河南省中招考試說明解密預測（三）語文試題（含答案詳解）

河南中招押題快卷2012年河南中招考試說明解密預測試卷語文（三）解析答案一、積累與運用（共27分）1.C（2分）【解析】本題考查容易讀錯的字，尤其是形聲字，極容易因為聲旁的讀音而讀錯字音。平時要注意課后“讀一讀，寫一寫”部分的詞語，正確注音和聽寫是必不可少的。尤其要注意形近字和多音字的靈活運用。有些字是不能僅僅參照聲旁來注音的。A項“剽悍”中的“剽”讀“piāo”；B項“襤褸”中的“褸”讀“l(fā)ǚ”；D項“矯揉造作”中的“矯”讀“jiǎo”。2.C（2分）【解析】本題考查同音字和形近字的辨析和運用。要注意文中及課后的詞語的正確書寫。同音字最容易出錯。另外有些形近字，多一筆少一筆都極易出錯。平時書寫時就要格外注意這兩點。C項“金榜提名”中的“提”應寫成“題”。（2分）【解析】本題是對成語的使用情況的考查。學習中要正確理解成語的意思和適用對象?！跋嗑慈缳e”是指夫妻之間互相尊敬，不能用于同學之間。4.D（3分）【解析】本題考查文學常識。學習中要注意對作家作品的歸類記憶。包括作者姓名、作品類別、主要人物及其主要事跡、作品主題、作品體例、主要內(nèi)容等，都要注意分類概括?！朵撹F是怎樣煉成的》這本書的主人公是保爾·柯察金。5.（1）己所不欲，勿施于人。（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花（3）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（每句1分。錯字、漏字、添字該句不得分。共8分）【解析】本題考查文言名句的默寫填空。除了直接默寫外，還要特別注意理解型默寫。尤其是橫線前后的文字，更是對所填句子的意義的暗示，是默寫題的解題鑰匙，要逐字品析，確定填的是哪一句，還要注意默寫時不要寫同音字，更要注意形近字，不要隨意多一筆少一筆。6.B（3分）【解析】本題考查句子的排序。要先弄清楚整組句子的核心話題是圍繞什么內(nèi)容展開的。然后把每組句子的意思搞懂。關鍵是每個句子之間的邏輯關系要理清。各句之間常常會有時間、地點、主次的變化，還會有因果、轉折、遞進等關系的暗示。7.（1）示例一：鄭州市“全國文明城市”創(chuàng)建惠民生示例二：大力投入，建設美好和諧的“家”（意思對即可，2分）【解析】給材料擬標題、概括新聞的主要內(nèi)容都屬于概括能力的考查。這類題主要看材料的導語部分，也就是第一段或第一段的第一句，偶爾可以參考其余內(nèi)容。要抓住導語中的主要信息，時間、地點、人物、事件來概括。（2）“提高人民群眾的生活質量”與“提升發(fā)展的質和效”顛倒一下位置。（2分）【解析】本題考查病句的修改。畫線句子句意不合邏輯，只有先提升發(fā)展的質和效，才能提高人民群眾的生活質量。（3）我們市獲得“文明城市”稱號表明，文明其實是由細節(jié)構成的，然而在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，我們很多同學在努力學習的同時，而常常忽略文明習慣的養(yǎng)成。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提。我們正處于人生中最關鍵的成長時期，文明的行為能幫助我們提高自身的素質。所以，我們首先應該做一個講衛(wèi)生、懂文明的中學生，然后才能成為一個身心和諧發(fā)展的人。（語言連貫、得體1分。主題正確，與個人身份相吻2分。共3分）【解析】本題考查口語交際，其基本要求是簡明、連貫、得體。說話要得體，注意所談感想要與自己的身份和文化程度吻合。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）8.（1）老婦人提著竹籃表情謙卑地在燒烤攤上賣花生。（2）做保潔的女人弄臟了客人的衣服，受到經(jīng)理嚴厲訓斥，苦苦哀求。（3）貧窮的母親冒著生命危險，跳到馬路中間撿飲料瓶。（每點1分，共3分）【解析】本題考查對記敘文內(nèi)容的概括能力。要著力突出幾個要素：什么人、以什么方式、做什么事、什么結果。敘述事件要抓住主要情節(jié)，不要把概括變成復述課文。9.對超市主管的描寫，突出了他的居高臨下和嚴厲、苛刻、專橫的態(tài)度。（1分）與這位“母親”的苦苦哀求形成鮮明的對比，反襯出這位“母親”不慎犯錯后的卑微的態(tài)度和她生活的艱辛，為了兒子的學業(yè)，任勞任怨，令人同情又令人尊敬。（2分）（共3分）【解析】本題考查側面描寫的作用。側面描寫往往是通過對次要人物的描寫襯托主要人物的品格。母親的苦苦哀求在超市主管的訓斥下顯得更加令人同情。母親“卑微的外表下蘊含的無私的母愛”就顯得更加清晰了。10.這句話運比喻的修辭手法，把得到瓶子后母子相視而笑的情景比作溫暖的磁場，（1分）生動形象地寫出了母子倆得到飲料瓶后的彼此心領神會的快樂之情。（1分）既刻畫出母子間的親情，又寫出了這親情和母愛對周圍的人的感染力。（1分）（共3分）【解析】本題考查修辭手法的運用。這類題要注意三步驟：①先指出修辭的種類，比喻要指明本體和喻體，擬人要指出把什么事物當成人來寫；②再指出該句所寫的具體內(nèi)容——物或人的特點（心理、性格等）；③表達了作者（或主人公）的什么情感或暗示了什么主題。11.結構上：照應題目，總結全文；內(nèi)容上：點明主旨，升華主題。列舉諸多“卑微的母親”，贊美了“偉大的母愛”。（結構與內(nèi)容上的作用各占2分。結構與內(nèi)容的概念混淆不得分。共4分）【解析】本題考查句、段在文中的作用。內(nèi)容上的作用一般都是對該句或段落相關內(nèi)容的概括，或開篇點題，或卒章顯志、升華主旨。結構上的作用則要看該句、段在文中的具體位置而定。用在開頭，其作用一般就是總領全文、引起下文、開篇點題、設置懸念等；用在中間則起承上啟下的過渡作用。用于結尾，則有照應開頭（題目）、首尾圓和、總結全文的作用。12.示例一：張林，以后可別這樣說你媽媽了。你媽媽辛辛苦苦把你養(yǎng)大，你卻因為她的職業(yè)卑微而看不起她，你這樣說她，要是她聽見了，該多傷心哪！示例二：張林，常言道：“子不嫌母丑，狗不嫌家貧?！蹦銒寢岆m然是賣菜的，但她和其他人的母親一樣，都是深愛著她的孩子的。你這樣說她，就會給自己掙來面子了么？要是被大家知道了，你豈不是更沒面子？（有稱呼語1分。能針對張林的心理狀態(tài)1分，能有一定的規(guī)勸效果1分。意思對即可，共3分）【解析】本題以口語交際的方式考查對文章主旨的理解。答題格式要遵循口語交際的要求，有稱呼語，能指出張林嫌母親賣菜的職業(yè)讓自己沒面子的心理，有具體的勸說效果。（二）（共12分）13.（1）什么是PM2.5（2）PM顆粒來自于哪里？（3）PM對健康有什么影響？（每點1分，共3分）【解析】本題考查說明對象的特點的概括能力。解答此類題，對說明對象特征的概括要進行信息篩選，看看文章是從哪幾個角度進行說明的，然后提煉最能表現(xiàn)這方面特點的詞語組成句子，把事物的特征概括出來。簡單地說，就是提煉最能體現(xiàn)說明對象特征的句子，對各段的內(nèi)容進行分別概括。這些句子往往位于段首。14.作比較。（1分）拿不同直徑的顆粒物對人體的影響作比較，說明了由細顆粒物造成的灰霾天氣對人體健康的危害比大顆粒物更大。（2分）（共3分）【解析】本題考查對說明方法及其作用的分析理解能力。常見的說明方法有十種之多，我們不但要了解它們的名稱，還要了解它們的不同作用?！傲?0微米以上”、“”、“”這三個短語已經(jīng)暗示讀者，這是作比較的說明方法了。其不同的副作用則暗示了“顆粒物越小危害越大”的結果。15.不能。（1分）“逐步”的意思是“一步步”。表明PM對人類健康的危害不是一下子就爆發(fā)出來的，而是一步步暴露出來的；刪去后意思就變成“PM對人類健康的危害隨著醫(yī)學技術的進步，一下子暴露出其恐怖的一面。”（1分）“逐步”一詞更符合客觀事實，更能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（1分）（意思對即可，共3分）【解析】本題考查說明文語言的準確性。這個考點的答題步驟是：①先答“不能刪去”；②再從使用該詞和刪去該詞之后，句子的語氣有了哪些變化、意思發(fā)生了怎樣的改變這一角度具體分析，必須結合語言環(huán)境來答，不能空洞；③最后總結該詞符合客觀事實，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。16.B（3分）【解析】本題考查對文章主要內(nèi)容的理解。做這類題要學會“對號入座”。把每個句子的關鍵詞篩選出來，在文中找找這些詞集中在文中哪個段落的哪個句子中。然后將原句與選句逐詞對照，就會確定所要的選項了。三、古詩文閱讀（15分）17.（1）“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。（2）面對（每小題1分，共2分）【解析】此題考查對文言詞匯的遷移理解。這些詞都在課文中出現(xiàn)過，結合平時的積累，理解較為容易。18.想要和一般的馬（所獲得的待遇）一樣尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?（意思對即可。2分）【解析】此題考查文言語句的翻譯。文言文語句翻譯是建立在把握基礎知識的基礎上的理解實踐活動，考查學生的閱讀能力、領悟能力和表達能力。解題時不僅要理解句中關鍵詞語的用法意義，而且還要聯(lián)系上下文推敲判定，整體理解。19.對統(tǒng)治者不識人才、不重視人才、摧殘人才的不滿以及自己懷才不遇的感慨。同時也呼吁統(tǒng)治者應該重視人才、善待人才，用誠信吸納人才，才能得到人才。（2分）“其真不知馬也?！保?分）（共3分）【解析】本題考查學生對文言閱讀材料主旨的理解以及提取信息的能力。答題時要在讀通、讀懂材料的基礎上，對文段的主旨進行分析概括，此處找主旨句是個易錯易混點，應是（甲）文末句?！笆烙胁畼?，然后有千里馬”的觀點。也可答“伯樂的重要性”。（1分）體會：在鮑叔牙的資助下，管仲才度過了貧困的歲月；后來又是鮑叔牙的力薦，管仲才被任用為相國并輔佐齊桓公成就一代霸王。正是由于鮑叔牙這位“伯樂”的幫助與舉薦，管仲這匹千里馬才得以重用并施展了過人的才干。由此可見“伯樂”的重要性。（3分）（共4分）【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和遷移。通過對比閱讀，在整體理解文本的基礎上，結合（乙）文內(nèi)容再進行相關的鏈接延伸即可。（乙）文參考譯文：管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢明、有才干。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不因為這些事而有什么怨言。不久，鮑叔侍奉齊國公子小白，管仲待奉公子糾。等到小白即位，立為齊桓公以后，桓公讓魯國殺了公子糾，管仲被囚禁。于是鮑叔向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會合諸侯，使天下歸正于一，這都是管仲的智謀。21.這句詩運用了比喻的修辭手法。（1分）將被貶出京后的自己比作隨風而去的征蓬和進入胡天的歸雁。即景設喻，既寫景，又言事，蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵和內(nèi)心的激憤和抑郁。（1分）（共2分）【解析】本題考查古詩詞中修辭手法的運用及其表達效果。理解這個考點必須結合古詩詞寫作的相關背景，熟悉作者當時所處的環(huán)境，才能準確解讀作者運用修辭所要表達的“此情此景”。當時王維被迫到邊疆“勞軍”，實出無奈。心中有被排擠出京、幽微難言之情。而“征蓬”之斷莖飄飛與歸雁飛入胡天恰巧表現(xiàn)了作者的這種感情，且與作者的目的地是同向而行。因此，運用修辭借此景抒此情。22.示例一：“孤”，邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，詩人的孤寂。示例二：“直”，“直”字，表現(xiàn)了一縷孤煙直上云霄的勁拔、堅毅之美。襯托天地間距離之高遠，表達作者的孤獨之情。示例三：“長”，萬里黃河橫貫于茫茫大漠間，一個“長”字再現(xiàn)了大漠之遼闊，雄