Unit 4 We love animals.Part B Lets learn Lets do（教案）人教PEP版英語三年級上冊

/教案：Unit4Weloveanimals.PartBLet’slearnLet’sdo一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：（1）能夠聽懂并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞：cat,dog,fish,bird,tiger；（2）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持惺炀氝\(yùn)用句型“Ihavea…”來表達(dá)自己擁有的動物；（3）能夠聽懂并按照指令做事情，如“Let’sdo”部分。2.過程與方法目標(biāo)：（1）通過圖片、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力；（2）通過角色扮演、小組合作等活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)環(huán)境的意識；（2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：cat,dog,fish,bird,tiger2.句型：Ihavea…3.指令：Let’sdo三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確發(fā)音單詞“fish”和“tiger”，并能熟練運(yùn)用句型“Ihavea…”。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、動物頭飾、錄音機(jī)2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆五、教學(xué)過程1.熱身（1）播放英語歌曲“OldMacDonald”，學(xué)生跟隨音樂唱跳；（2）教師出示動物圖片，學(xué)生快速說出動物名稱。2.新課導(dǎo)入（1）教師出示本課單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并注意發(fā)音；（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用“Ihavea…”句型進(jìn)行表達(dá)。3.實(shí)踐活動（1）學(xué)生兩人一組，用“Ihavea…”句型介紹自己的動物；（2）教師出示指令牌，學(xué)生根據(jù)指令做動作。4.鞏固提高（1）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出單詞；（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生用英語進(jìn)行對話。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行情感教育。六、板書設(shè)計(jì)Unit4Weloveanimals.PartBLet’slearnLet’sdoIhavea…cat,dog,fish,bird,tigerLet’sdo七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課單詞和句型；2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語介紹自己喜愛的動物；3.家長輔助，完成課后練習(xí)。八、課后反思本節(jié)課，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。學(xué)生在愉快的氛圍中掌握了本課的知識點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音訓(xùn)練。同時(shí)，對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，本節(jié)課教學(xué)效果較好，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在本次教學(xué)過程中，學(xué)生兩人一組，用“Ihavea…”句型介紹自己的動物。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中的重要步驟。以下是對這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、分組合作，促進(jìn)學(xué)生互動在實(shí)踐活動中，學(xué)生兩人一組，用“Ihavea…”句型介紹自己的動物。這種方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生可以在交流中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以讓學(xué)生扮演動物園的導(dǎo)游，向游客介紹各種動物。這樣的情境可以使學(xué)生更加投入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生自信心在學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，教師應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以提高學(xué)生的自信心。對于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)采取寬容的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。這樣可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。四、注重個(gè)體差異，因材施教在實(shí)踐活動中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高要求，讓他們在表達(dá)中增加一些描述性的語言；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠順利完成表達(dá)任務(wù)。五、及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)后，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展延伸，提高學(xué)生綜合能力在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的綜合能力。例如，教師可以讓學(xué)生用自己的話描述一下這些動物的特點(diǎn)，或者讓學(xué)生談?wù)勛约号c這些動物的有趣經(jīng)歷。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力?？傊?，在本次教學(xué)過程中，學(xué)生兩人一組，用“Ihavea…”句型介紹自己的動物，是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高自己的英語口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意分組合作、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)學(xué)生、注重個(gè)體差異、及時(shí)反饋等方面，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的綜合能力。七、角色扮演，增加語言實(shí)踐機(jī)會在實(shí)踐活動中，除了兩人一組的介紹動物環(huán)節(jié)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交流場景。例如，可以設(shè)置一個(gè)寵物店的情境，讓學(xué)生扮演顧客和店員，使用“Ihavea…”句型來詢問和介紹寵物。這樣的角色扮演不僅增加了學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。八、利用教具，提高教學(xué)效果在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用教具，如單詞卡片、動物頭飾等，來提高教學(xué)效果。單詞卡片可以幫助學(xué)生直觀地記憶單詞，而動物頭飾則可以增加課堂的趣味性，讓學(xué)生更加投入。此外，教師還可以使用多媒體課件，展示動物的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。九、注重語音訓(xùn)練，提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的語音訓(xùn)練，尤其是對于本節(jié)課的重點(diǎn)單詞“fish”和“tiger”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽錄音，模仿正確的發(fā)音，并給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。通過不斷的練習(xí)和糾正，可以提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)他們的英語口語表達(dá)能力。十、課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識在教學(xué)過程的最后，教師應(yīng)進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師可以簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞和句型的正確使用，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。此外，教師還可以布置相關(guān)的作業(yè)，如抄寫單詞、編寫小對話等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。十一、課后反思，提高教學(xué)水平課后，教師應(yīng)進(jìn)行課后反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。教師可以思考以下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生參與度如何，課堂管理是否有序等。通過不斷的反思和改進(jìn)，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教育。綜上所述，教學(xué)過程中的學(xué)生兩人一組介紹動物環(huán)節(jié)是本節(jié)