人教小學美術二年級上冊《裝飾自己的名字》教案

裝飾自己的名字

（人教版小學美術二年級上）

課題：裝飾自己的名字

課型：設計-應用

教學目標：

1.初步了解變體美術字。

2.欣賞用不同方法裝飾的漢字，了解裝飾名字的方法。

3.發(fā)展學生的思維能力，聯(lián)想與創(chuàng)新能力。

教學重點：

美化裝飾名字的方法。

教學難點：

結合自己名字的特點，選擇合適的裝飾方法。

課前準備：

師教學課件繪畫工具畫紙

生繪畫工具畫紙

教學流程：

一組織教學

多媒體播放音樂，穩(wěn)定學生情緒。

二談話導入

師：我們在一年級下學期學習了《有趣的漢字》這

一課，同學們有印象嗎？（出示漢字“馬”的演變史幻燈片）

引導學生回憶：圖片上的字認識嗎？認識幾個字？發(fā)現(xiàn)它的

變化規(guī)律了嗎？

學生回答后師小結：這是“馬”的變化歷史，從最早的

甲骨文到我們現(xiàn)在通用的‘馬'字，'馬’的演變史讓我們

了解到中國漢字歷經(jīng)幾千年的演變，由繁到簡，是迄今人類

文明史上唯一一種沿用至今的文字。大家說，我們的祖先們

聰不聰明？厲不厲害？老師覺得同學們也很聰明，今天，我

們來學學古人，給我們現(xiàn)在用的漢字來一個大變身。古人是

為了使用方便，字變得越來越簡單；老師想讓同學們把漢字

變得更有趣而有裝飾性，可以試著把字變得復雜一點。你們

想不想試一試呢？

三講授新課

（一）漢字的有趣變身

1.變筆劃（出示幻燈片）

師：認識上面的字嗎？（師幫助學生讀出圖片中的字）

請同學們仔細觀察一下，這些字的筆劃發(fā)生了哪些變

化？

師指名回答后小結：很好！剛才同學們發(fā)現(xiàn)了筆劃變化

的很多種方法，像筆劃加粗的“南”；依據(jù)漢字的含義選擇

與字義相關的圖形或元素來變筆劃的“葉”字的“口”，“泡

和浪”的“三點水”；筆劃連接的“浪花”，“泡”字等。一

個字要變得漂亮是只用一種筆劃變化還是幾種方法同時使

用好呢？對，看，“泡泡糖”和“浪花”似乎比“南”要好

玩一■些。

2.變結構

師：除了通過變筆劃來讓漢字變身，我們還可以用改變

字的結構來變身：故意放大或者縮小漢字的某一部分，或者

使字的結構發(fā)生錯位（出示幻燈片）

師帶領學生認讀圖片上的字后，引導學生發(fā)現(xiàn)變結構

的方法。（師鼓勵學生認真觀察，大膽發(fā)言）

3.變字形

師：地球人都知道中國的漢字是方塊字，今天我們就要

改變這種看法。請看（出示幻燈片）認識這些字嗎？他們變

成啥形狀了？

指名回答后師小結：既然方塊字能變成圓形，半圓形，

橢圓形，那能變成三角形嗎？梯形呢？你還能想變成什么形

狀？（指名回答）

學生回答后師總結：真棒！原來漢字還有這么多變法。

其實，不管我們用什么方法改變漢字的模樣，最終都是為了

讓它們變得更有趣，裝飾的更好看。

（二）裝飾自己的名字

師：大家想不想用自己喜歡的方法嘗試著變出幾個有趣的漢

字來呢？好，那我們就來裝飾一下自己的名字。請同學們將

課本打開到第三課。

1.引導學生欣賞課本上的學生作品

師：這些同學用了哪些方法打扮自己的名字的？

那個字的改變最特別？

你最喜歡哪個學生的作品？

你打算怎樣裝飾自己的名字？

指名回答后，做簡單的小結。

2.師講解演示作業(yè)步驟：

(1)單線寫好自己的名字，注意要盡量寫大一些，這樣

放便我們有做足夠的空間來改變字的筆劃，結構等，同時構

圖也會飽滿些。

(2)結合自己名字的特點，構思選擇哪些方法來改變和

裝飾。依構思好的方案將單線變成雙線，寫成空心字。

(3)為名字填涂上漂亮的顏色。

(4)添加背景。這一環(huán)節(jié)要注意，如果名字打扮得很花

哨的話，背景一定要簡單或者干脆留白；(幻燈片出示范圖)

如果名字變得比較樸素的話，背景就可以設計的華麗一些，

復雜一點；背景顏色也要與名字顏色對比強烈點，這樣，名

字會更突出，更閃亮。(幻燈片出示范圖)

四學生作業(yè)

1.作業(yè)要求(幻燈片出示)

2.學生作業(yè)，師巡視。

五作業(yè)展示

學生上臺介紹自己名字的來歷及含義，展示作業(yè)并說明自

己的設計思路。師給予適當點評。

六課堂小結

師簡單總結本節(jié)課所學內容和同學們的學習情況后，幻燈

片揭示本節(jié)課的重點--變體美術字。

七課后拓展

幻燈片出示

八學生整理工具，（多媒體播放音樂）宣布下課。

板書設計：

裝飾自己的名字

變筆劃示范作品

變結構

變字形