9.17高山流水志家國(guó)流水教學(xué)設(shè)計(jì)高中音樂人音版必修音樂鑒賞

第九單元文人情致第十七節(jié)《高山流水志家國(guó)》教材分析《流水》是我國(guó)最古老的琴曲之一。樂曲是通過對(duì)山泉、小溪、江河、湖海的描繪，抒發(fā)了對(duì)大自然壯麗河山的贊頌，隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神?！读魉芬彩俏覈?guó)民族音樂遺產(chǎn)中的一首優(yōu)作品。它對(duì)自然景物并不停留于客觀的描繪上，而是借高山和流水等具象的事物以抒發(fā)人們的思想感情，表現(xiàn)了一種胸襟寬廣，海納百川的精神。在音樂表現(xiàn)上以抒情曲調(diào)為主體，結(jié)合模擬性的展開，既有華麗新穎的技巧展示，又保持了樸實(shí)沉郁的風(fēng)格。通過情景交融的藝術(shù)手法，描繪了涓涓的山泉和小溪，也刻畫了奔騰的江河與大海，表現(xiàn)了人們對(duì)富于生命力的大自然的熱愛和贊頌。其曲式為民族傳統(tǒng)的"起承轉(zhuǎn)合"結(jié)構(gòu)，樂曲為復(fù)雜的多段體結(jié)構(gòu)。另外還有在古琴音樂知識(shí)上的延伸，古琴是最古老的彈撥樂器之一，又稱"七弦琴"，其尺寸、琴弦、徽位等結(jié)構(gòu)都有獨(dú)特的含義，它不僅是中華文明的象征，也是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表。關(guān)于古琴的著名典故—伯牙鼓琴，子期知音，在鑒賞音樂作品的同時(shí)，通過故事的講解可以幫助學(xué)生理解其中的情感，由此上升到偉大的友情。課標(biāo)分析我國(guó)古代的民族音樂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是世界音樂文化中獨(dú)具特色的瑰寶。尤其是古代音樂藝術(shù)更是博大精深，耐人品味。本課通過重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞古琴曲《流水》和圍繞古琴曲的藝術(shù)特點(diǎn)與古琴文化的探究，并適當(dāng)擴(kuò)展到其他中國(guó)古代樂曲和古代樂器的學(xué)習(xí)，從而對(duì)琴歌古曲有一個(gè)清晰了解和理性的認(rèn)識(shí)。達(dá)到提升學(xué)生的音樂審美意識(shí)和民族意識(shí)。高中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)明確強(qiáng)調(diào):“音樂教學(xué)要立足于中華民族優(yōu)秀音樂文化之上，掌握和領(lǐng)會(huì)本民族音樂文化的歷史、風(fēng)格、神韻和氣質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生高層次地鑒賞音樂，豐富音樂文化知識(shí)，提高音樂藝術(shù)修養(yǎng)”?！耙魳疯b賞作為增進(jìn)學(xué)生基本音樂文化素養(yǎng)的主要渠道，高中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)明確強(qiáng)調(diào):“音樂教學(xué)要立足于中華民族優(yōu)秀音樂文化之上，掌握和領(lǐng)會(huì)本民族音樂文化的歷史、風(fēng)格、神韻和氣質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生高層次地鑒賞音樂，豐富音樂文化知識(shí)，提高音樂藝術(shù)修養(yǎng)”?！耙魳疯b賞作為增進(jìn)學(xué)生基本音樂文化素養(yǎng)的主要渠道，在普通高中的音樂課程中應(yīng)首先得到突出和強(qiáng)調(diào)?！贬槍?duì)現(xiàn)階段學(xué)生熱衷流行歌曲、情歌和搖滾的現(xiàn)象和社會(huì)環(huán)境強(qiáng)大氣流的沖擊，所以本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的感情體驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)古代器樂曲的發(fā)展簡(jiǎn)史;感受、體驗(yàn)蘊(yùn)含于古琴曲中豐富的情感美和藝術(shù)美，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛民族音樂、弘揚(yáng)民族音樂文化的思想感情。學(xué)情分析本課選自人音版高中必修教材《音樂鑒賞》的第九章第十七節(jié)，高中階段的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，經(jīng)歷了九年義務(wù)教育，在音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上，以及對(duì)音樂的審美能力上都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和提升，對(duì)于音樂作品的鑒賞能力和理解能力較好，能夠在一定程度上理解作品中蘊(yùn)含的情感。但是他們的興趣愛好更多的是當(dāng)前的流行音樂，對(duì)于我國(guó)古代的傳統(tǒng)音樂認(rèn)知不足，包括對(duì)于一些傳統(tǒng)樂器也并不熟識(shí)。所以，本節(jié)課希望高中學(xué)生了解傳統(tǒng)樂器，欣賞民族音樂，進(jìn)一步提升自己的愛國(guó)情懷。高中階段的學(xué)生，課業(yè)壓力較初中小學(xué)階段有所增加，所以高中階段的音樂鑒賞要避免過于沉悶，適當(dāng)加入器樂演奏和學(xué)生互動(dòng)非常重要。另外此階段學(xué)生的發(fā)聲系統(tǒng)處于一個(gè)較穩(wěn)定的時(shí)期，具備一定的歌唱能力，在進(jìn)行音樂鑒賞時(shí)適當(dāng)加入唱譜環(huán)節(jié)，也有助于學(xué)生演唱能力的提升和對(duì)音樂作品的記憶，從而更好地感受音樂作品的獨(dú)特魅力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】音色技法《流水》琴文化【教學(xué)目標(biāo)】審美感知：1.初步了解古琴的基本音色和技法。2.賞析《流水》，感受、體驗(yàn)樂曲的意境以及古琴的文化內(nèi)涵。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生通過彈奏、模唱、對(duì)比、討論等多種參與形式總結(jié)古琴基本音色和技法等特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上更好的感受琴曲帶給我們的美好意境和古琴獨(dú)特的藝術(shù)魅力。文化理解：充分發(fā)揮音樂“以德樹人”的教化功能，通過唱奏和賞析，使學(xué)生將愛國(guó)情感、道德情感、勵(lì)志情感、友善情感融入自己的世界觀和人生觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】琴曲《流水》的賞析【教學(xué)難點(diǎn)】古琴的基本音色和技法的感受和體驗(yàn)，以及它們和音樂意境表現(xiàn)的關(guān)系。【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】由于中學(xué)生對(duì)于古琴的認(rèn)知甚少，有陌生感和神秘感，這樣的課堂氣氛往往會(huì)很冷、很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，所以課堂需要適度的“動(dòng)”。因此課前我選擇用親自彈奏樂曲《關(guān)山月》導(dǎo)入，拉近和學(xué)生之間的距離，在欣賞之后讓學(xué)生感知、試奏古琴，了解古琴的音色、技法，為后面的欣賞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中思、玩中探究，整個(gè)課堂氣氛從“鬧”到“靜”，最后升華至古琴的文化內(nèi)涵，這樣的設(shè)計(jì)也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：由表及里、由淺入深、層層遞進(jìn)，收獲快樂?！窘虒W(xué)策略】體現(xiàn)以審美（聆聽）為核心，注重藝術(shù)實(shí)踐，通過聆聽、討論，比較，參與等形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與。本節(jié)課我將以“琴”為主線，根據(jù)識(shí)琴—奏琴—聽琴—弦外之音四個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣入手，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情、最終收獲快樂，層層遞進(jìn)，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生感受古風(fēng)雅韻，加深學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的獨(dú)特魅力?！窘虒W(xué)方法】聆聽與感受，模仿與體驗(yàn)，比較與鑒別拓展與合作，分析與實(shí)踐?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】古琴、多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入教師古琴?gòu)椬唷蛾P(guān)山月》聽琴，賞琴揭示課題——走進(jìn)古琴【設(shè)計(jì)意圖】1興趣是最好的老師，教師彈奏古琴曲，可以讓學(xué)生身臨其境，來感受古琴帶來的不同韻味來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古琴的形制表現(xiàn)了古人的睿智，令人稱奇的形制文化會(huì)更加激發(fā)學(xué)生對(duì)古琴深入探知的欲望。2感受體驗(yàn)識(shí)琴：簡(jiǎn)單介紹古琴的樣式及象征意義。二感受古琴的音色散音，按音，泛音（分別做示范）根據(jù)音色來彈奏古琴音樂片段。三欣賞全曲1聆聽“起”部，通過古琴音色來感受其意境。用歌唱的形式把這種感覺表達(dá)出來（教唱這一音樂主題）2.簡(jiǎn)單介紹古琴的基本技法。右手：挑、勾左手按弦3.在琴上感受體驗(yàn)古琴的基本技法。3.通過教師的簡(jiǎn)單講解和示范，讓學(xué)生在古琴上自主探究古琴的聲音，由此導(dǎo)出古琴的音色.4.聆聽承部多個(gè)溪流匯聚在一起形成江河，前面出現(xiàn)亂世阻擋繼而引出轉(zhuǎn)部。5.聆聽轉(zhuǎn)部認(rèn)識(shí)古琴高級(jí)技法滾拂技法，大綽技法6.聆聽合部，流水趨于平靜，繼而引發(fā)人生哲理。7.完整聆聽全曲，寫出感受。四、欣賞馬克龍?jiān)L華視頻五、總結(jié)【板書設(shè)計(jì)】文人情致走近古琴散按泛《流水》滾拂勾挑課后反思在這堂課的教學(xué)中，我努力把握兩點(diǎn)：一是教學(xué)的質(zhì)，二是教學(xué)的活。一、教學(xué)的質(zhì)：在我自己賞析古琴音樂的時(shí)候，我就想，古琴音樂講究的意境是如此深邃，我應(yīng)該從何處切入？如何切入？想過之后，我便有了一個(gè)確切的想法：古人賞樂講究“神閑氣靜，藹然醉心〞的心境。我能否讓這些已經(jīng)被現(xiàn)代音樂熏陶包圍的高中生首先對(duì)聆聽古琴的方式產(chǎn)生—種萌動(dòng)感呢？我想這是今天這堂古琴音樂課能否真正把學(xué)生吸引的關(guān)鍵一步。至于我能否讓這些遠(yuǎn)離古代音樂的高中生真正用心聆聽古樂，并通過靜心聆聽對(duì)古代音樂的鳳格及所表現(xiàn)的人文內(nèi)涵及思想有所感悟，則是本堂課的首要及重要日標(biāo)。從學(xué)生學(xué)情的實(shí)際情況看，從本課堂教學(xué)語言和教學(xué)手段的應(yīng)用看，可感受到同學(xué)們己經(jīng)在積極主動(dòng)的領(lǐng)悟古琴曲給他們帶來的美妙感覺。一堂音樂欣賞課并不一定能完全扭轉(zhuǎn)或改變同學(xué)們片面欣賞現(xiàn)代流行音樂的習(xí)慣和思想，但一堂設(shè)計(jì)完善以學(xué)生主體音樂為主線的欣賞課至少在他們的內(nèi)心深處己經(jīng)輸入了亙古雅致的弦外之音。二、教學(xué)的活：從教學(xué)實(shí)施來看，里然本堂課剛開始時(shí)出現(xiàn)了短暫的“冷場(chǎng)”，但能夠及時(shí)調(diào)整思路，通過及時(shí)的引導(dǎo)把音樂的感悟權(quán)、探知權(quán)還給學(xué)生，通過討論、交流調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓他們自己去尋找弦外之音，讓他們白己去探古尋幽，從本堂課的實(shí)際教學(xué)效果來說，我自感還是成功的。我認(rèn)為課堂上的“活”，不能演繹成“做秀〞、“走過場(chǎng)”，一定要學(xué)生真正的投入，要“活”的有內(nèi)容“活”的有精彩，只有這樣才能營(yíng)造出輕松、和諧、熱烈的教與學(xué)的氣奮。一堂真正的好課少不了學(xué)