《幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》：6、學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則

《幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則主講人：李沅原理論基礎(chǔ)學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計原則設(shè)計學(xué)前兒童健康教育活動基本準(zhǔn)則理論基礎(chǔ)根據(jù)學(xué)前兒童健康教育活動的目的任務(wù)幼兒年齡特點(diǎn)制定理論基礎(chǔ)教師長期從事學(xué)前兒童健康教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)評價學(xué)前兒童健康教育活動的依據(jù)對學(xué)前兒童健康活動的設(shè)計具有指導(dǎo)意義學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則系統(tǒng)性原則教師根據(jù)幼兒特點(diǎn)和發(fā)展確定健康教育活動的主題設(shè)計活動目標(biāo)選擇活動內(nèi)容、教育活動形式、方法考慮教育活動需做的準(zhǔn)備和活動過程的安排教育活動效果的評價與反饋學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則程序性原則根據(jù)為了讓準(zhǔn)備進(jìn)行的健康教育活動能有序進(jìn)行幼兒認(rèn)識的規(guī)律知識的邏輯順序教育活動規(guī)律設(shè)計好教育活動的程序循序漸進(jìn)地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則程序性原則在設(shè)計某一活動時應(yīng)適應(yīng)幼兒的發(fā)展水平1學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則程序性原則2對于內(nèi)容豐富的同一主題的活動按幼兒發(fā)展的程序，設(shè)計成系列活動在三個年齡段分別進(jìn)行大班中班小班學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則程序性原則2對于內(nèi)容豐富的同一主題的活動大班中班小班各年齡段側(cè)重點(diǎn)和分量的分配活動按幼兒發(fā)展程序不斷深化螺旋式上升學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則經(jīng)濟(jì)性原則教師幼兒幼兒園財力物力充分考慮活動的效率努力追求以最少的付出獲得最佳的教育效果學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則經(jīng)濟(jì)性原則廢舊材料制作玩教具家園共育學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則可行性原則考慮教師本人的知識、能力等素質(zhì)注意本班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)、能力基礎(chǔ)12學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則可行性原則充分考慮幼兒園具備的相應(yīng)教育資源情況34學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則可行性原則考慮活動的開展需要家庭、社會的哪些配合與支持，努力爭取幫助學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則主體活動性原則順利開展活動的決定性因素活動的“外因”活動的主體，“內(nèi)因”學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則主體活動性原則體現(xiàn)幼兒的主體性活動中表現(xiàn)出來學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則發(fā)展性原則學(xué)前兒童健康教育活動要使每一個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。一切教育都必須以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為最終目標(biāo)要求只有走在發(fā)展前面的教學(xué)才是好的教學(xué)，否則“只是充當(dāng)發(fā)展的尾巴”。學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則發(fā)展性原則蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基教學(xué)不應(yīng)當(dāng)跟在發(fā)展的后面學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則趣味性原則情緒彩色幼兒進(jìn)行某一活動感興趣學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則趣味性原則幼兒具有自發(fā)興趣經(jīng)過教師努力，幼兒感興趣的活動學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則創(chuàng)造性原則學(xué)前教育的重要任務(wù)學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)之一學(xué)前期個體最富有創(chuàng)造力的時期開發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則創(chuàng)造性原則創(chuàng)造性地開展工作學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則整合性原則教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則整合性原則教育對象：3~6歲幼兒高度的整合身心發(fā)展特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定學(xué)前教育必須是整體性的教育學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則整合性原則設(shè)計學(xué)前兒童健康教育時人為地割裂有益于幼兒發(fā)展的整體性經(jīng)驗(yàn)整合的觀念學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計的原則整合性原則