2024年上海崇明區(qū)中考語(yǔ)文一模作文：“這是苦也是甜”審題立意及范文

2024上海崇明區(qū)初三一模語(yǔ)文作文“這是苦，也是甜”審題立意及范文

【真題回放】

四'寫作（60分）

23.請(qǐng)以“這是苦，也是甜”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲

一、深度解讀素材本質(zhì)

【核心主題】

“這是苦，也是甜”這一全命題作文，要求學(xué)生以個(gè)人經(jīng)歷或觀察為素材,

闡述生活中一種具有雙重屬性的現(xiàn)象'經(jīng)歷或情感，既要表現(xiàn)出其艱辛困苦的

一面，也要揭示其中蘊(yùn)含的甜美'收獲或價(jià)值，體現(xiàn)出生活中的矛盾對(duì)立統(tǒng)一

關(guān)系。

【關(guān)鍵詞解析】

“這是"：指向具體的某一件事、一段經(jīng)歷、一種情感或一種現(xiàn)象。

“苦”：代表艱辛、困苦、挫折、磨礪、付出等負(fù)面或挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)。

“也是”：表明所描述的事物具有兩面性，強(qiáng)調(diào)苦與甜并非孤立存在，

而是相互交織'相輔相成。

“甜”：象征快樂(lè)、滿足、成功、收獲'成長(zhǎng)'領(lǐng)悟等積極、正面的結(jié)

果或感受。

【深層含義】

題目旨在引導(dǎo)學(xué)生從辯證角度看待生活中的困難與收獲，理解苦與甜的

相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，以及苦中蘊(yùn)藏著的甜、甜中可能伴隨著的苦，從而展現(xiàn)出對(duì)生

活的深度理解'樂(lè)觀態(tài)度與積極的人生觀。

二、審題的具體步驟與實(shí)用方法

【審題三步法】

讀題：理解“這是苦，也是甜”的主題，思考生活中有哪些既充滿挑戰(zhàn)

又帶來(lái)收獲的經(jīng)歷'情感或現(xiàn)象。

析題：提煉主題—如何體現(xiàn)“苦”與“甜”的交織與轉(zhuǎn)化，設(shè)想具體

的事例、情感變化、價(jià)值發(fā)現(xiàn)等內(nèi)容。

扣題：確保文章內(nèi)容始終圍繞“這是苦，也是甜”這一主題，詳細(xì)敘述

“這是”如何兼具“苦”與“甜”，以及苦與甜之間的關(guān)聯(lián)與轉(zhuǎn)化。

【審題注意事項(xiàng)】

?主題集中：文章應(yīng)聚焦于“這是苦，也是甜”，通過(guò)具體事例'情感抒

發(fā)'價(jià)值提煉等，展現(xiàn)苦與甜的辯證關(guān)系。

?尊重要求：遵守字?jǐn)?shù)限制（約600字），不透露個(gè)人信息，確保原創(chuàng)，

堅(jiān)決抵制抄襲。

?文體選擇：未明確規(guī)定文體，可根據(jù)主題內(nèi)容選擇記敘文、議論文、散

文等，但要確保內(nèi)容貼合主題，展現(xiàn)苦與甜的交織與轉(zhuǎn)化。

三、行文構(gòu)思藝術(shù)

【文章架構(gòu)】

開(kāi)頭：以引人入勝的開(kāi)篇、生動(dòng)的場(chǎng)景描繪、獨(dú)特的視角切換或懸念設(shè)

置引入主題，揭示“這是苦，也是甜”的生活現(xiàn)象。

主體：

。呈現(xiàn)“苦”：詳細(xì)描述“這是”的艱難、困苦、挫折等負(fù)面體驗(yàn)，

強(qiáng)調(diào)其挑戰(zhàn)性與付出。

。揭示“甜”：通過(guò)堅(jiān)持'努力'反思'領(lǐng)悟等方式，逐步揭示“這

是”帶來(lái)的收獲、成長(zhǎng)、快樂(lè)等積極結(jié)果，展現(xiàn)苦與甜的交織與

轉(zhuǎn)化。

。深化理解：深入探討苦與甜的內(nèi)在聯(lián)系，如挫折與成長(zhǎng)的關(guān)系、

付出與收獲的平衡、困境與突破的辯證法，展現(xiàn)對(duì)生活哲理的深

刻認(rèn)識(shí)。

結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)對(duì)“這是苦，也是甜”的深刻認(rèn)識(shí)'

對(duì)生活矛盾對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的理解，以及對(duì)苦與甜相互轉(zhuǎn)化的樂(lè)觀態(tài)度與

積極應(yīng)對(duì)策略。

【表達(dá)技巧】

?細(xì)節(jié)刻畫：運(yùn)用生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)“苦”與“甜”的交織與轉(zhuǎn)

化過(guò)程，增強(qiáng)文章的感染力。

?對(duì)比論證：通過(guò)對(duì)比“苦”與“甜”的差異，突出它們之間的關(guān)聯(lián)與轉(zhuǎn)

化，展現(xiàn)生活的豐富多元。

.引用實(shí)例：援引相關(guān)事例、名人名言'文學(xué)作品等，支撐“苦”與“甜”

辯證關(guān)系的論述，增加文章的說(shuō)服力。

四'精選素材、創(chuàng)新思維與真情實(shí)感

【精選素材】

?個(gè)人經(jīng)歷：選取自己親身經(jīng)歷的既有挑戰(zhàn)又帶來(lái)成長(zhǎng)收獲的事情，如學(xué)

習(xí)難題、體育訓(xùn)練、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)等，作為展現(xiàn)苦與甜交織的素

材。

?社會(huì)現(xiàn)象、生活常識(shí)：選擇社會(huì)熱點(diǎn)'生活常識(shí)中既充滿困難又孕育希

望的現(xiàn)象，如環(huán)保行動(dòng)'科技創(chuàng)新'文化傳承'社區(qū)建設(shè)等，展示其苦

與甜的辯證關(guān)系。

【創(chuàng)新思維】

?逆境中的機(jī)遇：從困境中尋找機(jī)會(huì)，展現(xiàn)逆境如何激發(fā)潛能、催生創(chuàng)新，

將“苦”轉(zhuǎn)化為“甜”。

?甜中之苦的警醒：探討在順利'成功時(shí)容易忽視的問(wèn)題，提醒“甜”中

可能潛藏的“苦”，倡導(dǎo)居安思危'持續(xù)奮斗。

?苦與甜的動(dòng)態(tài)平衡：分析生活中的苦與甜如何相互制約、相互轉(zhuǎn)化，形

成動(dòng)態(tài)平衡，促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。

【真情實(shí)感】

?真摯情感：以第一人稱真誠(chéng)表達(dá)對(duì)“這是苦，也是甜”的感悟，避免空

洞說(shuō)教，力求情感真摯、自然流露。

?情感共鳴：在描述“苦”與“甜”的交織與轉(zhuǎn)化過(guò)程中，傳達(dá)真實(shí)、深

切的情感變化，引發(fā)讀者共鳴。

?自我成長(zhǎng)：通過(guò)“苦”與“甜”的交織與轉(zhuǎn)化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，展現(xiàn)

自我認(rèn)識(shí)的深化'價(jià)值觀的成熟、人生觀的完善。

五、范例作文

范例作文框架：這是苦，也是甜

開(kāi)頭：拿起毛筆，面對(duì)宣紙，我曾以為書(shū)法不過(guò)是筆墨間的游走，卻未曾料到，

這是一場(chǎng)苦與甜交織的修行。這是苦，也是甜。

主體：

?描述初次接觸書(shū)法時(shí)的困惑與挫敗感，如握筆姿勢(shì)的僵硬'筆畫線條的

稚嫩、字形結(jié)構(gòu)的失調(diào)，展現(xiàn)書(shū)法學(xué)習(xí)初期的“苦”。

.講述通過(guò)堅(jiān)持不懈的練習(xí)、虛心請(qǐng)教老師'研讀碑帖，逐漸掌握書(shū)法技

藝'領(lǐng)悟漢字之美，以及在書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)，展現(xiàn)“苦”轉(zhuǎn)化為“甜”

的過(guò)程。

?分析書(shū)法學(xué)習(xí)中的“甜”不僅在于技藝的提升、榮譽(yù)的獲得，更在于修

身養(yǎng)性、陶冶情操、傳承文化，強(qiáng)調(diào)苦與甜的內(nèi)在聯(lián)系與價(jià)值。

結(jié)尾：書(shū)法之路，既是筆尖在紙上起舞，也是心性在歲月中磨礪。原來(lái)，這是

苦，也是甜。那些曾經(jīng)的汗水與淚水，如今都化作筆端流淌的詩(shī)意，滋養(yǎng)著我

的精神世界。每一次提按轉(zhuǎn)折，都是苦與甜的交融，讓我更加深刻地領(lǐng)悟到生

活的真諦。

參考范文1

這是苦，也是甜

拿起毛筆，面對(duì)宣紙，我曾以為書(shū)法不過(guò)是筆墨間的游走，卻未曾料到，

這是一場(chǎng)苦與甜交織的修行。這是苦，也是甜。

初次接觸書(shū)法，握筆的手指仿佛被鐵絲束縛，僵硬而笨拙。筆畫線條如同

初生小草，稚嫩而無(wú)力。字形結(jié)構(gòu)更是東倒西歪，猶如醉漢搖曳。書(shū)法初學(xué)者

的我，滿心期待與欣喜瞬間被現(xiàn)實(shí)的困惑與挫敗感淹沒(méi)。這是苦，一種源自對(duì)

未知技藝探索的迷茫與掙扎。

然而，書(shū)法的魅力就在于它那磨礪人心的力量。我深知，只有經(jīng)歷過(guò)磨

礪，才能品味到甘甜。于是，我選擇了堅(jiān)持。日復(fù)一日，手握毛筆，心系筆尖,

我在宣紙上反復(fù)練習(xí)，一筆一劃，一字一句，如同農(nóng)夫耕耘于田間，期待豐收

的喜悅。每當(dāng)疑惑叢生，我便虛心向老師請(qǐng)教，聆聽(tīng)他們的智慧之言，如春風(fēng)

化雨，潤(rùn)澤心田。閑暇之余，我沉浸于歷代碑帖之中，研讀大師們的筆墨神韻，

探尋漢字的千變?nèi)f化與深邃內(nèi)涵。在時(shí)光的流轉(zhuǎn)中，我逐漸掌握了書(shū)法技藝，

筆下的線條開(kāi)始變得流暢而有力，字形結(jié)構(gòu)也愈發(fā)端莊秀美。更令人欣喜的是,

我在學(xué)校的書(shū)法比賽中嶄露頭角，收獲了屬于自己的那份榮耀。這是甜，一種

源自辛勤付出后的收獲與肯定。

然而，書(shū)法帶給我的甜，遠(yuǎn)不止技藝的提升與榮譽(yù)的獲得。在墨香彌漫

的書(shū)房里，我學(xué)會(huì)了靜心，懂得了專注。每一筆提按轉(zhuǎn)折，都是對(duì)心境的修煉,

讓我在浮躁的世界中找到了一方寧?kù)o的港灣。書(shū)法，更是一種文化的傳承，我

在一筆一劃中感受著中華文明的博大精深，領(lǐng)略著漢字的韻律之美，內(nèi)心深處

對(duì)傳統(tǒng)文化的敬仰之情油然而生。這是甜，一種源自修身養(yǎng)性、陶冶情操'傳

承文化的深層次滿足與自豪。

書(shū)法之路，既是筆尖在紙上起舞，也是心性在歲月中磨礪。那些曾經(jīng)的汗

水與淚水，如今都化作筆端流淌的詩(shī)意，滋養(yǎng)著我的精神世界。每一次提按轉(zhuǎn)

折，都是苦與甜的交融，讓我更加深刻地領(lǐng)悟到生活的真諦：苦，可以砥礪人

的意志；甜，能讓人品嘗成功的喜悅；而苦與甜的交織，才是生活最真實(shí)的況

味。原來(lái)，這就是苦，也是甜。

回望這段書(shū)法之旅，我慶幸自己選擇了堅(jiān)守，因?yàn)檎沁@份堅(jiān)守，讓我在

筆尖下品味到了生活的苦與甜，讓我在青春的畫卷上，留下了濃墨重彩的一筆。

未來(lái)，我將繼續(xù)在這條苦與甜交織的書(shū)法之路上，以筆為舟，以墨為海，書(shū)寫

屬于自己的詩(shī)篇。這是苦，也是甜，更是生活的饋贈(zèng)與人生的禮贊。

【點(diǎn)評(píng)】

此篇記敘文嚴(yán)格遵循題目要求，圍繞“這是苦，也是甜”展開(kāi)對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)

歷程的敘述，內(nèi)容切題、主題鮮明、情感真摯'選材獨(dú)特。語(yǔ)言優(yōu)美、流暢，

邏輯清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，展現(xiàn)了作者對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)'

對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，以及在苦與甜中成長(zhǎng)的心路歷程，符合中考作文的評(píng)分標(biāo)

準(zhǔn)。

參考范文2

這是苦，也是甜

陽(yáng)光灑落在操場(chǎng)的跑道上，我站在起跑線前，心中忐忑又充滿期待。汗

水滑過(guò)臉頰，微風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，這是挑戰(zhàn)的起點(diǎn)，也是成長(zhǎng)的舞臺(tái)。這是苦，也

是甜。

“砰！”一聲槍響，我?jiàn)^力向前沖去，但身體似乎并未如預(yù)期般輕盈躍動(dòng)。

呼吸急促，腳步沉重，每一步似乎都在對(duì)抗地心引力的束縛。肌肉酸痛，心跳

如鼓，我咬牙堅(jiān)持，試圖超越自我。然而，前方選手的身影越來(lái)越遠(yuǎn)，我仿佛

陷入了一場(chǎng)無(wú)法掙脫的追逐游戲。這是苦，一種源自體能極限的挑戰(zhàn)，一種對(duì)

毅力與決心的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

我并未因此放棄。每天清晨，我在晨曦微露之際踏上跑道，與時(shí)間賽跑，

與疲憊抗?fàn)?。每一個(gè)步伐，每一次呼吸，都成為我錘煉意志'提升耐力的磨石。

我請(qǐng)教教練，調(diào)整訓(xùn)練方法，科學(xué)規(guī)劃飲食，力求在點(diǎn)滴進(jìn)步中積累實(shí)力。在

無(wú)數(shù)個(gè)揮汗如雨的日子后，我在一場(chǎng)校際比賽中脫穎而出，成功打破了自己的

個(gè)人記錄。觀眾的掌聲，隊(duì)友的祝賀，還有心中涌動(dòng)的成就感，如同甘泉滋潤(rùn)

著我疲憊的心靈。這是甜，一種源自堅(jiān)持與努力的回報(bào)，一種對(duì)自我價(jià)值的肯

定。

穿越荊棘，采擷芬芳。我漸漸明白，跑步之于我，不僅是速度與力量的

較量，更是對(duì)生活哲理的深度解讀?？嗯c甜并非孤立存在，它們?nèi)缤矌诺膬?/p>

面，相互依存，相互轉(zhuǎn)化。挫折與成長(zhǎng)相伴，付出與收獲相隨，困境與突破相

生。每一次跌倒，都是為了更好地站起；每一次痛苦的喘息，都是為了下一刻

暢快的沖刺?？?，磨礪了我的意志，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)韌；甜，照亮了我的道路，讓

我懂得珍惜。它們共同塑造了我，讓我在挑戰(zhàn)與困難面前，始終保持樂(lè)觀與進(jìn)

取。

站在終點(diǎn)線上，我回首來(lái)路，那