四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 筆算乘法 用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題題 ︳冀教版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1筆算乘法用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題題|冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整數(shù)乘法的筆算方法，能夠正確進(jìn)行整數(shù)乘法的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.筆算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)。2.用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題：購(gòu)物問(wèn)題、行程問(wèn)題等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算乘法的方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算；會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)：筆算乘法的步驟和乘法兩步計(jì)算的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)生活中的實(shí)例，引出乘法運(yùn)算的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.筆算乘法教學(xué)：（1）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，示例教學(xué)，讓學(xué)生跟隨老師一起完成筆算過(guò)程。（2）練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，學(xué)生獨(dú)立完成，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（3）講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，示例教學(xué)，讓學(xué)生跟隨老師一起完成筆算過(guò)程。（4）練習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，學(xué)生獨(dú)立完成，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。3.用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題教學(xué)：（1）講解購(gòu)物問(wèn)題的解決方法，示例教學(xué)，讓學(xué)生跟隨老師一起完成計(jì)算過(guò)程。（2）練習(xí)其他類(lèi)型的乘法兩步計(jì)算問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立完成，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.筆算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)：ABC×DE=FGHI三位數(shù)乘兩位數(shù)：ABC×DE=FGHIJ2.用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題：購(gòu)物問(wèn)題：商品單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)行程問(wèn)題：速度×?xí)r間=路程七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.筆算乘法練習(xí)題：完成課后練習(xí)題，鞏固筆算乘法的計(jì)算方法。2.用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題練習(xí)題：完成課后練習(xí)題，運(yùn)用乘法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入，讓學(xué)生了解乘法運(yùn)算的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握筆算乘法的方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)用乘法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分。這個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上的一系列教學(xué)活動(dòng)，包括導(dǎo)入、筆算乘法教學(xué)、用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題教學(xué)和課堂小結(jié)。這個(gè)部分的細(xì)節(jié)對(duì)于理解教師如何組織和實(shí)施教學(xué)至關(guān)重要。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引出乘法運(yùn)算的重要性。例如，教師可以講述一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，其中顧客需要計(jì)算購(gòu)買(mǎi)多種商品的總價(jià)。這個(gè)實(shí)例可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們對(duì)乘法學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生思考如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計(jì)算，從而引出本節(jié)課的主題。（1）將兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成乘法的形式，即ABC×DE。（2）從個(gè)位開(kāi)始，將D乘以A、B、C，將結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位、十位和百位上，注意進(jìn)位。（3）從個(gè)位開(kāi)始，將D乘以A、B、C，將結(jié)果寫(xiě)在十位和百位上，注意進(jìn)位。（4）將兩個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果FGHI。教師可以通過(guò)示例教學(xué)，讓學(xué)生跟隨老師一起完成筆算過(guò)程。然后，教師可以給學(xué)生提供一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（1）確定商品的單價(jià)和數(shù)量。（2）將單價(jià)和數(shù)量相乘，得到總價(jià)。教師可以給學(xué)生提供一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在上述的補(bǔ)充和說(shuō)明中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是“筆算乘法教學(xué)”和“用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題教學(xué)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握乘法運(yùn)算的關(guān)鍵步驟，同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)。下面我們將對(duì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行更詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。筆算乘法教學(xué)1.乘法概念的引入：教師需要確保學(xué)生理解乘法的概念。乘法不僅僅是重復(fù)加法，而是一種將一個(gè)數(shù)“放大”若干倍的運(yùn)算。2.乘法算式的組成：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解乘法算式的各部分，即被乘數(shù)、乘數(shù)和積。3.筆算步驟的講解：教師需要詳細(xì)講解筆算乘法的步驟，包括如何寫(xiě)下算式、如何進(jìn)行乘法計(jì)算（如“交叉相乘”）、如何處理進(jìn)位等。4.實(shí)際例子的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際例子的計(jì)算，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)筆算步驟的理解。5.練習(xí)與反饋：在學(xué)生掌握了筆算步驟之后，教師應(yīng)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固技能，并對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋。用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題教學(xué)1.實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)：教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實(shí)際情境，如購(gòu)物、旅行等，讓學(xué)生能夠直觀地理解問(wèn)題背景。2.問(wèn)題分析的引導(dǎo)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，識(shí)別出需要用乘法計(jì)算的部分，明確計(jì)算的目的。3.步驟分解的講解：教師需要將問(wèn)題的解決步驟分解開(kāi)來(lái)，講解如何使用乘法進(jìn)行兩步計(jì)算。4.解決策略的多樣化：鼓勵(lì)學(xué)生思考并嘗試不同的解決策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。5.練習(xí)與反饋：與筆算乘法類(lèi)似，教師應(yīng)提供多種類(lèi)型的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力，并對(duì)學(xué)生的解題情況進(jìn)行反饋。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助