閩教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教案

閩教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教案Unit1OurClassroomPartA教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞grade，class，classroom，并能夠初步運(yùn)用see，again，our等單詞。2、學(xué)習(xí)句型：I’minClass、、、，Grade、、、、3、學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的發(fā)音。4、學(xué)唱歌曲：IntheClassroom、5、功能：能用英語表達(dá)自己所在的班級(jí)名稱?！粽Z言技能目標(biāo)1、能認(rèn)讀和正確書寫單詞grade，class和classroom。2、能準(zhǔn)確使用句型I’minClass、、、，Grade、、、、來描述自己所在的班級(jí)?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的意識(shí)，愛護(hù)班級(jí)里的物品?！粑幕庾R(shí)了解英語在班級(jí)、年級(jí)編號(hào)等表達(dá)方式上與漢語的不同之處。教具準(zhǔn)備1、單詞卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。2、不同班級(jí)的班牌。3、Mickey和Kitty等學(xué)生喜愛的卡通人物頭飾若干。4、錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1、師生互致問候。2、師生自由對(duì)話，如：Goodmorning、/What’syourname?/Howareyou?等。最后教師說：“Nicetoseeyouagain、”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Nicetoseeyou，too、”引出新詞see和again的學(xué)習(xí)。3、欣賞歌曲：IntheClassroom、4、通過歌曲，揭示并板書課題：Unit1OurClassroomPartA教師指著教室說：“Thisisourclassroom、”引出新詞classroom，our和詞組ourclassroom的教學(xué)。Step2Revision教師說：“Todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom、”然后指著班牌說：“Look!Class、、、，GradeFour、”通過班牌和手勢(shì)讓學(xué)生明白其意思，然后簡單復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞one到twelve。復(fù)習(xí)數(shù)字單詞one到twelve。1、教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，再打亂順序朗讀。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。2、教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，學(xué)生按照座位順序站起來說出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時(shí)間內(nèi)，說的人數(shù)最多的小組獲勝。3、游戲——誰的反應(yīng)最敏捷。游戲規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生按照座位順序報(bào)數(shù)。每逢2和2的倍數(shù)的時(shí)候，用拍手來代替報(bào)數(shù)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來操練。Step3Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1、教學(xué)單詞grade和class。（1）教師指著教室和本班的班牌說：“We’reinGradeFournow、We’reinournewclassroom、”出示單詞卡片grade并教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說句子：“We’reinGradeFournow、”（2）教師再次指向門口的班牌說：“Look！Class、、、，GradeFour、We’reinClass、、、，GradeFournow、”出示單詞卡片class并教學(xué)。（3）教師出示class和classroom這兩個(gè)單詞，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。告訴學(xué)生classroom是復(fù)合詞，是由class和room這兩個(gè)單詞合并構(gòu)成的。（4）用快速反應(yīng)的方法操練class和classroom兩個(gè)單詞。2、初步感知課文。（1）教師說：“SallyandWangTaoareinGradeFour，too、Let’sgoandseetheirclassroom、Let’slistenandwatchthevideo、Thenanswerthequestion：WhichclassareSallyandWangTaoin?”（2）播放課文教學(xué)光盤，讓學(xué)生邊看邊思考問題的答案。（3）引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：ClassOne，GradeFour、3、教學(xué)詞組：Class、、、，Grade、、、、（1）教師板書句型I’minClass、、、，Grade、、、、并帶讀。提醒學(xué)生注意班級(jí)名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個(gè)單詞的首字母都要大寫，中間還有一個(gè)逗號(hào)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用I’minClass、、、，Grade、、、、說出自己所在的班級(jí)，然后讓學(xué)生進(jìn)行課本第3頁的Let’sact、部分的活動(dòng)。4、文化滲透。教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比班級(jí)名稱的中英文表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語中，年級(jí)在前，班級(jí)在后，英語反之；在漢語中，數(shù)字在前，單位在后，英語反之。5、游戲——快速反應(yīng)。教師出示不同班級(jí)的班牌，請(qǐng)學(xué)生快速讀出來，并把班牌分別獎(jiǎng)勵(lì)給反應(yīng)最快的學(xué)生，然后請(qǐng)這些學(xué)生來到講臺(tái)前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個(gè)班牌，全班同學(xué)說出這個(gè)班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學(xué)生則要迅速舉起手中的班牌。（二）課文教學(xué)1、請(qǐng)全班學(xué)生翻開課本第2頁，教師播放教學(xué)光盤或錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。2、教師再次播放課文，請(qǐng)全班學(xué)生跟讀。3、教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。4、學(xué)生分角色表演對(duì)話。5、鞏固練習(xí)。完成課本第7頁的Listenandwrite、部分。聽力材料：①Girl：Whichclassareyouin，A?Boy：I’minClassTwo，GradeFive、②Boy：Whichclassareyouin，B?Girl：I’minClassThree，GradeSix、③Boy：Whichclassareyouin，C?Girl：I’minClassOne，GradeThree、④Girl：Whichclassareyouin，D?Boy：I’minClassOne，GradeFour、參考答案：①ClassTwo，GradeFive、②ClassThree，GradeSix、③ClassOne，GradeThree、④ClassOne，GradeFour、（三）語音教學(xué)1、教師領(lǐng)讀單詞arm，card，park和star。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣的發(fā)音。2、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞arm，card，park和star中包含著同一個(gè)字母組合ar，并且這個(gè)字母組合在這四個(gè)單詞中都發(fā)相同的音［a:］。3、教師出示今天所學(xué)的兩個(gè)單詞class和classroom，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母a在這兩個(gè)單詞中相同的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的單詞，如：father。4、教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā)［ɑ:］的音。5、教師播放課本第3頁的ListenandlearntheEnglishsounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。Step4Extension1、教師出示學(xué)生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個(gè)班牌。2、教師與一個(gè)學(xué)生模擬會(huì)話：T：Hello，Mickey、Nicetoseeyouagain、S1：Hello，Kitty、Nicetoseeyou，too、T：I’minClass、、、，Grade、、、now、S1：I’minClass、、、，Grade、、、now、3、同桌兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4、請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，戴上頭飾進(jìn)行表演。Step5Homework1、聽課文錄音，模仿并熟讀課文。 2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3、用英語向父母說出自己所在的班級(jí)。PartB教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞chair，desk，blackboard和tiger，初步運(yùn)用單詞look，read，after及詞組lookat，懂得isn’t是isnot的縮寫。2、學(xué)習(xí)句型：Ilikemy、、、、Lookatthe、、、、Itisn’ta、、、、3、學(xué)習(xí)字母組合er在單詞中的發(fā)音。4、學(xué)說韻律詩：MyClassroom、5、功能：用英語描述自己的教室及教室里的事物?！粽Z言技能目標(biāo)1、能認(rèn)讀并正確書寫單詞chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。2、能認(rèn)讀詞組lookat，知道isnot的縮寫是isn’t。3、能使用句子Ilike、、、、來表達(dá)自己的喜好?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1、單詞卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。2、一本臺(tái)歷或幾塊班牌。3、Sally，Julia和YangMing的頭飾。4、錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1、師生互致問候。2、師生自由對(duì)話，如：Goodmorning、What’syourname?Nicetoseeyouagain、Ilikemy、、、、Whataboutyou?3、聽錄音，齊唱歌曲：IntheClassroom、4、揭示并板書課題：Unit1OurClassroomPartBStep2Revision1、通過課題，引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞classroom。2、復(fù)習(xí)句子：I’minClass、、、，Grade、、、、（1）教師指著教室說：“Thisisourclassroom、WeareinClass、、、，Grade、、、、”引導(dǎo)學(xué)生說出班級(jí)名稱。（2）出示自制的班牌，請(qǐng)學(xué)生快速說出班級(jí)名稱。（3）游戲——30秒快速反應(yīng)。游戲規(guī)則：教師出示臺(tái)歷或班牌，Class和Grade是固定的，但數(shù)字可以像臺(tái)歷一樣翻動(dòng)變化。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，小組成員按順序根據(jù)班牌說句子：I’minClass、、、，Grade、、、、30秒內(nèi)看哪個(gè)小組說對(duì)的人數(shù)多，哪個(gè)小組就獲勝。3、教師播放課文教學(xué)光盤，請(qǐng)全班學(xué)生一起學(xué)說韻律詩：MyClassroom、MyClassroom 我的教室Inmyclassroom， 在我的教室里，Icanseeablackboard 我能看見黑板Foryouandforme、 你和我都能用。Inmyclassroom， 在我的教室里，Icanseedesksandchairs 我能看見桌椅Foryouandforme、 你和我都能用。Step3Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1、教學(xué)單詞chair，desk和blackboard。（1）通過韻律詩，教師問：“Whatcanyouseeinyourclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生回答door，window，chair，desk和blackboard等。不會(huì)的可以用中文回答。（2）教師出示chair，desk，blackboard，window和door等單詞卡片，帶讀這幾個(gè)單詞。教師說明blackboard也是一個(gè)復(fù)合詞，由black和board兩個(gè)單詞合并構(gòu)成，幫助學(xué)生更形象地進(jìn)行記憶。在帶讀的過程中，教師可以不斷地用上Readafterme、這個(gè)句子進(jìn)行滲透、引導(dǎo)。（3）游戲——BombGame。游戲規(guī)則：將chair，desk，blackboard，window和door等單詞卡片貼在黑板上，再將一粒磁扣放在其中一張單詞卡片上，全班一起玩“BombGame”游戲。2、教學(xué)單詞look，詞組lookat和句子Lookatthe、、、、（1）教師說：“Nowlookattheblackboard/chair/desk、”教師出示look和lookat的單詞卡片并進(jìn)行教學(xué)。Lookatme、Lookattheblackboard、Lookatthewindow、Lookattheclock、Lookatyourbooks、“Lookat、、、”這個(gè)句型教學(xué)有一定困難。學(xué)生愛用“Look”，但常常忘帶“at”，所以教師要多給一些例句。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說這幾個(gè)句子。（3）游戲——我說你做。游戲規(guī)則：每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，面向全體學(xué)生站好。教師手指黑板上的圖片chair，全班學(xué)生發(fā)指令：Lookatthechair、臺(tái)上四位學(xué)生要做手搭在額頭上眺望的動(dòng)作，并看向椅子，做錯(cuò)或做慢的同學(xué)出局。以此類推，最后獲勝的學(xué)生所在的小組獲得加分。（二）課文教學(xué)1、教師說：“Thisisourclassroom、Today，let’sgotoseeJuliaandYangMing’sclassroom、Somethinginterestinghappensthere、Whataretheydoing?Let’swatchthevideo、”2、教師播放教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽和看。然后教師出示兩個(gè)問題：WhatdoesSallysay?WhatdoesYangMingdo?（1）教師自問自答：“WhatdoesSallysay?Sallysays：Ilikemychair、”教師板書：Ilikemy、、、、請(qǐng)學(xué)生用該句型進(jìn)行自由說話。（2）教師問：“WhatisYangMingdoing?He’sdrawingatiger、”引出tiger的教學(xué)。3、教師說：“YangMingisdrawingatiger、Whathappened?Let’slistenandwatchagain、”教師再次播放教學(xué)光盤，引出It’sacat、Itisn’tatiger、的教學(xué)。教師出示單詞卡片isn’t，示范發(fā)音，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生操練，告訴學(xué)生isn’t是isnot的縮寫形式。最后板書句子It’sacat、Itisn’tatiger、并教學(xué)。4、請(qǐng)全班學(xué)生翻開課本第4頁，教師播放教學(xué)光盤或課文錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。然后進(jìn)行單詞read和after，及句子Readafterme、的教學(xué)。5、教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句模仿讀句子，教師適時(shí)正音。6、教師出示Sally，Julia和YangMing的頭飾，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。7、情感教育。教師說：“Ourclassroomisbeautiful、”教師接著問：“Doyoulikeyourblackboard?Doyoulikeyourdesks?Doyoulikeyourchairs?”8、鞏固練習(xí)。（1）完成課本第5頁的Listenandact、部分。（2）完成課本第6頁的Learntowrite、部分。（三）語音教學(xué)1、自編韻律詩，如：I’mateacher，teacher，teacher、Idrawatiger，tiger，tiger、Thisismyfather，father，father、Hegivesmearuler，ruler，ruler、2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞teacher，tiger，father，ruler中共同包含的er字母組合，并引導(dǎo)學(xué)生歸納讀音。3、教師播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生跟讀。4、教師出示mother，sister，brother等單詞，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母組合er在單詞中的發(fā)音，并請(qǐng)學(xué)生說一說他們還知道哪些單詞包含字母組合er。如：hamburger等。Step4Extension綜合活動(dòng)：Drawandsay、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)“小老師”：“Hello、I’myourteacher、Nowlookattheblackboard、”學(xué)生可以在黑板上畫他/她喜歡的東西，如：chair，desk，hamburger，bag，pencil，pen等。如果畫得不好，全班學(xué)生就說：“Itisn’ta、、、、It’sa、、、、”如果畫得好，全班學(xué)生要說：“Good!It’sa、、、、”Step5Homework1、聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。 3、完成課本第8頁的自我評(píng)價(jià)。4、給家里的桌椅做幾張英文標(biāo)簽，也可以查找一下家里家具的英文單詞，做上標(biāo)簽。在家里用Ilike、、、、句型來向父母表達(dá)自己對(duì)這些物品的喜愛。Unit2OurSchoolPartA教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞school，cousin，并能夠初步運(yùn)用that，from等單詞。2、學(xué)習(xí)句子：She’sfromTaiwan、Whichclassareyouin?3、學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。4、學(xué)唱歌曲：MyHappySchool、5、功能：談?wù)撟约旱陌嗉?jí)。◆語言技能目標(biāo)1、能認(rèn)讀和正確書寫單詞school和cousin。2、通過學(xué)習(xí)，能用Whichclassareyouin?對(duì)他人進(jìn)行提問，并做出相應(yīng)的回答?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與人溝通的能力。◆文化意識(shí)了解寶島臺(tái)灣的概況。教具準(zhǔn)備1、單詞卡片：school，that，cousin和from等。2、一張中國地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。3、錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1、師生互致問候。2、欣賞歌曲：MyHappySchool、3、欣賞完歌曲，教師說：Myhappyschoolislotsoffun、引出新詞school的學(xué)習(xí)。4、揭示并板書課題：Unit2OurSchoolPartAStep2Revision1、復(fù)習(xí)單詞chair，desk，blackboard，classroom，class，grade，以及詞組Class、、、，Grade、、、。游戲——看誰反應(yīng)快。游戲規(guī)則：教師出示classroom，desk，chair單詞卡片及班牌ClassOne，GradeTwo；ClassFive，GradeSix等，隨機(jī)抽取卡片，請(qǐng)學(xué)生快速說詞。2、復(fù)習(xí)句子I’minClass、、、，Grade、、、、（1）游戲——記憶力大比拼。游戲規(guī)則：出示不同班級(jí)的圖片或電腦課件，讓學(xué)生記憶幾秒后，然后教師問：“Whichclassareyouin?”學(xué)生根據(jù)記憶，依次說出：“I’minClass、、、，Grade、、、、”教師板書句子，并提醒學(xué)生注意班級(jí)名稱的書寫習(xí)慣。（2）請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)本，寫幾句類似這樣的句子。Step3Presentation（一）單詞和句子教學(xué)1、教學(xué)單詞that。本課的that指的是離說話的人較遠(yuǎn)的那個(gè)人。教師說：“Iwanttointroduceanewfriendtoyou、”教師把MaLi的圖片掛在黑板上，自己站在離黑板有一定距離的地方指著圖問：“Who’sthatgirl?That’sMaLi、”出示單詞卡片that，教學(xué)單詞that和句子That’sMaLi、2、教學(xué)單詞cousin，from以及句子She’sfromTaiwan、教師說：“Who’sMaLi?Whereisshefrom?Let’swatchthevideo、”教師播放課文視頻。（1）觀看視頻后，教師指著MaLi的頭像問：“Who’sMaLi?”學(xué)生答：“She’sWangTao’sscousin、”出示單詞卡片cousin，教學(xué)單詞cousin。告訴學(xué)生cousin與brother的區(qū)別。（2）教師指著MaLi接著問：“WhereisMaLifrom?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Taiwan、”教學(xué)She’sfromTaiwan、并板書句子，告訴學(xué)生地名的首字母要大寫。復(fù)習(xí)Beijing和London的音和形。（3）鞏固活動(dòng)。教師出示一張中國地圖，指著不同的地方，讓學(xué)生用She’s/He’sfrom、、、、I’mfrom、、、、練說句子。3、教學(xué)句子Whichclassareyouin?（1）教師說：“MaLiisWangTao’scousin、Theyareinthesameschool、Whichclassisshein?Let’swatch、”（2）教師再次播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案：ClassThree，GradeOne、（3）教師在黑板上I’minClass、、、，Grade、、、、的句子上方板書“Whichclassareyouin?”并教學(xué)，然后出示不同班牌進(jìn)行替換操練。（4）鞏固練習(xí)完成課本第10頁的Askandanswer、部分。①教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。②進(jìn)行教師與學(xué)生間的問答訓(xùn)練，學(xué)生與學(xué)生間的合作問答操練。教師把準(zhǔn)備好的寫有不同年級(jí)和不同班級(jí)的15張紙條分給班上的學(xué)生，然后問這些同學(xué)：“Whichclassareyouin?”讓學(xué)生根據(jù)紙條上的信息回答問題。（二）課文教學(xué)1、請(qǐng)學(xué)生翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。2、再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。3、學(xué)生分角色表演對(duì)話。（三）語音教學(xué)1、呈現(xiàn)單詞girl，bird，shirt，skirt并帶讀，語速由慢到快。2、讓學(xué)生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點(diǎn)。告訴學(xué)生字母組合ir經(jīng)常讀［з:］。3、教師播放課本第10頁的ListenandlearntheEnglishsounds、的錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。4、讓學(xué)生嘗試讀出帶有字母組合ir的單詞，如：birth，sir，circle等。Step4Extension綜合活動(dòng)：制作名片。教師出示一張名片，如下圖：PhotoName：_________Age：___________Class：__________Grade：__________From：___________教師先示范，根據(jù)自己的實(shí)際情況制作好名片，然后給學(xué)生幾分鐘時(shí)間制作他們自己的名片，最后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)根據(jù)名片上的信息進(jìn)行自我介紹。Step5Homework1、聽課文錄音，模仿并熟讀課文。 2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。 3、查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語匯報(bào)XXXisfrom、、、、PartB教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞playground，computer，room，library，并懂得運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)句子：Thisisourplayground、Thisisourcomputerroom、Thisisourlibrary、3、學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。4、學(xué)說韻律詩：InthePlayground、5、功能：談?wù)撟约旱膶W(xué)校?！粽Z言技能目標(biāo)1、能認(rèn)讀和正確書寫單詞playground，computer，room和library。2、能準(zhǔn)確使用Thisisour、、、、來描述學(xué)校?！羟楦袘B(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的情感。教具準(zhǔn)備1、單詞卡片：playground，computer，room，computerroom和library等。2、一張學(xué)校平面圖和幾張著名大學(xué)的簡易平面圖。3、一粒小球。4、錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1、師生互致問候。2、聽錄音，齊唱歌曲：MyHappySchool、3、揭示并板書課題：Unit2OurSchoolPartBStep2Revision1、師生自由對(duì)話，如：Howareyou?What’syourEnglishname?Whichclassareyouin?Whereareyoufrom?等話題。2、復(fù)習(xí)句子：Whichclassareyouin?I’minClass、、、，Grade、、、、游戲——拋繡球。游戲規(guī)則：教師將課前準(zhǔn)備好的小球隨意拋給一位學(xué)生，接到球的學(xué)生的同桌要迅速站起來和教師進(jìn)行對(duì)話。教師問：“Whichclassareyouin?”同學(xué)回答：“I’minClass、、、，Grade、、、、”Step3Presentation（一）句型和單詞教學(xué)1、教學(xué)句子Thisisour、、、、教師將學(xué)校的平面圖貼在黑板上，指著整幅圖說：“Thisisourschool、”然后指著教室的位置說：“Thisisourclassroom、”再指著操場的位置說：“Thisisourplayground、”等，最后教師再強(qiáng)調(diào)一句：“Thisisourschool、”并板書。讓學(xué)生理解Thisisour、、、、的意思，然后用不同方式操練。2、教學(xué)單詞playground，library和詞組computerroom教師播放課文視頻或錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。（1）教學(xué)單詞playground。①教師說：“Whatcanyouseeintheschool?”出示楊明學(xué)校操場的圖片，教學(xué)單詞playground，并在黑板上Thisisourschool、句子中school的下方寫出playground。教學(xué)Thisisourplayground、It’ssobig、It’ssonice、等句子。②學(xué)說韻律詩：InthePlayground、InthePlayground 在操場上Run，run，run， 跑，跑，跑，Runintheplayground、 在操場上跑。Jump，jump，jump， 跳，跳，跳，Jumpintheplayground、 在操場上跳。Dance，dance，dance， 跳舞，跳舞，跳舞，Danceintheplayground、 在操場上跳舞。3、教學(xué)單詞library。（1）教師出示楊明學(xué)校圖書館的圖片，用相同的方法進(jìn)行教學(xué)。（2）教師出示幾張著名圖書館的圖片，如：北京圖書館、上海圖書館、南京圖書館，引導(dǎo)學(xué)生用英語說，再由圖書館內(nèi)部的場景引出“Wow，somanybooks!”的句子學(xué)習(xí)。4、教學(xué)單詞computer，room和詞組computerroom。（1）教師出示圖片computer，示范發(fā)音，并讓學(xué)生用不同的方式操練。（2）教師拿出單詞卡片classroom，把class遮住引出room的教學(xué)。（3）教師出示楊明學(xué)校電腦室的圖片，指著圖片說：“Therearesomanycomputersinthisroom、Thisisacomputerroom、”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移，說出computerroom。（二）課文教學(xué)1、請(qǐng)學(xué)生翻開課本第11頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。教師適時(shí)糾音，并指名個(gè)別學(xué)生示范讀。2、學(xué)生分角色表演對(duì)話。3、鞏固練習(xí)。（1）完成課本第12頁的Lookandsay、部分。（2）完成課本第14頁的Listenandcircletherightanswer、部分。聽力材料：①Theboyisinthecomputerroom、②Thegirlisrunningintheplayground、③Theboyisinthelibrary、④Theboysandgirlsareintheclassroom、參考答案：①A②B③B④A（3）完成課本第13頁的Learntowrite、部分。（三）語音教學(xué)1、復(fù)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。2、學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片story，sportsshoes，morning，請(qǐng)學(xué)生讀。（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察這幾個(gè)單詞，找出它們的共同點(diǎn)：都有字母組合or。（3）教師播放課本第12頁的ListenandlearntheEnglishsounds、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，找出它們的共同讀音。（4）教師出示short，before，form等單詞，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀。3、游戲——對(duì)與錯(cuò)。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，兩個(gè)單詞一組，讓學(xué)生判斷是否有發(fā)相同的音。如：教師出示story和sportsshoes，學(xué)生要說Yes；教師出示form和girl，學(xué)生要說No。教師可獎(jiǎng)勵(lì)判斷正確的學(xué)生。Step4Extension綜合活動(dòng)：拼圖。將一張著名大學(xué)的簡易平面圖剪成不規(guī)則的幾小塊。教師出示單詞卡片library，全班學(xué)生說：“Thisisalibrary、”由一位學(xué)生把圖片擺到平面圖相應(yīng)的位置上。重復(fù)這種做法直到拼成一張完整的平面圖。Step5Homework1、聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3、完成課本第15頁的自我評(píng)價(jià)。 4、畫一張你理想中的學(xué)校，并用英語注明地點(diǎn)的名稱，然后跟父母或伙伴說一說。Unit3NumbersandAnimalsPartA教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步運(yùn)用farm，have，dear等詞匯。2、學(xué)習(xí)句型Ihave、、、、3、學(xué)習(xí)字母組合ee在單詞中的讀音。4、學(xué)唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm、5、功能：談?wù)撟约簱碛械奈锲芳拔锲返臄?shù)量?！粽Z言技能目標(biāo)1、能認(rèn)讀并正確書寫單詞cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。2、能使用Ihave、、、句型來表達(dá)自己所擁有的物品?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作的能力?！粑幕庾R(shí)了解數(shù)字在中西文化中的差異。教具準(zhǔn)備1、有關(guān)動(dòng)物、數(shù)字的圖片和單詞卡片。2、大轉(zhuǎn)盤一個(gè)、自制的游戲紙牌一副。3、錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、欣賞歌曲：OldMacDonaldHasaFarm、3、通過歌曲，引出新單詞farm的教學(xué)。Step2Revision1、復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。教師出示一幅農(nóng)場的圖片，指著圖片說：“Thisisabigfarm、Therearemanyanimalsonthefarm、Whatanimalscanyousee?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極地說出已經(jīng)學(xué)習(xí)過的動(dòng)物單詞，以此復(fù)習(xí)單詞pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。2、復(fù)習(xí)表示數(shù)量的單詞：one至twelve。（1）教師手指著圖中的鴨子問：“Howmanyducks?”和學(xué)生一起數(shù)鴨子的數(shù)量，復(fù)習(xí)數(shù)字one至twelve。（2）出示單詞卡片one至twelve，采用不同方法幫助學(xué)生認(rèn)讀及拼寫這些數(shù)字。（3）游戲——左鄰右舍。游戲規(guī)則：教師出示數(shù)字的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生說出該數(shù)字的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù)，如：教師出示three，學(xué)生要說two和four。3、揭示并板書課題：Unit3NumbersandAnimalsPartAStep3Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1、教學(xué)單詞cow，horse，sheep。教師說：“Sally’sgrandmaandgrandpahaveafarm、Whatanimalsdotheyhave?”教師播放課文視頻，讓學(xué)生初步感知課文中的cow，horse，sheep，pig等單詞。（1）全班觀看完課文視頻后，教師問：“Whatanimalsarethereonthefarm?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英文，不會(huì)說的學(xué)生可以用中文表達(dá)。接著出示農(nóng)場圖，呈現(xiàn)cow，引出單詞cow的教學(xué)。單詞cow可結(jié)合how和now來教學(xué)，強(qiáng)調(diào)字母組合ow在單詞中的讀音/a/。教師一邊拼讀單詞一邊板書。（2）用相同的方法教學(xué)單詞horse和sheep。2、教學(xué)單詞thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。（1）教師出示以下4個(gè)問題：Howmanycowsdotheyhave?Howmanyhorsesdotheyhave?Howmanysheepdotheyhave?Howmanypigsdotheyhave?教師幫助學(xué)生理解上面4個(gè)問句的意思，引出單詞have的教學(xué)。教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)sheep在變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)與原詞一樣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種變化規(guī)律和單詞fish的變化規(guī)律一樣，并總結(jié)這樣的變化方式叫做“單復(fù)數(shù)同形”。（2）再次播放課文視頻或錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽一聽農(nóng)場里動(dòng)物的數(shù)量。教師手拿“奶牛”的圖片問：“Howmanycowsdotheyhave?”引出單詞thirteen的教學(xué)，注意強(qiáng)調(diào)ir和teen在單詞中的讀音，同時(shí)把單詞寫在黑板上。教師說：“Theyhavethirteencows、”邊說邊在黑板上寫下Theyhave、、、、并在黑板上單詞cow的后面用紅色粉筆添上“s”。（3）文化滲透：數(shù)字13在中西文化中的含義。（4）出示人稱代詞I，we，you，操練句型I/We/Youhave、、、、。再出示單詞卡片fourteen，fifteen和sixteen，先引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試拼讀單詞，再糾正發(fā)音，同時(shí)讓學(xué)生觀察thirteen，fourteen，fifteen和sixteen這4個(gè)單詞的共同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，并進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生，teen是后綴，表示“十”，構(gòu)成從13~19英文數(shù)字的一部分。特別強(qiáng)調(diào)由five到fifteen的變化及其讀音規(guī)則。（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞fourteen，fifteen和sixteen，之后板書單詞。板書時(shí)把單詞逐一寫在動(dòng)物單詞前，如邊板書邊說：“Ihavefourteenhorses、”同時(shí)，用紅色粉筆在單詞horse的后面添上“s”，之后再將fifteensheep/sixteenpigs補(bǔ)充完整。（6）游戲1——火眼金睛。游戲規(guī)則：教師依次手拿thirteen，fourteen，fifteen和sixteen的單詞卡片，先用一張白紙遮住，然后任意從一個(gè)方向慢慢地移開白紙，讓學(xué)生猜被遮住的是什么單詞，最快認(rèn)出單詞并大聲讀出來的學(xué)生勝出，他/她所在的小組得一分。游戲2——開心農(nóng)場大轉(zhuǎn)盤。游戲規(guī)則：教師拿出自制的一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤的每一格都畫有小動(dòng)物，如：5頭牛、13只羊、16匹馬等，由教師或一位學(xué)生來轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)指針停住時(shí)，全班學(xué)生觀察指針停在哪一格，快速用英文說出指針?biāo)Ｎ恢弥械膬?nèi)容。說得好的學(xué)生，其所在小組得一分。如果能說出完整句Ihave、、、、該小組得兩分。（二）課文教學(xué)1、翻開課本第16頁，教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊看課文插圖，再次感知課文。2、教師再次播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子和短語。3、再播放錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生、男女生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。4、完成課本第17頁的Lookandsay、部分，請(qǐng)學(xué)生把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整，進(jìn)行口頭交流。5、鞏固練習(xí)：完成課本第20頁的Learntowrite、部分。（三）語音教學(xué)1、出示單詞卡片sheep，green，queen和three，讓學(xué)生自己先讀一讀，同時(shí)觀察這幾個(gè)單詞在書寫和讀音上有什么共同點(diǎn)。2、教師播放錄音讓學(xué)生跟讀幾遍，讓他們感受字母組合ee在單詞中的讀音/i:/，接著教師帶讀：/i://i://i:p//i://i://gri:n//i://i://kwi:n//i://i://θri:/3、教師再列出幾個(gè)單詞讓學(xué)生嘗試拼讀，如：bee，meet，feet等。4、教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。Step4Extension1、綜合活動(dòng)游戲1——大家來找茬。游戲規(guī)則：教師出示兩幅農(nóng)場圖，農(nóng)場里的小動(dòng)物種類一樣，但是數(shù)量有所不同，如：第一幅圖是13頭奶牛，第二幅可以是15頭奶牛，學(xué)生們要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出兩幅圖的不同之處，并用英語表達(dá)出來?？稍O(shè)置4組圖（即8幅圖），由各小組自由選擇圖，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找得快、說的多的小組獲勝。游戲2——玩紙牌。游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備8張不同種類的動(dòng)物紙牌，每張動(dòng)物紙牌的右下角寫有數(shù)字，每種動(dòng)物制作4張相同的紙牌，這樣就有32張紙牌，將牌“洗”好并將動(dòng)物面朝下堆放。學(xué)生四人一小組進(jìn)行游戲，小組內(nèi)每人輪流從上面摸一張紙牌（每人有8張紙牌），由一個(gè)學(xué)生先說：“Ihavethirteencows、”然后把紙牌放在桌子中間，這時(shí)其他擁有cow紙牌的學(xué)生也把紙牌拿出來，說：“Ihavefifteencows、”比一比誰的數(shù)量多，數(shù)量多的一方就能把對(duì)方的牌收過來，最后誰的紙牌最多，誰獲勝。2、學(xué)唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm、Step5Homework1、聽錄音，熟讀并背誦課文內(nèi)容。2、抄寫新單詞各3遍。3、完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。4、用Ihave、、、、句型，說說自己所擁有物品的數(shù)量。PartB教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞seventeen，eighteen，nineteen，twenty，初步運(yùn)用howmuch，very，clever等詞匯。2、學(xué)會(huì)使用句子Howmuchis、、、and、、、?3、學(xué)習(xí)字母組合ea在單詞中的讀音。4、學(xué)說童謠：Twenty、5、功能：將英文數(shù)字運(yùn)用到加法算式中?！粽Z言技能目標(biāo)1、繼續(xù)鞏固20以內(nèi)表示數(shù)量的單詞，能聽懂、說出并拼寫表示數(shù)量的單詞。2、學(xué)習(xí)用Howmuchis、、、and、、、?來表達(dá)簡單的加法算式?！羟楦袘B(tài)度將英語數(shù)量詞與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)以致用?！粑幕庾R(shí)了解不同國家的幸運(yùn)數(shù)字。教具準(zhǔn)備1、有關(guān)數(shù)字的單詞卡片。2、動(dòng)物圖片和單詞卡片。3、玩具小鳥。4、錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、學(xué)唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm、Step2Revision1、復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。（1）教師出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生快速用英語表達(dá)出來。（2）教師再出示有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并拼寫單詞。（3）游戲——What’smissing?游戲規(guī)則：教師出示三到五張有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片，全班齊讀一次，然后抽出一至兩張單詞卡片藏在背后，讓學(xué)生猜什么單詞不見了。教師可以將單詞卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生，直到所有的卡片都分給學(xué)生為止。2、復(fù)習(xí)數(shù)詞。（1）請(qǐng)學(xué)生從one數(shù)到sixteen。（2）教師出示13~16的英語數(shù)字單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀，同時(shí)提醒學(xué)生注意單詞詞尾的-teen的意義及其讀音/ti:n/。（3）游戲——報(bào)數(shù)。游戲規(guī)則：第一輪，教師隨機(jī)說一個(gè)英文數(shù)字，學(xué)生快速說出它的下一個(gè)數(shù)，如：教師說“thirteen”，學(xué)生就說“fourteen”；第二輪，教師再隨機(jī)說一個(gè)英文數(shù)字，學(xué)生快速說出它的上一個(gè)數(shù)，如：教師說“thirteen”，學(xué)生就說“twelve”。3、復(fù)習(xí)句型Ihave、、、、。教師出示不同數(shù)量的動(dòng)物圖片，學(xué)生快速起立說Ihave、、、、。每組輪流說，說得又快又好的小組得分。4、通過復(fù)習(xí)，教師告訴學(xué)生，本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字和動(dòng)物的話題。板書課題：Unit3NumbersandAnimalsPartBStep3Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1、教學(xué)單詞clever和句型Howmuchis、、、and、、、?（1）教師拿出玩具小鳥說：“Look！Ihaveabird、Itisveryclever、Listen，whatcanitdo?”感知單詞clever后，教師播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，初步感知課文，認(rèn)識(shí)一只聰明的會(huì)做算數(shù)的小鳥。（2）教師說：“Ilikethebird、Doyoulikeit?”教師在黑板上寫出算式3+10=，邊寫邊說：“Howmuchisthreeandten?”寫完之后，再說一遍句子，讓學(xué)生明白Howmuchis、、、and、、、?是在詢問兩數(shù)相加，同時(shí)明白and在這個(gè)句子中的意思是“加”。教師請(qǐng)一位學(xué)生回答黑板上的算式，引導(dǎo)他/她用句子“It’sthirteen、”來回答，并豎起大拇指予以表揚(yáng)“Veryclever！”。之后拿出單詞卡片教學(xué)單詞clever，帶讀、操練并板書。（3）教師拿出詞組卡片howmany和howmuch，讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)別，再帶讀并操練howmuch及句型Howmuchis、、、and、、、?之后板書句子。2、教學(xué)單詞seventeen，eighteen，nineteen和twenty。（1）教師繼續(xù)在黑板上寫出幾個(gè)算式，操練句子Howmuchis、、、and、、、?It’s、、、、（2）由最后一個(gè)算式10+7=引出單詞seventeen的教學(xué)。教師在黑板上寫出單詞seventeen，讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則嘗試拼讀，用“Veryclever!”表揚(yáng)讀對(duì)的學(xué)生。（3）教師出示單詞卡片eighteen和nineteen，引導(dǎo)學(xué)生先自主認(rèn)讀，然后操練和拼讀，最后教師板書，板書時(shí)讓學(xué)生關(guān)注這兩個(gè)詞的變化規(guī)律。（4）請(qǐng)學(xué)生從one數(shù)到nineteen，教師接上twenty，引出單詞twenty的教學(xué)。（5）請(qǐng)學(xué)生看黑板上的四個(gè)單詞：seventeen，eighteen，nineteen和twenty，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼寫的不同之處。（6）知識(shí)拓展：學(xué)習(xí)數(shù)字21~29的英文表達(dá)法。（7）文化滲透：先請(qǐng)學(xué)生說說自己的幸運(yùn)數(shù)字，再簡單講解數(shù)字在中西文化中所代表的不同含義。（二）課文教學(xué)1、翻開課本第18頁，教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊看課文圖畫。2、全班觀看課文教學(xué)光盤，理解內(nèi)容，教師可配合上動(dòng)作表演。3、再播放錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。跟讀時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用贊揚(yáng)的語氣來讀“Veryclever！”。4、鞏固練習(xí)（1）完成課本第19頁的Askandanswer、部分，請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行口頭練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。（2）完成課本第21頁的Listenandwrite、部分。聽力材料：A：Mygrandmaandgrandpahaveafarm、Theyhavefourteencowsandsixhorses、Theyhavesheep，pigs，ducks，hensandrabbits，too、B：Howmanysheep?A：Fifteen、B：Howmanypigs?A：Seventeen、B：Howmanyducks?A：Nineteen、B：Howmanyhens?A：Twenty、B：Howmanyrabbits?A：Eighteen、參考答案：14，6，15，17，19，20，18（3）游戲——螞蟻搬蘋果。游戲規(guī)則：課件出示幾個(gè)大蘋果，蘋果里寫有不同的算式，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)小老師說問句，并指名另一個(gè)學(xué)生來回答，回答對(duì)了，蘋果下面就會(huì)出現(xiàn)一只小螞蟻，把相對(duì)應(yīng)的蘋果搬走，直至全部蘋果被搬完為止。（4）學(xué)唱童謠：Twenty、（三）語音教學(xué)1、教師出示單詞卡片sheep，green，queen和three，復(fù)習(xí)字母組合ee在單詞中的發(fā)音。2、教師再出示單詞卡片read，icecream和teacher，學(xué)生聽錄音，跟讀這些單詞，初步感知這些單詞中相同的音素，發(fā)現(xiàn)它們的讀音和上節(jié)課學(xué)過的字母組合ee的讀音是一樣的，也讀作/i:/。3、教師再列舉幾個(gè)單詞，讓學(xué)生利用讀音規(guī)則嘗試拼讀，如：sea，peach，meat等。4、教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。Step4Extension綜合活動(dòng)：找一找生活中的數(shù)字。數(shù)字在我們的生活中無處不見，你們能說一說它們都有什么作用嗎？如：seatnumber（座號(hào)）、phonenumber（電話號(hào)碼）等。請(qǐng)學(xué)生說出自己身邊的數(shù)字，如：自家的門牌號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼等。Step5Homework1、聽錄音，熟讀并背誦課文。2、抄寫新單詞各3遍。3、完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。4、完成課本第22頁的自我評(píng)價(jià)。Unit4NumbersandTimePartA教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞thirty，forty，fifty，slow，sleep，winner，學(xué)習(xí)詞組haveasleep。2、學(xué)習(xí)非整點(diǎn)時(shí)間表達(dá)法。3、學(xué)唱歌曲：What’stheTime?4、學(xué)習(xí)字母組合oo在單詞中的讀音。5、功能：描述時(shí)間。◆語言技能目標(biāo)1、能說、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字thirty，forty和fifty。2、能根據(jù)鐘面展開問答并準(zhǔn)確描述時(shí)間?！羟楦袘B(tài)度通過《龜兔賽跑》故事的講述，以及課堂活動(dòng)的開展，告訴學(xué)生堅(jiān)持到底就是勝利的道理?！粑幕庾R(shí)了解時(shí)間的不同表達(dá)法以及相關(guān)文化。教具準(zhǔn)備1、有關(guān)數(shù)字的單詞卡片。2、一個(gè)自制的紙板鐘面。3、幾張運(yùn)動(dòng)健兒獲獎(jiǎng)的照片。4、錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1、師生互致問候。2、欣賞歌曲：What’stheTime?Step2Revision1、復(fù)習(xí)數(shù)字one至twenty。（1）報(bào)數(shù)。全體學(xué)生依次起立報(bào)數(shù)，從one報(bào)數(shù)至twenty（或報(bào)數(shù)至twenty-nine）。（2）游戲——巧猜數(shù)字。游戲規(guī)則：教師手拿一疊有關(guān)數(shù)字的單詞卡片，然后任意說出一個(gè)數(shù)字單詞的首字母，學(xué)生猜數(shù)字。教師將卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生，并請(qǐng)這位學(xué)生領(lǐng)讀單詞。2、教師出示與數(shù)字相關(guān)的圖片，如：電話號(hào)碼、鐘表等，問學(xué)生：“Whatcanyousee?”告訴學(xué)生數(shù)字與我們的生活息息相關(guān)。3、揭示并板書課題：Unit4NumbersandTimePartAStep3Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1、情境創(chuàng)設(shè)教師播放教學(xué)光盤，呈現(xiàn)森林圖片，告訴學(xué)生，有兩只小動(dòng)物要在這里進(jìn)行賽跑，引出兩位故事主人公：烏龜和兔子。請(qǐng)一位學(xué)生用漢語講講《龜兔賽跑》的故事。2、教學(xué)單詞slow。教師告訴學(xué)生，兔子可以跑得很快，烏龜則很慢。呈現(xiàn)單詞卡片slow，教學(xué)slow。3、初步感知課文，教學(xué)單詞thirty，forty，fifty和非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)法。教師說：“TodayLet’slearnanewstory、It’saboutaturtleandarabbit、”教師播放課文教學(xué)光盤。教師問：“Whendotheybegintheirrace?”將紙板鐘面撥至9：30，板書：It’sninethirty、（1）出示單詞卡片，教學(xué)單詞thirty。（2）出示three和thirteen，與thirty進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，區(qū)別它們的音、形、義。（3）教師出示紙板鐘面，撥動(dòng)指針至不同的時(shí)間，全班練習(xí)說It’stwothirty、It’ssixthirty、等4、教學(xué)forty和fifty。（1）教師將紙板鐘上的時(shí)間撥至9：40和9：50，板書：It’snineforty、和It’sninefifty、全班學(xué)生練習(xí)說句子。（2）教學(xué)單詞forty和fifty。（3）教師撥動(dòng)紙板鐘指針，讓學(xué)生根據(jù)鐘面上的時(shí)間進(jìn)行操練。（4）總結(jié)：在整十的數(shù)字單詞中，單詞都以ty結(jié)尾，讀作/ti/。（5）游戲——搶卡片，排順序。游戲規(guī)則：教師將數(shù)字單詞卡片thirteen，fourteen，fifteen，thirty，forty，fifty，不按順序地貼在黑板上，然后請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板前，教師念數(shù)字，學(xué)生搶卡片。哪位學(xué)生搶到的單詞卡片多，該學(xué)生所在的小組則獲勝。最后，請(qǐng)這兩位學(xué)生把數(shù)字按照從大到小或從小到大的順序排列。5、游戲——看鐘表，猜時(shí)間。游戲規(guī)則：教師請(qǐng)12位學(xué)生圍成一圈站好，自己站在正中央的位置。教師的兩只手分別代表時(shí)針和分針，而周圍的學(xué)生代表鐘表上的12個(gè)點(diǎn)。教師手指在哪里，學(xué)生就要快速說出教師指的方向所代表的具體時(shí)間。如：教師左手先指向9的位置，右手再指向6的位置，學(xué)生應(yīng)大聲說：“It’sninethirty、”教師可獎(jiǎng)勵(lì)說得又快又好的學(xué)生。6、教學(xué)句子Icanhaveasleep、和I’mthewinner、（1）教師說：“Therabbitandtheturtleareintherace、Whoisthewinner?Let’swatchthevideoagain、”（2）教師播放課文教學(xué)光盤，引出Therabbitisthewinner、教師板書：I’mthewinner、教學(xué)單詞winner和句子I’mthewinner、教師出示幾張運(yùn)動(dòng)健兒獲獎(jiǎng)的圖片，讓學(xué)生說：“、、、isthewinner、”引導(dǎo)學(xué)生說出勝利時(shí)開心、自豪的語氣。（3）教師說：“Therabbitisfasterthantheturtle、Butwhyistheturtlethewinner?”教師出示單詞和詞組卡片，教學(xué)sleep和haveasleep，邊說邊做“睡覺”的動(dòng)作。（4）情感教育：不要驕傲自滿；堅(jiān)持到底就能取得勝利。（二）課文教學(xué)1、請(qǐng)學(xué)生翻開課本第24頁，完成Askandanswer、部分。2、請(qǐng)學(xué)生翻開課本第23頁，教師播放課文錄音，全班學(xué)生模仿跟讀句子。3、再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。（三）語音教學(xué)1、復(fù)習(xí)字母組合ee，ea在單詞中的讀音。（1）學(xué)生聽錄音，跟讀單詞。速度由慢到快，可全班讀、小組讀或個(gè)人讀。（2）教師出示單詞卡片sheep，green，queen，three，讓學(xué)生自主拼讀單詞。（3）教師出示單詞卡片read，icecream，teacher，讓學(xué)生自主拼讀單詞。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生注意以上單詞之間音與形的區(qū)別。2、學(xué)習(xí)字母組合oo在單詞中的讀音。（1）教師播放課本第24頁ListenandlearntheEnglishsounds、部分的錄音，讓學(xué)生自主感知字母組合oo的讀音，引出oo發(fā)/u:/音的教學(xué)。（2）教師出示單詞卡片zoo，noodles，room，school，讓學(xué)生嘗試拼讀。（3）翻開課本第24頁，教師再次播放ListenandlearntheEnglishsounds、部分的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。3、游戲——一呼百應(yīng)。游戲規(guī)則：每位同學(xué)從zoo，noodles，room，school四個(gè)單詞中任選一個(gè)寫在紙上。全班起立，教師隨意讀一個(gè)單詞，寫的是相同單詞的學(xué)生要立即大聲讀出這個(gè)單詞，并坐下。幾輪之后，看哪組學(xué)生坐下的多，哪組獲勝。Step4Extension綜合活動(dòng)——情景表演?；顒?dòng)規(guī)則：教師出示《龜兔賽跑》情景，請(qǐng)學(xué)生四人一組，模仿課文內(nèi)容創(chuàng)編故事。最后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。Step5Homework1、聽課文錄音并模仿跟讀。2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3、用英文試著給爸爸媽媽簡單講一講《龜兔賽跑》的故事。PartB教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)60以內(nèi)數(shù)字的英文表達(dá)法。2、鞏固Howmuchis、、、and、、、?的句型。3、學(xué)說韻律詩：ComeOn、4、功能：學(xué)習(xí)英文數(shù)字?！粽Z言技能目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀并書寫數(shù)字one至fifty-nine。2、能用Howmuchis、、、and、、、?的句型來表達(dá)數(shù)學(xué)加法算式?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語、用英語的能力。教具準(zhǔn)備1、有關(guān)數(shù)字的單詞卡片。2、一個(gè)玩具小皮球和一個(gè)自制的紙板鐘。3、錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1、師生互致問候。2、齊唱歌曲：What’stheTime?Step2Revision1、復(fù)習(xí)數(shù)字one至twenty。游戲——傳球數(shù)數(shù)。游戲規(guī)則：一學(xué)生執(zhí)球，向任意一個(gè)學(xué)生傳球，球出手后立即說出一個(gè)英文數(shù)字。接到球的學(xué)生必須說出傳球者所說數(shù)字的后一個(gè)或前一個(gè)英文數(shù)字。說對(duì)了繼續(xù)游戲，說錯(cuò)了要表演節(jié)目，如唱一首英文歌或說一首韻律詩等。然后開始新一輪游戲。2、復(fù)習(xí)數(shù)字twenty，thirty，forty和fifty。（1）教師隨機(jī)出示數(shù)字卡片twenty，thirty，forty，fifty中的一張，學(xué)生要快速讀出單詞，并用手指表示數(shù)字，最快的學(xué)生得分。（2）教師出示twelve與twenty，thirteen與thirty，fourteen與forty，fifteen與fifty的卡片，請(qǐng)學(xué)生區(qū)別這幾組單詞的音、形、義。3、教學(xué)二十幾、三十幾、四十幾、五十幾的英文數(shù)字的表達(dá)法。（1）游戲——拼一拼，讀一讀。游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備兩份單詞卡片，一份是表示“十的倍數(shù)”的數(shù)字單詞卡片，另一份則是數(shù)字one至nine的單詞卡片。從兩份卡片中各拿一張拼在一起展示給學(xué)生讀，最快讀出的學(xué)生所在小組得分。如：教師出示thirty和one卡片，學(xué)生應(yīng)快速說出數(shù)字thirty-one。（2）板書thirty-six，forty-four，fifty-three等數(shù)字，提醒學(xué)生這些數(shù)字單詞之間有連字符。（3）請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)本，嘗試著寫幾個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)二至三個(gè)學(xué)生到黑板上書寫展示，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、糾正。4、揭示并板書課題：Unit4NumbersandTimePartBStep3Presentation（一）句型教學(xué)1、情境導(dǎo)入。（1）教師出示課本第28頁的韻律詩，全班學(xué)生一起學(xué)說韻律詩：ComeOn、（2）教師告訴學(xué)生，上節(jié)課烏龜和兔子進(jìn)行了一場跑步比賽，兔子輸了比賽。這節(jié)課，烏龜和兔子還要進(jìn)行另一場競賽。（3）教師播放課文教學(xué)光盤，引出烏龜和兔子要進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽的場景。2、鞏固并應(yīng)用句型Howmuchis、、、and、、、?（1）教師出示紙板鐘，撥至8：30，并問：“What’sthetime?”得到學(xué)生的回答后，教師說：“It’seightthirty、Themonkeysays、、、”引出Let’sbegin、的教學(xué)。（2）教師在黑板上邊寫邊問：“Howmuchis、、、and、、、?”全班學(xué)生一起念出教師所寫的算術(shù)題目，待教師說“Begin！”，學(xué)生起立并快速說出答案。說得最快且答案正確的學(xué)生所在的小組得分。3、教學(xué)句子Thewinnerisrabbit、（1）教師問全班學(xué)生：“Whoisthewinner?Let’swatchthevideoagain、”（2）教師再次播放課文教學(xué)光盤，引出Thewinnerisrabbit、這個(gè)句子。（3）板書句子并帶讀。（二）課文教學(xué)1、翻開課本第25頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤。2、再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。3、分角色表演對(duì)話。4、鞏固練習(xí)。（1）完成課本第27頁的Learntowrite、部分。（2）完成課本第28頁的Listenandwrite、部分。聽力材料：①A：Howmuchis11and14?B：It’s25、②A：Howmuchis13and35?B：It’s48、③A：Howmuchis24and20?B：It’s44、④A：Howmuchis25and30?B：It’s55、⑤A：Howmuchis32and14?B：It’s46、⑥A：Howmuchis18and40?B：It’s58、參考答案：①11+14=25②13+35=48③24+20=44④25+30=55⑤32+14=46⑥18+40=58（3）應(yīng)用活動(dòng)——速算小能手。活動(dòng)規(guī)則：將全班學(xué)生分為男、女生兩組，一組出題，另一組答題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，答對(duì)題目數(shù)量最多的組獲勝。如，男生A：“Howmuchis25and16?”女生A：“It’s41、”每個(gè)學(xué)生只能有一次參賽機(jī)會(huì)。一輪比賽結(jié)束后由女生出題，男生答題。（三）語音教學(xué)1、復(fù)習(xí)字母組合oo在單詞中發(fā)/u/的音。（1）教師播放課本第24頁ListenandlearntheEnglishsounds、部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞zoo，noodles，room，school，引出字母組合oo發(fā)/u:/的音。（2）教師出示單詞卡片zoo，noodles，room，school，由學(xué)生自主拼讀。2、學(xué)習(xí)字母組合oo在單詞中發(fā)//的音。（1）出示單詞book和foot，教師多次范讀，讓學(xué)生感知單詞book和room中字母組合oo讀音的不同點(diǎn)，引出字母組合oo發(fā)//音的教學(xué)。（2）教師告訴學(xué)生字母組合oo在單詞中的發(fā)音有兩種，分別是/u/和//。（3）教師出示單詞foot，good，look，讓學(xué)生嘗試拼讀。（4）請(qǐng)學(xué)生翻開課本第26頁，教師播放ListenandlearntheEnglishsounds、部分的錄音，學(xué)生模仿跟讀。3、游戲——蹺蹺板。游戲規(guī)則：教師將學(xué)過的含有字母組合oo的單詞寫在卡片上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，將卡片按照長、短音分類。一個(gè)學(xué)生找字母組合oo發(fā)//音的單詞，另一個(gè)學(xué)生找字母組合oo發(fā)/u/音的單詞，然后將單詞分別貼在蹺蹺板的兩側(cè)（教師事先在黑板上畫好一個(gè)蹺蹺板）。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰貼的卡片最多且正確，誰就是獲勝者。Step4Extension綜合活動(dòng)——數(shù)學(xué)競賽?；顒?dòng)規(guī)則：教師任意給出一個(gè)60以內(nèi)的數(shù)字，如26，請(qǐng)大家自由說加法算式，如：Twentyandsixistwenty-six、Fifteenandelevenistwenty-six、等，說對(duì)的學(xué)生所在的小組得分，看哪組說得最多。Step5Homework1、聽課文錄音并模仿跟讀。2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3、和家人或朋友來一場速算比賽。4、完成課本第29頁的自我評(píng)價(jià)。Review1教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)Unit1至Unit4的內(nèi)容。2、通過活動(dòng)，對(duì)四個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。3、復(fù)習(xí)字母組合oo在單詞中的讀音。4、復(fù)習(xí)字母組合ar和er，ir和or，ee和ea在單詞中的讀音?！粽Z言技能目標(biāo)1、能認(rèn)讀所學(xué)單詞，并看圖識(shí)詞。2、能用英語說出自己所在的班級(jí)，并向他人簡單描述自己的班級(jí)及學(xué)校的大致情況。3、能用英語詢問時(shí)間并回答。4、能用英語說出自己所擁有的物品的數(shù)量。5、能用英語表達(dá)60以內(nèi)的加法運(yùn)算。◆情感態(tài)度通過有趣的情景活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。教具準(zhǔn)備1、Unit1至Unit4的單詞卡片和圖片。2、一個(gè)自制的紙板鐘和幾張班牌。3、一張學(xué)校的平面圖。4、錄音機(jī)或教學(xué)光盤。第一課時(shí)教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生互致問候。2、板書課題：Review13、教師播放錄音，全班學(xué)生一起唱歌曲：IntheClassroom、Step2ReviewUnit11、復(fù)習(xí)與教室有關(guān)的單詞及句子It’sa、、、、和Itisn’ta、、、、（1）由歌曲IntheClassroom，引出classroom單詞的復(fù)習(xí)。（2）教師說：“Whatcanyouseeinyourclassroom?Wecanseeablackboard，desksandchairs、”游戲——猜一猜。游戲規(guī)則：教師出示兩張圖片，如：desk和chair，全班同學(xué)一起說：“It’sadesk、It’sachair、”教師將兩張圖片進(jìn)行“洗牌”，然后出示其中一張圖片（可用紙張或書遮住圖片），問：“What’sthis?”學(xué)生猜：“It’sadesk/chair、”教師公布答案，猜對(duì)的學(xué)生說：“Yes，it’sa、、、、”猜錯(cuò)的學(xué)生說：“No，itisn’ta、、、、”（3）教師出示desk，chair，blackboard，window，tiger等單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。（4）游戲——看首字母猜單詞。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，用紙張遮住單詞，僅露出首字母，請(qǐng)學(xué)生猜單詞。猜對(duì)的學(xué)生得分。2、復(fù)習(xí)句型Ilike、、、、（1）教師說：“Thisisourclassroom、Ilikeourclassroom、Ilikemydesk、”板書句子Ilike、、、、然后請(qǐng)學(xué)生說一說。（2）游戲——滾雪球。游戲規(guī)則：學(xué)生A說：“Ilikemydesk、”學(xué)生B接著說：“Ilikemydeskandmychair、”學(xué)生C說：“Ilikemydesk，mychairandmybag、”以此類推，開展小組間的競賽，看哪組的“雪球”最大。（內(nèi)容可以拓展到學(xué)習(xí)用品、食物類單詞等）3、復(fù)習(xí)句子I’minClass、、、，Grade、、、、（1）教師指著本班的班牌說：“I’minClass、、、，GradeFournow、”`出示單詞卡片class和grade進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫出自己的班級(jí)名稱Class、、、，GradeFour，提醒學(xué)生不要忘記大寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）出示班牌卡片進(jìn)行替換操練。4、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。（1）請(qǐng)學(xué)生翻開課本第2頁和第4頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）出示Lookat、、、、的句子，板書并操練。Step3ReviewUnit21、教師播放錄音，全班齊唱歌曲：MyHappySchool、2、復(fù)習(xí)school，library，playground等與校園設(shè)施有關(guān)的單詞及Thisisour、、、、的句子。（1）由歌曲MyHappySchool引出單詞school的復(fù)習(xí)，并在黑板的正上方板書OurSchool，然后貼出學(xué)校的平面圖。（2）教師指著平面圖上教室的位置說：“Thisisour、、、、”待學(xué)生答出classroom后，再請(qǐng)學(xué)生從卡片中找出classroom的單詞貼在平面圖上，練說Thisisourclassroom、句子。（3）用同樣的方法復(fù)習(xí)其他單詞。3、復(fù)習(xí)句子Whichclassareyouin?I’minClass、、、，Grade、、、、（1）教師將馬麗的圖片貼在黑板的一角，然后站到離圖片較遠(yuǎn)的地方問：“Who’sthatgirl?Whereisshefrom?Whichclassisshein?”（2）待學(xué)生回答后，教師板書句子Whichclassareyouin?I’minClass、、、，Grade、、、、（3）教師出示班牌卡片，進(jìn)行替換練習(xí)。（4）教師出示不同人物站在不同班級(jí)教室前的圖片，在人物旁注明人物的名字及城市名稱，請(qǐng)學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。如：A：Who’sthatboy?B：He’sXiaoYong、He’sfromShanghai、A：Whichclassishein?B：ClassOne，GradeSix、4、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。（1）請(qǐng)學(xué)生翻開課本第9頁和第11頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）運(yùn)用活動(dòng)——我會(huì)說。教師出示教室、操場、電腦室、圖書館等圖片，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過的語言進(jìn)行描述，如：Thisisourclassroom、It’saniceclassroom、It’ssobig、Look，somanydesksandchairs!Ilikemyclassroom、等。（3）完成課本第34頁的Lookandread、部分。Step4ReviewtheEnglishsounds1、復(fù)習(xí)字母組合ar和er在單詞中的讀音。（1）教師出示卡片ar，復(fù)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。（2）教師出示卡片er，復(fù)習(xí)字母組合er在單詞中的讀音。（3）教師出示單詞卡片star和ruler，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范讀。（4）游戲——找不同。游戲規(guī)則：教師出示幾組卡片，卡片上寫有若干個(gè)單詞，其中有一個(gè)單詞所含字母組合以及讀音和其他單詞不一樣，請(qǐng)學(xué)生找出并大聲讀出該單詞。最快找到并讀對(duì)的學(xué)生得分。2、復(fù)習(xí)字母組合ir和or在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片girl，bird，shirt和skirt，學(xué)生讀單詞，復(fù)習(xí)字母組合ir的讀音。（2）教師出示單詞卡片story，s