統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)13 貓（教案）

/統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)13貓（教案）教學(xué)內(nèi)容：《貓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文，作者老舍。這是一篇狀物抒情的文章，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。文章以貓的性格古怪為主題，詳細(xì)描寫(xiě)了貓的性格特點(diǎn)，如“貓的性格實(shí)在有些古怪”、“它有時(shí)候的確很乖”等。在教學(xué)過(guò)程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、思考，理解作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，并學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜生命的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解貓的性格特點(diǎn)，如“古怪”、“乖”等。2.體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。3.學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文插圖2.課文錄音3.學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小動(dòng)物的文章，作者是我國(guó)著名作家老舍，題目是《貓》。二、初讀課文1.學(xué)生自讀課文，注意字詞的發(fā)音和意義。2.教師提問(wèn)：課文主要描寫(xiě)了什么動(dòng)物？它的性格特點(diǎn)是什么？3.學(xué)生回答：課文主要描寫(xiě)了貓，它的性格特點(diǎn)有古怪、乖等。三、細(xì)讀課文1.教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，理解貓的性格特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論，分享對(duì)貓性格特點(diǎn)的理解。3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)貓的性格特點(diǎn)。四、品讀課文1.教師引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。2.學(xué)生有感情地朗讀課文，感受作者的情感。3.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。五、課堂小結(jié)1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜生命的重要性。2.學(xué)生談收獲，分享對(duì)課文的理解和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)：《貓》作者：老舍性格特點(diǎn)：古怪、乖喜愛(ài)之情作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)生字詞。2.默寫(xiě)喜歡的段落。3.以《我喜歡的小動(dòng)物》為題，寫(xiě)一篇短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)閱讀、討論、思考，使學(xué)生理解了貓的性格特點(diǎn)，體會(huì)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍惜生命的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。同時(shí)，教師還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容部分，我們需要詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明的是對(duì)《貓》這篇文章的深入解讀，包括文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色、作者的情感表達(dá)，以及如何引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞這些方面。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：《貓》這篇文章是老舍先生創(chuàng)作的一篇散文，通過(guò)對(duì)貓的性格和行為進(jìn)行細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了貓的獨(dú)特魅力，同時(shí)也透露出作者對(duì)貓的深厚情感。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生不僅理解文章的表面意思，還要深入挖掘文章的內(nèi)涵，體會(huì)作者的情感。文章的結(jié)構(gòu)安排巧妙，從貓的古怪性格入手，逐漸展開(kāi)，詳細(xì)描述了貓的各種行為和習(xí)性，最后以作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情作為結(jié)尾，形成一個(gè)完整的敘述閉環(huán)。在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先整體感知文章的結(jié)構(gòu)，然后逐步分析每個(gè)部分的作用和意義。語(yǔ)言特色方面，老舍先生運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的描繪，使得貓的形象栩栩如生。例如，他用“它有時(shí)候的確很乖”來(lái)形容貓的溫順，用“它的眼睛總是閃爍著狡黠的光芒”來(lái)描繪貓的機(jī)靈。在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生找出這些精彩的語(yǔ)句，分析其表達(dá)效果，并嘗試模仿這樣的表達(dá)方式。作者的情感表達(dá)是文章的靈魂。老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情貫穿全文，這種情感不僅體現(xiàn)在對(duì)貓的行為描寫(xiě)上，更體現(xiàn)在對(duì)貓的理解和包容上。在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生討論作者對(duì)貓的情感是如何體現(xiàn)的，他們從中感受到了什么。在引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞這些方面時(shí)，可以采用以下教學(xué)方法：1.閱讀引導(dǎo)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文章，理解文章的內(nèi)涵和作者的情感。2.寫(xiě)作實(shí)踐：讓學(xué)生模仿文章中的表達(dá)方式，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，提高他們的寫(xiě)作能力。3.情感體驗(yàn)：通過(guò)朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)作者的情感，增強(qiáng)他們的情感共鳴。4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度了解貓的特點(diǎn)，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)以上教學(xué)方法的運(yùn)用，可以使學(xué)生對(duì)《貓》這篇文章有更深入的理解和更豐富的體驗(yàn)，同時(shí)也能提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在課堂上有效地吸收和理解這些內(nèi)容。以下是針對(duì)《貓》這篇文章的教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)化：一、導(dǎo)入新課-利用圖片或視頻引入貓的形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。-讓學(xué)生分享自己與貓相處的經(jīng)歷，引入課文主題。二、初讀課文-學(xué)生自讀課文，標(biāo)記生詞和不理解的地方。-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，糾正發(fā)音，解釋生詞。-討論課文大意，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。三、細(xì)讀課文-學(xué)生再次閱讀課文，關(guān)注作者對(duì)貓的描寫(xiě)。-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考貓的性格特點(diǎn)。-分組討論，每組選取幾個(gè)性格特點(diǎn)進(jìn)行深入分析。四、品讀課文-學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的情感。-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。-分析這些修辭手法如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。五、課堂小結(jié)-教師總結(jié)貓的性格特點(diǎn)，以及作者對(duì)貓的情感。-學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。六、作業(yè)設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的小動(dòng)物的短文，或者繪制一幅描繪貓的畫(huà)作。七、板書(shū)設(shè)計(jì)-在黑板上列出課文的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。八、課后反思-教師反思教學(xué)過(guò)程中的有效性和學(xué)生的參與度。-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)和感受。2.提供充分的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生充分接觸和感受課文內(nèi)容。3.通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。4.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近他們的實(shí)際。5.注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生活的熱情。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括語(yǔ)言能力的提升、思維能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第13課《貓》（教案）教學(xué)內(nèi)容《貓》是一篇生動(dòng)描繪家貓習(xí)性的散文，選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。文章通過(guò)對(duì)貓的行為、神態(tài)、生活習(xí)性等方面的細(xì)膩觀察和描繪，展現(xiàn)了貓的生動(dòng)形象和獨(dú)特魅力。本文的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)事物的方法，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物和自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握生字詞，了解貓的特點(diǎn)和習(xí)性。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、觀察、描繪等方法，培養(yǎng)細(xì)致觀察和生動(dòng)描繪事物的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)貓的行為、神態(tài)、生活習(xí)性的描繪。2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)事物的方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。3.培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物和自然的熱愛(ài)之情，激發(fā)關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課文《貓》的教材。2.生字詞卡片。3.貓的相關(guān)圖片或視頻。4.繪畫(huà)用品（如彩色筆、畫(huà)紙等）。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示貓的相關(guān)圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貓的特點(diǎn)和習(xí)性。2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者觀察和描寫(xiě)事物的方法。3.生字詞學(xué)習(xí)：通過(guò)生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握生字詞。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論貓的特點(diǎn)和習(xí)性，分享自己的觀察和體驗(yàn)。5.描繪活動(dòng)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的觀察和描寫(xiě)方法，描繪自己眼中的貓，并分享給全班同學(xué)。6.總結(jié)提升：通過(guò)總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物和自然，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《貓》2.重點(diǎn)詞語(yǔ)：家貓、習(xí)性、行為、神態(tài)、觀察、描寫(xiě)3.主要內(nèi)容：課文內(nèi)容梳理，貓的特點(diǎn)和習(xí)性，觀察和描寫(xiě)方法作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察自己家的寵物或周圍的動(dòng)物，寫(xiě)一篇短文，描述動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。2.課后拓展：讓學(xué)生收集關(guān)于貓的資料，進(jìn)行深入研究，并分享給全班同學(xué)。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握生字詞，了解貓的特點(diǎn)和習(xí)性。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察和描繪活動(dòng)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和生動(dòng)描繪事物的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的觀察和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)展示貓的相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生對(duì)貓有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。這些圖片或視頻可以是貓的各種生活場(chǎng)景，如貓?jiān)谕嫠?、睡覺(jué)、捕食等。通過(guò)這些生動(dòng)的畫(huà)面，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)貓的好奇心和興趣。在展示圖片或視頻的同時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們對(duì)貓有什么了解？”“你們覺(jué)得貓有什么特點(diǎn)？”等，讓學(xué)生在觀察和思考中進(jìn)入課堂。2.閱讀理解在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的關(guān)鍵信息。例如，教師可以提問(wèn)：“課文中作者是如何描繪貓的？”“貓有哪些行為和神態(tài)讓你印象深刻？”等。在學(xué)生閱讀完畢后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對(duì)課文的理解和感受。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。3.生字詞學(xué)習(xí)生字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是他們理解課文的重要工具。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握生字詞。在展示生字詞卡片時(shí)，教師可以讓學(xué)生先自己讀一讀，猜一猜字詞的意思，然后再給出正確的解釋和讀音。在學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)查字典、互相討論等方式，掌握生字詞的用法和含義。4.小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以讓學(xué)生分組討論貓的特點(diǎn)和習(xí)性，分享自己的觀察和體驗(yàn)。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題。在小組討論結(jié)束后，教師可以讓每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班同學(xué)分享他們的討論成果。通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。5.描繪活動(dòng)描繪活動(dòng)是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。在描繪活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的觀察和描寫(xiě)方法，描繪自己眼中的貓。在描繪過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察，用心描繪，盡量表現(xiàn)出貓的特點(diǎn)和神態(tài)。在學(xué)生描繪完畢后，教師可以讓每個(gè)學(xué)生分享自己的作品，讓全班同學(xué)一起欣賞和評(píng)價(jià)。通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。6.總結(jié)提升總結(jié)提升環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固和提升，也是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。在總結(jié)提升環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物和自然，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。在總結(jié)提升環(huán)節(jié)中，教師可以提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“你們覺(jué)得我們應(yīng)該如何對(duì)待動(dòng)物？”“你們對(duì)大自然有什么感悟？”等，讓學(xué)生在思考和討論中，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物和自然的熱愛(ài)之情，激發(fā)關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。結(jié)語(yǔ)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握生字詞，了解貓的特點(diǎn)和習(xí)性，而且通過(guò)觀察和描繪活動(dòng)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和生動(dòng)描繪事物的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的觀察和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程，不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）7.板書(shū)設(shè)計(jì)與作業(yè)布置在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容以清晰、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)在黑板上，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)可以包括以下部分：-課文標(biāo)題《貓》-生字詞列表，包括詞義和讀音-貓的行為、神態(tài)、生活習(xí)性的關(guān)鍵詞-學(xué)生在描繪活動(dòng)中提到的貓的特點(diǎn)作業(yè)布置是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)踐性，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。作業(yè)可以包括：-觀察日記：要求學(xué)生回家后觀察自己家的寵物或周圍的動(dòng)物，記錄下它們的行為和生活習(xí)性，寫(xiě)一篇短文。-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于貓的更多信息，如貓的歷史、不同品種的貓、貓的文化意義等，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于貓的短文或故事，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的觀察和描寫(xiě)技巧。8.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入反思，包括：-教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生是否掌握了預(yù)期的知識(shí)和技能。-教學(xué)方法的有效性：分析所采用的教學(xué)方法是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的理解和參與。-學(xué)生的參與度和反應(yīng)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的興趣點(diǎn)和困惑所在。-