2024年陜西省西安市中考語(yǔ)文模擬試題

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)。全卷總分120分。考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，同時(shí)用2B鉛筆在答題卡上填涂對(duì)應(yīng)的試卷類型信息點(diǎn)(A或B)。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。近年來(lái)，陜西省大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扎實(shí)推進(jìn)“厚德陜西”建設(shè)，深入挖掘和展現(xiàn)三秦兒女勤勞堅(jiān)韌、奮斗圓夢(mèng)的昂揚(yáng)風(fēng)貌，形成了“秦星璀璨，德潤(rùn)三秦”的良好局面。由此，學(xué)校組織開(kāi)展了以“潮涌三秦，奮楫篤行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。一、積累和運(yùn)用1．（1分）4月25日，2024年第一季度“陜西好人榜”發(fā)布儀式在西安市高陵區(qū)文體中心舉行。學(xué)校組織學(xué)生代表參加了本次儀式。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)好人故事，汲取榜樣力量。請(qǐng)你從下面五類好人榜的名稱中任選一個(gè)，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中，以此激勵(lì)自己。儀式現(xiàn)場(chǎng)，共發(fā)布“助人為樂(lè)”“見(jiàn)義勇為”“誠(chéng)實(shí)守信”“敬業(yè)奉獻(xiàn)”“孝老愛(ài)親”五類好人榜，全省各行各業(yè)涌現(xiàn)出的31位“陜西好人”登上頒獎(jiǎng)臺(tái)。他們用自己的善行義舉和堅(jiān)定執(zhí)著的信念，引領(lǐng)了向上向善的社會(huì)風(fēng)尚。2．（4分）小秦觀看完發(fā)布儀式后，寫下了一段隨筆，請(qǐng)你幫他解決遇到的文字問(wèn)題，完成下列各題。當(dāng)天活動(dòng)在詩(shī)朗誦《高陵歡迎你》中拉開(kāi)序mù，在隨后的典型事跡宣傳片展播中，一幀幀暖心事跡的畫面，一句句真摯樸實(shí)的話語(yǔ)，繪就了第一季度好人故事篇章。他們中，有用愛(ài)心和責(zé)任扎根基層教育的山村教師；有每天在車間勤學(xué)苦練超過(guò)10個(gè)小時(shí)，撐起“中國(guó)制造”的巾幗工匠；有帶領(lǐng)志愿服務(wù)隊(duì)連續(xù)多年深入山區(qū)學(xué)校，用知識(shí)的力量點(diǎn)燃山村孩子航天夢(mèng)的“95后”……他們用崇德向善、無(wú)sī奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)生動(dòng)詮釋了“陜西好人”的精神內(nèi)涵，用溫情感人的故事書寫了不凡人生。（1）（2分）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音。①樸實(shí)②扎根（2）（2分）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。①序mù②無(wú)sī奉獻(xiàn)3．（6分）涵養(yǎng)浩然之氣離不開(kāi)道德實(shí)踐的積累，在這一過(guò)程中大量閱讀經(jīng)典詩(shī)文能幫助啟發(fā)人的思想。小組同學(xué)正在合作收集古詩(shī)文，請(qǐng)你參與并完成填寫。經(jīng)典詩(shī)文中，胸懷“國(guó)之大者”的精神氣度，激勵(lì)著一代又一代的仁人志士，也滋養(yǎng)著我們。我們從“落紅不是無(wú)情物，（1）”中感受到龔自珍至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；我們從“先天下之憂而憂，（2）”中感受到范仲淹以天下為己任，以利民為宗旨的濟(jì)世情懷；我們從“（3）？留取丹心照汗青”中感受到文天祥寧死不屈的愛(ài)國(guó)忠心；我們從“（4），男兒列，（5），男兒烈”中感受到鑒湖女俠不是男兒勝似男兒的豪邁氣概。這些傳承著中華民族精神的經(jīng)典詩(shī)文，飽含理想光輝和人格力量，涵養(yǎng)著我們成長(zhǎng)為“一個(gè)高尚的人，（6），一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。4．（13分）老一輩革命家在陜西這片紅色沃土上留下了戰(zhàn)斗足跡，書寫了傳奇故事，賦予了浩然之氣新的內(nèi)涵。學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展一次“探尋紅色陜西”研學(xué)游，讓我們一起重溫革命歷史，凝聚奮進(jìn)力量。（1）（3分）為確定研學(xué)地點(diǎn)，小秦根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》繪制了一幅斯諾采訪“紅色中國(guó)”的主要路線圖，請(qǐng)你幫他完成圖。①人物：②人物形象：③地點(diǎn)：（2）（2分）你想推薦延安作為本次研學(xué)游的目的地，請(qǐng)仿照示例，為“延安”寫一句推薦語(yǔ)。示例：井岡山，革命搖籃，我們?cè)谶@里體會(huì)星星之火的無(wú)窮力量。（3）（3分）校團(tuán)委決定于2024年6月22日組織學(xué)生去延安革命紀(jì)念館參觀，要求全體同學(xué)早上8：00在學(xué)校操場(chǎng)集合，按班級(jí)順序統(tǒng)一乘車前往。請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義擬寫一份通知，提醒同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加。通知全體同學(xué)：三秦中學(xué)校團(tuán)委2024年6月20日（4）（2分）研學(xué)結(jié)束后，學(xué)校開(kāi)展了研學(xué)成果展，正在招募“志愿講解員”，你想報(bào)名參加。請(qǐng)你在“志愿講解員”面試中表達(dá)你的意愿及理由。（5）（3分）你和小秦都成為本次成果展的志愿講解員，正在合力準(zhǔn)備解說(shuō)詞。下面是解說(shuō)詞中的一段內(nèi)容，請(qǐng)你解決遇到的文字問(wèn)題。①□裝點(diǎn)此關(guān)山□今朝更好看□②可以告慰革命前輩的是，一個(gè)欣欣向榮的中國(guó)、一個(gè)自信自強(qiáng)的民族，巍然屹立在世界東方，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了歷史進(jìn)程不可逆轉(zhuǎn)的。③從歷史走向未來(lái)、從勝利走向勝利，讓我們?cè)趶?qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，攜手并肩，萬(wàn)眾一心，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)進(jìn)！a依次填入語(yǔ)段第①句方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的是A.“，”。B.“、”。C.“，?！盌.，“?！眀第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫出來(lái)。c“萬(wàn)眾一心”屬于短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。二、閱讀5．（9分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。【材料一】讓青少年心懷科學(xué)夢(mèng)想、樹立創(chuàng)新志向，對(duì)我國(guó)未來(lái)科技發(fā)展非常重要。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)如何看待科學(xué)精神與成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)系？中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)，在“全國(guó)科技工作者日”前夕對(duì)1188名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下。你覺(jué)得科學(xué)精神與青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展有什么關(guān)系？（數(shù)據(jù)源自《中國(guó)青年報(bào)》）【材料二】習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)，深入實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，線上線下多渠道傳播科學(xué)知識(shí)、展示科技成就，樹立熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚?！睘槭裁匆獰釔?ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)？因?yàn)榭茖W(xué)是可愛(ài)的。91歲高齡的數(shù)學(xué)大師陳省身先生曾為少年兒童題詞，寫下了“數(shù)學(xué)好玩”4個(gè)大字。為什么覺(jué)得“好玩”？就是因?yàn)閷?duì)科學(xué)很熱愛(ài)。達(dá)到這種境界，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，甚至?xí)?lè)此不疲，百折不撓，有所創(chuàng)新。科學(xué)教育既要有意義，又要有意思；既要有高度，又要有溫度；既要講道理，又要重體驗(yàn)。現(xiàn)在我們迫切需要研討和開(kāi)展愛(ài)科學(xué)的教育。愛(ài)是一種情感，情感的培育重在體驗(yàn)。我們?nèi)チ丝萍拣^會(huì)增加愛(ài)科學(xué)的可能，要是不去，光聽(tīng)老師講科學(xué)的重要性，未必能產(chǎn)生愛(ài)的情感。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》）【材料三】王亞平和同事們?cè)谔罩械氖谡n，用一系列生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，拉近了科學(xué)與青少年的距離。加強(qiáng)體驗(yàn)，方可讓人窺見(jiàn)科學(xué)的神奇?？目慕O絆，失誤失敗，也是科學(xué)探究中的常態(tài)?？茖W(xué)教育的目的不是讓孩子給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓他們?cè)隗w驗(yàn)中明白，一個(gè)問(wèn)題的背后還有一系列問(wèn)題，探索沒(méi)有止境。重體驗(yàn)，不能停留在口頭上。要加強(qiáng)對(duì)一線教師的培訓(xùn)，讓他們有理念，還要有能力。要給科學(xué)教師提供教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的抓手，通過(guò)多種方式，利用各種資源，教他們啟蒙和正確引導(dǎo)青少年熱愛(ài)科技、熱愛(ài)創(chuàng)新。重體驗(yàn)，不能_____。高校和科研院所的實(shí)驗(yàn)室，企業(yè)的創(chuàng)新工廠，博物館、科技館……這些場(chǎng)所都應(yīng)向青少年敞開(kāi)大門，成為他們的科學(xué)體驗(yàn)地?？茖W(xué)家、高校教師、企業(yè)研發(fā)人員、文博場(chǎng)館的科教人員等，也都應(yīng)該成為青少年的科學(xué)體驗(yàn)“引路人”。重體驗(yàn)，不能_____。不是讓青少年按照既定步驟完成任務(wù)，而是讓他們保持開(kāi)放心態(tài)，在探究中、在項(xiàng)目里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并提出更多問(wèn)題。要讓他們找到自己的興趣并長(zhǎng)期堅(jiān)持，保持好奇，持續(xù)求索，攻堅(jiān)克難，把科學(xué)精神融入其中。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》）【材料四】“陜西好人”王昊所在的志愿服務(wù)隊(duì)多年來(lái)先后前往寧強(qiáng)縣、柞水縣、洋縣等十余所中小學(xué)，累計(jì)為6萬(wàn)多名留守貧困兒童講解航天科普知識(shí)，“微愛(ài)留守，逐夢(mèng)航天”主題活動(dòng)已累計(jì)幫助洋縣貧困留守兒童實(shí)現(xiàn)了844個(gè)“微心愿”，32場(chǎng)次的“微課堂”累計(jì)點(diǎn)燃了萬(wàn)余名學(xué)生的航天夢(mèng)想，為助力全面決勝脫貧攻堅(jiān)，貢獻(xiàn)新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)和力量。2024年，中國(guó)航天日到來(lái)之際，他自制航天科普視頻，用生動(dòng)形象的方式給陜西、西藏、新疆等地區(qū)的10余所中小學(xué)在線科普航天知識(shí)，推動(dòng)科普項(xiàng)目持續(xù)升溫，讓科學(xué)的種子輕輕地埋在學(xué)生們的心里?？萍嫉母臼墙逃??？茖W(xué)的種子能不能茁壯成長(zhǎng)，關(guān)鍵看有沒(méi)有悉心呵護(hù)、持續(xù)培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)在中小學(xué)開(kāi)設(shè)了科學(xué)課程，但能夠承擔(dān)科學(xué)課程的專業(yè)老師仍較少，尤其在欠發(fā)達(dá)地區(qū)和邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，這一情況更為突出。讓更多孩子的科學(xué)潛質(zhì)得到釋放，一方面，需要逐漸補(bǔ)齊科學(xué)師資短板，通過(guò)加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)等方式，提升科學(xué)教育整體水平；另一方面，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程普惠的優(yōu)勢(shì)，組織權(quán)威機(jī)構(gòu)，制作純公益、全開(kāi)放科學(xué)教育內(nèi)容，推動(dòng)科學(xué)資源下沉。王昊的科普視頻正是這方面的有益探索。此外，還有必要引導(dǎo)科普資源和服務(wù)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，努力縮小地區(qū)差距，讓更多孩子有機(jī)會(huì)走進(jìn)科學(xué)世界，實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng)想。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）（1）（3分）全國(guó)政協(xié)委員王亞平是我國(guó)首位“太空教師”，今年她帶上全國(guó)兩會(huì)的提案，與青少年科學(xué)素養(yǎng)相關(guān)。她提出，要讓科普工作從說(shuō)教式向體驗(yàn)式轉(zhuǎn)變。請(qǐng)閱讀【材料三】，概括“重體驗(yàn)”我們應(yīng)該避免哪些問(wèn)題，將材料補(bǔ)充完整。重體驗(yàn)，不能停留在口頭上。重體驗(yàn)，不能。重體驗(yàn)，不能。（2）（3分）2024年4月28日，《陜西省加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作實(shí)施意見(jiàn)》印發(fā)，要求將科普教育送到農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、薄弱地區(qū)的中小學(xué)校和千家萬(wàn)戶。請(qǐng)你根據(jù)【材料四】為陜西省科學(xué)教育實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提幾點(diǎn)合理化的建議。（3）（3分）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是A.調(diào)查顯示，超七成受訪家長(zhǎng)認(rèn)為科學(xué)和“數(shù)理化”聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)科學(xué)有助于孩子考高分。B.如果一個(gè)人達(dá)到對(duì)科學(xué)很熱愛(ài)的這一境界，就能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至?xí)兴鶆?chuàng)新。C.科學(xué)教育的目的不僅是讓孩子給出標(biāo)準(zhǔn)答案，還要讓他們?cè)隗w驗(yàn)中明白探索是沒(méi)有止境的。D.科技強(qiáng)國(guó)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，依賴于政府的政策和投入，與青年的參與和貢獻(xiàn)無(wú)關(guān)。6．（21分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。鹿城盛開(kāi)三角梅杜衛(wèi)東①走出海南三亞鳳凰機(jī)場(chǎng)出港口，我們齊整地把幾個(gè)行李箱放在路邊。②一輛轎車像一條銀魚，“哧溜”，從車流中駛來(lái)。車窗搖下，一個(gè)平頭發(fā)型的青年核實(shí)了我們的身份后，跳下車，身輕如燕。我感慨：“你真厲害，一眼就能認(rèn)出要接的客人！”他笑了，說(shuō)：“‘候鳥族’有特點(diǎn)啊，辨識(shí)度高?！闭f(shuō)著，提起路旁的行李，一件件放進(jìn)后備箱，動(dòng)作干凈利落，毫不拖泥帶水。③小伙子人不錯(cuò)，一般的網(wǎng)約車司機(jī)不會(huì)搶著幫乘客搬行李。他若不上手，這幾個(gè)大行李箱還真夠我們忙一陣子的。④車駛?cè)胫髀罚氖謾C(jī)突然響了：一位客人去機(jī)場(chǎng)，預(yù)約的車沒(méi)到，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉頭，可惜他分身無(wú)術(shù)，便安慰對(duì)方再耐心等會(huì)兒。他神色有點(diǎn)焦慮，小聲嘀咕之際，手機(jī)又響了，只聽(tīng)他如釋重負(fù)地忙說(shuō)：“沒(méi)耽誤您用車就好。”感覺(jué)得出，他的急切和高興都發(fā)自內(nèi)心，自然而然，沒(méi)有一絲刻意。其實(shí)，這件事和他一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。此刻，車窗外，路邊的三角梅正熱烈地盛開(kāi)著，是那么鮮艷、動(dòng)人。⑤一路閑聊中，我們得知，他是陜西人，在北京順義當(dāng)過(guò)幾年兵，退伍后來(lái)到三亞闖世界。先是在一家貿(mào)易公司工作，后來(lái)，專職做了網(wǎng)約車司機(jī)?？吹贸?，在部隊(duì)，他得到過(guò)很好的鍛煉，說(shuō)話不緊不慢，很有氣場(chǎng)。紅燈亮了，小伙子踩下剎車，扭過(guò)頭，笑著說(shuō)：“你問(wèn)干這行累不累？累呀。不過(guò)，累點(diǎn)沒(méi)什么。我才三十出頭，如果把人生比作一本書，也就才翻了少一半，遠(yuǎn)沒(méi)到精彩的部分呢！”⑥樂(lè)觀是青春的鴿哨，它和憧憬連在一起，總是伴隨著藍(lán)天與白云。我被他的情緒感染了，笑問(wèn)：“哎，你怎么斷定出我們是‘候鳥族’？”⑦小伙子嘿嘿一笑，神色中閃過(guò)一絲狡黠，說(shuō)：“這不難判斷呀。特定的時(shí)間段，飛到三亞來(lái)，入住的是‘候鳥’集中的小區(qū)?！蔽医又鴨?wèn)：“你說(shuō)‘候鳥族’有特點(diǎn)，是什么特點(diǎn)？”小伙子握著方向盤，頭也不回地回答：“頭發(fā)白，穿衣多，箱子大。當(dāng)然，如果加上米色禮帽和拐杖，就更容易識(shí)別了。說(shuō)實(shí)話，接你們這種行動(dòng)自如的老人比較省事，看準(zhǔn)了就可以；如果遇到行動(dòng)不便的高齡老人，我會(huì)在出港口等候，一直攙扶著到停車場(chǎng)。”⑧“那，要另外加收費(fèi)用嗎？”妻子問(wèn)。⑨“哪能??！”小伙子語(yǔ)含驚詫，“舉手之勞，還要收費(fèi)？”⑩一句話，頓時(shí)讓我對(duì)小伙子更加刮目相看，距離一下子又拉近了不少。我忽然想起，在首都機(jī)場(chǎng)出示退役軍人優(yōu)待證，可以優(yōu)先登機(jī)，便問(wèn)他是否辦理了。小伙子點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“辦了，不過(guò)從來(lái)沒(méi)用過(guò)。”這在我的預(yù)料之中：他辦了，是因?yàn)檎湎В凰挥?，同樣是因?yàn)檎湎А?正聊著，妻子突然提出一個(gè)問(wèn)題：“這條路你好像很熟，一直沒(méi)看你用導(dǎo)航?！?小伙子莞爾一笑，說(shuō)：“太熟了，前兩年，我還是你們這個(gè)小區(qū)的租戶呢?！?妻子像是一下子想起了什么，有些激動(dòng)：“啊，我是不是見(jiàn)過(guò)你呀？好像有點(diǎn)面熟?！?小伙子回過(guò)頭來(lái)，高深莫測(cè)地眨眨眼，說(shuō)：“嗯，有可能?！?“對(duì)了！前兩年，你是不是一到周六下午，就在小區(qū)門口掛一塊‘免費(fèi)理發(fā)’的紙牌，高齡老人還提供上門服務(wù)？”妻子問(wèn)。?小伙子點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有否認(rèn)。?妻子更激動(dòng)了，雙眸有了神采，繼續(xù)問(wèn)道：“聽(tīng)鄰居說(shuō)，八十歲以上的獨(dú)居老人，你還留下電話，免費(fèi)提供買菜、就醫(yī)服務(wù)？”?小伙子一笑，語(yǔ)氣平和地說(shuō)：“我是黨員，又是一名退役軍人，群眾需要的時(shí)候，肯定要沖在前面。”“不過(guò)，”他下意識(shí)搖搖頭，吐出一口氣，說(shuō)，“也有人質(zhì)疑我，說(shuō)我肯定有個(gè)人企圖，不然，怎么會(huì)干得這么起勁？我聽(tīng)了，一笑了之。我問(wèn)心無(wú)愧，對(duì)得起曾經(jīng)穿過(guò)的軍裝?！闭f(shuō)這話時(shí)，小伙子挺直身板，嘴角上揚(yáng)，表情中有一種明顯的不屑。一個(gè)人的一生中如果有過(guò)從軍的經(jīng)歷，生命就是一塊淬過(guò)火的鋼。我感受到了他的真誠(chéng)，情動(dòng)于衷，發(fā)乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經(jīng)過(guò)沉淀和自濾，仍會(huì)堅(jiān)守自己原有的明澈。?車行平穩(wěn)。路旁盛開(kāi)的三角梅像一簇簇燃燒的火苗，在車窗外一閃而過(guò)。小伙子告訴我們，三角梅是三亞的市花，只要有適宜的陽(yáng)光，它可以一年四季把城市點(diǎn)綴得生機(jī)盎然。已是傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)漸漸落下，天被涂上一層金黃，遠(yuǎn)處的海面上波光粼粼，幾艘游輪正在入港。有余暉照進(jìn)車廂，灑在他身上，側(cè)面看上去，有一種莊重的美。?我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈現(xiàn)在一座城市的日常表情中。而這日常表情，由生活在這座城市的人們的一顰一笑、一舉一動(dòng)構(gòu)成。他們用心守護(hù)著這座城市，也守護(hù)著心中的美好與未來(lái)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）（4分）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，梳理文中陜西小伙子的事件及其人物特點(diǎn)，補(bǔ)全下面的表格。①②③④（2）（4分）說(shuō)說(shuō)第⑩段畫線句中兩個(gè)“珍惜”的內(nèi)涵。（3）（4分）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①小伙子嘿嘿一笑，神色中閃過(guò)一絲狡黠，說(shuō)：“這不難判斷呀。特定的時(shí)間段，飛到三亞來(lái)，入住的是‘候鳥’集中的小區(qū)?！保ā敖器铩币辉~有著怎樣的表達(dá)效果？）②我感受到了他的真誠(chéng)，情動(dòng)于衷，發(fā)乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經(jīng)過(guò)沉淀和自濾，仍會(huì)堅(jiān)守自己原有的明澈。（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析句子。）（4）（4分）選文有兩處寫到了路旁的“三角梅”，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5）（5分）時(shí)代呼喚美德，三秦兒女的美德之音奏響在祖國(guó)各地。如果文中的陜西小伙子被評(píng)為“陜西好人”，請(qǐng)你為他寫一則頒獎(jiǎng)詞。（80字左右）7．（16分）閱讀下面的古詩(shī)文，完成問(wèn)題?！具x文一】張養(yǎng)浩傳張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過(guò)勤而止之。養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。及為堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者①，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。”眾盜感泣，互相誡曰：“毋負(fù)張公?！碧鞖v二年，關(guān)中大旱，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，終日無(wú)少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。（節(jié)選自《元史?張養(yǎng)浩傳》，有刪改）【注釋】①罷舊盜之朔望參者：廢除了有盜竊前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊的規(guī)定?！具x文二】山坡羊?潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（1）（4分）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①其人已去②讀書不輟③及為堂邑縣尹④未嘗家居（2）（2分）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是A.追而還之而山不加增B.夜則閉戶入則無(wú)法家拂士C.薦為東平學(xué)正天子為動(dòng)D.猶以盜目之公與之乘（3）（2分）下面對(duì)《山坡羊?潼關(guān)懷古》的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這是一首詞，“山坡羊”是詞牌名，“潼關(guān)懷古”是詞的標(biāo)題。B.“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感，“怒”字寫出了黃河波濤的洶涌澎湃。C.“躊躇”二字生動(dòng)地表現(xiàn)了作者駐馬遠(yuǎn)望、思緒萬(wàn)千、徘徊不前的情態(tài)。D.作品將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈的感染力。（4）（4分）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①父母憂其過(guò)勤而止之。②眾盜感泣，互相誡曰：“毋負(fù)張公?！保?）（2分）兩篇選文中都有記敘張養(yǎng)浩天歷二年在陜西的經(jīng)歷，但所見(jiàn)所感有所不同，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析。（6）（2分）古人常常根據(jù)死者生平事跡贈(zèng)謚號(hào)以表褒揚(yáng)。小秦查閱資料發(fā)現(xiàn)，張養(yǎng)浩去世后被賜予謚號(hào)“文忠”。請(qǐng)你閱讀下面的知識(shí)小卡片，結(jié)合選文內(nèi)容，向小秦解釋張養(yǎng)浩得此謚號(hào)的原因。“謚號(hào)”知識(shí)小卡片文：道德博聞曰文；慈惠愛(ài)民曰文；博聞多見(jiàn)曰文；敏而好學(xué)曰文；剛?cè)嵯酀?jì)曰文；德美才秀曰文；堅(jiān)強(qiáng)不暴曰文。忠：危身奉上曰忠；慮國(guó)忘家曰忠；危身利國(guó)曰忠；事君盡節(jié)曰忠；殺身報(bào)國(guó)曰忠；世篤勤勞曰忠；教人以善曰忠。（摘自《逸周書?謚法解》）三、作文8．（50分）閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。賡續(xù)航天精神，砥礪強(qiáng)國(guó)擔(dān)當(dāng)，篤行新時(shí)代北斗精神，做勇攀科技高峰的尖兵。多年來(lái)，我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展迅猛，將一個(gè)個(gè)夢(mèng)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，如果說(shuō)郭沫若的夢(mèng)在縹緲的天街，那么航天人的夢(mèng)就在浩瀚的星海。夢(mèng)可以是幻想，創(chuàng)造出新的世界；夢(mèng)也可以是追求，引導(dǎo)你超越自我。參加完本次活動(dòng)，你一定對(duì)“夢(mèng)”有了新的理解、新的感悟，聯(lián)想與之相關(guān)的種種人、事、物、景，請(qǐng)你以“夢(mèng)”為話題寫一篇文章。要求：①文體自選，題目自擬；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。2024年陜西省西安市中考語(yǔ)文模擬試卷參考答案與試題解析一、積累和運(yùn)用1．（1分）4月25日，2024年第一季度“陜西好人榜”發(fā)布儀式在西安市高陵區(qū)文體中心舉行。學(xué)校組織學(xué)生代表參加了本次儀式?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)好人故事，汲取榜樣力量。請(qǐng)你從下面五類好人榜的名稱中任選一個(gè)，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中，以此激勵(lì)自己。儀式現(xiàn)場(chǎng)，共發(fā)布“助人為樂(lè)”“見(jiàn)義勇為”“誠(chéng)實(shí)守信”“敬業(yè)奉獻(xiàn)”“孝老愛(ài)親”五類好人榜，全省各行各業(yè)涌現(xiàn)出的31位“陜西好人”登上頒獎(jiǎng)臺(tái)。他們用自己的善行義舉和堅(jiān)定執(zhí)著的信念，引領(lǐng)了向上向善的社會(huì)風(fēng)尚。【分析】本道題考查學(xué)生的漢字書寫能力。屬于基礎(chǔ)題?！窘獯稹看鸢福菏纠褐藶闃?lè)【點(diǎn)評(píng)】漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。2．（4分）小秦觀看完發(fā)布儀式后，寫下了一段隨筆，請(qǐng)你幫他解決遇到的文字問(wèn)題，完成下列各題。當(dāng)天活動(dòng)在詩(shī)朗誦《高陵歡迎你》中拉開(kāi)序mù，在隨后的典型事跡宣傳片展播中，一幀幀暖心事跡的畫面，一句句真摯樸實(shí)的話語(yǔ)，繪就了第一季度好人故事篇章。他們中，有用愛(ài)心和責(zé)任扎根基層教育的山村教師；有每天在車間勤學(xué)苦練超過(guò)10個(gè)小時(shí)，撐起“中國(guó)制造”的巾幗工匠；有帶領(lǐng)志愿服務(wù)隊(duì)連續(xù)多年深入山區(qū)學(xué)校，用知識(shí)的力量點(diǎn)燃山村孩子航天夢(mèng)的“95后”……他們用崇德向善、無(wú)sī奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)生動(dòng)詮釋了“陜西好人”的精神內(nèi)涵，用溫情感人的故事書寫了不凡人生。（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音。①樸pǔ實(shí)②扎zhā根（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。①序mù幕②無(wú)sī私奉獻(xiàn)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。【解答】答案：（1）pǔzh?。?）幕私【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．（6分）涵養(yǎng)浩然之氣離不開(kāi)道德實(shí)踐的積累，在這一過(guò)程中大量閱讀經(jīng)典詩(shī)文能幫助啟發(fā)人的思想。小組同學(xué)正在合作收集古詩(shī)文，請(qǐng)你參與并完成填寫。經(jīng)典詩(shī)文中，胸懷“國(guó)之大者”的精神氣度，激勵(lì)著一代又一代的仁人志士，也滋養(yǎng)著我們。我們從“落紅不是無(wú)情物，（1）化作春泥更護(hù)花”中感受到龔自珍至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；我們從“先天下之憂而憂，（2）后天下之樂(lè)而樂(lè)”中感受到范仲淹以天下為己任，以利民為宗旨的濟(jì)世情懷；我們從“（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”中感受到文天祥寧死不屈的愛(ài)國(guó)忠心；我們從“（4）身不得，男兒列，（5）心卻比，男兒烈”中感受到鑒湖女俠不是男兒勝似男兒的豪邁氣概。這些傳承著中華民族精神的經(jīng)典詩(shī)文，飽含理想光輝和人格力量，涵養(yǎng)著我們成長(zhǎng)為“一個(gè)高尚的人，（6）一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）化作春泥更護(hù)花（重點(diǎn)字：作）（2）后天下之樂(lè)而樂(lè)（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死（4）身不得（5）心卻比（6）一個(gè)純粹的人（重點(diǎn)字：粹）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。4．（13分）老一輩革命家在陜西這片紅色沃土上留下了戰(zhàn)斗足跡，書寫了傳奇故事，賦予了浩然之氣新的內(nèi)涵。學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展一次“探尋紅色陜西”研學(xué)游，讓我們一起重溫革命歷史，凝聚奮進(jìn)力量。（1）為確定研學(xué)地點(diǎn)，小秦根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》繪制了一幅斯諾采訪“紅色中國(guó)”的主要路線圖，請(qǐng)你幫他完成圖。①人物：周恩來(lái)②人物形象：生活簡(jiǎn)樸③地點(diǎn)：保安（2）你想推薦延安作為本次研學(xué)游的目的地，請(qǐng)仿照示例，為“延安”寫一句推薦語(yǔ)。示例：井岡山，革命搖籃，我們?cè)谶@里體會(huì)星星之火的無(wú)窮力量。（3）校團(tuán)委決定于2024年6月22日組織學(xué)生去延安革命紀(jì)念館參觀，要求全體同學(xué)早上8：00在學(xué)校操場(chǎng)集合，按班級(jí)順序統(tǒng)一乘車前往。請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義擬寫一份通知，提醒同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加。通知全體同學(xué)：校團(tuán)委決定于2024年6月22日組織大家去延安革命紀(jì)念館參觀，要求全體同學(xué)早上8：00在學(xué)校操場(chǎng)集合，按班級(jí)順序統(tǒng)一乘車前往。希望同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加。三秦中學(xué)校團(tuán)委2024年6月20日（4）研學(xué)結(jié)束后，學(xué)校開(kāi)展了研學(xué)成果展，正在招募“志愿講解員”，你想報(bào)名參加。請(qǐng)你在“志愿講解員”面試中表達(dá)你的意愿及理由。（5）你和小秦都成為本次成果展的志愿講解員，正在合力準(zhǔn)備解說(shuō)詞。下面是解說(shuō)詞中的一段內(nèi)容，請(qǐng)你解決遇到的文字問(wèn)題。①□裝點(diǎn)此關(guān)山□今朝更好看□②可以告慰革命前輩的是，一個(gè)欣欣向榮的中國(guó)、一個(gè)自信自強(qiáng)的民族，巍然屹立在世界東方，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了歷史進(jìn)程不可逆轉(zhuǎn)的。③從歷史走向未來(lái)、從勝利走向勝利，讓我們?cè)趶?qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，攜手并肩，萬(wàn)眾一心，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)進(jìn)！a依次填入語(yǔ)段第①句方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的是CA.“，”。B.“、”。C.“，?！盌.，“。”b第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫出來(lái)。c“萬(wàn)眾一心”屬于主謂短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。【分析】（1）本題考查名著內(nèi)容。①根據(jù)提示“安塞”“冷靜睿智”“文雅隨和”可知，人物是周恩來(lái)。②根據(jù)提示“彭德懷”“直率爽朗”可知，答案可為：生活簡(jiǎn)樸、勤儉節(jié)約、不搞特殊、知足常樂(lè)等。③根據(jù)提示“毛澤東”和名著內(nèi)容可知，地點(diǎn)為：保安。（2）本題考查仿寫語(yǔ)句。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句“井岡山，革命搖籃，我們?cè)谶@里體會(huì)星星之火的無(wú)窮力量”是“……（景點(diǎn)），……（景點(diǎn)評(píng)價(jià)），我們?cè)谶@里……”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致。（3）本題考查通知。本題要求只寫正文，要點(diǎn)有：時(shí)間、地點(diǎn)、事件、要求等。注意段首縮進(jìn)兩格。（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，開(kāi)頭應(yīng)有稱呼，然后表達(dá)參與活動(dòng)的意愿，理由要合情理，要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言得體。（5）本題考查語(yǔ)段修改。a.“□裝點(diǎn)此關(guān)山□今朝更好看□”是引用名言，因此，正確的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為：“裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看?！惫蔬x：C。b.第②句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“歷史進(jìn)程”和“不可逆轉(zhuǎn)的”調(diào)換位置。c.“萬(wàn)眾一心”是主謂短語(yǔ)?！窘獯稹看鸢福海?）①周恩來(lái)②示例：生活簡(jiǎn)樸③保安（2）示例：延安，革命圣地，我們?cè)谶@里感受老一輩革命家艱苦奮斗的精神。（3）示例：校團(tuán)委決定于2024年6月22日組織大家去延安革命紀(jì)念館參觀，要求全體同學(xué)早上8：00在學(xué)校操場(chǎng)集合，按班級(jí)順序統(tǒng)一乘車前往。希望同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加。（4）示例：各位老師，你們好！這次研學(xué)活動(dòng)讓我獲益匪淺，我想報(bào)名參加“志愿講解員”，為宣傳紅色陜西出一份力。我是班級(jí)的宣傳委員，曾多次參加主持我校的多項(xiàng)活動(dòng)，有做講解的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)給我這個(gè)機(jī)會(huì)吧。（5）a.Cb.應(yīng)把“歷史進(jìn)程”移到“不可逆轉(zhuǎn)的”后面。c.主謂【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、閱讀5．（9分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。【材料一】讓青少年心懷科學(xué)夢(mèng)想、樹立創(chuàng)新志向，對(duì)我國(guó)未來(lái)科技發(fā)展非常重要。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)如何看待科學(xué)精神與成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)系？中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)，在“全國(guó)科技工作者日”前夕對(duì)1188名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下。你覺(jué)得科學(xué)精神與青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展有什么關(guān)系？（數(shù)據(jù)源自《中國(guó)青年報(bào)》）【材料二】習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)，深入實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，線上線下多渠道傳播科學(xué)知識(shí)、展示科技成就，樹立熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚?！睘槭裁匆獰釔?ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)？因?yàn)榭茖W(xué)是可愛(ài)的。91歲高齡的數(shù)學(xué)大師陳省身先生曾為少年兒童題詞，寫下了“數(shù)學(xué)好玩”4個(gè)大字。為什么覺(jué)得“好玩”？就是因?yàn)閷?duì)科學(xué)很熱愛(ài)。達(dá)到這種境界，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，甚至?xí)?lè)此不疲，百折不撓，有所創(chuàng)新。科學(xué)教育既要有意義，又要有意思；既要有高度，又要有溫度；既要講道理，又要重體驗(yàn)?，F(xiàn)在我們迫切需要研討和開(kāi)展愛(ài)科學(xué)的教育。愛(ài)是一種情感，情感的培育重在體驗(yàn)。我們?nèi)チ丝萍拣^會(huì)增加愛(ài)科學(xué)的可能，要是不去，光聽(tīng)老師講科學(xué)的重要性，未必能產(chǎn)生愛(ài)的情感。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》）【材料三】王亞平和同事們?cè)谔罩械氖谡n，用一系列生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，拉近了科學(xué)與青少年的距離。加強(qiáng)體驗(yàn)，方可讓人窺見(jiàn)科學(xué)的神奇。磕磕絆絆，失誤失敗，也是科學(xué)探究中的常態(tài)。科學(xué)教育的目的不是讓孩子給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓他們?cè)隗w驗(yàn)中明白，一個(gè)問(wèn)題的背后還有一系列問(wèn)題，探索沒(méi)有止境。重體驗(yàn)，不能停留在口頭上。要加強(qiáng)對(duì)一線教師的培訓(xùn)，讓他們有理念，還要有能力。要給科學(xué)教師提供教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的抓手，通過(guò)多種方式，利用各種資源，教他們啟蒙和正確引導(dǎo)青少年熱愛(ài)科技、熱愛(ài)創(chuàng)新。重體驗(yàn)，不能_____。高校和科研院所的實(shí)驗(yàn)室，企業(yè)的創(chuàng)新工廠，博物館、科技館……這些場(chǎng)所都應(yīng)向青少年敞開(kāi)大門，成為他們的科學(xué)體驗(yàn)地。科學(xué)家、高校教師、企業(yè)研發(fā)人員、文博場(chǎng)館的科教人員等，也都應(yīng)該成為青少年的科學(xué)體驗(yàn)“引路人”。重體驗(yàn)，不能_____。不是讓青少年按照既定步驟完成任務(wù)，而是讓他們保持開(kāi)放心態(tài)，在探究中、在項(xiàng)目里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并提出更多問(wèn)題。要讓他們找到自己的興趣并長(zhǎng)期堅(jiān)持，保持好奇，持續(xù)求索，攻堅(jiān)克難，把科學(xué)精神融入其中。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》）【材料四】“陜西好人”王昊所在的志愿服務(wù)隊(duì)多年來(lái)先后前往寧強(qiáng)縣、柞水縣、洋縣等十余所中小學(xué)，累計(jì)為6萬(wàn)多名留守貧困兒童講解航天科普知識(shí)，“微愛(ài)留守，逐夢(mèng)航天”主題活動(dòng)已累計(jì)幫助洋縣貧困留守兒童實(shí)現(xiàn)了844個(gè)“微心愿”，32場(chǎng)次的“微課堂”累計(jì)點(diǎn)燃了萬(wàn)余名學(xué)生的航天夢(mèng)想，為助力全面決勝脫貧攻堅(jiān)，貢獻(xiàn)新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)和力量。2024年，中國(guó)航天日到來(lái)之際，他自制航天科普視頻，用生動(dòng)形象的方式給陜西、西藏、新疆等地區(qū)的10余所中小學(xué)在線科普航天知識(shí)，推動(dòng)科普項(xiàng)目持續(xù)升溫，讓科學(xué)的種子輕輕地埋在學(xué)生們的心里?？萍嫉母臼墙逃??？茖W(xué)的種子能不能茁壯成長(zhǎng)，關(guān)鍵看有沒(méi)有悉心呵護(hù)、持續(xù)培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)在中小學(xué)開(kāi)設(shè)了科學(xué)課程，但能夠承擔(dān)科學(xué)課程的專業(yè)老師仍較少，尤其在欠發(fā)達(dá)地區(qū)和邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，這一情況更為突出。讓更多孩子的科學(xué)潛質(zhì)得到釋放，一方面，需要逐漸補(bǔ)齊科學(xué)師資短板，通過(guò)加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)等方式，提升科學(xué)教育整體水平；另一方面，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程普惠的優(yōu)勢(shì)，組織權(quán)威機(jī)構(gòu)，制作純公益、全開(kāi)放科學(xué)教育內(nèi)容，推動(dòng)科學(xué)資源下沉。王昊的科普視頻正是這方面的有益探索。此外，還有必要引導(dǎo)科普資源和服務(wù)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，努力縮小地區(qū)差距，讓更多孩子有機(jī)會(huì)走進(jìn)科學(xué)世界，實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng)想。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）（1）全國(guó)政協(xié)委員王亞平是我國(guó)首位“太空教師”，今年她帶上全國(guó)兩會(huì)的提案，與青少年科學(xué)素養(yǎng)相關(guān)。她提出，要讓科普工作從說(shuō)教式向體驗(yàn)式轉(zhuǎn)變。請(qǐng)閱讀【材料三】，概括“重體驗(yàn)”我們應(yīng)該避免哪些問(wèn)題，將材料補(bǔ)充完整。重體驗(yàn)，不能停留在口頭上。重體驗(yàn)，不能不能局限在學(xué)校里。重體驗(yàn)，不能不能簡(jiǎn)單“依葫蘆畫瓢”。（2）2024年4月28日，《陜西省加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作實(shí)施意見(jiàn)》印發(fā)，要求將科普教育送到農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、薄弱地區(qū)的中小學(xué)校和千家萬(wàn)戶。請(qǐng)你根據(jù)【材料四】為陜西省科學(xué)教育實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提幾點(diǎn)合理化的建議。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是BA.調(diào)查顯示，超七成受訪家長(zhǎng)認(rèn)為科學(xué)和“數(shù)理化”聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)科學(xué)有助于孩子考高分。B.如果一個(gè)人達(dá)到對(duì)科學(xué)很熱愛(ài)的這一境界，就能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至?xí)兴鶆?chuàng)新。C.科學(xué)教育的目的不僅是讓孩子給出標(biāo)準(zhǔn)答案，還要讓他們?cè)隗w驗(yàn)中明白探索是沒(méi)有止境的。D.科技強(qiáng)國(guó)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，依賴于政府的政策和投入，與青年的參與和貢獻(xiàn)無(wú)關(guān)。【分析】本題是關(guān)于“科學(xué)體驗(yàn)”的主題閱讀材料分析。第一題考查補(bǔ)寫句子，第二題考查提建議，第三題考查對(duì)內(nèi)容的理解。【解答】（1）由“高校和科研院所的實(shí)驗(yàn)室，企業(yè)的創(chuàng)新工廠，博物館、科技館……這些場(chǎng)所都應(yīng)向青少年敞開(kāi)大門，成為他們的科學(xué)體驗(yàn)地”可知，材料三第三段強(qiáng)調(diào)開(kāi)放多種場(chǎng)所增強(qiáng)青少年的科學(xué)體驗(yàn)，故第一處可填：不能局限在學(xué)校里；由“不是讓青少年按照既定步驟完成任務(wù)，而是讓他們保持開(kāi)放心態(tài)，在探究中、在項(xiàng)目里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并提出更多問(wèn)題”可知，增強(qiáng)青少年的科學(xué)體驗(yàn)不能簡(jiǎn)單完成任務(wù)，而應(yīng)注重培養(yǎng)其能力，其故第二處可填：不能簡(jiǎn)單“依葫蘆畫瓢”。（2）結(jié)合“‘陜西好人’王昊所在的志愿服務(wù)隊(duì)多年來(lái)先后前往寧強(qiáng)縣、柞水縣、洋縣等十余所中小學(xué)，累計(jì)為6萬(wàn)多名留守貧困兒童講解航天科普知識(shí)，‘微愛(ài)留守，逐夢(mèng)航天’主題活動(dòng)已累計(jì)幫助洋縣貧困留守兒童實(shí)現(xiàn)了844個(gè)‘微心愿’，32場(chǎng)次的‘微課堂’累計(jì)點(diǎn)燃了萬(wàn)余名學(xué)生的航天夢(mèng)想”可建議：組織志愿服務(wù)隊(duì)送課送教；結(jié)合“一方面，需要逐漸補(bǔ)齊科學(xué)師資短板，通過(guò)加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)等方式，提升科學(xué)教育整體水平”可建議：加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)等方式，提升科學(xué)教育整體水平；結(jié)合“另一方面，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程普惠的優(yōu)勢(shì)，組織權(quán)威機(jī)構(gòu)，制作純公益、全開(kāi)放科學(xué)教育內(nèi)容，推動(dòng)科學(xué)資源下沉”可建議：制作純公益、全開(kāi)放科學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)課程；由“此外，還有必要引導(dǎo)科普資源和服務(wù)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，努力縮小地區(qū)差距，讓更多孩子有機(jī)會(huì)走進(jìn)科學(xué)世界，實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng)想”可建議：科普資源和服務(wù)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，努力縮小地區(qū)差距。（3）解答此題，先讀懂材料內(nèi)容，找出與原文不一致之處，再作出判斷。A.有誤，由材料一統(tǒng)計(jì)圖可知，超五成受訪家長(zhǎng)認(rèn)為科學(xué)和“數(shù)理化”聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)科學(xué)有助于孩子考高分；B.正確；C.有誤，由“科學(xué)教育的目的不是讓孩子給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓他們?cè)隗w驗(yàn)中明白，一個(gè)問(wèn)題的背后還有一系列問(wèn)題，探索沒(méi)有止境”可知，“科學(xué)教育的目的不僅是讓孩子給出標(biāo)準(zhǔn)答案”的表述不準(zhǔn)確。D.有誤，由“科技的根本是教育”可知，科技強(qiáng)國(guó)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，依賴的是教育的持續(xù)發(fā)力，與青年的參與和貢獻(xiàn)密切相關(guān)。故選：B。答案：（1）示例：不能局限在學(xué)校里不能簡(jiǎn)單“依葫蘆畫瓢”（2）示例：①組織志愿服務(wù)隊(duì)送課送教；②加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)等方式，提升科學(xué)教育整體水平；③制作純公益、全開(kāi)放科學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)課程；④科普資源和服務(wù)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，努力縮小地區(qū)差距。（3）B【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句補(bǔ)寫題中，空出的句子位置大致可分為開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三類。句子位置不同，它們起到的作用也不同。如果是填寫開(kāi)頭的句子，補(bǔ)充內(nèi)容要領(lǐng)起下文；如果填寫中間的句子，一般要填寫能起到承上啟下的句子；如果填寫結(jié)尾的句子，補(bǔ)充內(nèi)容要總結(jié)上文。6．（21分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。鹿城盛開(kāi)三角梅杜衛(wèi)東①走出海南三亞鳳凰機(jī)場(chǎng)出港口，我們齊整地把幾個(gè)行李箱放在路邊。②一輛轎車像一條銀魚，“哧溜”，從車流中駛來(lái)。車窗搖下，一個(gè)平頭發(fā)型的青年核實(shí)了我們的身份后，跳下車，身輕如燕。我感慨：“你真厲害，一眼就能認(rèn)出要接的客人！”他笑了，說(shuō)：“‘候鳥族’有特點(diǎn)啊，辨識(shí)度高?！闭f(shuō)著，提起路旁的行李，一件件放進(jìn)后備箱，動(dòng)作干凈利落，毫不拖泥帶水。③小伙子人不錯(cuò)，一般的網(wǎng)約車司機(jī)不會(huì)搶著幫乘客搬行李。他若不上手，這幾個(gè)大行李箱還真夠我們忙一陣子的。④車駛?cè)胫髀?，他的手機(jī)突然響了：一位客人去機(jī)場(chǎng)，預(yù)約的車沒(méi)到，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉頭，可惜他分身無(wú)術(shù)，便安慰對(duì)方再耐心等會(huì)兒。他神色有點(diǎn)焦慮，小聲嘀咕之際，手機(jī)又響了，只聽(tīng)他如釋重負(fù)地忙說(shuō)：“沒(méi)耽誤您用車就好。”感覺(jué)得出，他的急切和高興都發(fā)自內(nèi)心，自然而然，沒(méi)有一絲刻意。其實(shí)，這件事和他一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。此刻，車窗外，路邊的三角梅正熱烈地盛開(kāi)著，是那么鮮艷、動(dòng)人。⑤一路閑聊中，我們得知，他是陜西人，在北京順義當(dāng)過(guò)幾年兵，退伍后來(lái)到三亞闖世界。先是在一家貿(mào)易公司工作，后來(lái)，專職做了網(wǎng)約車司機(jī)?？吹贸觯诓筷?duì)，他得到過(guò)很好的鍛煉，說(shuō)話不緊不慢，很有氣場(chǎng)。紅燈亮了，小伙子踩下剎車，扭過(guò)頭，笑著說(shuō)：“你問(wèn)干這行累不累？累呀。不過(guò)，累點(diǎn)沒(méi)什么。我才三十出頭，如果把人生比作一本書，也就才翻了少一半，遠(yuǎn)沒(méi)到精彩的部分呢！”⑥樂(lè)觀是青春的鴿哨，它和憧憬連在一起，總是伴隨著藍(lán)天與白云。我被他的情緒感染了，笑問(wèn)：“哎，你怎么斷定出我們是‘候鳥族’？”⑦小伙子嘿嘿一笑，神色中閃過(guò)一絲狡黠，說(shuō)：“這不難判斷呀。特定的時(shí)間段，飛到三亞來(lái)，入住的是‘候鳥’集中的小區(qū)?！蔽医又鴨?wèn)：“你說(shuō)‘候鳥族’有特點(diǎn)，是什么特點(diǎn)？”小伙子握著方向盤，頭也不回地回答：“頭發(fā)白，穿衣多，箱子大。當(dāng)然，如果加上米色禮帽和拐杖，就更容易識(shí)別了。說(shuō)實(shí)話，接你們這種行動(dòng)自如的老人比較省事，看準(zhǔn)了就可以；如果遇到行動(dòng)不便的高齡老人，我會(huì)在出港口等候，一直攙扶著到停車場(chǎng)?！雹唷澳?，要另外加收費(fèi)用嗎？”妻子問(wèn)。⑨“哪能??！”小伙子語(yǔ)含驚詫，“舉手之勞，還要收費(fèi)？”⑩一句話，頓時(shí)讓我對(duì)小伙子更加刮目相看，距離一下子又拉近了不少。我忽然想起，在首都機(jī)場(chǎng)出示退役軍人優(yōu)待證，可以優(yōu)先登機(jī)，便問(wèn)他是否辦理了。小伙子點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“辦了，不過(guò)從來(lái)沒(méi)用過(guò)?！边@在我的預(yù)料之中：他辦了，是因?yàn)檎湎?；他不用，同樣是因?yàn)檎湎А?正聊著，妻子突然提出一個(gè)問(wèn)題：“這條路你好像很熟，一直沒(méi)看你用導(dǎo)航?！?小伙子莞爾一笑，說(shuō)：“太熟了，前兩年，我還是你們這個(gè)小區(qū)的租戶呢。”?妻子像是一下子想起了什么，有些激動(dòng)：“啊，我是不是見(jiàn)過(guò)你呀？好像有點(diǎn)面熟?！?小伙子回過(guò)頭來(lái)，高深莫測(cè)地眨眨眼，說(shuō)：“嗯，有可能?！?“對(duì)了！前兩年，你是不是一到周六下午，就在小區(qū)門口掛一塊‘免費(fèi)理發(fā)’的紙牌，高齡老人還提供上門服務(wù)？”妻子問(wèn)。?小伙子點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有否認(rèn)。?妻子更激動(dòng)了，雙眸有了神采，繼續(xù)問(wèn)道：“聽(tīng)鄰居說(shuō)，八十歲以上的獨(dú)居老人，你還留下電話，免費(fèi)提供買菜、就醫(yī)服務(wù)？”?小伙子一笑，語(yǔ)氣平和地說(shuō)：“我是黨員，又是一名退役軍人，群眾需要的時(shí)候，肯定要沖在前面。”“不過(guò)，”他下意識(shí)搖搖頭，吐出一口氣，說(shuō)，“也有人質(zhì)疑我，說(shuō)我肯定有個(gè)人企圖，不然，怎么會(huì)干得這么起勁？我聽(tīng)了，一笑了之。我問(wèn)心無(wú)愧，對(duì)得起曾經(jīng)穿過(guò)的軍裝?！闭f(shuō)這話時(shí)，小伙子挺直身板，嘴角上揚(yáng)，表情中有一種明顯的不屑。一個(gè)人的一生中如果有過(guò)從軍的經(jīng)歷，生命就是一塊淬過(guò)火的鋼。我感受到了他的真誠(chéng)，情動(dòng)于衷，發(fā)乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經(jīng)過(guò)沉淀和自濾，仍會(huì)堅(jiān)守自己原有的明澈。?車行平穩(wěn)。路旁盛開(kāi)的三角梅像一簇簇燃燒的火苗，在車窗外一閃而過(guò)。小伙子告訴我們，三角梅是三亞的市花，只要有適宜的陽(yáng)光，它可以一年四季把城市點(diǎn)綴得生機(jī)盎然。已是傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)漸漸落下，天被涂上一層金黃，遠(yuǎn)處的海面上波光粼粼，幾艘游輪正在入港。有余暉照進(jìn)車廂，灑在他身上，側(cè)面看上去，有一種莊重的美。?我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈現(xiàn)在一座城市的日常表情中。而這日常表情，由生活在這座城市的人們的一顰一笑、一舉一動(dòng)構(gòu)成。他們用心守護(hù)著這座城市，也守護(hù)著心中的美好與未來(lái)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，梳理文中陜西小伙子的事件及其人物特點(diǎn)，補(bǔ)全下面的表格。①幫客人聯(lián)系預(yù)約車②免費(fèi)提供理發(fā)和日常服務(wù)③樂(lè)于助人、熱情④細(xì)心和善良（2）說(shuō)說(shuō)第⑩段畫線句中兩個(gè)“珍惜”的內(nèi)涵。（3）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①小伙子嘿嘿一笑，神色中閃過(guò)一絲狡黠，說(shuō)：“這不難判斷呀。特定的時(shí)間段，飛到三亞來(lái)，入住的是‘候鳥’集中的小區(qū)?！保ā敖器铩币辉~有著怎樣的表達(dá)效果？）②我感受到了他的真誠(chéng)，情動(dòng)于衷，發(fā)乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經(jīng)過(guò)沉淀和自濾，仍會(huì)堅(jiān)守自己原有的明澈。（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析句子。）（4）選文有兩處寫到了路旁的“三角梅”，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5）時(shí)代呼喚美德，三秦兒女的美德之音奏響在祖國(guó)各地。如果文中的陜西小伙子被評(píng)為“陜西好人”，請(qǐng)你為他寫一則頒獎(jiǎng)詞。（80字左右）【分析】本文記敘了一位網(wǎng)約車司機(jī)的故事：接客人等預(yù)約車的電話，心理急切；攙扶高齡老人到停車場(chǎng)，認(rèn)為舉手之勞；辦理退役軍人優(yōu)待證卻從來(lái)沒(méi)用：為老人免費(fèi)上門服務(wù)，對(duì)別人的質(zhì)疑一笑了之。本文贊美了網(wǎng)約車司機(jī)樂(lè)于助人，默默奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬的雷鋒精神。【解答】（1）本題考查情節(jié)梳理和人物形象分析。①根據(jù)提示“搶著幫顧客搬行李”“退伍后到三亞闖世界”可知鎖定第④段，結(jié)合“一位客人去機(jī)場(chǎng)，預(yù)約的車沒(méi)到，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉頭，可惜他分身無(wú)術(shù)，便安慰對(duì)方再耐心等會(huì)兒。他神色有點(diǎn)焦慮，小聲嘀咕之際，手機(jī)又響了，只聽(tīng)他如釋重負(fù)地忙說(shuō)：‘沒(méi)耽誤您用車就好?！杏X(jué)得出，他的急切和高興都發(fā)自內(nèi)心，自然而然，沒(méi)有一絲刻意”可概括：幫客人聯(lián)系預(yù)約車；②根據(jù)提示可鎖定第?—?段，可概括：免費(fèi)提供理發(fā)和日常服務(wù)；③根據(jù)提示“搶著幫顧客搬行李”可見(jiàn)，這位司機(jī)樂(lè)于助人、熱情。④根據(jù)提示“退伍后到三亞闖世界”結(jié)合“你問(wèn)干這行累不累？累呀。不過(guò)，累點(diǎn)沒(méi)什么。我才三十出頭，如果把人生比作一本書，也就才翻了少一半，遠(yuǎn)沒(méi)到精彩的部分呢”“頭發(fā)白，穿衣多，箱子大。當(dāng)然，如果加上米色禮帽和拐杖，就更容易識(shí)別了。說(shuō)實(shí)話，接你們這種行動(dòng)自如的老人比較省事，看準(zhǔn)了就可以；如果遇到行動(dòng)不便的高齡老人，我會(huì)在出港口等候，一直攙扶著到停車場(chǎng)”等可知，這位司機(jī)細(xì)心和善良。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“我是黨員，又是一名退役軍人，群眾需要的時(shí)候，肯定要沖在前面”“辦了，不過(guò)從來(lái)沒(méi)用過(guò)”等內(nèi)容可以猜測(cè)，第一處“珍惜”是指他珍惜曾經(jīng)的軍人身份；第二處“珍惜”是指他珍惜退伍軍人的待遇，珍惜這份榮譽(yù)，不想濫用。（3）本題考查語(yǔ)句賞析。①詞語(yǔ)的表達(dá)效果。對(duì)于“狡黠”一詞在句子中的理解，結(jié)合上下文可以看出，這里的“狡黠”并不是貶義，而是用來(lái)形容小伙子在回答關(guān)于“候鳥族”特點(diǎn)的問(wèn)題時(shí)所展現(xiàn)出的機(jī)智和調(diào)皮的神態(tài)。他通過(guò)觀察特定的時(shí)間段、飛行目的地以及入住的社區(qū)來(lái)準(zhǔn)確判斷乘客是否為“候鳥族”，這種機(jī)智和洞察力讓人覺(jué)得小伙子既聰明又有趣。這里的“狡黠”一詞貶詞褒用：不僅生動(dòng)地描繪了小伙子的個(gè)性特點(diǎn)，也增加了讀者對(duì)他的好感。②從修辭的角度上析。這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小伙子的真誠(chéng)比喻為清澈的湖水。通過(guò)這個(gè)比喻，作者巧妙地表達(dá)了小伙子內(nèi)心的純凈和透明，即使在外界環(huán)境中有“泥沙侵襲”，也就是面對(duì)各種質(zhì)疑和困難時(shí)，他依然能夠“經(jīng)過(guò)沉淀和自濾堅(jiān)守自己原有的明澈和真誠(chéng)。這種比喻使得小伙子的品質(zhì)更加具象化，讓讀者能夠更直觀地感受到他的真誠(chéng)和純凈，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。（4）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合④段中“車駛?cè)胫髀?，路兩旁如畫一般的風(fēng)景，在車窗外漸次展開(kāi)，路邊的三角梅正熱烈地盛開(kāi)著，是那么鮮艷、動(dòng)人”，?段中“車行平穩(wěn)。路旁盛開(kāi)的三角梅像一簇簇燃燒的火苗，在車窗外一閃而過(guò)。小伙子告訴我們，三角梅是三亞的市花，只要有適宜的陽(yáng)光，它可以一年四季把城市點(diǎn)綴得生機(jī)盎然。已是傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)漸漸落下，天被涂上一層金黃，遠(yuǎn)處的海面上波光粼，幾艘游輪正在入港。有余暉照進(jìn)車廂，灑在他身上，側(cè)面看上去，有一種莊重的美”的內(nèi)容可知，首先，兩處提到“三角梅”都緊扣了文章的標(biāo)題“鹿城盛開(kāi)月萬(wàn)多月XM更川緊廢主題更加突出。其次，作為三亞的市花，三角梅象征著熱情、堅(jiān)韌和生命力，它的出現(xiàn)與小伙子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、樂(lè)于助人的精神以及堅(jiān)韌不拔的性格形成了呼應(yīng)。通過(guò)這種象征手法，作者進(jìn)一步深化了文章的主題，強(qiáng)化了人物形象的塑造。最后，兩處描寫“三角梅”的語(yǔ)句也為故事?tīng)I(yíng)造了愉悅、溫馨的氛圍。三角梅的盛開(kāi)給人以希望和活力，使得整個(gè)故事更加生動(dòng)、有趣，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。綜上所述，選文中兩處寫到路旁的“三角梅”不僅緊扣標(biāo)題，強(qiáng)化主題，還通過(guò)象征手法深化了人物形象，同時(shí)營(yíng)造了愉悅、溫馨的故事氛圍，使得文章更加生動(dòng)、有趣。（5）本題考查頒獎(jiǎng)詞。將人物事跡、精神以及對(duì)人物的贊美之情有機(jī)融合在一起即可?！敬痤}規(guī)范】稱呼+人物形象或事跡+優(yōu)秀品質(zhì)或精神+自己的贊美之情或見(jiàn)解。答案：（1）①幫客人聯(lián)系預(yù)約車②免費(fèi)提供理發(fā)和日常服務(wù)③樂(lè)于助人、熱情④細(xì)心和善良（2）第一處“珍惜”是是指他珍惜曾經(jīng)的軍人身份；第二處“珍惜”是指他珍惜退伍軍人的待遇，珍惜這份榮譽(yù)，不想濫用。（3）①這里的“狡黠”并不是指陰險(xiǎn)或不誠(chéng)實(shí)，而是形容小伙子在回答問(wèn)題時(shí)所展現(xiàn)出的機(jī)智又略帶調(diào)皮的神態(tài)，貶詞褒用，讓讀者能感受到小伙子那機(jī)敏、有洞察力的個(gè)性魅力。②比喻，將小伙子的真誠(chéng)比作湖水的清澈，表現(xiàn)了他即使面對(duì)外界的負(fù)面影響，也依然能夠保持內(nèi)心的純凈和透明，把抽象的品質(zhì)具象化，便于讀者理解和感受。（4）三角梅的堅(jiān)韌、熱情和生命力象征著小伙子不畏艱難、樂(lè)觀向上的態(tài)度，以及他樂(lè)于助人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，加深了文章的主題，強(qiáng)化了人物形象；文中兩處寫到路旁的“三角梅”緊扣標(biāo)題，同時(shí)起到營(yíng)造愉悅、溫馨的故事氛圍，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。（5）示例：作為司機(jī)，熱情幫客人拿行李，攙扶高齡老人到停車場(chǎng)，急別人所急；作為軍人，一身正氣，退役優(yōu)待證從不使用；作為租客，周末免費(fèi)理發(fā)，為老人免費(fèi)上門服務(wù)，對(duì)別人的質(zhì)疑一笑了之。你用行動(dòng)詮釋了雷鋒精神！【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答。7．（16分）閱讀下面的古詩(shī)文，完成問(wèn)題。【選文一】張養(yǎng)浩傳張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過(guò)勤而止之。養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。及為堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者①，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。”眾盜感泣，互相誡曰：“毋負(fù)張公?！碧鞖v二年，關(guān)中大旱，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，終日無(wú)少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。（節(jié)選自《元史?張養(yǎng)浩傳》，有刪改）【注釋】①罷舊盜之朔望參者：廢除了有盜竊前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊的規(guī)定?！具x文二】山坡羊?潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①其人已去離開(kāi)②讀書不輟停止③及為堂邑縣尹等，等到④未嘗家居曾經(jīng)（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是DA.追而還之而山不加增B.夜則閉戶入則無(wú)法家拂士C.薦為東平學(xué)正天子為動(dòng)D.猶以盜目之公與之乘（3）下面對(duì)《山坡羊?潼關(guān)懷古》的賞析，不正確的一項(xiàng)是CA.這是一首詞，“山坡羊”是詞牌名，“潼關(guān)懷古”是詞的標(biāo)題。B.“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感，“怒”字寫出了黃河波濤的洶涌澎湃。C.“躊躇”二字生動(dòng)地表現(xiàn)了作者駐馬遠(yuǎn)望、思緒萬(wàn)千、徘徊不前的情態(tài)。D.作品將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈的感染力。（4）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①父母憂其過(guò)勤而止之。②眾盜感泣，互相誡曰：“毋負(fù)張公?！保?）兩篇選文中都有記敘張養(yǎng)浩天歷二年在陜西的經(jīng)歷，但所見(jiàn)所感有所不同，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析。（6）古人常常根據(jù)死者生平事跡贈(zèng)謚號(hào)以表褒揚(yáng)。小秦查閱資料發(fā)現(xiàn)，張養(yǎng)浩去世后被賜予謚號(hào)“文忠”。請(qǐng)你閱讀下面的知識(shí)小卡片，結(jié)合選文內(nèi)容，向小秦解釋張養(yǎng)浩得此謚號(hào)的原因。“謚號(hào)”知識(shí)小卡片文：道德博聞曰文；慈惠愛(ài)民曰文；博聞多見(jiàn)曰文；敏而好學(xué)曰文；剛?cè)嵯酀?jì)曰文；德美才秀曰文；堅(jiān)強(qiáng)不暴曰文。忠：危身奉上曰忠；慮國(guó)忘家曰忠；危身利國(guó)曰忠；事君盡節(jié)曰忠；殺身報(bào)國(guó)曰忠；世篤勤勞曰忠；教人以善曰忠。（摘自《逸周書?謚法解》）【分析】參考譯文：【選文一】張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。張養(yǎng)浩從小就有德行和節(jié)義。有一次他出門，碰到一個(gè)人，那人把鈔票遺失在路上，當(dāng)張養(yǎng)浩發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，那個(gè)人已經(jīng)離開(kāi)了，張養(yǎng)浩就追上去把錢還給他。年僅十歲，就一天到晚不停地讀書，父母擔(dān)心他過(guò)于用功而制止他讀書，他就白天默默地背誦，到了夜晚就關(guān)上房門，點(diǎn)上燈，偷偷地讀書。山東按察使焦遂聽(tīng)說(shuō)這個(gè)情況，就推薦張養(yǎng)浩做東平縣學(xué)正。等到被選授為堂邑縣尹，張養(yǎng)浩免除了有強(qiáng)盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規(guī)定，張養(yǎng)浩說(shuō)：“他們都是善良的百姓，因?yàn)樯罾щy，為饑寒所迫，不得已而去做了強(qiáng)盜；既然已經(jīng)處罰過(guò)了，現(xiàn)在仍舊把他們看成強(qiáng)盜，這是斷絕他們悔過(guò)自新的道路啊！”強(qiáng)盜們感動(dòng)得流了眼淚，他們相互勸戒說(shuō)：“不要對(duì)不起張公?！碧鞖v二年，陜西大旱，朝廷特拜張養(yǎng)浩為陜西行臺(tái)中丞。張養(yǎng)浩接到任命后，立即把自己家里的財(cái)產(chǎn)都分給村里的窮人，自己便登上車子向陜西進(jìn)發(fā)，碰到饑餓的災(zāi)民就賑濟(jì)他們，看到餓死的災(zāi)民就埋葬他們。張養(yǎng)浩到陜西做官四個(gè)月，不曾回到自己家里住過(guò)，一直住在官府。最終臥病不起，去世的時(shí)候才六十歲。陜西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母?！具x文二】華山的山峰從四面八方會(huì)聚，黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關(guān)古道內(nèi)接華山，外連黃河。遙望古都長(zhǎng)安，我徘徊不定，思潮起伏。令人傷心的是秦宮漢闕里那些走過(guò)的地方，萬(wàn)間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記文言實(shí)詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識(shí)遷移。①句意：那個(gè)人已經(jīng)離開(kāi)了。去：離開(kāi)。②句意：不停地讀書。輟：停止。③句意：等到被選授為堂邑縣尹，及：等，等到。④句意：不曾回到自己家里住過(guò)。嘗：曾經(jīng)。（2）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記文言實(shí)詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識(shí)遷移。A.句意：張養(yǎng)浩就追上去把錢還給他。而：表順承。/句意：然而山不會(huì)增高加大。而：表轉(zhuǎn)折。B.句意：夜里就閂上門。則：就。/句意：在國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有有法度的大臣和輔佐君主的賢士。則：如果。C.句意：就推薦張養(yǎng)浩做東平縣學(xué)正。為：做。/句意：天子被感動(dòng)。為：被。D.句意：現(xiàn)在仍舊把他們看成強(qiáng)盜。之：代詞，他們。/句意：魯莊公和他同乘一輛戰(zhàn)車。之：代詞，他。故選：D。（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，“躊躇”是“感慨萬(wàn)千”之意，表現(xiàn)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者的憤怒批判、對(duì)老百姓的深切同情。故選：C。（4）本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全；最后要注意語(yǔ)句的通順。①重點(diǎn)詞有：憂，擔(dān)心；其，他；止，制止。句意：父母擔(dān)心他過(guò)于用功而制止他讀書。②重點(diǎn)詞有：誡，勸誡；毋，不要；負(fù)，辜負(fù)。句意：強(qiáng)盜們感動(dòng)得流了眼淚，他們相互勸戒說(shuō)：“不要對(duì)不起張公?！保?）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。【選文一】中，由“天歷二年，關(guān)中大旱，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之”可知，張養(yǎng)浩看到的是關(guān)中大旱，莊稼歉收，百姓流離失所，食不果腹，甚至有人餓死在路上。看到此中情景，張養(yǎng)浩對(duì)百姓充滿深切的同情，盡心盡力救助災(zāi)民，“到官四月，未嘗家居，止宿公署，終日無(wú)少怠”，以致“得疾不起，卒年六十”。【選文二】中，張養(yǎng)浩看到“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，想到“秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土”，從而“意躊躇”“傷心”，發(fā)出“興，百姓苦；亡，百姓苦”的無(wú)奈喟嘆。作者撫今追昔，由歷代王朝的興衰引發(fā)人民百姓的苦難，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。據(jù)此作答即可。（6）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。由【選文二】“死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，終日無(wú)少怠。遂得疾不起，卒年六十”可知，張養(yǎng)