié)合，描寫泰山神奇秀麗、巍峨高大的詩(shī)句是“___________________，___________________”。二、閱讀（48分）（一）小星查找資料，發(fā)現(xiàn)從古至今，中國(guó)都不乏可愛(ài)的科技人才，沈括的《夢(mèng)溪筆談》就有所記錄，請(qǐng)你與他一起探究。（13分）[甲]常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。（選自沈括《夢(mèng)溪筆談?活板》）[乙]錢氏①據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓②之妻貽以金釵問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲裕於?。蓋釘板上下彌束③，六幕④相聯(lián)如胠篋。人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。（選自沈括《夢(mèng)溪筆談?梵天寺木塔》，有刪改）[注]①錢氏：指五代割據(jù)江浙的吳國(guó)的吳越王及其子孫。②喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年的時(shí)間不斷更改設(shè)計(jì)圖紙，設(shè)計(jì)建造出寶塔寺。③彌束：全部緊束。④六幕：文中指立方體的上、下、左、右、前、后六個(gè)面。10.課內(nèi)遷移法運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()（2分）A.此易耳 見(jiàn)往事耳B.但逐層布板訖 用訖再火令藥鎔C.未布瓦，上輕 爾安敢輕吾射11.請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分）密使其妻見(jiàn)喻皓之妻貽以金釵問(wèn)塔動(dòng)之因。12.小星用文言文翻譯策略理解[乙]文，請(qǐng)你幫助他完成下列任務(wù)。（4分）（1）策略示例：翻譯策略文言句子策略運(yùn)用補(bǔ)——補(bǔ)充省略部分，使意思完整更互用之，瞬息可就①__________更互用之，瞬息可就替——用現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞替換古代漢語(yǔ)單音詞常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字“常”譯為“經(jīng)?！?；“已”譯為“已經(jīng)”調(diào)——調(diào)整語(yǔ)序，使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣有奇字素?zé)o備者調(diào)整語(yǔ)序，并用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述為②__________（2）策略遷移：請(qǐng)你運(yùn)用以上翻譯策略，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。乃以瓦布之，而動(dòng)如初。13.小星讀了這兩則短文，寫了以下感想，請(qǐng)你和他一起完成。（5分）千百年來(lái)，傳統(tǒng)工匠用他們的雙手和智慧創(chuàng)造了令我們嘆為觀止的古代科技文明?！痘畎濉分?，印刷工畢昇追求“活”的技藝，創(chuàng)造了活字印刷術(shù)，大大提高了印刷效率，比如，在印刷時(shí)他會(huì)準(zhǔn)備兩塊板（1）“________________”（請(qǐng)用原文填寫）；刻字印時(shí)他會(huì)每個(gè)字都刻好幾個(gè)，如果遇到?jīng)]有的字，也會(huì)立即（2）“________________”（請(qǐng)用原文填寫）?！惰筇焖履舅分校竟び黟┳非蟆埃?）________________”（請(qǐng)用一個(gè)字概括）的技藝，用（4）“________________________________”（請(qǐng)用原文填寫）的方法解決了令別人束手無(wú)策的問(wèn)題。雖然只是最普通的工匠，但他們的精神依然在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝，因?yàn)樗麄冏非蠹妓嚿系模?）_________________（請(qǐng)?zhí)顚懸粋€(gè)四字詞語(yǔ)），他們也都是“最可愛(ài)的人”。（二）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下題。（9分）《晚春》韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。14.請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。（4分）15.請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。（5分）（三）閱讀文字，回答問(wèn)題。（16分）心是一棵會(huì)開花的樹顧曉蕊①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽(yáng)春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花芭次第開放，滿院流溢著醉人的清香。②A.槐花盛開的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一哪?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。③在那貧寒的年代，槐花無(wú)疑是一道美食，或蒸或炒，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，人們發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截?cái)啵?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)。④此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過(guò)，日子過(guò)得平淡而適意。三年前的一天，寧?kù)o的生活被突如其來(lái)的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說(shuō)：“兒子在工地上出事了！”⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米高的平臺(tái)跌落下來(lái)。他在重癥病房里，度過(guò)了生命中最難挨的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見(jiàn)人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。⑥媽媽說(shuō)：“這樣會(huì)悶出病來(lái)，出去走一走吧。”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來(lái)怎樣的影響。⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲鼻而來(lái)，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。B.弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴?。⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過(guò)，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來(lái)。自從弟弟受傷以來(lái)，這是我第一次，也是唯一一次，看到他流淚。⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鱿鄼C(jī)，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆道：“槐花雖小，卻有陽(yáng)光的味道?！彼α?，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來(lái)。⑩半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來(lái)，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來(lái)。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。?心是一棵會(huì)開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。16.小語(yǔ)同學(xué)畫了一張表格來(lái)梳理文章情節(jié)，發(fā)現(xiàn)文中的樹與人有著相似的經(jīng)歷，請(qǐng)你幫他把空缺的部分補(bǔ)充完整。（4分）槐樹心是一棵會(huì)開花的樹弟弟粗壯挺拔，花香醉人（4）寫作手法：__________________（1）__________________（2）__________________工地出事自閉痛苦重生后更加枝繁葉茂（3）__________________17.批注式閱讀可以把讀者的思考引向深處。請(qǐng)按照括號(hào)中的要求對(duì)文章中的A.B兩處進(jìn)行批注。（4分）A.槐花盛開的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。（從修辭的角度進(jìn)行批注）B.弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴?。（展開聯(lián)想，補(bǔ)寫“弟弟”此時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白）18.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦首x技巧可以更好地表達(dá)出散文的美感與意境。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計(jì)，請(qǐng)選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()（2分）走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲鼻而來(lái)，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。A.“清香”一詞可以讀得輕一些，并稍稍延長(zhǎng)，讓人聯(lián)想到小院中花香四溢的場(chǎng)景。B.“濃烈”和“執(zhí)著”可以重讀，以花香的濃烈側(cè)面表現(xiàn)槐樹的生長(zhǎng)旺盛、生命力頑強(qiáng)。C.“竟”后應(yīng)該稍作停頓，以突出“我”看到這一“奇跡”時(shí)內(nèi)心驚訝程度之深。D.這兩句感情基調(diào)是傷感的，再回小院，洋槐樹雖在，卻已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的變故，“我”不禁感慨唏噓。19.本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》有異曲同工之妙。請(qǐng)運(yùn)用比較的閱讀方法，從“花之美”“情之美”“理之美”中任選一個(gè)主題，結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，比較分析兩篇文章的異同，寫一段賞析性文字。不少于100字。（6分）（四）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（10分）談孝季羨林①孝這個(gè)概念和行為在世界上許多國(guó)家中都是有的，而在中國(guó)尤為突出。中國(guó)社會(huì)，幾千年以來(lái)就是一個(gè)宗法倫理色彩非常濃的社會(huì)，為世界上任何國(guó)家所不及。②中國(guó)人民一向視孝為最高美德，嘴里常說(shuō)的、書上常講的“三綱五?！?，又是什么“三綱六紀(jì)”，哪里也不缺少父子這一綱。具體地說(shuō)，“父慈子孝”應(yīng)該是一個(gè)對(duì)等的關(guān)系。后來(lái)不知道是怎么回事：只強(qiáng)調(diào)“子孝”，而淡化了“父慈”，甚至變成“天下無(wú)不是的父母”。古書上說(shuō)：“身體發(fā)膚，受之父母。”一個(gè)人的身體是父母給的，父母如果愿意收回去，也是可以允許的了。③歷代有不少皇帝昭告人民：“以孝治天下?！弊约哼€裝模作樣，盡量露出一副孝子的形象。盡管中國(guó)歷史上也并不缺少為了爭(zhēng)奪王位導(dǎo)致兒子殺死父親的記載，野史中這類記載就更多，但那是天子的事，老百姓則是絕對(duì)不能允許的。如果發(fā)生兒女殺父母的事，皇帝必赫然震怒，處兒女以極刑中的極刑。在中國(guó)流傳時(shí)間極長(zhǎng)而又極廣的所謂“教孝”中，就有一些提倡愚孝的故事，比如王祥臥冰、割股療疾等故事，產(chǎn)生了不良的影響。④但是，中華民族畢竟是一個(gè)極富于理性的民族。就在已經(jīng)被視為經(jīng)典的《孝經(jīng)?諫諍章》中，我們可以讀到下列的話：昔者天子有諍臣七人，雖無(wú)道，不失其天下；諸侯有諍臣五人，雖無(wú)道，不失其國(guó)；大夫有諍臣三人，雖無(wú)道，不失其家；士有諍友，則身不離于令名；父有諍子，則身不陷于不義。故當(dāng)不義，則子不可以不諍于父，臣不可以不諍于君；故當(dāng)不義，則諍之，從父之令，又焉得為孝乎？⑤這話說(shuō)得多么好呀！多么合情合理呀！這與“天下無(wú)不是的父母”這一句話形成了鮮明的對(duì)立。后者只能歸入愚孝一類，是不足取的。⑥到了今天，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待孝呢？我們還要不要提倡孝道呢？據(jù)我個(gè)人的觀察，在時(shí)代變革的大潮中，孝的概念確實(shí)已經(jīng)淡化了。不贍養(yǎng)老父老母甚至虐待他們的事情時(shí)有所聞。我認(rèn)為，這是不應(yīng)該的，是影響社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的消極因素。我們當(dāng)然不能再提倡愚孝。但是，小時(shí)候父母撫養(yǎng)子女，沒(méi)有這種撫養(yǎng)，子女是活不下來(lái)的。父母年老了，子女來(lái)贍養(yǎng)，就不說(shuō)是報(bào)恩吧，也是合乎人情的。如果多數(shù)子女不這樣做，我們的國(guó)家和社會(huì)能負(fù)擔(dān)起這個(gè)任務(wù)來(lái)嗎？這對(duì)我們迫切要求的安定團(tuán)結(jié)是極為不利的。這一點(diǎn)兒簡(jiǎn)單的道理，希望當(dāng)今為子女者三思。（選自《讀書與做人》，有改動(dòng)）20.作者提倡“孝”，認(rèn)為“孝”的核心內(nèi)容是___________________________。（2分）21.中華民族是一個(gè)極富于理性的民族，為什么還流傳著一些如“王祥臥冰”這樣的愚孝故事？（6分）22.下列選項(xiàng)中對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()（2分）A.孝作為一種行為在中國(guó)尤為突出，原因是中國(guó)社會(huì)幾千年以來(lái)宗法倫理色彩濃厚。B.在中國(guó)歷史上，對(duì)于孝的看法有一個(gè)變化的過(guò)程，從“天下無(wú)不是的父母”到“三綱六紀(jì)”就是這個(gè)過(guò)程的體現(xiàn)。C.孝的概念淡化是時(shí)代變革大潮帶來(lái)的必然結(jié)果，而子女贍養(yǎng)父母才是社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的積極因素。D.關(guān)于行孝，作者的提議既符合客觀實(shí)際又切實(shí)可行，就是贍養(yǎng)；同時(shí)，作者并不認(rèn)為所有的人都會(huì)是孝的身體力行者。三、作文（50分）23.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）從課本中，你認(rèn)識(shí)了鄧稼先、聞一多、魯迅，也知道了老王、阿長(zhǎng)、“父親”……他們或?yàn)榱俗鎳?guó)，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不懼犧牲；或在平凡的生活中，知恩圖報(bào)，善良仁義，忠厚勤勞。我們身邊也有很多這樣的人物，他們身上閃現(xiàn)著人類優(yōu)秀品格的光輝，給予你前進(jìn)的力量，鼓舞你重拾信心，引導(dǎo)你向善、求美、務(wù)實(shí)。請(qǐng)以《他（她）引導(dǎo)我_____________》為題，寫一篇作文。要求：①補(bǔ)全題目，主題鮮明，敘事具體。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名或地名。③600-900字。

答案以及解析1.答案：D解析：A項(xiàng)，別出新栽——?jiǎng)e出心裁。B項(xiàng)，如失重負(fù)——如釋重負(fù)。C項(xiàng)，甘之如怡——甘之如飴。D項(xiàng)，書寫無(wú)誤。故選D。2.答案：B解析：B項(xiàng)，正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為：飛來(lái)山上/千尋塔，聞?wù)f雞鳴/見(jiàn)日升。3.答案：D解析：A.語(yǔ)序不當(dāng)，可將“領(lǐng)悟”與“感知”調(diào)換位置。B.兩面對(duì)一面，可將“能”改為“能否”。C.成分殘缺，可在句末添加“環(huán)境”。4.答案：A解析：本題考查名著《駱駝祥子》情節(jié)的把握。劉四爺之所以想讓祥子留下來(lái)，是因?yàn)橄樽釉谄饺绽镌谌撕蛙噺S中，經(jīng)常幫助劉四爺打理車廠，掃地，很勤快，劉四爺看上了祥子的吃苦耐勞的精神；故選A。5.答案：D解析：本題考查語(yǔ)句的銜接、排序。解答時(shí)先通讀供排句，理解文字的主要內(nèi)容，然后進(jìn)行梳理。本段文字主要講述科學(xué)文化，故②句“科學(xué)是……是……”應(yīng)為首句，④句“科學(xué)還是……”緊跟其后。①句提到了“中國(guó)傳統(tǒng)文化”對(duì)“中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)”的阻礙影響，這是對(duì)④句的轉(zhuǎn)折，所以①句在④句之后。③句闡述中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的由來(lái)，所以排在①句之后。⑤句是對(duì)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)由來(lái)的具體闡述，所以排在③句之后。由此可知，順序是②④①③⑤，故選D。6.答案：D解析：本題考查識(shí)記文學(xué)、文化常識(shí)的能力。D項(xiàng)，“公”是對(duì)男子的尊稱。“翁”，泛稱男性老人，是對(duì)男子的敬稱。7.答案：示例一：搜集廣告詞示例二：采訪廣告制作人示例三：撰寫廣告詞解析：作答時(shí)，首先要明確活動(dòng)應(yīng)圍繞“生活中的廣告詞”進(jìn)行設(shè)計(jì)；然后要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使設(shè)計(jì)的活動(dòng)具有可行性。8.答案：引用詩(shī)句作為廣告詞，顯得雅致（或兩個(gè)“輕輕的”運(yùn)用反復(fù)的手法），委婉地表達(dá)了保持安靜的要求。解析：通過(guò)仔細(xì)分析這則廣告詞可知，可從內(nèi)容或語(yǔ)言（用詞）的角度進(jìn)行賞析。從內(nèi)容上看，廣告詞引用徐志摩《再別康橋》中的詩(shī)句，顯得典雅含蓄，委婉地表達(dá)了保持安靜的要求；從語(yǔ)言（用詞）的角度來(lái)看，廣告詞中兩個(gè)“輕輕的”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，起突出強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)了讓讀者保持安靜的要求。據(jù)此選取一個(gè)角度賞析即可。9.答案：（1）獨(dú)愴然而涕下（2）濯清漣而不妖（3）可據(jù)理臆斷歟（4）煙籠寒水月籠沙（5）造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉解析：本題考查識(shí)記、理解并準(zhǔn)確默寫名篇名句的能力。易錯(cuò)字：“愴”“濯”“籠”。10.答案：B解析：本題考查詞語(yǔ)意思。A項(xiàng)，語(yǔ)氣詞，不譯/語(yǔ)氣詞，罷了；B項(xiàng)，都是“完畢”的意思；C項(xiàng)，分量小，與“重”相對(duì)/輕視。故選B。11.答案：密使其妻見(jiàn)喻皓之妻/貽以金釵/問(wèn)塔動(dòng)之因。解析：本題考查句子停頓。這句話的意思是：匠師就秘密地派他的妻子去見(jiàn)喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽(tīng)木塔晃動(dòng)的原因?！懊苁蛊淦抟?jiàn)喻皓之妻”是前提，需要停頓一次；“貽以金釵”是接下來(lái)的動(dòng)作，需要停頓一次；“問(wèn)塔動(dòng)之因”是目的。12.答案：（1）①兩塊板；②遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字（2）匠師于是就用瓦片鋪蓋在塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動(dòng)。解析：本題考查句子翻譯。第（1）題，①處，“更互用之，瞬息可就”主語(yǔ)承前省略，前面說(shuō)的是“兩塊板”，故這里應(yīng)補(bǔ)上“兩塊板”。②處，“有奇字素?zé)o備者”是賓語(yǔ)前置句，應(yīng)是“素?zé)o備有奇字者”，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣翻譯就是“遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字”。第（2）題，這句話完整內(nèi)容應(yīng)是“（匠師）乃以瓦布之，而（木塔）動(dòng)如初”，然后進(jìn)行翻譯即可。13.答案：（1）更互用之；（2）刻之，以草火燒；（3）穩(wěn)；（4）但逐層布板訖，便實(shí)釘之；（5）精益求精解析：本題考查內(nèi)容理解。第（1）（2）（4）空，根據(jù)語(yǔ)段中的內(nèi)容提示在原文中找到相關(guān)語(yǔ)句填寫即可。第（3）空，由“人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)”，可知喻皓追求“穩(wěn)”的技藝。第（5）空，甲文中的畢昇創(chuàng)造了活字印刷術(shù)，大大提升了印刷效率；乙文中的喻皓提出“但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣”使木塔穩(wěn)固，可知工匠在追求技藝上的精益求精、不斷創(chuàng)新。[參考譯文][乙]錢氏王朝統(tǒng)治兩浙時(shí)，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)。工匠師傅說(shuō)：“木塔上沒(méi)有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣?！保ń硯煟┯谑蔷陀猛咂伾w在塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動(dòng)。沒(méi)有辦法時(shí)，匠師就秘密地派他的妻子去見(jiàn)喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽(tīng)木塔晃動(dòng)的原因。喻皓笑著說(shuō)：“這很容易。只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不動(dòng)了?！惫そ硯煾底裾账脑挘ㄈマk），塔身就穩(wěn)定了。因?yàn)獒斃瘟四景?，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互相支撐，就像只箱子。人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，（塔）當(dāng)然不會(huì)晃動(dòng)。人們都佩服喻皓對(duì)技藝精研熟悉。14.答案：擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開放、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。解析：本題考查詩(shī)句的賞析?！鞍侔慵t紫斗芳菲”意思是花草樹木想方設(shè)法挽留春天，于是爭(zhēng)奇斗艷，人間萬(wàn)紫千紅。“斗”字運(yùn)用擬人的修辭方法，讓花草樹木帶有了人的情感，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。15.答案：柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。解析：本題考查詩(shī)句畫面的描繪。描繪詩(shī)歌的話，畫面要在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上加入合理的想象，能夠?qū)懗觥奥臁薄白餮被疽馑迹Z(yǔ)言生動(dòng)流暢即可。16.答案：（1）采摘槐花，開心愉悅（2）被攔腰截?cái)啵?）走出低谷，開始新生活（4）托物言志解析：本題考查梳理概括文章情節(jié)的能力。（1）“粗壯挺拔，花香醉人”對(duì)應(yīng)第①段，由第②段“最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟……一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里”可得：采摘槐花，開心愉悅。（2）“工地出事，自閉痛苦”對(duì)應(yīng)第④~⑤段，由第③段“翌日清晨，人們發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截?cái)唷?，可得：被攔腰截?cái)唷＃?）“重生后更加枝繁葉茂”對(duì)應(yīng)第⑦段，由第⑨~⑩段“變得堅(jiān)強(qiáng)”“開始了全新的生活”可得：走出低谷，開始新生活。（4）這篇文章通過(guò)記敘被雷劈過(guò)的槐樹重生后更加繁茂，以及受傷的弟弟走出低谷后開始新生活的故事，告訴人們應(yīng)該像樹一樣，在遭受災(zāi)難時(shí)，保持平和的心態(tài)，默默承受，做一個(gè)智者；同時(shí)，也應(yīng)有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，做一個(gè)強(qiáng)者。故（4）處可填：托物言志。17.答案：A：運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把盛開的槐花比作“風(fēng)鈴”，賦予槐花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了槐花的形態(tài)美和旺盛，表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。B：這就是當(dāng)年那棵被攔腰截?cái)嗟幕睒鋯?？如今它竟然已?jīng)這樣茂盛了。它經(jīng)歷了怎樣的痛苦，熬過(guò)了多少磨難，才又成為如今繁茂的樣子？槐樹遭受重創(chuàng)卻能重新煥發(fā)生機(jī)，我也應(yīng)該像槐樹一樣，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，振奮精神，積極面對(duì)痛苦與磨難。18.答案：D解析：本題考查朗讀設(shè)計(jì)與理解文章的能力。D項(xiàng)，“這兩句感情基調(diào)是傷感的”表述有誤。句中使用了“竟”“奇跡”“更加”“枝繁葉茂”等詞，給人以生命力旺盛的印象，作者內(nèi)心應(yīng)是充滿力量、積極向上的。故選D。19.答案：[示例一]理之美。異：宗璞由花聯(lián)想到雖然遭遇不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，應(yīng)不懼未來(lái)，奮發(fā)向前；顧曉蕊表達(dá)的是人應(yīng)該像樹一樣，面對(duì)人生的不幸時(shí)，要堅(jiān)強(qiáng)平和，堅(jiān)定信念，才能獲得幸福。同：兩篇文章都由花及人（托物言志），闡述生活的哲理，將對(duì)自然的感觸升華為對(duì)生命的感悟，讓人思考如何正確對(duì)待人生中的坎坷與不幸。[示例二]花之美。異：紫藤蘿是一大片一大片的，好像一條“紫色的大條幅”，作者側(cè)重體現(xiàn)紫藤蘿的外觀、形態(tài)、顏色；本文作者寫槐花時(shí)不僅從外形上介紹，更側(cè)重介紹槐花清香的味道。同：兩篇文章從不同角度寫出了紫藤蘿花和槐花的美，并將這種對(duì)美好的追求傾注在景物中，托物言志，闡述生活的哲理。[示例三]情之美。異：宗璞在見(jiàn)到紫藤蘿之后，感受到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，對(duì)未來(lái)充滿了信心；本文作者是為弟弟更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活而感到欣慰。同：兩篇文章都有著對(duì)家人（弟弟）濃厚的愛(ài)與關(guān)心，情感都因花而改變，宗璞與本文中的弟弟都在看花后對(duì)未來(lái)的生活充滿信心。20.答案：父慈子孝（或“父母與孩子是對(duì)等關(guān)系”）21.答案：歷代皇帝用愚孝治天下是愚孝產(chǎn)生的根源。22.答案：D解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解辨析。A項(xiàng)，“原因是中國(guó)社會(huì)幾千年以來(lái)宗法倫理色彩濃厚”有誤，原因是中國(guó)社會(huì)幾千年以來(lái)宗法倫理色彩的濃厚程度，為世界其他國(guó)家所不及。B項(xiàng)，“從‘天下無(wú)不是的父母’到‘三綱六紀(jì)’就是這個(gè)過(guò)程的體現(xiàn)”有誤，應(yīng)該是“從‘父慈子孝’到‘天下無(wú)不是的父母’”。C項(xiàng)，“孝的概念淡化是時(shí)代變革大潮帶來(lái)的必然結(jié)果”有誤，“孝的概念淡化”并非“時(shí)代變革大潮”的必然結(jié)果，表述絕對(duì)化。故選D。23.答案：他引導(dǎo)我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)我有一位非常優(yōu)秀的老師，他對(duì)我的引導(dǎo)作用非常大。這位老師教我們數(shù)學(xué)，年齡也不是很大，40歲左右，可能是為學(xué)生操了太多的心，竟然變成了“光明頂”。記得第一次看見(jiàn)他的時(shí)候，是在炎熱的8月，我被他那身特別的“裝扮”深深地“折服”了。他上身一件淺藍(lán)色的翻領(lǐng)T恤，衣領(lǐng)朝上胡亂翻卷著；下身一條黑褐色的中褲；腳上一雙失去光澤的皮鞋，還套著一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的棉襪——實(shí)在是混搭得可以！那時(shí)我就想：這個(gè)老師很不一般！后來(lái)的事實(shí)證明的確如此。剛開學(xué)那半個(gè)多月，很多同學(xué)都無(wú)精打采，但在上這位數(shù)學(xué)老師的課時(shí)卻格外興奮。因?yàn)樗幸粋€(gè)法寶，上課時(shí)不怎么講書上的內(nèi)容，只是一個(gè)勁兒地讓我們做他準(zhǔn)備的“怪題”，還告訴我們不要怕犯錯(cuò)，