Unit4 6let's check story time導(dǎo)學(xué)案-人教（PEP）-六年級英語下

/Unit46Let'sCheck&StoryTime導(dǎo)學(xué)案人教（PEP）六年級英語下I.教學(xué)目標1.知識目標（1）能夠熟練朗讀并理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要人物、情節(jié)和發(fā)生的時間、地點。（2）能夠運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述故事情節(jié)，進行簡單的交流和討論。（3）能夠理解并運用目標句型"Whattimeisit?It's"進行時間詢問和回答。2.能力目標（1）通過觀察、模仿和表演，提高學(xué)生的聽說能力和語言表達能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊精神。3.情感目標（1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時間的積極情感。II.教學(xué)內(nèi)容1.單詞：classroom,office,playground,kitchen,diningroom,garden,livingroom,bathroom2.句型：Whattimeisit?It's3.故事情節(jié)：故事發(fā)生在一個學(xué)校里，主要描述了學(xué)生們在學(xué)校各個場所的活動，以及他們詢問和回答時間的情景。III.教學(xué)重點與難點1.重點：能夠熟練朗讀并理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要人物、情節(jié)和發(fā)生的時間、地點。2.難點：能夠運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述故事情節(jié)，進行簡單的交流和討論。IV.教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶或光盤、教學(xué)卡片、黑板等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、學(xué)習(xí)用品等。V.教學(xué)過程Step1:Leadin(5分鐘)教師通過與學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械臅r間問題，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step2:Presentation(10分鐘)教師播放故事聽力材料，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿故事中的角色，注意語音語調(diào)的模仿。Step3:Practice(10分鐘)教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，進行對話練習(xí)。同時，教師可提供一些提示詞或句子，幫助學(xué)生進行表達。Step4:Consolidation(10分鐘)教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己或他人的日常生活。學(xué)生可以互相提問，互相回答。Step5:Summary(5分鐘)Step6:Homework(5分鐘)教師布置作業(yè)，讓學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。VI.板書設(shè)計板書設(shè)計如下：時間：Whattimeisit?It's場所：classroom,office,playground,kitchen,diningroom,garden,livingroom,bathroom情節(jié)描述：描述故事情節(jié)，可用所學(xué)詞匯和句型VII.作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.背誦故事，家長簽字確認。3.根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計一個類似的情境，用英語進行描述。VIII.課后反思本節(jié)課通過聽力教學(xué)，讓學(xué)生掌握了故事情節(jié)、詞匯和句型。在教學(xué)過程中，教師組織了多種實踐活動，提高了學(xué)生的聽說能力和語言表達能力。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，對學(xué)生的發(fā)音糾正不夠等。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。重點關(guān)注的細節(jié)：教具與學(xué)具準備I.教具與學(xué)具的作用1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過生動、有趣的教具，如圖片、卡片等，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。2.輔助理解與記憶：教具可以幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容，加深對知識點的記憶。3.提高參與度：學(xué)具的使用使得學(xué)生可以親自動手操作，提高他們在課堂上的參與度和積極性。4.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：適當?shù)慕叹吲c學(xué)具可以引導(dǎo)學(xué)生進行探索和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。II.具體教具與學(xué)具的準備1.多媒體課件：制作包含故事情節(jié)、人物、場景的課件，通過圖片、動畫等形式展示，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。2.錄音機、磁帶或光盤：提供故事聽力材料，讓學(xué)生能夠聽到標準的發(fā)音，模仿并跟讀。3.教學(xué)卡片：制作包含關(guān)鍵詞匯和句型的卡片，方便學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)。4.黑板：用于板書關(guān)鍵詞匯、句型和重點知識點，方便學(xué)生隨時查看和記憶。5.課本、練習(xí)冊：提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)教材，讓他們能夠在課后進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。III.教具與學(xué)具的使用方法1.多媒體課件：在課堂上，教師可以適時地播放課件，讓學(xué)生通過圖片、動畫等形式更好地理解故事情節(jié)和人物。2.錄音機、磁帶或光盤：在聽力環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽故事，跟讀并模仿發(fā)音。3.教學(xué)卡片：教師可以隨時拿出卡片，讓學(xué)生進行詞匯和句型的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。4.黑板：教師在課堂上可以將關(guān)鍵詞匯、句型和重點知識點寫在黑板上，方便學(xué)生隨時查看和記憶。5.課本、練習(xí)冊：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課本和練習(xí)冊進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。IV.教具與學(xué)具準備的要求1.針對性強：教具與學(xué)具應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識點。2.質(zhì)量保證：教具與學(xué)具的質(zhì)量和品質(zhì)直接影響到教學(xué)效果，因此要選擇正規(guī)出版社或生產(chǎn)商的產(chǎn)品。3.數(shù)量充足：確保每個學(xué)生都能使用到教具與學(xué)具，避免因為數(shù)量不足而影響教學(xué)進度和效果。4.安全衛(wèi)生：教具與學(xué)具應(yīng)無毒、無害，易于清潔和消毒，確保學(xué)生使用過程中的安全與衛(wèi)生。V.教具與學(xué)具的互動性1.學(xué)生參與制作：在課前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起制作教具與學(xué)具，例如，讓學(xué)生繪制故事情節(jié)的插圖，制作時間相關(guān)的卡片，或者設(shè)計自己的時間表。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的動手能力，還能增強他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。2.角色扮演：在故事學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以準備一些代表不同角色的頭飾或標志，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗故事中的不同角色，從而更加深入地理解故事情節(jié)和人物性格。3.互動游戲：設(shè)計一些與故事內(nèi)容相關(guān)的互動游戲，如時間接龍、角色猜謎等，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。4.小組合作：鼓勵學(xué)生以小組合作的形式使用學(xué)具，例如，共同完成一個關(guān)于學(xué)校場所的調(diào)查報告，或者設(shè)計一個校園活動的時間表。這樣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。VI.教具與學(xué)具的適應(yīng)性教具與學(xué)具的適應(yīng)性是指它們是否能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在準備過程中，教師應(yīng)考慮學(xué)生的年齡、興趣、學(xué)習(xí)風格和能力水平，以確保教具與學(xué)具的適應(yīng)性。1.年齡適宜：教具與學(xué)具的設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點，如使用鮮艷的顏色、生動的圖案和易于操作的材質(zhì)，以吸引學(xué)生的注意力。2.興趣激發(fā)：了解學(xué)生的興趣點，設(shè)計與他們興趣相關(guān)的教具與學(xué)具，如體育、音樂、藝術(shù)等領(lǐng)域的元素，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.風格多樣性：提供多種類型的教具與學(xué)具，如視覺、聽覺、動手操作等，以滿足不同學(xué)習(xí)風格的學(xué)生。VII.教具與學(xué)具的反饋與評估教具與學(xué)具的使用效果需要通過反饋和評估來檢驗。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時收集反饋信息，對教具與學(xué)具的使用效果進行評估。1.學(xué)生反饋：教師可以定期向?qū)W生詢問對教具與學(xué)具的看法，