2024屆陜西史上重點達標(biāo)名校中考聯(lián)考語文試題含解析

2024屆陜西史上最全的重點達標(biāo)名校中考聯(lián)考語文試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累1．下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）A．現(xiàn)在的電信詐騙案層出不窮，行騙者手段之隱蔽，蒙騙形式之多樣，簡直令人嘆為觀止。B．自然科學(xué)領(lǐng)域中，有許多令人異想天開的神秘現(xiàn)象，正等待著科學(xué)家們?nèi)テ平?。C．良好的家風(fēng)在日常生活中潛移默化地影響著我。D．一些中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，心無旁騖，浪費了寶貴的青春時光。2．根據(jù)文章內(nèi)容關(guān)聯(lián)詞填空正確的一項是()（）是滿月，天上（）有一層淡淡的云，（）不能朗照；（）我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。A．只有才所以因為B．雖然卻所以但C．即使也就雖然D．盡管但是而因為3．漢字積累——下列字形和加點字注音全部正確的一項是()A．佇立(chù)容光煥發(fā)冗雜(rǒng)連鎖反應(yīng)B．笨拙(zhuō)比比皆是祭祀(sì)艱難窘迫C．倔強(juè)首屈一指毛坯(pī)死乞白賴D．真摯(zhì)金榜提名駑鈍(dùn)瞑思苦想4．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)一項是（）A．發(fā)展低碳經(jīng)濟首當(dāng)其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。B．喬布斯的生活片斷被無限放大，他的話受到人們的熱捧，甚至“不要為別人而活’’這樣的話也被一些年輕人斷章取義，奉為“創(chuàng)業(yè)寶典”。C．語文課上，王老師將《智取生辰綱》里面的故事講得惟妙惟肖，同學(xué)們都沉浸在其中。D．關(guān)于如何舉辦好今年端午節(jié)賽龍舟活動，剛才大家都提了很好的建議，最后我來談幾點想法，就算拋磚引玉吧！5．古詩文默寫：所謂伊人，_________________。（《詩經(jīng)?蒹葭》）_________________，化作春泥更護花。（龔自珍的《己亥雜詩》）國破山河在，_________________。（杜甫《春望》）巴山楚水凄涼地，_________________。（劉禹錫《酬樂天楊州初逢席上見贈》）君問歸期未有期，_________________。（李商隱《夜雨寄北》）_________________，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）八百里分麾下炙，______________，_____________！（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）_________________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）子曰：學(xué)而不思則罔，_________________。（《論語?為政》）《岳陽樓記》中體現(xiàn)范仲淹曠達胸襟的句子是：“_______________，______________。”6．名著閱讀。下列關(guān)于名著《朝花夕拾》內(nèi)容的表述，沒有錯誤的一項是（________）A．阿長是“我”家的一個女工，她行為粗俗，睡覺時常在床上擺“大”字，又有太多的規(guī)矩禮節(jié)，讓“我”對她煩不勝煩；可是后來，她千方百計為“我”尋買來《山海經(jīng)》（她把它叫做“三哼經(jīng)”），于是“我”就原諒了她的粗俗。B．《朝花夕拾》中有許多理性的批判，如《二十四孝圖》抨擊了封建孝道的虛偽性，《狗·貓·鼠》諷刺了打著“公理正義”旗號的所謂正人君子的不公平性，《瑣記》用看似平穩(wěn)的筆調(diào)陳述新式學(xué)堂的教學(xué)內(nèi)容、班級差異，批判了新式學(xué)堂的烏煙瘴氣。C．“父親”在《朝花夕拾》中也屢屢被作者提及，在文中，“父親”總是強悍而專制的，“我”對“父親”是又怨又懼。D．“冷嘲”是《朝花夕拾》中經(jīng)常出現(xiàn)的筆法，它能在不動聲色中給人、事、物以冷峻的諷刺，如《父親的病》開篇寫庸醫(yī)誤人性命之后開第二張藥方，諷刺庸醫(yī)草菅人命釀成惡果后被迫賠償?shù)膶嵸|(zhì)?！拔业囊晃唤提t(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可以的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦?！边@位先生是指誰？這里突出他的什么品質(zhì)？我對他懷著怎樣的情感？__________________________________________二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）初，康居貧，嘗與向秀共鍛于大樹之下，以自贍給。潁川鐘會貴公子也，精練有才辯，故往造焉。（1）。良久會去，康謂曰：“何所聞而來？何所見而去？”會曰：“聞所聞而來，見所見而去?！睍源撕吨?。及是，鐘會言于文帝曰：“嵇康，臥龍也，不可起。公無憂天下，顧以康為慮耳?！币蜃P①：“康欲助毋丘儉②，賴山濤不聽。昔齊戮華士，魯誅少正卯，誠以害時亂教，故圣賢去之。康、安等言論放蕩，非毀③典謨④，帝王者所不宜容。宜因釁除之，以淳風(fēng)俗?！钡奂汝锹犘艜?，遂并害之?？祵⑿號|市，太學(xué)生三千人請以為師，弗許?？殿?視日影，索琴彈之，曰：“昔袁孝尼嘗從吾學(xué)《廣陵散》，吾每靳固⑤之，《廣陵散》于今絕矣！”時年四十。海內(nèi)之士，莫不痛之。（節(jié)選自《晉書·嵇康傳》）（注釋）①譖：說壞話誣陷別人。②毋丘儉：與后文“山濤”“華士”“少正卯”都是人名。③非毀：誹謗，詆毀。非通“誹”。④典謨：指禮教。⑤靳固：吝惜。（乙）鐘士季精有才理，先不識嵇康。鐘要于時賢俊之士，俱往尋康。康方大樹下鍛，向子期為佐鼓排。（2）。鐘起去，康曰：“何所聞而來？何所見而去？”鐘曰：“聞所聞而來，見所見而去。”（選自《世說新語·簡傲》）（丙）贈秀才從軍詩①（晉）嵇康息徒蘭圃，秣馬華山②。流磻③平皋，垂綸④長川。目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄。嘉彼釣叟，得魚忘筌⑤。郢⑥人逝矣，誰與盡言。（注釋）①本詩是嵇康送其兄嵇喜入司馬氏軍幕時所作。②秣馬：喂馬。③流磻：用石彈打鳥。④垂綸：釣魚。⑤得魚忘筌：出自《莊子·外物》，指領(lǐng)會了深妙的義理。⑥郢：楚國的都城。（評論）叔夜此詩豪壯清麗，無一點塵俗氣?！鄧L為諸子弟言：士生于世，可以百為，惟不可俗，俗便不可醫(yī)也?；騿柌凰字疇?，余曰：難言也，視其平居，無以異于俗人。臨大節(jié)而不可奪，此不俗人也。（節(jié)選自黃庭堅《書嵇叔夜與侄榎》）1．為句中加點詞選擇正確的義項。（1）①不可起（）②鐘起去（）A．起身B．興起C．產(chǎn)生，出現(xiàn)D．舉用（2）①顧以康為慮耳（）②康顧視日影（）A．難道B．回頭C．探望D．只是2．（甲）文為傳記，（乙）文為筆記小說，兩文都提及“嵇康鍛鐵”之事，但語言的風(fēng)格不同。下列兩句話摘自兩文的空白處。請你將其分別還原，并簡述理由。A．康揚槌不輟，傍若無人，移時不交一言。B．康不為之禮，而鍛不輟。3．下列對鐘會“聞所聞而來，見所見而去”這句話的理解評論，有錯誤的一項是（）A．鐘會雖不直言回復(fù)嵇康，卻不甘示弱，一來一往，亦顯玄妙。B．鐘會這句話是給自己下臺階，巧妙地化解了自己的尷尬處境。C．鐘會雖未明說，但已領(lǐng)教了嵇康對他的藐視，心懷怨恨。D．鐘會乘興而來，領(lǐng)悟了嵇康的玄言妙義，于是興盡而去。4．有人說，嵇康的《贈秀才從軍詩>最顯其神采，但后人對這首詩的歸類存在爭議。你認(rèn)為它應(yīng)該屬于以下哪一類？為什么？A．詠懷詩 B．贈別詩5．黃庭堅評論嵇康“其詩清麗，其人不俗”，你如何理解嵇康的“不俗”？請結(jié)合上面詩文簡要談?wù)劇?．閱讀下面的文字，完成各題。①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。③先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。1．下列句中加點詞語意義和用法完全相同的一項是（）A．此后漢所以傾頹也此臣所以報先帝而忠陛下之職分也B．此悉貞良死節(jié)之臣悉以咨之C．先帝不以臣卑鄙咨臣以當(dāng)世之事D．恐托付不效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效2．對選文第①段作者寫作用意的分析，最為合適的一項是（）A．希望后主廣開言路，采納合理的意見。B．希望后主實行法制，做到賞罰分明。C．希望后主“親賢臣，遠小人”。D．希望后主痛恨桓、靈。3．下面對選文理解分析不正確的一項是（）A．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”是陸游對本文的評價，也是詩人對諸葛亮忠誠人格的肯定。B．“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”中的“此”指“獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。C．選文第①段將先漢、后漢對比，借古鑒今，對后主提出了“親賢臣，遠小人”的諫言。D．選文第②、③段，諸葛亮追憶往事、剖明心跡，根據(jù)劉備遺詔“汝與丞相從事，事之如父”，以長輩的身份用苛刻的語氣要求后主勵精圖治、自重自強。9．貞觀三年，太宗謂侍臣曰:“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進直言，斯故君臣合契①，古來所重。若君自賢，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國，臣亦不能獨全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口②，卒令不聞其過，遂至滅亡，虞世基等，尋亦誅死。前事不遠，朕與卿等可③得不慎，無為后所嗤!貞觀六年，太宗謂侍臣日:“聯(lián)聞周、秦初得天下，其事不異。然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅。豈非為善者福祚’延長，為惡者降年不永?朕又聞桀、紂帝王也，以匹夫比之，則以為辱；顏，閔。匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。聯(lián)每將此事以為鑒戒，常恐不逮，為人所笑?！盵注]①合契:對合符契，這里引申為符合，投合。②鉗口:閉口不言。③可:豈，哪。④福祚(zuó):福祿，福分。⑤降年:天賜予的年齡，壽命。⑥顏、閔:指孔子的兩個學(xué)生顏回和閔，他們以德行修養(yǎng)著稱。1．解釋文中加點的詞。⑴若主納忠諫（____）⑵尋亦誅死（____）⑶無為后所嗤（____）⑷以匹夫比之（____）2．用“/”給下面的句子斷句(斷兩處)。朕每將此事以為鑒戒常恐不逮為人所笑3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。⑴君失其國，臣亦不能獨全其家。⑵此亦帝王深恥也。4．選文中唐太宗對侍臣說的話體現(xiàn)了哪些治國理政的思想?(用自己的話概括)10．閱讀下面的文章，完成下列小題。從“先生之風(fēng)”談起①2018年10月，松江二中與黃浦區(qū)豐子愷研究會聯(lián)合舉辦“先生之風(fēng)，山高水長——豐子愷先生誕辰120周年”紀(jì)念活動，西泠印社創(chuàng)社115周年“先生歸來——吳昌碩和他的時代”系列活動在西泠印社美術(shù)館啟幕由此想起前些年，一部十集紀(jì)錄片《先生》共鳴了隔代不相逢的后生們?！跋壬L(fēng)”可謂優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識之一。②先生，不僅是一種稱謂，一種修為，更是一種境界，一種標(biāo)志，體現(xiàn)了在我們的精神家園中對先生這種社會身份的認(rèn)同與尊重范仲淹在《嚴(yán)先生祠堂記》中曾深情地寫道：“云山蒼蒼，江水決，先生之風(fēng)，山高水長”何謂先生精神？就是一個大寫的“人”字，具有擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼雅c高尚的人生抱負。李叔同雖然皈依佛門，但在民族危亡之際，他為宣傳抗日到處奔走，捐籌款蔡元培當(dāng)年在德國考察時接到邀請，便馬上趕回祖國，出任北京大學(xué)校長，終成中國高教之開路先鋒“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！毕壬鷤兊倪@些作為顯示出以社稷利益為上的高風(fēng)亮節(jié)，以百姓福社為重的良知德行。③先生者是文化現(xiàn)行的領(lǐng)軍，知識傳播的師表理想追求的楷模。如錢學(xué)森放棄在美國的豐厚待遇，毅然回到祖國，把一生無怨無悔地奉獻給新中國的航天事業(yè)。又如“捧一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，畢生致力于辦平民學(xué)校，不屈不撓、知行合一，終成一代人民教育家。立德、立功、立言正是先生的標(biāo)識。立德，即樹立高尚的道德；立功，即為國為民建立功績；立言，即提出真知灼見。對先生們所做到的“三不朽”我們應(yīng)該是“高山仰止，景行行止”的。④在我們民族的知識、信仰、思想譜系中，與先生最接近的一種角色，也許就是老師了。韓愈將“師者”定義為“所以傳道授業(yè)解惑也”陶行知的名言“德高為師，身正為范”，可以講是對韓愈“師說”的定義補充“時代楷?！秉S大年為重大科研項目嘔心瀝血，并為國家培養(yǎng)了一支年輕的科研精英團隊，被人們尊為“最純粹的先生”。復(fù)旦大學(xué)教授鐘揚踏入青藏高原16年取得了累累成果，并帶出了西藏第一個生物學(xué)教育創(chuàng)新群體，他留下的“種子精神”，正是先生精神的生動寫照。⑤在星辰大海的征途上，傳承先生風(fēng)范，弘揚先生精神，要把愛國之情、報國之志融入改革開放的偉大事業(yè)之中，從自己做起，從本職崗位做起，以濃厚的家國情懷和強烈的社會責(zé)任感為實現(xiàn)中國夢貢獻智慧和力量。（王琪森/文，選自《文匯報》2018年10月22日，有改動）1．作者為什么說“先生之風(fēng)’可謂優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識之一”？2．第②③段中畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（1）茍利國家生死以，豈因禍福避趨之（林則徐《赴成登程口占示家人》（2）錢學(xué)森放棄在美國的豐厚待遇，毅然回到祖國，把一生無怨無悔地奉獻給新中國的航天事業(yè)。3．如果將下面一則材料作為事實論據(jù)補充到文章中，你認(rèn)為插入哪一段比較合適？請根據(jù)文章內(nèi)容做出判斷并說明理由。[材料]譚嗣同一生致力于維新變法。他主張中國要強盛只有發(fā)展民族工商業(yè)，學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級的政治制度。清光緒二十四年（1898年）譚嗣同參加戊戌變法變法失敗后，他在北京宣武門外的菜市口刑場英勇就義，年僅33歲。他在獄中曾寫下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”這樣壯懷激烈的詩句。4．下列說法不符合原文內(nèi)容的項是（）A．李權(quán)同雖然皈依佛門，但仍然牽掛國家，他為抗日募捐籌款體現(xiàn)了他的家國情懷。B．錢學(xué)森為中國航天事業(yè)奉獻了一生，正是“為因為民建立功績”，他不愧為追求理想的楷模。C．韓愈對老師的定義是“所以傳道授業(yè)解惑也”，因此，老師就是具備“先生之風(fēng)”的一類人。D．復(fù)旦大學(xué)教授鐘揚不僅扎根青藏高原，還培養(yǎng)了西藏第一個生物學(xué)教育部創(chuàng)新團隊，他身上具備先生精神。11．閱讀下面的文章，完成后面的題目。外婆的年①在我的記憶里，過年，總有一種讓我口舌生津的馨香味道。那來自我的童年，與我的外婆有關(guān)。②父親在昆明當(dāng)兵，母親在廣州教書，顧不上我。但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當(dāng)成寶，又澆水，又喂肥。漸漸的，丑泥也有春天眷顧，草色青青，野花爛漫，像別的孩子一樣無憂無慮。③小時候的年，是一段貼著對聯(lián)、年畫和窗花的鄉(xiāng)村記憶。紅彤彤的，籠罩著一團喜氣。因為一反常態(tài)，而顯得不安分。我的心像飄浮的紙鳶似的，晃晃悠悠蕩在空中，直到吃了元宵節(jié)的湯圓，才肯落地。好在，有外婆站在地上，穩(wěn)穩(wěn)地接住。④喝過臘八粥，被紅豆、花生、黃豆、大棗、糯米、綠豆、板栗、冰糖等稀罕食物的能量合力架起，我的身心就有了升騰的底氣，上躥下跳，生機勃勃。我人小，但不傻。我眨巴著眼睛，小狗一樣搖晃著尾巴尾隨在外婆的身后，東走西走。還懂得適時露面，以便第一時間享受外婆制作和買來的美食美物，既飽口福，又飽眼福。我早就發(fā)現(xiàn)一個秘密，外婆平日里會把最好的東西，吃的用的穿的，暗藏起來，留到臘月打開，摩挲，配備過年。我為自己的洞悉，暗自得意，并秘而不宣。⑤外婆忙年，從臘八開始，響亮地奏起了序曲。營生成倍增長，不止在柴米油鹽醬醋茶七件事里轉(zhuǎn)悠了，身邊總有干不完的活計：清掃衛(wèi)生，拆洗縫補，剪窗花剪福，糊頂棚糊窗；逢五遇十，備好大筐小簍，去趕集置辦年貨……等到小年祭灶后，還有一拉溜的面食，排隊等著她去完成：發(fā)糕，年糕，豆包，菜包，餑餑，餃子……外公不會做飯，只會拉著個呼噠呼噠響的風(fēng)箱，往灶膛里添柴火。但外婆并不慌張。她的雙手和雙腳各就各位、配合默契，在忙碌的節(jié)奏里，保持著忙而不亂的秩序。現(xiàn)在想來，我外婆堪稱是優(yōu)秀的生活家。再忙再累，她也有本事把日子治理得有條不紊。別人有的，她不缺。別人沒有的，她不少。不給列祖列宗丟臉。⑥那些年環(huán)境清朗，膠東的冬天很純粹，比現(xiàn)在冷多了。臘月天常常會下雪。大雪片子扇動著翅膀趕來，院子里，房頂上，白亮亮的，頭道面粉似的，揚得到處都是。仿佛也想沾點人間喜慶的年味。天助農(nóng)人。外婆把那些從集市上買來的年貨，雞鴨魚肉，分門別類，裝進蛇皮袋里，埋進墻根的雪堆中，天然冷凍。就算沒雪，數(shù)九寒天，滴水成冰，也不必擔(dān)心食物會腐爛和變質(zhì)。外公外婆的家境還算殷實。外婆總念叨著，多備點年貨，親朋好友來串門時，讓人家吃好喝好。其時，他們的子女、我的媽媽舅舅姨姨，都已經(jīng)鯉魚躍龍門，跳出村莊到外地工作了。就算過年，也難得一聚。⑦對孩子們來說，最關(guān)心的排在首位的還是吃食。民以食為天。這話永遠不會過時。過了臘八，好日子就來了，飯菜會變得像模像樣，流水一樣，一直流到正月，比往日豐盛許多。那些平時深藏不露的腌魚、腌肉、腌蛋，大搖大擺地登堂入室；鮮肉、香腸、豆腐，也時不時地出來露個臉兒；就連潛伏已久的糖果、桃酥、核桃、瓜子，也開始現(xiàn)身溜達。讓我疑心，其余的月份好像就是做做樣子，用來虛度的，簡直白過了。我天真地想，一年里，我只過臘月和正月就好了。⑧除了吃的，讓我惦念的，還有我的新衣服。自然早已準(zhǔn)備得一應(yīng)俱全，外婆從不會忽略。除了母親從遠方寄來的上海產(chǎn)時髦童裝，足以讓小伙伴們驚得目瞪口呆，外婆親手給我縫制的棉衣棉褲，內(nèi)衣內(nèi)褲，里三層外三層，都會讓他們羨慕不已。⑨外婆掌管的春節(jié)，如同開啟一個寶物匣子，里面涌出百寶光，讓我目不暇接。這時的外婆看上去就像坐在蓮花臺上的菩薩，慈眉善目，仁愛慷慨，有求必應(yīng)。⑩過年，也是孩子們成長中的一個盛大慶典。邁過新年這道門檻就長了一歲，年齡的增減交替與更新，只在一夜之間。新年零點一過，我就迫不及待地張開小嘴，甜甜地向外公外婆拜年。一句簡單的“過年好”猶如點金石，外公外婆便笑瞇瞇地將壓歲錢塞到我手里。外婆一邊看著我笑，一邊撫著我的頭說，好蓉兒，又長了一歲，更懂事了。外婆可是又老了一歲，白頭發(fā)更多了。?如今，外婆早已過世，但我知道她一直蟄居在我的體內(nèi)。她的骨血與我的合而為一，鮮活在我的血脈中。我笑她也笑，我哭她也哭。每當(dāng)過年時，我會在桌上為外婆擺出一雙筷子，然后小聲對她說：“?！?．從全文看，題目“外婆的年”在文章中起到了什么樣的作用？2．結(jié)合你對文章的理解仿寫句子。例：外婆的年是新衣服里縫制的針針腳腳。外婆的年是___________________________。3．試分析第⑥段畫線句的表達效果。4．結(jié)合語境理解第?段加點字“蟄居”的含義。5．分析第⑧段畫線句在文中的作用。6．揣摩作者的心理，在第?段橫線處補全“我”想對外婆說的話。7．舉例說說文中的外婆是一個怎樣的人？三、應(yīng)用12．市新華書店將舉辦一場《紅船》作者簽售活動，請根據(jù)提供的相關(guān)信息，為本活動寫一段宣傳語，歡迎廣大讀者前來參加。（不少于100字）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，激動人心的場面，怦然心動的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神……點點滴滴，都如同清純的甘露，滋潤心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、C【解析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。C項運用恰當(dāng)。其他各項的錯誤之處分別為：A項嘆為觀止意為贊美，不能用來形容犯罪行為。B項異想天開：指想法很不切實際，非常奇怪，含貶義，用在此處與語境不符。D項心無旁騖：形容心思集中，專心致志。2、B【解析】

試題分析：從“（）是滿月，天上（）有一層淡淡的云”兩分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以兩個空應(yīng)該選用“雖然”和“卻”；“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云”與“不能朗照”之間是因果關(guān)系，應(yīng)該選用“所以”；“我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”與前面的句子之間又是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選擇“但”。據(jù)此，符合要求的選項是B。3、B【解析】

A.佇立(zhù)。C.倔強(jué)。D.金榜提名——金榜題名，瞑思苦想——冥思苦想。4、B【解析】

B加點的成語使用恰當(dāng)。A首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。運用語境錯誤。B斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。貶義。運用正確。C惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。運用對象錯誤。改為“繪聲繪色”。D拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。與上文“剛才大家都提了很好的建議”的語境不符?！军c睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。5、（1）在水一方（2）落紅不是無情物（3）城春草木深（4）二十三年棄置身（5）巴山夜雨漲秋池（6）我欲乘風(fēng)歸去（7）五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵（8）枯藤老樹昏鴉（9）思而不學(xué)則殆（10）不以物喜，不以己悲【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：藤，殆。6、（1）D（2）藤野先生實事求是，充滿人道關(guān)懷感激懷念?！窘馕觥?/p>

（1）A“又有太多的規(guī)矩禮節(jié)”錯，阿長是個不拘小節(jié)之人。B“批判了新式學(xué)堂的烏煙瘴氣”錯。《瑣記》文章描述了當(dāng)時的（江南水師）學(xué)堂和（礦務(wù)鐵路）學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。C“‘父親’總是強悍而專制的”“又怨又懼”錯。如《父親的病》作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。特別是通過對父親逝去時的對話描寫，充滿了對父親的憐憫和不舍。（2）從“我的一位教醫(yī)學(xué)的先生”分析，這位先生是藤野先生?！翱梢缘膽?yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦”可以看出藤野先生的實事求是，對病人充滿人道關(guān)懷的態(tài)度。我對他懷著感激懷念情感?！短僖跋壬愤@篇回憶性散文，表達了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。二、閱讀7、1．（1）①D②A（2）①D②B2．（1）B；（2）A。B句比較簡潔，符合傳記以敘事為主，語言相對簡練的特點。A句描寫形象生動，符合筆記小說以善用細節(jié)刻畫人物形象的特點。3．D4．【示例一】A.詠懷詩。雖然題目中有“贈”字，但本詩描繪了在野外喂馬、射鳥、釣魚等生活情景，表現(xiàn)了悠閑自在的情趣。作者借此表明自己的人生追求。所以這其實是一首詠懷詩。【示例二】B.贈別詩。這首詩是嵇康在其兄嵇喜入司馬氏軍幕時所作，詩歌的題目中就有“贈”字。詩中描述了自己彈琴、釣魚等生活情景，表現(xiàn)了悠閑自在的情趣，借以希望其兄回歸田園。5．嵇康的“不俗”首先表現(xiàn)在他蔑視權(quán)貴，不同俗流。如甲乙兩文都寫出嵇康對鐘會的傲慢；其次表現(xiàn)在“臨大節(jié)而不可奪”的執(zhí)著堅貞，面對死亡，還能“顧視日影，索琴彈之”；另外，“不俗”還表現(xiàn)在他回歸自然、心游物外、悠然自得的人生狀態(tài)，比如他贈兄長從軍時，絲毫不言功利，卻以“目送歸鴻，手揮五弦”的超脫表明自己的人生追求，希望哥哥也能回歸田園。他的這種不俗，其實就是堅守本心，回歸真我，絕不隨波逐流。對塵世中的追名逐利者具有警醒作用。【解析】

1．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。（1）“不可起”的意思是：不可以舉用?！捌稹笔恰芭e用，任用”?！扮娖鹑ァ钡囊馑际牵虹娽樬呄蛞x開?！捌稹笔恰捌鹕怼钡囊馑?。據(jù)此，答案為：①D和②A。（2）①“顧以康為慮耳”的意思是：只是要把嵇康作為顧慮罷了?！邦櫋笔恰爸皇恰钡囊馑?。②“康顧視日影”的意思是：嵇康回頭看太陽的照射的影子。據(jù)此，答案為：①D和②B。2．試題分析：考查的句意的表達。A.“康揚槌不輟，傍若無人，移時不交一言”的意思是：嵇康不停地揮動鐵槌，好像旁邊根本沒有外人一樣，過了好一會兒都沒有跟他們交談。B.“康不為之禮，而鍛不輟”的意思是：嵇康對他不施禮，卻仍舊打鐵不停。從兩句所表達的意思大致一樣，一句語言簡潔，一句詳細。從甲乙兩文描寫的角度看，甲文敘寫簡潔，乙文描寫詳細，生動形象。故B句“康不為之禮，而鍛不輟”應(yīng)該放在甲文空白處；A.“康揚槌不輟，傍若無人，移時不交一言”應(yīng)該放在乙文空白處。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。語句“聞所聞而來，見所見而去”的意思是：聽到了所聽到的來的，看到了所看到的走的。顯而易見，鐘會不是以禮相待，而是冷語譏諷。再結(jié)合“會以此憾之”可知，D項的“領(lǐng)悟了嵇康的玄言妙義，于是興盡而去”的說法是錯誤的。故答案為D。4．試題分析：考查對詩文內(nèi)容的理解。依據(jù)對詩文的理解來分析作答。這首詩既可以歸類到“詠懷詩”，也可以歸類到“贈別詩”。能結(jié)合詩文內(nèi)容說出理由即可。若歸類到“詠懷詩”，可以從詩文描繪了在野外喂馬、射鳥、釣魚等生活情景，表現(xiàn)了詩人悠閑自在的情趣和人生追求的進行分析。歸類到“贈別詩”，可以從題目中就有“贈”字入手，這首詩是嵇康在其兄嵇喜入司馬氏軍幕時所作，表達的是希望其兄嵇喜回歸田園。言之有理即可。5．試題分析：考查文章內(nèi)容的理解和對人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，抓住文本中的輸電網(wǎng)信息分析作答。從甲乙兩文敘寫嵇康對鐘會的態(tài)度“康揚槌不輟，傍若無人，移時不交一言”“康不為之禮，而鍛不輟”可見其人“不俗”；從“康將刑東市，太學(xué)生三千人請以為師”可見其才學(xué)上“不俗”；從赴刑場“顧視日影，索琴彈之”，表現(xiàn)出臨危不懼，可見其“不俗”；從“目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄”的超脫表明自己的人生追求，堅守本心，回歸真我，絕不隨波逐流，也可以看出他的“不俗”。據(jù)此概括作答?！军c睛】參考譯文：【甲】從前嵇康貧困，曾與向秀共同在樹下打鐵，來自己補給。穎川鐘會，是個貴公子，才思敏捷，文章精辟，于是前往造訪嵇康。嵇康對他不施禮，卻仍舊打鐵不停。很久之后鐘會離去，嵇康問他：“聽到了什么來的？看到什么走的？”鐘會回答說：“聽到了所聽到的來的，看到了所看到的走的。”鐘會因此怨恨嵇康。到了嵇康被捕，種會進言給文帝說：“嵇康是臥龍，不能讓他起來。您想讓天下無憂，因此就要顧慮嵇康?！庇谑沁M讒言說：“嵇康想要幫助毋丘儉，賴山濤不聽話。從前齊國殺華士，魯誅殺少正卯，他們都是確實給國家?guī)砹说満?，嵇康、呂安等人言論放蕩，誹毀禮教，是帝王所不能容忍的。應(yīng)該找個理由除掉他，來凈化風(fēng)俗?！蔽牡塾H近并聽從了鐘會，于是一塊把嵇康和呂安殺害。嵇康即將在東市受刑，太學(xué)學(xué)生三千人，請求讓嵇康做他們老師，沒有得到允許。嵇康回頭看了看自己的影子，要過琴來彈奏，說：“過去袁孝尼曾經(jīng)跟隨我想學(xué)習(xí)《廣陵散》，我吝惜保密沒有傳授給他，《廣陵散》現(xiàn)在要絕響了！”時年四十。海內(nèi)之士，沒有不痛惜的?！疽摇跨娛考揪鞫胁潘?，起初不認(rèn)識嵇康。他邀請了當(dāng)時的名流人物一起去探訪嵇康，嵇康正在大樹下打鐵，向子期幫著拉風(fēng)箱。嵇康不停地揮動鐵槌，好像旁邊根本沒有外人一樣，過了好一會兒都沒有跟他們交談。鐘士季起身準(zhǔn)備離去，嵇康說：“你聽到了什么而來？見到了什么而走？”鐘士季回答說：“聽到了所聽到的東西而來，見到了所見到的東西而走?！薄颈课覀兊牟筷犛谔m圃休息，在青草豐茂的山坡喂馬，在水邊的原野用石彈(磻)打鳥，在長河里釣魚。一邊目送著南歸的鴻雁，一邊信手揮彈五弦琴。一舉一動都悠然自得。對大自然的奧妙之道能夠心領(lǐng)神會，十分快樂!不禁贊賞《莊子》中那位漁翁捕到了魚，忘掉了筌(捕魚工具)的風(fēng)神。(以上幾句委婉地勸諭其兄歸隱田園，享受大自然的樂趣，放棄軍旅生活。)同心同德的郢人已經(jīng)死了，這些話跟誰多說了都沒用。8、1．B2．C3．D【解析】1．此題考查的是一詞多義。A：……的原因/用來……。B：都/都。C：因為/拿。D：成效/任務(wù)。故選B。2．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。A項是原文第一段的內(nèi)容，不是選文第一段。B項是原文第二段的內(nèi)容。D：作者是借桓靈的做法告訴后主要親賢遠佞。故選C。3．此題考查的是作者的感情。諸葛亮追憶往事并不是以長輩的身份用苛刻的語氣要求后主。而是表明感念劉備對諸葛亮的知遇之恩：雖然我手握兵權(quán),但永遠是忠于蜀國的.希望引起劉禪效仿他父親的心,把心思用于國事。故選D。譯文：親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。9、1．⑴接受⑵殺⑶后人⑷憑2．朕每將此事以為鑒戒/?？植淮?為人所笑3．⑴君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。⑵這也是帝王應(yīng)該感到羞愧的。4．君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直言進諫，要施行仁政，關(guān)愛百姓。(圍繞這幾方面答題即可)【解析】

選自：《貞觀政要》）作者：吳兢年代：唐參考譯文：貞觀三年，唐太宗對侍臣說：“無論國家安定還是混亂，安全還是危險，君臣都應(yīng)該同舟共濟。如果君主能接受忠言，臣子能夠直言進諫，那么君臣之間就會非常默契，這是自古以來治國所重視的方法。如果君主賢明，而臣子卻不匡正輔佐，想要不亡國，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋煬帝，他為人非常暴虐，臣下不敢進言，這使他不知道自己的過失，最后國破家亡，大臣虞世基等人不久也被殺死。這個慘痛的教訓(xùn)離我們并不遠，我和各位大臣能不謹(jǐn)慎嗎？我們不能被后人所恥笑啊。”貞觀六年，唐太宗對侍臣說：“我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時候，治理國家的方法是一樣的。但是周朝推行仁政，積累功德，所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝恣意妄為，驕奢淫逸，所以只經(jīng)歷了兩代帝王就滅亡了。這難道不是行善可以延長福祚，作惡可使國運衰敗嗎？我又聽說桀、紂是帝王，但是凡夫俗子都對他們的行為感到羞恥，顏回、閔損是普通百姓，但帝王卻以他們的言行為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時常用這些事對照自己的行為，并經(jīng)常告誡自己，擔(dān)心自己哪里做得不好，被人恥笑。”1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：納：接受。2．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。可以根據(jù)句意來劃分，句意為：我時常用這些事對照自己的行為，并經(jīng)常告誡自己，擔(dān)心自己哪里做得不好，被人恥笑。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：全：保全。恥：羞愧。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。4．本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。唐太宗的治國之道是，從文中“太宗謂侍臣曰：“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進直言，斯故君臣合契，古來所重。”可以看出治國必須君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直言進諫；從文中“然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅?！笨梢钥闯鲋螄悦駷楸荆ㄖ匾暶裆尷习傩瞻簿訕窐I(yè)，國家才能長治久安。10、1．先生具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼雅c高尚的人生抱負（或以社稷利益為上的高風(fēng)亮節(jié)，以百姓福為重的良知德行），先生是文化踐行的領(lǐng)軍者、知識傳播的師表、理想追求的楷模，先生立德、立功、立言。2．（1）這句話運用引用論證（道理論證），引用林則徐的詩句，證明了“具有先生精神的人是具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼雅c高尚的人生抱負的人”這一分論點，使論證更有說服力。（2）這句話運用舉例論證，舉錢學(xué)森放棄美國豐厚待遇，無怨無悔為中國航天事業(yè)奉獻一生的事例，證明了“先生，是文化踐行的領(lǐng)軍者、知識傳播的師表、理想追求的楷?！边@一分論點，使論證過程更具體，更有說服力。3．可以插入第②段。因為章嗣同一生致力于維新變法，使國家強盛，并最終為變法犧牲了生命，這正體現(xiàn)了他具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼雅c高尚的人生抱負。4．C【解析】

1．本題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“具有擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼雅c高尚的人生抱負”，第三段中的“先生者是文化現(xiàn)行的領(lǐng)軍，知識傳播的師表，理想追求的楷?！薄傲⒌?、立功、立言正是先生的標(biāo)識”可提煉作答。2．本題考查論證方法。(1)引用林則徐的詩句，是引用論證或道理論證。聯(lián)系第二段“何謂先生精神？就是一個大寫的‘人’字，具有擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼雅c高尚的人生抱負”可知此處引用論證了“具有先生精神的人是具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼雅c高尚的人生抱負的人”這一分論點，并進而證明了中心論點。(2)列舉錢學(xué)森放棄美國優(yōu)厚待遇，毅然回國參加國家建設(shè)的真實事例，是舉例論證。聯(lián)系第三段首句“先生者是文化現(xiàn)行的領(lǐng)軍，知識傳播的師表，理想追求的楷?！笨芍颂幣e例，具體有力地證明了“先生，是文化踐行的領(lǐng)軍者、知識傳播的師表、理想追求的楷?！边@一分論點，并進而證明了中心論點。3．本題考查補充論據(jù)。分析題目給出的材料可知，“譚嗣同一生致力于維新變法”，變法失敗后，英勇就義，這一事例體現(xiàn)了他勇于擔(dān)當(dāng)，以國家民主富強為己任，有著高尚的人生抱負。與第二段中的分論點“具有先生精神的人是具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼雅c高尚的人生抱負的人”相契合，所以應(yīng)放在第二段。4．本題考查對文本內(nèi)容的理解。C．根據(jù)第四段中“與先生最接近的一種角色，也許就是老師了”可知，“老師就是具備‘先生之風(fēng)’的一類人”語義表述過于絕對。故選C?！军c睛】常用論證方法及作用：1、舉例論證：舉……（概括事例：人物＋事件）證明了……（如有分論點，寫它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體，更有說服力，更讓人信服。2、道理論證：論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入，增強文章說服力。3、引用論證：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。4、對比論證：將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點．5、比喻論證：將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得更加生動形象、淺顯易懂。11、1．作為線索，概括了文章的主要內(nèi)容，是作者感情的出發(fā)點，揭示了文章的中心。2．示例：外婆的年是早已準(zhǔn)備好的流水美食。3．采用了比喻，擬人的修辭，生動形象的寫出了雪花遇年的景象，表達了我喜愛雪花，喜歡過年的情感。4．外婆的音容笑貌一致留在我的心中。表達了我對外婆的思念。5．承上啟下6．示例：外婆，我想你了。想你給我做的美食，想你給我做的新衣服。7．示例：喜歡孩子，心靈手巧，仁愛慷慨，有求必應(yīng)。如：但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當(dāng)成寶，又澆水，又喂肥。表明外婆喜歡孩子?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生的對題目的理解，題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，全文都是在圍繞“外婆的年”的記敘的。故可以作為線索。同時也介紹了外婆過年時所準(zhǔn)備的一切，故可以“概括文章的主要內(nèi)容”，同時也是作者感情的出發(fā)點，表達了作者對外婆的深深地思念之情。2．本題考查學(xué)生的仿寫能力。仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，結(jié)合文本內(nèi)容，仔細閱讀文本，從文本中找出有關(guān)外婆在年前準(zhǔn)備的年貨，寫出即可。3．本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手即可。結(jié)合“大雪片子扇動著翅膀趕來，院子里，房頂上，白亮亮的，頭道面粉似的，揚得到處都是。仿佛也想沾點人間喜慶的年味?！狈治?，“扇動著翅膀”可以分析出，采用了比擬的修辭方法?！邦^道面粉似的”可以分析得出，采用了比喻修辭方法。然后結(jié)合修辭方法的作用寫出表達效果和體現(xiàn)的情感即可。如：采用了比喻的修辭，本體是“雪花”，喻體是“頭道面粉”，生動形象的寫出了雪花的白。體現(xiàn)了作者對雪花的喜愛之情。4．本題考查學(xué)生對重點字詞的理解。要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。“蟄居”的本意是像動物冬眠一樣長期隱居在某個地方,不拋頭露面。在這里指外婆的音容笑貌一致留在我的心中。表達了我對外婆的思念。5．本題考查學(xué)生對重點句子作用的分析。要求學(xué)生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析。中間句的作用一般是承上啟下。結(jié)合本文分析。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。內(nèi)容上：“除了吃的”承接上文對外婆的年中準(zhǔn)備的吃的；“讓我惦念的，還有我的新衣服?！币鹣挛闹袑ξ业男乱路慕榻B。6．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的把握。答案不唯一。結(jié)合語境分析，能夠表達出我對我外婆的思念之情即可。7．本題考查學(xué)生對人物形象的分析和把握。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當(dāng)成寶，又澆水，又喂肥。漸漸的，丑泥也有春天眷顧，草色青青，野花爛漫，像別的孩子一樣無憂無慮。”寫出了外婆是一個喜歡孩子的人；結(jié)合“清掃衛(wèi)生，拆洗縫補，剪窗花剪福，糊頂棚糊窗；逢五遇十，備好大筐小簍，去趕集置辦年貨……等到小年祭灶后，還有一拉溜的面食，排隊等著她去完成：發(fā)糕，年糕，豆包，菜包，餑餑，餃子……外公不會做飯，只會拉著個呼噠呼噠響的風(fēng)箱，往灶膛里添柴火。但外婆并不慌張。她的雙手和雙腳各就各位、配合默契，在忙碌的節(jié)奏里，保持著忙而不亂的秩序?，F(xiàn)在想來，我外婆堪稱是優(yōu)秀的生活家。再忙再累，她也有本事把日子治理得有條不紊。別人有的，她不缺。別人沒有的，她不少。不給列祖列宗丟臉?！保瑢懗隽送馄攀且粋€心靈手巧的人；結(jié)合“外婆掌管的