五年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.2 三步混合運(yùn)算 ｜冀教版

/教案：五年級上冊數(shù)學(xué)教案5.2三步混合運(yùn)算｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解三步混合運(yùn)算的概念，掌握其運(yùn)算順序；（2）學(xué)生能夠運(yùn)用加減乘除等基本運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。2.過程與方法：（1）通過實(shí)例演示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三步混合運(yùn)算的規(guī)律；（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用；（2）培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)知識點(diǎn)：（1）三步混合運(yùn)算的概念及運(yùn)算順序；（2）運(yùn)用基本運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。2.教學(xué)內(nèi)容：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例，發(fā)現(xiàn)三步混合運(yùn)算的規(guī)律；（2）講解三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確計(jì)算；（3）通過練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）三步混合運(yùn)算的概念及運(yùn)算順序；（2）運(yùn)用基本運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）三步混合運(yùn)算中，如何正確確定運(yùn)算順序；（2）在實(shí)際問題中，靈活運(yùn)用基本運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：（1）復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)，如加減乘除運(yùn)算定律；（2）提問：在日常生活中，你們遇到過需要進(jìn)行三步混合運(yùn)算的問題嗎？2.自主探究：（1）讓學(xué)生觀察實(shí)例，發(fā)現(xiàn)三步混合運(yùn)算的規(guī)律；3.講解與示范：（1）講解三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，如先算乘除，再算加減；（2）通過示范題，展示運(yùn)用基本運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算的方法。4.練習(xí)與鞏固：（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)對三步混合運(yùn)算的理解；（2）引導(dǎo)學(xué)生互相討論，解決練習(xí)過程中遇到的問題。5.課堂小結(jié)：（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；（2）強(qiáng)調(diào)在實(shí)際問題中，靈活運(yùn)用基本運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算的重要性。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：三步混合運(yùn)算1.先算乘除2.再算加減七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）媽媽買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，一共花了15元，每個(gè)蘋果和香蕉分別多少錢？（2）小華有10個(gè)奧特曼玩具，他想把這些玩具平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)奧特曼玩具？2.請運(yùn)用三步混合運(yùn)算的知識，完成練習(xí)冊的相關(guān)題目。八、課后反思本節(jié)課通過實(shí)例演示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三步混合運(yùn)算的規(guī)律，讓學(xué)生掌握運(yùn)算順序，并學(xué)會(huì)運(yùn)用基本運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問題，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，提高課堂效果。在本節(jié)課中，板書設(shè)計(jì)需要突出三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以便學(xué)生能夠清晰地理解并掌握這一知識點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充說明：1.步驟一：先算乘除25/5+34先算乘除法：25/5=534=12再算加法：5+12=17通過這樣的實(shí)例，讓學(xué)生明確在混合運(yùn)算中，先算乘除法。2.步驟二：再算加減10+254先算乘法：25=10再算加法和減法：10+10=20204=16通過這樣的實(shí)例，讓學(xué)生明確在混合運(yùn)算中，先算乘法，再算加法和減法，且按照從左到右的順序進(jìn)行。4.板書設(shè)計(jì)三步混合運(yùn)算1.先算乘除示例：25/5+34=172.再算加減示例：10+254=16通過這樣的板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生一目了然地了解三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，從而提高課堂效果。在教學(xué)過程中，板書設(shè)計(jì)起到了至關(guān)重要的作用。通過合理的板書設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，提高課堂效果。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問題，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。1.板書的清晰性與簡潔性板書應(yīng)當(dāng)簡潔明了，避免冗長的文字描述，而是通過關(guān)鍵詞、符號和圖表等方式來突出教學(xué)重點(diǎn)。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，教師應(yīng)盡量將信息壓縮到最精華的部分，使得學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。2.板書的結(jié)構(gòu)性3.板書的互動(dòng)性板書不僅是教師展示的教學(xué)內(nèi)容，也應(yīng)該是學(xué)生參與互動(dòng)的工具。教師可以在板書上留出空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行填充、修改和完善。這種互動(dòng)性的板書設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的參與感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.板書的動(dòng)態(tài)性在教學(xué)過程中，板書不是一成不變的。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂討論，對板書進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。這種動(dòng)態(tài)性的板書設(shè)計(jì)能夠及時(shí)反映教學(xué)過程中的新發(fā)現(xiàn)和深入討論，使板書始終保持與教學(xué)進(jìn)度同步。5.板書的可視化板書應(yīng)該盡量采用可視化的元素，如圖片、圖表、流程圖等，來幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，在講解三步混合運(yùn)算時(shí)，可以使用一個(gè)簡單的流程圖來表示運(yùn)算順序，讓學(xué)生一目