一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀工（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1?5題。
“宋明理學”這個概念，是中國學術(shù)史上一個比較有確定性的名稱，可是這個名稱
要細究起來也不能說是完完全全的科學，是大家約定俗成的。因為宋明理學誕生
在北宋，可是一直延續(xù)到清代，因此如果按照這段歷史來講理學的體系，應(yīng)該叫
“宋元明清理學”?？墒沁@個叫法顯得有點兒長，所以習慣上就用“宋明理學”這個
概念來指稱宋元明清的這個體系。
關(guān)于宋明理學體系的特點，其中有一點：為什么叫“理學”？這個“理’字是怎么貫
穿在這個體系及其發(fā)展中的？宋明理學的“理”的第一個意義就是“天理”，這個概
念其實在先秦的《禮記》里已經(jīng)出現(xiàn)：“不能反躬，天理滅矣。夫物之感人無窮，
而人之好惡無節(jié)，則是物至而人化物也。人化物也者，滅天理而窮人欲者也?！?/p>
這里的天理其實講的就是支配人的性情的倫理道德原則，因此，天理的概念并不
是宋明理學的發(fā)明。包括道家《莊子》也講天理，但儒家更多的是指向社會的倫
理道德原則，把“天理”跟“人欲”相對提出來，宋明理學中所講的“存天理，去人欲”
也是從《禮記》的這種對立里面引申出來的。
但宋明理學對“理”的理解，不是僅僅停留在《禮記》中的理解上，宋明理學的創(chuàng)
始人二程之一程顆講過一句很著名的話，在理學史上也受到關(guān)注：“吾學雖有所
受，‘天理‘二字卻是自家體貼出來?！币馑际俏业膶W術(shù)思想雖然有老師教過我一些
東西，對我有所啟發(fā)，但是“天理”二字是我們自己體貼出來的，這可以說是理學
的創(chuàng)始人對于創(chuàng)立理學的自覺、自述。那么，"天理’這兩個字在先秦的儒學里面
已經(jīng)有了，怎么能說是自己提出來的？這就在于“體貼”二字，不是說這個概念形
式是他提出來的，而是對這個概念的理解，以及通過這個理解所建立起來的一個
新的儒學體系，他們有自己獨特的體會。
具體而言，哪些方面能表達出二程自己“體貼”的那一面？程景頁說：“天者，理也。
神也者，妙萬物而為言者也。帝者，以主宰事而名?！彼选对娊?jīng)》《尚書》里
面作為最高的具有人格的神性主宰的“帝”和“天”“神”的概念，做了理性化、哲學化
的解釋，因而天的意義就是理，帝不是一個人格神，而只是表示在這個宇宙里邊
有一個主宰的力量，神也不是宗教的鬼神，而是宇宙中能夠推動事物變化的微妙
的力量。這代表了程顆對于五經(jīng)思想的新的詮釋。程頤跟他哥哥的觀點是一致的，
他說‘皇天震怒”其實并不是說有一個人格神在天上震怒，只是表達說理是這樣。
因而二程首先在對理的理解上已經(jīng)顛覆了商周文化中把帝和天當做人格神的最
高主宰的觀念，把古代文化中代表宇宙最高實在、最高主宰的觀念理性化，表達
為理或者天理，這是哲學上的一大進步，也代表了他們自家體貼出來的新內(nèi)容和
理解。如此一來，“理”成為二程哲學的最高范疇，理學得名也跟這個有關(guān)系。在
二程的體系里，是把理或者天理的概念提升為跟上古宗教中神的地位一樣高的本
體地位，成為一種最高范疇。而這個最高范疇貫通天人，統(tǒng)攝自然世界和人文世
界，可以說這為儒家的價值原則提供了一個形而上學的依據(jù)，這是理學之所以為
理學的一個根本。
除了從宇宙論上、從本體上奠定了理在哲學體系里的最高的地位，程頤進一步提
出了“性即理也”的命題。程景頁從一個新的理性化的角度處理了天的概念的理解，
程頤則解決了性的概念的理解：性也是理。如此一來，不僅把理貫穿到宇宙論中
最高的本體，而且把它貫穿到了人的本性，使儒家的天理成為貫穿天人的統(tǒng)一原
理，這是對儒家思想的理論體系的重要貢獻。“性即理”這個命題對性善論提出了
一個更加哲學化的支持。所以理學為什么叫理學，理學的體系就要表現(xiàn)“理”這個
概念能貫穿在整個體系的各個重要部分。
程頤的貢獻還在于對格物的理解?！洞髮W》中的“三綱領(lǐng)八條目”里的“致知在格物”,
顯示出最后的基礎(chǔ)就落在格物上，那怎么理解格物呢？程頤同樣做出了一個理學
體系的重要貢獻，就是把格物解釋為窮理?！案?，猶窮也；物，猶理也。”格的意
思就是窮究，物指物之理。從理學體系的貫穿性來講，這樣就建立起來：理不僅
是宇宙論的本體、人性論的本體，而且是認識論的主要的對象，理的概念貫穿到
了天道論、人性論和知識論。
后來，朱熹全面繼承和發(fā)展了二程在這三個方面的思想，進一步做了哲學上的提
高和體系化的論證。程朱理學作為宋代的主流學派，將理的概念貫穿在各個領(lǐng)域
里面，但同時還出現(xiàn)了另一個學派，雖然當時不是主流派，但是經(jīng)過元代和明代
的發(fā)展，也變成了主流派之一，即心學。心學的主要命題是“心即理也”，用心來
貫穿人的內(nèi)心世界、意識、情感，使得理的統(tǒng)攝力量更加周全。宋明理學中理的
概念貫穿在宇宙論、人性論、知識論、人心論中，這種叫法確實體現(xiàn)了這個理論
體系的特征。
（摘編自陳來《宋明理學“理”的意義是什么》）
1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）
A.“天理”這個概念不僅儒家講，道家也講，宋明理學的“天理”的概念與《禮記》
存在淵源。
B.程景頁所說的“體貼”二字有獨特的體會之意，傳達出理學的創(chuàng)始人對于創(chuàng)立理
學的自覺、自述。
C.“理”或者“天理”作為二程哲學中的最高范疇，為儒家的價值原則提供了一個形
而上學的依據(jù)。
D.心學學派在宋代出現(xiàn)，但并不是主流派之一，經(jīng)過元、明兩代的發(fā)展，最終
取代程朱理學成為主流學派。
2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）
A.“宋明理學”并不僅僅包括宋代和明代的理學，還包括元代和清代，因此這個
概念是不科學的。
B.《禮記》所提倡的“滅天理，窮人欲”，宋明理學所講的“存天理，去人欲”，二
者是截然相反的。
C.《詩經(jīng)》《尚書》中的“天’是人格神的最高主宰，二程用"理'來解釋它，使之
具有了新的含義。
D.二程對宋明理學的創(chuàng)建做出了重要貢獻，朱熹則在繼承和發(fā)展二程思想的基
礎(chǔ)上開創(chuàng)了心學學派。
3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐程朱理學觀點的一項是（3分）（）
A.道之大綱，只是日用間人倫事物所當行之理。
B.窮至物理無他，唯思而已矣。
C.天理云者，這一個道理，更有甚窮已？不為堯存，不為桀亡。
D.致吾心良知之天理于事事物物，則事事物物皆得其理矣。
4.請簡要分析本文的論證思路。（4分）
5.二程根據(jù)他們對“天理”的理解建立起了新的儒學體系，請結(jié)合文本簡要概括
其主要內(nèi)容。（6分）
（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6?9題。
我在小區(qū)遇見誰
范小青
我在一家代理公司上班。
現(xiàn)在我手里的這單活，是去代望老人。不過單子不是我本人接的，我接到的已經(jīng)
是我公司自己制定印刷的十分規(guī)范的訪問單，等我完成了看望任務(wù)，被看望者在
訪問單上簽上名字表示認同，我的任務(wù)就算完成。
說心里話，接到這單活的時候，我自然而然地想起我的父親母親，我和我父母不
在同一個地方生活，我也有一段時間沒和他們聯(lián)系了。但是千萬別以為我會動一
點兒惻隱之心，千萬別以為我會趕回家去看望他們，或者也讓別的代理公司代我
去看望他們。
決不。
我父親是小鎮(zhèn)上的小學老師，我母親是小鎮(zhèn)醫(yī)院的護士，他們退休以后的工作，
就是一起關(guān)心除了我的內(nèi)心想法以外的所有關(guān)于我的一切。
最后一次和他們通電話大約是兩個月前，或者是一年前，也或者是其他什么時間，
反正內(nèi)容都是一樣的，時間就顯得不重要了。他們威脅我說，如果我再不能踏踏
實實地穩(wěn)定下來，他們就要搬來我所在這所城市來指導我、監(jiān)督我。我也嚴詞威
脅，他們立刻服軟了，哀求我說，你明明知道我們來不了，大城市的生活我們不
能適應(yīng)，生活成本那么高，我們還要省下錢來供你買房結(jié)婚生子。
和天下許多成年未婚子女一樣，他們不來糾纏我，已是上上大吉，難道我還會送
上門去引頸受戮？
我還是趕緊代表客戶去看望他家的老人吧。
我先看了看單子上的情況介紹，這才發(fā)現(xiàn)，委托人沒有名，只有姓，王先生，恰
好和我同姓；委托我們?nèi)タ赐娜?，也一樣，王先生?/p>
我按圖索驥，很快找到了單子上填寫的地址，是一個年代已經(jīng)很久遠的住宅小區(qū)。
我先照著訪問單上留的客戶電話打過去。電話響了兩聲，有人接了，我說，請問
是王先生嗎？對方說，你打錯了，就掛斷了電話。
我走到小區(qū)的門口，上前把訪問單遞給小區(qū)保安,請教他說,麻煩你幫我看一看，
這個地址到底有沒有問題。他一看，沒問題呀，就是你剛才進去又出來的那個樓
嘛。
我在外面隨便吃了點兒東西應(yīng)付一下肚子，耗掉些時間，我越想越不能甘心，再
次撥打了那個電話，電話鈴只響了一聲，就有人接電話了。我趕緊問，是王先生
嗎？對方說是。終于找到王先生了，我心里一塊石頭落地，但很快我又問道，王
先生，為什么我中午打電話時你不承認？他說，中午不是我接的。我更覺不可思
議，說，難道你家里的人不知道你姓王？他說，他才不是我家里人，一間朝北的
小屋收我八百塊租金。
廢話少說，我直奔主題，不僅確認他姓王，還確認了他們確實知道兒子委托了人
去探望他們，他們正在家翹首等待呢。我心想，這回看你再往哪兒跑。
我趕緊上樓進門，果然是一對老人在一間朝北的小屋里，屋子很小，光線很暗。
我乍一眼看過去，怎么覺得他們有點兒眼熟，我奇怪說，咦，我在哪里見過你們？
他們對我竟然也有同感，說，嘿，你好面熟啊。
明明是熟的，卻又想不起來，明明就在眼前，卻又覺得遙遠。我有些沮喪，只好
玩老一套的把戲，套近乎說，老人家，原來你們是租房子住的，你們不是本地人
啊。那老人說，我們原來一直是住在一個小鎮(zhèn)上，離這里很遠，我們的兒子很有
出息、，大學畢業(yè)后就留這里工作了，是公司白領(lǐng)。我覺得這下對上號了，趕緊說，
這就對了，你們的兒子很孝順，他工作忙，抽不出時間，何況最近又出差了，所
以委托我們代理公司來看望你們。
老兩口很高興，除了不停地感謝我，還主動跟我聊了他們的情況。那老先生說,
我在小鎮(zhèn)上當了一輩子小學老師，我一聽，心里居然瞎跳了一下。那老太太又來
戳我心驚，說，我從前是鎮(zhèn)上醫(yī)院的護士，后來退休了。
我感覺有點兒不對勁，隨便應(yīng)付了幾句，就想提前結(jié)束任務(wù)了。我拿出訪問單請
老先生簽名，老先生爽快地簽上名，我接過來一看，竟然和我父親同名。我心里
忽然有一點兒異常的敏感，趕緊編造說，這訪問單需要老夫妻雙方都簽名。他們
也信了，老太太也麻利地簽上名，我再一看，竟是我母親的名字。這回我徹底驚
呆了，再仔細看他們，我認出來了，怎么不是我父母親呢，他們就是我的父親母
親呀。他們難道不認得我了嗎？我也在訪問單上簽了自己的名字，其實這名可以
回公司結(jié)算時再簽的，但我提前簽了，我把訪問單遞過去給他們看，他們一看我
的名字，笑了起來，說，這不就我們兒子的名字嗎，你不就是我們的兒子嗎？
我和我的父親母親互留了新的聯(lián)系方式，就和他們道別了。
我的任務(wù)完成了。我告訴老板說，今天巧了，我上門代看的居然是我的父親母親。
我老板看了看訪問單，跟我說，你父母的名字是你簽的吧？我嚇了一跳，這怎么
可能？我老板說，你自己看看，跟你的筆跡一模一樣的嘛。
我老板見我緊蹙眉頭，過來拍了拍我的肩，鼓勵我說，這就對啦，當初我看中你
的，不是你的工作能力，而是你的想象能力，我果然沒看走眼，你編得很贊。
我不服呀，我冤大了呀，我說，老板，你憑什么說我是編的？我老板笑道，那個
小區(qū)本來是一個無人區(qū)嘛。
原來，我去的那個小區(qū)，早幾年就準備改造了，住戶全遷走了，資金卻掉鏈了，
就成了無人區(qū)。
但是，那張委托單是哪來的呢？
這太好解釋了，是我自己填寫的。
（有刪改）
6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）
A.“我”不會趕回家去看望父母，或者也讓別的代理公司代'我”去看望他們，這說
明“我”與父母之間隔閡很深。
B.從“我”最后一次和父母通電話的時間的不確定，可以看出“我很久沒和父母聯(lián)
系，且“我”對此并不太在意。
C.老先生簽名很爽快，老太太簽名也很麻利，此細節(jié)既體現(xiàn)他們對“我”服務(wù)的
滿意，也暗示他們即將認出“我”。
D.“我”跑到一個無人區(qū)，想象著探望自己父母的情形，可見“我”內(nèi)心深處是有對
父母的愧疚和牽掛的。
7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）
A.小說開頭設(shè)置被看望者需要在訪問單上簽上名字表示認同這一細節(jié)，為后面
故事的發(fā)展埋下了伏筆。
B.委托人、委托代理公司去看望的人“恰好和我同姓”，這個巧合的交代，讓故
事情節(jié)的變化不至于突兀。
C.小說寫人物對話時不用冒號、引號而多用逗號，增強了文章的連貫性，使人
物語言與敘事更加融為一體。
D.小說同趙樹理《小二黑結(jié)婚》一樣，多用口語，幽默風趣；文中“戳我心驚”“編
得很贊'等表述生動形象。
8.如何理解小說中的“無人區(qū)”一詞？請簡要談?wù)勀愕目捶?。?分）
9.小說暗含著多重的荒誕性，請概括相關(guān)情節(jié)。（6分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成10?14題。
材料一：
凡欲征伐，先用間諜，覘敵之眾寡、虛實、動靜，然后興師，則大功可立，戰(zhàn)無
不勝。法曰：“無所不用間也?！敝堍賹㈨f叔裕，字孝寬，以德行守鎮(zhèn)玉壁。孝寬
善于撫御，能得人心，所遣間諜入齊②者，皆為盡力。亦有齊人得孝寬金貨者,
遙通書疏。故齊動靜，朝廷皆知之。齊相斛律光，字明月，賢而有勇，孝寬深忌
之。參軍曲嚴頗知卜筮，謂孝寬曰：“來年東朝③必大殺戮?！毙捯蛄顕雷髦{歌
曰：“百升飛上天，明月照長安。”百升，斛也。又言：“高山不推自崩，棚木不扶
自立?！绷钫櫿叨嚓宕宋?，遺之于鄴。祖孝征與光有隙，既聞更潤色之。明月卒
以此誅。周武帝聞光死，赦其境內(nèi)，后大舉兵，遂滅齊。
（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）
材料二：
《宋史》云：張齊賢知代州，契丹入寇，齊賢遣使期潘美以并師來會戰(zhàn)，使為契
丹所執(zhí)。俄而美使至，云：“師出至柏井得密詔，不許出戰(zhàn)，已還州矣。"齊賢曰：
“敵知美之來而不知美之退?！蹦艘拱l(fā)兵二百，持一幟，負一束芻，距州西南三十
里列成燃芻。契丹兵遙見火光中有旗幟，意謂并師至，駭而小走。齊賢先伏卒二
千于上鐐碧，掩擊大破之?！锻ㄨb?宋紀》云：韓世忠駐鎮(zhèn)江，金人與劉豫合兵
分道入侵。帝手札命圖進取。會遣魏良臣④使金，世忠撤炊爨，紿良臣有詔移屯
守江，良臣疾馳去。世忠度良臣出境，而上馬令軍中皆視吾鞭所向。于是引軍至
大儀勒五陣設(shè)伏二十余所約聞鼓即起擊。良臣至金軍，金人問王師動息，具以所
見對。金人聞世忠退，喜甚。達學也引千騎過五陣東，伏兵四起，遂擒達學也等。
（節(jié)選自《間書》）
【注】①周：指北周，南北朝時期的北朝政權(quán)之一，都城為長安。②齊：指北齊，
因皇室姓氏為高氏，故又稱高齊，南北朝時期的北朝政權(quán)之一，都城為鄴城。③
東朝：指北齊，北齊位于北周東面。④魏良臣：南宋大臣，屬親金派人物。
10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置
的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）
于是A引軍至B大儀C勒五陣D設(shè)伏二十E余所F約G聞鼓H即起擊。
11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）
A.赍，文中指攜帶，與《孔雀東南飛》中“赍錢三百萬”的“赍”意思不同。
B.有隙，指有嫌隙，與《鴻門宴》中“令將軍與臣有郤”的“有郤”意思相同。
C.寇，意為“侵犯”，與《諫逐客書》中“藉寇兵而赍盜糧”的“寇”意思不同。
D.芻，指“草”。束芻，有“祭品”“成束的草”等義，文中指“捆草成束”。
12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）
A.派間諜偵察敵情，是進攻敵人前的必做功課。通過間諜的偵察，可以探明敵
人的兵員、力量、動靜等情況，這樣做對取勝有所幫助。
B.韋孝寬通過派間諜進入北齊以及收買北齊人為間諜等手段，可隨時掌握北齊
的情況，為其后北周出兵滅亡北齊，掃清了障礙。
C.宋朝張齊賢利用契丹只知道潘美率軍前來而不知其已奉命撤軍的認知，派出
奇兵，大造聲勢，使契丹軍隊自亂方寸，從而大敗敵軍。
D.宋朝韓世忠隨機應(yīng)變，讓軍中撤除柴灶，利用派往金國的使者魏良臣傳遞假
情報，然后設(shè)伏兵大破金兵，活捉其將領(lǐng)。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）孝寬善于撫御，能得人心，所遣間諜入齊者，皆為盡力。
（2）齊賢遣使期潘美以并師來會戰(zhàn)，使為契丹所執(zhí)。
14.韋孝寬令人“作謠歌”，想傳遞什么信息？目的是什么？（3分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首詩歌，完成15?16題。
贈燕
田琢【注】
幾年塞外歷崎危，誰謂烏衣亦此飛。
朝向蘆陂知有為，暮投茅舍重相依。
君憐我處頻迎語，我憶君時不掩扉。
明日西風悲鼓角，君應(yīng)先去我何歸。
【注】田琢：字器之，金代名吏，蔚州定安（今河北省蔚縣）人。明昌五年，登
進士第。七年，從軍塞外。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）
A.作者塞外歷經(jīng)艱險，“誰謂”一詞表達出作者見到燕子時的驚異之情。
B.頷聯(lián)寫燕子清晨飛向池塘，傍晚與作者重聚，他們?nèi)缗笥寻阆嘀嘁馈?/p>
C.頸聯(lián)中“頻迎語”描摹出燕子的毫無拘束，顯露出對作者真摯的情感。
D.尾聯(lián)運用想象，寫燕子很快就要離開塞外南飛，自己不知道歸向何方。
16.有研究者認為這首詩雖然題名為《贈燕》，但實則表現(xiàn)出一種深沉的反戰(zhàn)
情緒。對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）辛棄疾《青玉案?元夕》中“,”兩句，寫眾女子打扮得花枝
招展，興高采烈地去參加元宵盛會，反襯了下文與眾不同的“那人”。
（2）姚鼐《登泰山記》中“,”兩句，通過云來描繪太陽形體雖未
出現(xiàn)，但其光芒已可見的景象。
（3）在成績分析會上，劉老師引用古人的名句“,"，闡述了保持
謙虛不能驕傲的道理。
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用I（本題共3小題，13分）
閱讀下面的文字，完成18?20題。
小寒是臘月（農(nóng)歷十二月）節(jié)氣之一，《風俗通?禮典》中對臘的釋義是“接"（a）,
取新舊交接之意，臘月的到來意味著一年將近尾聲。小寒一般于公歷1月5?7
日間交節(jié)，《月令七十二候集解》釋其名曰：“月初寒尚小，故云。月半則大矣。”
在古人看來，寒冷是一個冷氣①的過程，冷氣積久而寒，卻未達極點，是謂“小
寒”。
寒冬臘月，人們注重飲食，保養(yǎng)身體，不同地區(qū)形成了各具特色的②。比如南
京人小寒要吃菜飯，取南京特色“矮腳黃”（b）青菜、咸肉片、香腸片、板鴨丁，
再剁生姜粒與糯米同煮，味道十分鮮美。廣州人喜歡在小寒早上吃糯米飯。糯米
飯不光是糯米，得配上炒香的廣州臘味（臘腸、臘肉）、花生、碎白蔥等，吃來
有滋有味。江浙一帶有小寒吃花生的習俗，花生可以健體，當?shù)厮字V說“小寒喜
慶長生果”“小寒花生食來年”（c）。以傳統(tǒng)中醫(yī)觀點來看，人體在經(jīng)歷春、夏、
秋三季的消耗后，③。“三九”最是寒冷，陰邪之氣頗盛，此時合理進補可以抵
御寒氣侵襲，使得來年身體強健。小寒食補多講究“溫潤”，即用一些溫熱補益身
體，比如羊肉、雞肉等肉類，核桃仁、大棗等果蔬。正所謂“三九補一冬，來年
無病痛”。
嚴寒之中，仍有花信如約而至。宋代女詞人朱淑真有“葵影便移長至日，梅花先
趁小寒開”的佳句。梅花自小寒時初綻，帶著獨有的暗香，為寥落寒冷的天地增
添了幾分色彩。梅與松、竹并稱為“歲寒三友”（d）,素以傲雪凌霜的高潔之姿
得世人稱頌。
18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，
邏輯嚴密，每處不超過6個字。（6分）
19.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h
少量詞語，但不得改變原意。（4分）
20.文中字母處所用的引號，下列說法不正確的一項是（3分）（）
A.a處與b處的用法不同。B.a處與c處的用法相同。
C.c處與d處的用法不同。D.b處與d處的用法相同。
（二）語言文字運用n（本題共2小題，7分）
閱讀下面的文字，完成21?22題。
有一晚，我做了一個夢。我和鋪書一同散步，說說笑笑，走到了不知什么地方。
太陽已經(jīng)下山，黃昏薄幕，蒼蒼茫茫中，忽然鋪書不見了。我四顧尋找，不見他
的影蹤。我喊他，沒人應(yīng)。
只我一人，站在荒郊野地里，錘書不知到哪里去了。我連名帶姓地喊，①地喊。
喊聲落在曠野里，沒留下一點依稀仿佛的音響。徹底的寂靜，給沉沉夜色增添了
分量，也加深了我的孤凄。往前看去，是一層深似一層的昏暗。我腳下是一條沙
土路，旁邊有林木，有潺潺流水，看不清楚溪流有多么寬廣。向后看去，好像是
連片的屋宇房舍，是有人煙的去處，但不見燈火?；碳敝形液鋈恍蚜?，錘書在我
旁邊的床上睡得正酣呢。
我②了半夜，等錘書醒來，就告訴他我做了一個夢，如此這般；于是埋怨他怎
么一聲不響地撇下我自顧自走了。錘書并不為我夢中的他辯護，只安慰我說：那
是老人的夢，他也常做。
是的，這類的夢我又做過多次，夢境不同而情味總相似。往往是我們兩人從一個
地方出來，他一晃眼就③。我到處問詢，無人理我。我或是來回尋找，走入一
連串的死胡同，或獨在昏暗的車站等車，等那末一班車，車也總不來。夢中凄凄
惶惶，好像只要能找到他，就能一同回家。
21.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）
22.文中用了兩個“好像”，請分析兩個“好像”各自的表達效果。（4分）
四、寫作（60分）
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
海洋中生活著一種戰(zhàn)斗力極強的長線魚，它有500多顆牙齒。為了保持牙齒的
鋒利，它每天都要換掉約3%的舊牙。這種換牙，從出生開始直至死亡，從不間
斷。憑借這些鋒利的牙齒，長線魚在海洋中幾乎沒有天敵。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得
泄露個人信息；不少于800字。
參考答案
1.D【解析】“最終取代程朱理學成為主流學派”錯，原文為“經(jīng)過元代和明代的
發(fā)展，也變成了主流派之一”。
2.C【解析】A"因此這個概念是不科學的”錯，根據(jù)原文第一段“可是這個名稱
要細究起來也不能說是完完全全的科學”“可是這個叫法顯得有點兒長，所以習慣
上就用‘宋明理學’這個概念來指稱宋元明清的這個體系”可知，這個概念是簡稱,
是有一定的科學性的。B"《禮記》所提倡的‘滅天理，窮人欲”'錯，《禮記》并不
提倡“滅天理，窮人欲”，它在批判這種現(xiàn)象，以免使人陷入物欲中不可自拔。D“朱
熹則在繼承和發(fā)展二程思想的基礎(chǔ)上開創(chuàng)了心學學派”錯，于文無據(jù)。
3.D【解析】程朱理學把理的概念貫穿在天道論、人性論、知識論中。A項屬
于人性論，B項屬于認識論，C項屬于天道論。D項強調(diào)的是“吾心良知”，不屬
于程朱理學觀點，這是宋明理學心學學派的觀點。
4.①先分析“宋明理學”這一概念的命名緣由和“宋明理學”中“理”的淵源；②然后
介紹二程對“理”的理解與“體貼”（獨特的體會）；③再分三個方面論述二程自己“體
貼”的內(nèi)容；④最后介紹朱熹和心學對“理”的概念的進一步發(fā)展和完善。（每點1
分，共4分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理亦可酌情給分。）
5.①天道論（宇宙論）。把古代文化中代表宇宙最高實在、最高主宰的觀念理
性化，表達為理或者天理。②人性論。把理貫穿到了人的本性，使儒家的天理成
為貫穿天人的統(tǒng)一原理。③知識論（認識論）。把格物解釋為窮理，理是認識論
的主要的對象。（每點2分，共6分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成
理亦可酌情給分。）
6.C【解析】“也暗示他們即將認出‘我"'錯，這一細節(jié)并沒有這樣的暗示作用，
選項屬于過度解讀。
7.D【解析】“幽默風趣”錯，本文語言平實質(zhì)樸，較難稱得上“幽默風趣”。
8.①“無人區(qū)”指長期空置沒有人居住的地區(qū)；②也指父母與子女鮮有來往、沒
有溫暖與活力的家庭，諷刺了當今社會中家庭親情的缺失。（每點2分，共4
分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理亦可酌情給分。）
9.①“我”已經(jīng)有很長時間沒有回家看望自己的父母了，如今卻要代理別人去看
望別人的父母；②“我”代理別人探望的居然是“我”的父母，通過簽名才相互認出；
③完成了任務(wù)的“我”回到公司，卻被老板告知，“我”去的小區(qū)是一個無人區(qū)；④
那張委托單是“我'自己填寫的，一切都是“我”的想象。（每點2分，共6分。答
出任意三點且意思對即可。如有其他答案，只要言之成理亦可酌情給分。）
10.CDF（每處1分，共3分。多涂不給分。）【解析】“大僅'是“至”的地點，
“于是”為連詞，故應(yīng)在C處斷開；“勒五陣”'設(shè)伏二十余所”都是動詞短語，語意
完整，故應(yīng)在D處、F處斷開。參考標點：于是引軍至大儀，勒五陣，設(shè)伏二十
余所，約聞鼓即起擊。
11.D【解析】文中的“束芻”為名詞性短語，應(yīng)指“成束的草”。
12.B【解析】“掃清了障礙”夸大了作用，斛律光被殺之后，障礙才得以掃清。
13.（1）孝寬善于撫慰和管理，能贏得部眾人心，所派往北齊的間諜，都能為
他竭盡全力。（“御”“得”，定語后置“間諜入齊者”各1分，句意1分，共4分。意
思對即可。）
（2）張齊賢派遣使者希望潘美（與潘美約定）率領(lǐng)并州的軍隊來協(xié)同作戰(zhàn)，使
者被契丹抓獲。（“期”“為……所”“執(zhí)”各1分，句意1分，共4分。意思對即可。）
14.第一問：斛律光私通北周，并且有造反的意圖。第二問：離間北齊君臣，
害死斛律光。（第一問2分，第二問1分，共3分。意思對即可。如有其他答案，
只要言之成理亦可酌情給分。）
【參考譯文】
材料一：
大凡要出兵攻打敵人，先派間諜偵察敵軍人數(shù)多少、力量虛實、部隊行止，然后
再出兵進攻，就能立大功，戰(zhàn)無不勝。兵法說：“（對敵作戰(zhàn)）無時無處不可以
使用間諜。”北周名將韋叔裕，字孝寬，憑借自身德行鎮(zhèn)守玉壁城。孝寬善于撫
慰和管理，能贏得部眾人心，所派往北齊的間諜，都能為他竭盡全力。也有被他
用錢財收買的北齊人，從遙遠的齊國送來書面情報。所以北齊有什么動靜，北周
朝廷都了如指掌。北齊左丞相斛律光，字明月，賢明又勇武，孝寬非常忌恨他。
參軍曲嚴頗為了解占卜術(shù)，對孝寬說：“明年，東面的北齊必定大規(guī)模相互殘殺?！?/p>
孝寬因此命令曲嚴編造歌謠，說：“百升飛上天，明月照長安（斛律光要當皇帝，
并將歸順北周）。”百升，就是斛。又說：“高山不推自崩，棚木不扶自立（北齊
高氏統(tǒng)治即將垮臺，斛律光要取而代之）?！泵铋g諜攜帶很多這種寫好歌謠的
傳單，散發(fā)到鄴城。（北齊尚書左仆射）祖孝征與斛律光有矛盾，聽說歌謠后又
加以潤色。斛律光最終因此被殺。周武帝聽說斛律光身亡，立即向全國頒布大赦
令，后來出動大軍，于是滅亡了北齊。
材料二：
《宋史》說：張齊賢管理代州，契丹入侵進犯，張齊賢派遣使者希望潘美（與潘
美約定）率領(lǐng)并州的軍隊來協(xié)同作戰(zhàn)，使者被契丹抓獲。不久，潘美派的使者到
了，說：“軍隊出發(fā)走到柏井得到密詔，不許外出作戰(zhàn)，軍隊已經(jīng)退回到了并州。”
張齊賢說：“敵人知道潘美帶兵前來，卻不知道潘美已經(jīng)奉命撤退。”于是在夜里
發(fā)兵二百人，每人拿一面旗，背一捆草，到距離代州西南三十里的地方列成隊伍
點起草把。契丹兵遠遠看到火光中旌旗招展，以為并州的軍隊來了，驚慌地逃跑。
張齊賢預(yù)先在上鎰管埋伏的兩千士兵，襲擊敵人，大破契丹。《通鑒?宋紀》說：
韓世忠奉命駐守鎮(zhèn)江，金兵和劉豫聯(lián)合分路入侵。皇帝下手令命韓世忠竭力進兵
取敵。恰巧這時派遣魏良臣出使金國，韓世忠就讓軍中撤除柴灶，欺騙魏良臣皇
帝下詔令軍隊移防，去屯守江岸，魏良臣就快馬加鞭地奔往金國。韓世忠估計魏
良臣出了宋朝邊境，就立刻上馬下令全軍將士都看我馬鞭所指的方向（前進）。
于是韓世忠?guī)ьI(lǐng)軍隊來到大儀，擺好五個陣，設(shè)下二十多處埋伏，約定一聽鼓聲
就向敵人發(fā)起攻擊。魏良臣來到金兵營帳，金人詢問宋兵的動靜，魏良臣就把所
見所聞向金人和盤托出。金人聽說韓世忠的軍隊撤退，非常欣喜。達學也率領(lǐng)上
千的騎兵路過宋軍五陣的東邊時，伏兵四起，于是活捉了達學也等人。
15.（3分）D【解析】“不知道歸向何方”錯，從尾聯(lián)“君應(yīng)先去我何歸”中的“先”
可知，應(yīng)是作者不知何時才能從塞外歸家。
16.①燕子在詩中是和平寧靜生活的象征，作者通過寫自己與燕子之間的互相
依戀，表達了對和平寧靜生活的向往，流露出深沉的反戰(zhàn)情緒。②幾年的塞外生
活讓作者倍加思念家鄉(xiāng)，想到燕子可以回去而自己卻歸期未定，這都是戰(zhàn)爭帶來
的傷痛。（每點3分，共6分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理亦可
酌情給分。）
17.（1）蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去（2）極天云一線異色須臾成五采（3）
示例：滿招損謙得益/滿招損謙受益/念高危則思謙沖而自牧懼滿溢則思江海下
百川/知不足者好學恥下問者自滿（每空1分，共6分。錯字、多字、少字則該
空不給分。第3小題答案不唯一。）
18.示例：①不斷積聚②小寒食俗③氣血偏衰（每處2分，共6分。意思對即
可。超過字數(shù)酌情扣分。）
19.示例：小寒食補多講究“溫潤”，即用一些溫熱食物補益身體，比如羊肉、雞
肉等肉類，核桃仁、大棗等果品。（每處2分，共4分。意思對即可。）【解
析】原句有兩處語病：一是成分殘缺，應(yīng)在“溫熱”后添加賓語“食物”；二是不合
邏輯，“核桃仁、大棗”均不屬于蔬菜，只是果品，故“果蔬”應(yīng)改為“果品”。
20.（3分）B【解析】a處，表示強調(diào)；b處與d處，表示特定稱謂；c處，
表示直接引用。
21.示例：①聲嘶力竭②輾轉(zhuǎn)反側(cè)③無影無蹤（每空1分，共3分。意思對即
可。）
22.①第一個“好像”，寫出了“我”在看身后連片的屋宇房舍時模模糊糊的狀態(tài)，
表達了
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