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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2024-06-14 格式：PDF 頁(yè)數(shù)：36 大?。?.66MB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

表三：第二單元Whafsthematter,Mike?

教學(xué)計(jì)劃

1.Lexis:有關(guān)病疼的名詞短語(yǔ)，有關(guān)心情的詞匯和有關(guān)這一話題的日常交際

單元用語(yǔ)。

Grammar:What'sthematter?Howdoyoufeel?Howdoeshe\shefeel?

教材

Function:能正確詢問(wèn)他人的身體是否健康、心情是否愉快；并簡(jiǎn)單陳述產(chǎn)生

分析某種心情的原因；能簡(jiǎn)單表達(dá)感冒期間的注意事項(xiàng)等。

Phonology:了解pronunciation中音標(biāo)的音與形，并能讀出例詞。

Languageskills:

1.Listening:能聽(tīng)懂有關(guān)病疼的名詞短語(yǔ)，有關(guān)心情的詞匯和有關(guān)這一話題

的日常交際用語(yǔ)。

2.speaking:能詢問(wèn)別人的身體是否健康、心情是否愉快并簡(jiǎn)單陳述理由。

3.reading:會(huì)讀關(guān)病疼的名詞短語(yǔ)，有關(guān)心情的詞匯，有關(guān)這一話題的日常

用語(yǔ)和短文。

writing:會(huì)寫(xiě)有關(guān)病疼的名詞短語(yǔ)，有關(guān)心情的詞匯、句子和有感冒期間的做

法

一、能力目標(biāo)

(1)能夠簡(jiǎn)單詢問(wèn)他人的身體是否健康，心情是否愉快，如："What'sthe

matter?Howdoyoufeel?Howdoesshe/heffeel?”

(2)能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態(tài)，如：

“Ihaveaheadache/cold/toothache/fever/flu.Ifeelsick.Iamhappy/sad/

angry/bored/tired/excited.^^

(3)能夠簡(jiǎn)單表達(dá)感冒期間的注意事項(xiàng)，如：“Takesomemedicine.Drinksome

單元

hotwater.”等。

教學(xué)(4)能夠簡(jiǎn)單陳述產(chǎn)生某種心情的原因，如："IfeelsadbecauseIfailedmy

目標(biāo)mathtest.”

(5)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ThewayIfeel.”。

二、知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠掌握A、B部分Let'slearn,Let，stalk中的四會(huì)單詞、短語(yǔ)和句子。

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn的三會(huì)單詞和Let'stalk、Lefs

read中的三會(huì)句子。

(3)能夠理解、會(huì)唱Let'schant,Let'ssing等部分內(nèi)容。

(4)能夠了解Pronunciation中音標(biāo)的音與形并能正確讀出例詞。

(5)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

三、情感、策略、文化等文化目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的集

體榮譽(yù)感和耐挫折能力。

(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作學(xué)習(xí)，利用教師中設(shè)計(jì)的

Pairwork、Groupwork,Let'splay以及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

的意識(shí)。

(3)文化目標(biāo)：讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個(gè)人成功的重要

因素。

?Evidence:

1.利用《活動(dòng)手冊(cè)》P9NO1,2檢測(cè)學(xué)生對(duì)有關(guān)病疼的名詞短語(yǔ)的掌握。

2.利用ALefsplay,ALet'stry,《活動(dòng)手冊(cè)》A3、4,5檢測(cè)學(xué)生掌握詢問(wèn)

別人的身體是否健康的短語(yǔ)和句型。

3、利用Bpairwork,BLet'stry,《活動(dòng)手冊(cè)》Bl,2,3,4,檢測(cè)學(xué)生對(duì)正確詢問(wèn)

他人的心情是否愉快，并簡(jiǎn)單陳述產(chǎn)生某種心情的原因詞匯和句型。

?利用《活動(dòng)手冊(cè)》A5、B5、Challenge2檢測(cè)學(xué)生是否讀懂有關(guān)描述身

體是否健康、心情是否愉快的短文

?利用《活動(dòng)手冊(cè)》Challenge1檢測(cè)學(xué)生對(duì)音標(biāo)的掌握情況。

。

句子

語(yǔ)和

詞、短

會(huì)單

的四

alk中

et'st

arn,L

,sle

分Let

、B部

握A

夠掌

1)能

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k、L

t'stal

和Le

單詞

三會(huì)

earn的

Let'sl

部分

A、B

、認(rèn)讀

聽(tīng)、說(shuō)

能夠

(2)

。

句子

三會(huì)

中的

read

單元

教學(xué)

重點(diǎn)

he

hat'st

："W

，如

愉快

是否

心情

康，

否健

體是

的身

他人

詢問(wèn)

簡(jiǎn)單

能夠

(1)

el?^^

hefe

she/

does

?How

feel

you

wdo

er?Ho

單元matt

如：

態(tài)，

理狀

和心

情緒

各種

以及

狀況

健康

人的

或他

自己

表達(dá)

簡(jiǎn)單

能夠

教學(xué)(2)

難點(diǎn)

/

/sad

appy

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ick.I

feels

flu.I

er/

/fev

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tooth

old/

he/c

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“Ihav

.”

cited

d/ex

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ksom

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icine

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：“Tak

項(xiàng)，如

意事

的注

期間

感冒

表達(dá)

簡(jiǎn)單

能夠

(3)

”等。

ater.

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