UNIT5POEMSReadingandThinking教學(xué)設(shè)計高二英語(人教版2019選擇性)

Unit5PoemsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息單元名稱 選擇性必修第三冊Unit5Poems 學(xué)科英語學(xué)段高中年級高二第二學(xué)期主要教材書名：普通高中教科書·英語選擇性必修第三冊出版社：人民教育出版社出版日期：2023年12月課時安排第1課時課型讀思課教學(xué)設(shè)計理念1.教學(xué)評一體化有效落實，注重過程性評價與學(xué)習(xí)結(jié)果性評價相結(jié)合。2.教學(xué)活動的設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的舊知，嚴(yán)格遵循最近發(fā)展區(qū)原理設(shè)計有效的活動，并搭好學(xué)習(xí)的腳手架，確定核心素養(yǎng)發(fā)展需求。3.踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，注重學(xué)習(xí)活動的整體性、遞進(jìn)性和遷移性，讓學(xué)生真實感受到學(xué)習(xí)在發(fā)生。教材分析本單元閱讀文本介紹了幾種簡單的英語詩歌形式，旨在讓學(xué)生能理解和欣賞英語詩歌的美，包括形式美、內(nèi)容美、意義美，培養(yǎng)審美情趣，并從作品的意義美中獲得積極的人生態(tài)度和價值觀念啟示。

該文本是一則典型的說明性文本，用簡單易懂的語言向英語詩歌的初學(xué)者們介紹了五種比較簡單的英語詩歌形式。文題“AFewSimpleFormsofEnglishPoems”是整個文本的核心話題。正文內(nèi)容共七段，按“總—分—總”建構(gòu)。第一段為總起段，概述了英語詩歌的創(chuàng)作原因以及主要特點，涉及了形式、內(nèi)容、意義等方面賞析英語詩歌的幾個主要維度；第二段至第六段分別介紹了童謠、清單詩、五行詩、俳句和唐詩五種英語詩歌形式；第七段收尾，鼓勵讀者嘗試英語詩歌創(chuàng)作。

在進(jìn)行文本教學(xué)設(shè)計時，要引導(dǎo)學(xué)生梳理關(guān)于與詩歌要素和詩歌賞析有關(guān)的話題類語言，既包括format、rhythm、subject、image等名詞，也包括haveastrongrhythm、bemadeupof、contain、consistof、convey這樣的動詞和動詞短語。還要關(guān)注如some，usually，many，often，may等體現(xiàn)說明文用詞準(zhǔn)確性的功能類語言，同時詩歌語言的簡潔、凝練、生動，和詩歌中運用的修辭手法也同樣值得關(guān)注。另外，對文本脈絡(luò)結(jié)構(gòu)的梳理，對零散信息點的整合，以及說明方法的運用，可以有效提升邏輯思維與批判性思維能力。最后，詩歌承載了豐富的文化內(nèi)涵，傳遞了積極的人生觀、價值觀，學(xué)生在閱讀詩歌時要體會其意義美，形成自己的價值建構(gòu)。

學(xué)情分析本節(jié)課面向全體高二學(xué)生。學(xué)生通過高—一整年的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握一定的閱讀策略和語篇分析能力，能分析全文結(jié)構(gòu)何段落展開方式。在主題意義的探索方面，學(xué)生能夠在教幣的引導(dǎo)下找出與全文主旨相關(guān)的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。但在梳理概括信息，提煉并升華主題等方面，學(xué)生有可能遇到思維和語言表達(dá)上的挑戰(zhàn)，需萎教師搭建好腳手架，通過問題鏈的方式引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，實現(xiàn)文本的深度學(xué)習(xí)。本節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生快速有效地獲取信息，對幾種詩歌形式的名稱、特點、相關(guān)詩作等信息進(jìn)行整理和歸納;啟發(fā)學(xué)生解析詩歌作品，并創(chuàng)作簡單的英文詩。教學(xué)對象為高二年級學(xué)生，用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力有顯著提高。學(xué)生已在課前提前閱讀了目標(biāo)文本，所以本節(jié)課授課者側(cè)重關(guān)注文本信息的提取和文本挖掘的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)：語言能力

（1）學(xué)生能夠把握英文詩歌的韻律和節(jié)奏，流暢地朗讀英文詩歌。能正確使用下列單詞和詞塊：drama,sorrow,literary,rhyme,recite,amateur,mood,respective,delicate,prehension,shelf,civilian,version,innocent,contest,polish,plicated,nurseryrhyme,bemadeupof,holdonto（2）閱讀英文詩歌，掌握詩歌的基本特征、語言特點及主題內(nèi)涵。（3）能夠仿寫英文詩歌。學(xué)習(xí)能力（1）能夠結(jié)合已有的背景知識準(zhǔn)確理解所學(xué)內(nèi)容。（2）能夠抓住英文詩歌的特點，掌握賞析英文詩歌的方法。3.文化意識（1）了解中外著名詩人極其代表作。（2）了解中文詩歌和英文詩歌在跨文化交流過程中是如何相互影響、相互促進(jìn)的。4.思維品質(zhì)

（1）能夠識別幾種簡單的英文詩歌形式，梳理和概括不同詩歌的特點。（2）能夠辨別英文詩歌中的意象、韻律、節(jié)奏及修辭手法，對詩人表達(dá)的思想情感進(jìn)行分析和評價。教學(xué)重難點（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并掌握語篇的文本結(jié)構(gòu)特點。（2）指導(dǎo)學(xué)生快速有效地獲取信息，對幾種詩歌形式的名稱、特點、相關(guān)詩作等信息進(jìn)行整理和歸納。（3）啟發(fā)學(xué)生解析詩歌作品，表達(dá)對詩歌的感受。教學(xué)資源課件PPT，黑板、白板。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)過程活動形式及步驟活動意圖時間Activity1LeadinCanyoufindsomethinglikeapoem?Twinkle,twinkle,littlestarHowIwonderwhatyouareUpabovetheworldsohighLikeadiamondinthesky詩歌詩人詩歌（總稱）詩歌的韻,壓韻(n.)壓韻(v.)押韻的

(adj.)節(jié)奏

(n.)有節(jié)奏的(adj.)音節(jié)（n.）ThinkingWhydopeoplewritepoems?PeoplewritepoemstotellastorytoexpressfeelingstomakeotherslaughtotellthelifeorfriendshiptodelightthekidstodescribetheseasonsorscenesforentertainmentasthelyricofasongDiscussingArepoemsgoodforourlife?Whatcanwegetfrompoems?通過提問激活學(xué)生背景知識。2.利用提問創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題的同時，也幫助進(jìn)一步激活有關(guān)問題的認(rèn)知和經(jīng)驗。3minActivity2Fastreading.通過標(biāo)題配圖中獲取信息，了解文章結(jié)構(gòu)，為提取和歸納基本信息作準(zhǔn)備。5minActivity3Carefulreading1.PoemALookthroughpoemAandchoosethebestanswer:①What'sthebaby'sfathergoingtobuyifthemirrorgetsbroken?A.amockingbirdB.adiamondringC.alookingglassD.abillygoat②WhatisPapagoingtobuyforthebabyifthatbillygoatwon'tpull?A.alookingglassB.todayC.acartandbullD.nothingthefeaturesofthispoemNurseryrhyme:amontypeofchildren'spoetryhavingstrongrhythmandrhymehavingalotofrepetitionPoemB&CHowtowritealistpoemthefeaturesofthetwopoemsListpoems:alistofthingscanhaveasmanylinesasthewriterlikesnotalwayshaverhymingwordsPoemDthefeaturesofthetwopoemsFivelinesPoemEthefeaturesofPoemEHaikupoems(17syllables,imagery)Afallenblossom5syllablesIsingbacktothebranch7syllablesLook,abutterfly 5syllablesPoemF①What'sthetitle?蝶戀花B.竹枝詞C.望夫石D.一剪梅②HowmanyfeelingsofthewomancanwelearnfromPoemE?A.lonelinessB.joyC.loveD.trustE.angerF.hateG.sorrow識別幾種簡單的英文詩歌形式，梳理和概括不同詩歌的特點。學(xué)生自主閱讀，進(jìn)一步梳理細(xì)節(jié)信息，掌握詩歌的基本特征、語言特點及主題內(nèi)涵。在描述闡釋的過程中實現(xiàn)語言和知識的內(nèi)化。辨別英文詩歌中的意象、韻律、節(jié)奏及修辭手法，對詩人表達(dá)的思想情感進(jìn)行分析和評價。17minActivity4Postreading①GroupworkIt'syourtimetocreateyourownpoemsorjustsomepoemlines!1.ToMyParents,ThankyouYouwerealwaysthereTo_______meYouwerealwaysthereTo_______meYouwerealwaysthereTo_______me……ButmostimportantYouwerealwaysthereTo_______me②SummaryFourformsofEnglishpoems:Nurseryrhyme,Listpoems,Cinquain,HaikuChinesepoem:TangpoemRhythm&Rhyme&SyllableWhatwecangetfrompoems③Selfassessment(自我評價)ReadReflectingonP58carefullyandfillintheblanksbyyourself.引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的文體特點。深化主題意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。師生共同探討補全一首感恩父母的小詩。實現(xiàn)遷移創(chuàng)新?？偨Y(jié)歸納，梳理知識點，實現(xiàn)語言和知識的內(nèi)化。10min課后作業(yè)1.Surfsomewebsitestofindoutmorebeautifulpoems.2.ChooseoneformoftheEnglishpoems,andtrytowriteapoem.板書設(shè)計Book3Unit5PoemsAFewSimpleFormsofEnglishPoems教學(xué)反思本課是一節(jié)讀思課，取自選擇性必修三第五單元Poems中的語篇AFewSimpleFormsofEnglishPoems，授課時長1課時(每課時40分鐘)?；趯ξ谋竞蛯W(xué)情的分析，教師確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。本課總共分為四個部分:LeadinFastreading,Carefulreading,Postreading四個部分。教學(xué)設(shè)計按照學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新三類活動層層遞進(jìn)。設(shè)計思路如下:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題，以學(xué)生已知為切入點;關(guān)注文本體裁，梳理文章結(jié)構(gòu);引領(lǐng)學(xué)生獲取并概括信息，深度理解文本;指導(dǎo)學(xué)生讀懂并使用可視化工具(圖表、結(jié)構(gòu)圖、思維導(dǎo)圖等)概括、整合、重構(gòu)信息;發(fā)展批判性思維，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于生活創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌、創(chuàng)作詩歌，達(dá)到美育效果。學(xué)生通過這節(jié)課對于五種詩歌類型有了更為深刻的了解，獲取了不同詩歌