浙江省寧波市寧波七中學教育集團2024年中考語文五模試卷含解析

浙江省寧波市寧波七中學教育集團2024年中考語文五模試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用1．下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是()A．美國總統特朗普上臺才幾個月，各種顛覆性政策次第出爐，“三板斧”讓世人眼花繚亂，推倒重來式決策讓世界錯愕不已。B．日本政府非法將中國的釣魚島“國有化”，完全是他們和右翼分子一起苦心孤詣策劃的鬧劇，中國人民絕不會讓他們的陰謀得逞。C．杜甫晚年生活艱辛，病痛纏身，國家的動亂更是讓他憂心忡忡，他在漂泊中創(chuàng)作的《登高》《旅夜書懷》等詩篇纏綿悱惻，凄切感人。D．世界上恐怕很難再找到巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現代時尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。2．下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）A．泰州城區(qū)的內環(huán)水系和外環(huán)水系已融會貫通，營造出了“雙水繞城”的城市景觀。B．兩彈元勛錢學森和他的妻子著名音樂家蔣英在工作中配合默契，相得益彰。C．節(jié)假日回鄉(xiāng)探親，我發(fā)現農村打麻將現象蔚然成風，這種現象令人擔憂。D．扶貧工作是一項利國利民的工程，設及多個方面，解決交通問題首當其沖。3．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．總書記19日在中央政治局第十四次集體學習時發(fā)表的講話，在廣大青年中引發(fā)熱烈反響。B．“向海而興、背海而衰、不能制海、必為海制。”這是歷史給予中華民族刻骨銘心的教訓，警示國人堅決避免甲午海戰(zhàn)的慘劇不再發(fā)生。C．重溫一百年前的歷史，對當代青年是一種鞭策，青年人要以五四精神為指引，增強愛國奮斗。D．婁底雙峰水府廟濕地公園的春天，湖光山色，鶯歌燕舞，實在是一個不可多得的風景名勝區(qū)。4．下列兩句話的橫線上選擇填入恰當的句子。()，我漫步于參天古木之中，發(fā)現一大叢新長的桉樹，枝椏上翹，新芽競長，欣欣向榮。在學問的海洋中，有無數的蓬萊仙島，。A．（1）春夏初交，群峰碧綠（2）其樂融融，涉獵其中B．（1）群峰碧綠，春夏初交（2）涉獵其中，其樂融融C．（1）春夏初交，群峰碧綠（2）涉獵其中，其樂融融D．（1）群峰碧綠，春夏初交（2）其樂融融，涉獵其中5．下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是A．韓愈一貫堅持文以載道的立場，獲得同時代詩人白居易的高度評價：“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”這與其說是儒學影響深厚，不如說是佛學在詩學上尚未形成氣候。B．李白一直在人間與天上兩者之間游離，他是從人間出走的一個角色。先是感受到巨大的孤獨感；然后去尋找一個屬于“仙人”的完美性，可是他并沒有說他找到了，大部分時候他有一種茫然。C．李清照寫詞用字很俏皮，比如“綠肥紅瘦”。春天過完了，花都凋零了，“紅”是一種顏色，可是她用“瘦”來形容“紅”；綠色越來越多，她用“肥”來形容“綠”。D．李煜亡國以后有很重要的一首作品——《浪淘沙》。“春意闌珊”，“闌珊”這兩個字有慵困、慵懶、遲延的感覺；“羅衾不耐五更寒”，人驚醒了，身上的羅衾很薄，擋不住黎明即將到來時的春寒。6．閱讀下面的材料，回答后面的問題。材料一：1978年12月18日，十一屆三中全會決定我國開始改革開放，這是中國命運的重大轉折；2018年12月18日，中共中央、國務院在人民大會堂召開大會，隆重慶祝改革開放40周年。40年來，中國經濟持續(xù)快速發(fā)展，經濟總量占世界經濟的比重由1978年的1.8%上升到2017年的15%左右，僅次于美國，位居世界第二；我國科技發(fā)展日新月異，航天、電子、核電、高鐵、新能源、醫(yī)藥等等，已領跑于世界之前沿。材料二：下面是改革開放40年來，全國工業(yè)與環(huán)境變化曲線圖。注：“/”表示工業(yè)增長率，增長率越大，工業(yè)發(fā)展越快；“”表示空氣質量指數。AQI是空氣質量指數（AirQualityIndex）的簡稱，是定量描述空氣質量狀況的指數。其數值越大，說明空氣污染狀況越嚴重，對人體的健康危害也就越大。AQI共分六級，一級優(yōu)，二級良，三級輕度污染，四級中度污染，直至五級重度污染，六級嚴重污染，對應的空氣污染指數劃分為：0—50、51—100、101—150、151—200、201—300和大于300六檔。材料二中的曲線圖反映了改革開放初期、中期和近幾年來三個時段我國工業(yè)發(fā)展與環(huán)境變化的關系，請寫出你的探究結果。_________________________有人根據材料二寫出了上聯，請你依據材料一對出下聯。上聯：二十年工業(yè)環(huán)保呈笑臉下聯：________________________________7．根據提示默寫。①_________，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？（《論語》）②?？智锕?jié)至，_________________。（《長歌行》）③___________________，忽復乘舟夢日邊。（《行路難》李白）④最愛湖東行不足，___________________。（《錢塘湖春行》白居易）⑤無言獨上西樓，月如鉤。_________________。（《相見歡》李煜）⑥松間沙路凈無泥，_________________。（《浣溪沙》蘇軾）⑦________________，往來無白丁。（《陋室銘》劉禹錫）⑧假如我是一只鳥，_________________。（《我愛這土地》艾青）8．秦奮同學在閱讀名著時，喜歡為書中的人物建立小檔案。在閱讀《簡?愛》時，其中的主要人物簡·愛的檔案尚未完成，請你幫他完成。（1）填寫《簡?愛》的作者：________（2）填寫一條《簡?愛》的最主要藝術特色：________（3）填寫你從簡?愛這一人物形象身上所獲得的人生感悟、啟示：_________二、閱讀9．閱讀下面一首古詩，完成各題。秋日行村路［宋］樂雷發(fā)兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉香。一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。注：社肉：社日祭神之牲肉。1．“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”句中“伴”字用的妙，請寫出你的理解。2．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？10．閱讀《小石潭記》，完成小題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下列加點字的注音有誤的一項是（）A．佁（yǐ）然不動B．俶（shū）爾遠逝C．往來翕（xī）忽D．犬牙差（cī）互2．解釋下列加點的詞語。水尤清冽（______________）⑵潭中魚可百許頭（_______________）悄愴幽邃（___________）⑷以其境過清（_____________）3．把下列句子翻譯成現代漢語。⑴皆若空游無所依⑵斗折蛇行，明滅可見4．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這是為什么？11．閱讀下面的議論文，完成下列小題。耐心成就人生之美①耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更能夠成就人生。②耐心成就成功之美。在相當意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風順？總會遭遇挫折，有時還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅持到底的話，則很難看到成功的模樣。有位年輕人應聘給一位雕塑大師當助理，與其想象大相徑庭的是，這位雕塑大師竟是一個整天孤獨地埋頭于工作室的老人。年輕人問他：如何能夠尋找到一個要素，足以表達自己的一切？這位雕塑大師沉默片刻，然后極其嚴肅地說：“應當工作，只要工作，還要有耐心。”在相當意義上說，正是耐心成就了雕塑大師?！叭杖招校慌虑f里；常常做，不怕千萬事”。很多時候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久，更在于你能否堅持到底。③耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?！兜赖陆洝飞险f，靜為躁君?！洞髮W》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！必S子愷先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但豐先生竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而彈，一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份對世事的耐心，才能在細粒微毫間，得到人生真趣味?！靶氖侦o里尋真樂，眼放長空得大觀?！毙那宀拍芸吹饺f物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發(fā)現，多一重體驗。④耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂?！蹦托目简炄说囊懔投?。。俗話說，慢工出細活。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細水長流，這也正是對人的意志品質的錘煉和塑造。⑤耐心是一種修養(yǎng)，耐心里有結果、有收獲；耐心里有發(fā)現，有體驗；耐心里有品質，有風骨。讓我們保持一顆耐心，成就人生之美。1．下列對文章的理解不正確的是（）A．本文的中心論點是“讓我們保持一顆耐心，成就人生之美”。B．第②段只運用了比喻論證、舉例論證的論證方法，證明了“耐心成就成功之美”的觀點。C．第③段中“多一份耐心，就會多一些發(fā)現，多一重體驗”告訴我們做事要有耐心，這樣才能成就過程之美。D．第⑤段是對全文的總結，呼應了開頭。2．在第④段的橫線處填上論據，下面不恰當的是（）A．愚公面對王屋、太行兩座大山阻擋出入，決定移山，最后感動天帝，命人將山移走。B．“人的全部本領無非是耐心和時間的混合物”C．邱少云在對敵作戰(zhàn)中，被烈火焚身，憑借自己堅強的意志，咬牙堅持，最后壯烈犧牲。D．《紅樓夢》被列為中國古典四大名著之首。作者曹雪芹“于悼紅軒中，批閱十載”，對每個字。每句話，他都反復斟酌，細細思量，前后增刪了五次終成稿。3．文章的②③④段能否調換順序？請說明理由。12．閱讀下面議論文，完成后面小題百無一用非書生①常有人言：“百無一用是書生。”其實大謬!②君不見：藺相如，書生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話；西漢張子房，書生也，“運籌帷幄，決勝千里”，成大漢三百年錦繡江山；蜀漢諸葛亮，書生也，懷五湖四海之志，六出祁山，七擒孟獲，功成八陣圖；北宋范仲淹，書生也，西陲守土，保疆衛(wèi)國，令強寇喪膽；康有為、梁啟超，書生也，奮發(fā)意氣，公車上書，勵志圖存，戊戌變法。雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來了一線生機。③“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”毛澤東，一個“書生意氣，揮斥方遒”的讀書人，以主宰國家命運的雄心壯志，以“指點江山，激揚文字”的雄才偉略，以“烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁激情，讓中國大地換了人間。④意氣書生，不為帝王唱頌歌，只為蒼生伸正義，社會在他們的呼喊聲中變革，歷史在他們的手里改寫，世界在他們的智慧推動中前進；書生鐵肩擔道義，妙手著華章，吟風弄月、舞文弄墨，本是看家本領；楚辭漢賦、唐詩宋詞，更顯超邁才情。悠悠華夏五千載，光輝燦爛的文明正是他們智慧的結晶。由此可見，百無一用非書生!⑤知識時代，科學技術是第一生產力，書生的作用更是巨大!⑥國家的競爭中，科技和知識的載體——書生們，理所當然地成為綜合國力比拼中的決定因素!科教興國，各行各業(yè)的書生們已成為社會發(fā)展的主導力量，億萬書生正以一身所學，建設錦繡家邦，復興偉大中華。⑦百無一用的書生，指的是那些只知道“尋章摘句”的書呆子。真正的書生絕非“紙上之閱歷多，世事之閱歷少；筆墨之精神多，經濟之精神少”的書呆子。而是以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的真俊杰!③百無一用非書生，天生書生必有用!（選自《格言·2013增刊》作者：孫亮略有改動）1．閱讀文章①一④段，簡要分析作者是如何提出自己觀點的？2．文章第⑤段在結構和內容上都起到哪些作用？3．請為第⑥段劃線句補寫一個具體的事實論據。4．你怎樣理解第⑦段中“尋章摘句”一詞？5．真正“有用”的書生具有怎樣的精神？（請用原文回答）13．閱讀下文，完成下列小題。找肉剛上小學的那段時間，特別癡迷收集火柴盒。一次，三碗叔不知從哪里買了一打罕見的火柴。因為難得，大家都虎視眈眈地守著，等火柴用光，盒子空了，立即搶走盒子。那天，我扔下放學回來的書包，拔腳就朝三碗叔家跑。進他家門的時候，一頭撞在三碗嬸的懷里。三碗嬸斥責我：“莽張飛?！边呎f邊走出門去。我顧不得理她，一頭鉆進廚房，在她家的灶臺上下摸了半天，只有一只半盒的火柴，不好拿，滿心失望，空手而歸。晚上，我盛了一碗大麥稀飯，因為嫌燙，正低著頭吹氣，忽然三碗嬸哭哭啼啼地闖了進來。“大魚兒，可曾望見我放在釜冠（鍋蓋）上的肉？”我茫然無措地搖搖頭。三碗嬸哭起來：“討債鬼今年一年還不曾嘗過肉星子，今朝生日，稱了點兒肉。哪曉得，肉放在釜冠上就沒得了。我出門的時候，撞到大魚兒往鍋上跑，就來問問?！薄拔覜]看到。我找火柴盒的，沒找到……”話沒說完，父親劈頭就是一巴掌，我的頭撞在碗上，一碗稀飯潑翻在桌上。“我沒看到肉。”我哭喊著，眼淚掉下來。父親揚手又要打我，被奶奶攔住了。父親從抽屜里拿了手電筒，對三碗嬸說：“不要急，你不要在這里哭，我跟你找去。找不到，我稱肉還你?！蹦棠搪牳赣H要稱肉還她家，急得匆忙牽上我，跟在后面，一起去三碗叔家。三碗叔蹲在門檻外面的屋檐下，抱著手臂，一聲不吭，看我們過來，也不站起身來。他顯然已經找了一陣子，找不到，在生悶氣。三碗叔六歲的孩子，抽抽泣泣，還在床前桌腳找著。父親先在鍋臺上找，連放灶王爺像的木牌后面都找了。接著又打開碗櫥找，在地上找。奶奶用一根木棍，反復地捅著他家的爐灶。廚房里找完，父親又到堂屋找，堂屋找了，又在臥房找。他是知道的，我不會偷肉?？墒牵绻也坏饺?，那就是我偷的。三碗叔還在門口蹲著。他是個老實人，平時看到我，從來都是笑瞇瞇的。他在家也一直是被三碗嬸呼來喝去，整天只知道干活，很少說話。該找的地方都找了，父親、奶奶、三碗嬸，都呆呆地站在堂屋的中央。我的心里驚恐萬狀?？次覀儾徽伊耍胧宓膬鹤尤ダ?，說：“爸爸，我要吃肉，我要吃肉?！比胧宸词忠话驼?，打在他的屁股上。他大哭起來。三碗嬸沖過去，一把把三碗叔推坐到地上，哭著說：“你還有臉打孩子。”三碗叔站起身來，重重地給了三碗嬸一巴掌。這是我們第一次看到三碗叔打三碗嬸，三碗嬸呆住了，不哭了，也不鬧，就呆呆地站著。三碗叔走到我父親身邊，對父親說：“哥，你回去，沒你們的事。大魚兒是不會拿我們家的肉的，這個孩子我知道。不要難為孩子，只怕是被貓狗拖走了?！备赣H無言以對，什么也沒說，扯著我的手就往家走，我不肯跟他走。我知道，他拖我回家，是要打我。我死命地拉著奶奶的衣服，奶奶用雙臂護著我，罵著父親，讓他走，讓他不要回家。父親走了，奶奶牽著我，慢慢往家走?；丶乙獜娜胧寮易笄懊娴酿B(yǎng)豬棚門口經過。里面的豬發(fā)出一陣陣哄鬧聲——一家人忙著找肉，連豬都忘了喂。已經走過棚子門口了，奶奶突然回過頭，朝里面走去。三碗嬸立即跟了過來。奶奶端了掛在豬欄上的煤油燈，低下身子，朝豬食槽望去。兩頭豬正用嘴拱著什么，湊近燈一看，是肉。三碗嬸一把搶過去，臉上還滿是淚呢，立即就笑了。她顧不得粘在肉上的糠和豬食，拎了就往廚房里跑。奶奶說：“恐怕是被貓叼到豬圈里的。還好，肉好好的，一點兒沒被吃掉。”回家之后，我沒有吃飯睡了。睡夢中，忽然被奶奶搖醒。奶奶端了一碗米飯，米飯的最上面，擺放著兩塊大大的肉。三碗叔家特意多給了一塊肉。我知道，那是給我的。我跟奶奶說：“奶奶，我不吃，我要睡?！蔽曳^身，用被子蒙著頭。奶奶走了，我在被子里，默默地流著眼淚。1．文中“父親”“三碗叔”這兩位人物有很多相似之處。請結合他們各自的語言或動作描寫，分析他們身上共同的性格特點。（不少于兩點）2．“奶奶”這一形象在文中起什么作用？請結合全文簡要分析。3．聯系全文，請簡要分析文章結尾的妙處。三、語言表述14．下面這段文字中畫線處有語病，請進行修改。我愛讀陶淵明的《桃花源記》。每當讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等句子的時候，（1）我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎素繞著老人孩子的歡聲笑語，（2）我心中產生了到“桃花源”一游。修改（1）___________________________________修改（2）：__________________________________________四、寫作15．閱讀下面的材料，按要求作文。文題一：我為祖國唱首歌文題二：泥人和木人在河邊玩，木人調皮的向泥人潑水，泥人嚇得連滾帶爬地逃走，沒命地喊著：“殺人啦，救命呀!”木人生氣地說：“你這個人很難相處啊，潑一點水在身上算得了什么?怎地喊殺人、救命呀?沒意思!”兩人走到篝火前，泥人抱起木人就往火邊放，木人嚇得魂飛魄散，失聲喊道：“殺人啦，救命呀!”泥人趕快抱離篝火，不理解的說：“你這個人也太難相處了，怕你冷，抱你烤烤火，喊什么殺人、放火呀?沒意思!”請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項的成語使用有誤，“苦心孤詣”指費盡心思鉆研或經營，達到別人達不到的境地，與此處的語境不符?！军c睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、B【解析】

此題考查的是詞語的理解。A：“融會貫通”的意思是指各方面的知識或道理融合貫穿起來，從而得到系統透徹的理解。用在此處不符合語境。C：“蔚然成風”形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風氣（多指好的）。不符合語境。D：“首當其沖”意思是處于首先受到攻擊或壓力的地位。不符合語境。故選B。3、A【解析】

B.否定詞使用不當。應把“不再”改為“再次”；C.成分殘缺，缺少賓語中心語，在“奮斗”后加“的本領”；D.搭配不當。把“婁底雙峰水府廟濕地公園的春天”改為“春天的婁底雙峰水府廟濕地公園”。4、C【解析】

試題分析：（1）依據后面敘寫的是“樹木”，以及“春夏初交”“群峰碧綠”兩個詞語的內容，應該先交代季節(jié)，后寫這個季節(jié)景物特點，應該選用“春夏初交，群峰碧綠”。可排除B和D。（2）“涉獵其中”與“其樂融融”之間存在著先后和因果關系，應該選用“涉獵其中，其樂融融”。排除A。據此，答案為C。5、B【解析】

B.分號是表示句中分句之間的并列關系，沒有使用逗號之前，不能使用分號。本句兩個分句之間也沒有并列的關系。所以應將分號改為逗號。6、（1）改革開放初期，我國的工業(yè)滯后，但環(huán)境質量好；改革開放中期，我國工業(yè)發(fā)展了，環(huán)境卻變壞了；近幾年來，我國工業(yè)平緩增長，環(huán)境也變好了。（言之有理即可）（2）示例：四十載經濟發(fā)展露新容【解析】

（1）此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結論。答題要認真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數字后得出的結果+調查的目的或調查得出的結果所蘊含的意義。答案用語不能離開調查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。此題就抓住改革開放初期、中期和近幾年來三個時段的數據比較得出結論。（2）本題考查學生對對聯的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。根據上聯的句式特點，二十年（時間）工業(yè)環(huán)保（偏正短語）呈笑臉（動賓短語），擬寫為：四十載科技領跑壯國威。7、①吾日三省吾身②焜黃華葉衰③閑來垂釣碧溪上④綠楊陰里白沙堤⑤寂寞梧桐深院鎖清秋⑥瀟瀟暮雨子規(guī)啼⑦談笑有鴻儒⑧我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱【解析】

本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：焜，儒。8、夏洛蒂?勃朗特示例：①濃郁的抒情色彩（富有激情和詩意）②娓娓道來的內心獨白（自傳色彩）③色彩斑斕的景物描寫④巧妙的懸念設計⑤寓言式的環(huán)境（《神曲》式藝術架構；運用渲染、噩夢、幻覺、預感營造地獄氣氛）⑥反復引用神話、史詩、歷史典故、古典名著，富有文化意味。示例：①自尊自重，自強自立，對于自己的人格、情感、生活、選擇有著堅定理想和執(zhí)著追求。②面對困境不低頭，面對不公不妥協，勇于反抗與斗爭。③用不懈的奮斗追求自由、平等和人格獨立?！窘馕觥?/p>

試題分析：考查對名著的閱讀。《簡?愛》是19世紀英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩的愛情小說?！逗?愛》的最主要藝術特色主要有：①濃郁的抒情色彩且富有激情和詩意；②多采用內心獨白語言形式；③色彩斑斕的景物描寫來烘托；④巧妙的懸念設計；⑤運用但丁的《神曲》式藝術架構，運用渲染、噩夢、幻覺、預感等營造氣氛；⑥反復引用神話、史詩、歷史典故、古典名著，富有文化意味。（3）在對小說中人物形象的分析的基礎上來寫獲得的人生感悟。小說講述的是女主人公簡?愛的成長歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅切斯特的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，但自始至終她都一直堅持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。可從“自尊自重，自強自立”“理想與追求”“勇于反抗”“追求自由、平等”等角度來談。答案是多元的。二、閱讀9、1．伴，運用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。2．熱愛農村自然風光，追求自由、閑適、和諧的田園生活?！窘馕觥?．此題考查的是對詩句的賞析。“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”意思是這一路盛開的稻花靜悄悄的，誰來作主？只有紅的蜻蜓伴隨著綠的螳螂?？梢钥闯鲞@里的“紅的蜻蜓伴隨著綠的螳螂”運用了擬人的修辭手法寫紅蜻蜓與綠螳螂，不僅在色彩上很艷麗，在二者之間加一“伴”字，把紅蜻蜓與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。更突出它們的勃勃生機，使全詩給人以積極向上的感覺。據此作答。2．此題考查的是對詩人的感情的理解和把握。這首詩描繪了淳樸、自由、優(yōu)美的農村田園風光。其詩清新可愛，含蓄雋永。一路稻花誰是主，紅蜻蜓伴綠螳螂。一句反問，突出郊外氣氛，充滿山野情趣。這成為千古名句。描寫了如詩如畫的田園景色，以及樸素熱鬧的農家風情，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。據此作答。譯文：一道斜陽西照，籬笆邊孩子們在歡快地玩耍；農家正烹煮著豆莢姜芽社肉，空氣中彌漫著誘人的濃香。這一路盛開的稻花靜悄悄的，誰來作主？只有紅的蜻蜓伴隨著綠的螳螂。10、1．B2．(1)格外⑵大約⑶憂傷的樣子⑷凄清3．⑴好像在空中游動，什么依靠也沒有。⑵看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。4．作者遭貶失意中來到山水中尋求解脫，發(fā)現小石潭，看到水中景物感到高興；但歡樂是暫時的，一經凄清的環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來?！窘馕觥?．試題分析：在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規(guī)律辨別讀音。如“差互”一詞，如能聯想到“參差”即可讀準確，即讀（cī）。此題錯的是B項的“俶”，應念（chù）。這是個生僻字。2．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“可”：大約。所以千萬不要以今釋古?！坝取痹诂F代漢語中也有“格外”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。點睛：文言詞語意義推斷?？凑Z境，文言文詞語含義豐富，大多都存在一詞多義現象，要想對其進行準確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進行推斷?？醋中?，漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義?？凑Z法，根據漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當，謂語大多由形容詞、動詞充當，定語由名詞、代詞充當，狀語由副詞充當。依據它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。3．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“空游”“斗”“蛇”“明滅”等字詞的翻譯。4．試題分析：考查對文言文內容的理解。要分別解釋好“心樂之”和“悄愴幽邃”的原因。樂是憂的一種表現形式，柳宗元參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他心情的主調。娛情山水是為了排遣這種心情，所以“心樂之”，但是這種樂趣是短暫的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會悲從中來。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。11、1．B2．C3．文章的第②段論述“耐心成就成功之美”；第③段論述“耐心成就過程之美”；第④段論述“耐心成就意志之美”。它們和文章的第⑤段的內容相對應。【解析】1．要求學生仔細閱讀文本，把握文本內容。ACD三項正確。B項錯誤，結合“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”分析是：道理論證。應加上“道理論證?！惫蔬xB。2．要求學生結合文本內容分析。邱少云的事例論證的是意志，而非耐心。故選C。3．要求學生首先回答不能調換。然后結合②③④段的內在邏輯關系分析理由即可。第②段是分論點：耐心成就成功之美；第③段是分論點：耐心成就過程之美；第④段是分論點：耐心成就意志之美。它們和文章的第⑤段：耐心里有結果、有收獲；耐心里有發(fā)現，有體驗；耐心里有品質，有風骨構成一一對應關系，所以不能調換。12、1．首先指出“百無一用是書生”觀點的錯誤；接著舉例對錯誤觀點進行批駁；最后論證書生對社會發(fā)展的重要作用，并順理推出自己的觀點：百無一用非書生。2．在結構上，起過渡作用。把上文論述書生在歷史上的作用，引到論述書生在現今的作用上。在內容上，把論證引向深入，強調書生在知識時代的作用更加巨大。3．不唯一4．“尋章摘句”原指讀書只會摘記一些詞句，不做深入研究。這里是批評那些只知道死扣書本，脫離社會實踐，無法為社會作出貢獻的人。5．以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！窘馕觥?/p>

1．考查學生分析議論文的結構和思路的能力?！霸鯓犹岢觥?，即要說明作者的思路，先說什么，即用什么方法引出話題；再說什么，即用什么方法講什么道理；最后怎么指出觀點。首先擺出批駁的靶子“百無一用是書生”觀點；接著舉例批駁；最后論證書生對社擊發(fā)展的重要作用，并推出“百無一用非書生”的觀點。這樣使整個論證過程邏輯嚴密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點更加鮮明。2．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的中間，所以在結構上就有承上啟下的過渡作用。承接上文對書生在歷史上的作用的論述，引出對下文書生在現今的作用的論述。在內容上，強調書生在知識時代的作用更加巨大，由此把論證引向深入，使文章的觀點更令人信服。3．補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補充名人事例要注意字數限制。舉例要扣住兩個要點，一是“書生”，即知識分子，二是有所成就。4．考查學生理解文中重要詞語的含義的能力。先直接解釋該詞的意思，然后再與“書呆子”一詞結合起來理解，即指死讀書的狀態(tài)，作者是批評死讀書的人。5．考查對真正“有用”的書生所具有的精神的理解和提取能力。作者的觀點和態(tài)度可以在起領性和總結性語段中找，如本題直接摘引第7段最后一句“以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”即可。通讀文章后，根據題干要求從文中找到答案區(qū)域是作答的關鍵?！军c睛】小題3是考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統一。論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯系、有契合點才行，否則就不能證明論點。13、1．示例：①“父親”和“三碗叔”兩個人物，對待孩子的教育都很粗暴?！霸挍]說完，父親劈頭就是巴掌……”從句中的動作描寫可以看出，“父親”聽說“我”被人懷疑，立即教訓孩子，既說明他對孩子的期望高，又證明他對待孩子太粗暴，以打罵為主。“三碗叔反手一巴掌，打在他屁股上。”“三碗叔”對自家孩子也是如此。②兩位人物都深明大義，是正直的人?！案?，你回去，沒你們的事……”一句語言描寫，可以看出“三碗叔”對我們一家人的品行都很相信，他自己也非常正直，被迫無奈寧可打了“三碗嬸”，也不肯錯怪“我”?！拔摇备赣H對三碗嬸說：“不要急，不要在這里哭，我跟你找去。找不到，我稱肉還你。”父親明知我不會拿人家的肉，但聽說被人懷疑后，立即表示找不到就還，這處世的態(tài)度足以證明他為人的正派耿直。2．示例：①“奶奶”從“我”被懷疑，到親自找到肉，貫穿情節(jié)的全過程，對情節(jié)起到推動作用。②“奶奶”這一人物形象，與粗暴的“父親”形成對比，從不同角度都證明“我”有不拿別人東西的優(yōu)秀品質。③從文章的內容和主題來看，文章反映困難時期，人們生活條件的艱苦但人與人之間信任、關愛，“奶奶”就很好地體現了這一主題。（意思對即可）3．示例：①“我”經歷了這次被冤枉的委屈，得到奶奶的關懷、溫暖，體驗成長的滋味。結尾中“我”“在被子里，默默流著眼淚”，與前文“‘我沒看到肉’我哭喊著”形成對比，突顯人物變化。②結尾簡略，意猶未盡，給讀者留下想象的空間和回味的余地?！窘馕觥?．分析人物的形象時，一定要根據文章內容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據文中情節(jié)可知人物形象。結合“話沒說完，父親劈頭就是巴掌……”可以看出，“父親”聽說“我”被人懷疑，立即教訓孩子，既說明他對孩子的期望高，又證明他對待孩子太粗暴，以打罵為主；“三碗叔反手一巴掌，打在他屁股上?！薄叭胧濉睂ψ约液⒆右彩侨绱?。“父親”和“三碗叔”兩個人物，對待孩子的教育都很粗暴；結合“哥，你回去，沒你們的事……”一句語言描寫，可以看出“三碗叔”對我們一家人的品行都很相信，他自己也非常正直，被迫無奈寧可打了“三碗嬸”，也不肯錯怪“我”?！拔摇备赣H對三碗嬸說：“不要急，不要在這里哭，我跟你找去。找不到，我稱肉還你?！备赣H明知我不會拿人家的肉，但聽說被人懷疑后，立即表示找不到就還，這處世的態(tài)度足以證明他為人的正派耿直。2．要求學生掌握文章中次要人物的作用。一般是：側面襯托，個性鮮明：牽線搭橋，推動情節(jié)；升華主題，畫龍點睛。結合“‘奶奶’從‘我’被懷疑，到親自找到肉”得出作用：牽線搭橋，推動情節(jié)；結合“‘奶奶’這一人物形象，與粗暴的‘父親’”形成對比”得出作用：側面襯托，個性鮮明，從不同角度都證明“我”有不拿別人東西的優(yōu)秀品質；結合“從文章的內容和主題來看，文章反映困難時期，人們生活條件的艱苦但人與人之間信任、關愛”得出作用：升華主題，畫龍點睛。3．要求學生掌握結尾段的一般作用。其作用要從結構上和內容上兩方面分析。結尾段在內容上，有抒發(fā)感情，表達思想，豐富文章的作用；在結構上，有篇末點題，照應開頭，升華主旨，畫龍點睛，讓結構緊湊，脈絡清晰的作用。結合本文分析，內容上：“我”經歷了這次被冤枉的委屈，得到奶奶的關懷、溫暖，體驗成長的滋味。結尾中“我”“在被子里，默默流著眼淚”，與前文“‘我沒看到肉’我哭喊著”形成對比，突顯人物變化。；結構上：結尾簡略，意猶未盡升華主旨，畫龍點睛，給讀者留下想象的空間和回味的余地。三、語言表述14、（1）刪去“充滿”或“彌漫”（2）我心中產生了到“桃花源”一游的愿望（的想法、的念頭等）?！窘馕觥吭囶}分析：（1）詞語重復，刪去“充滿”或“彌漫”。（2）缺少成分，我心中產生了到“桃花源”一游的愿望（的想法、的念頭等）。考點：本題考查學生修改病句的能力。點評：修改病句試題側重考查考生在具體語境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結構，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不對、結構混亂四個方面的語病。四、寫作15、我為祖國唱首歌一把滄桑悠遠的古琴，經過百年的凌辱踐踏和風塵洗禮，如今的她抖落塵埃、整裝待發(fā)，預備為全世界再次奏響新的強音！——題記60年，光輝歲月彈指間，60年，中華土地大巨變！十月，秋高氣爽，帶著絲絲涼意，我們迎來了祖國母親的60華誕！共和國每一平方公里的熱土都浸透著歡樂與幸福，流淌著甜蜜與欣悅。十三億華夏兒女以豪邁激越的歌聲放飛玫瑰色的憧憬與金色的理想，放飛堅如磐石的信念與對偉大祖國贊美的詩行！我看見古老的長城挺起高昂的胸膛，向世人展示不屈的脊梁；我看見奔涌的長江翻騰起晶瑩的浪花，為強盛的祖國放聲歌唱；我看見威聳的泰山綴滿喜慶的芳林，把社會主義的金色果實獻給母親細細品嘗。我還看見一條東方的巨龍盤身而起，呼嘯天地，身上的每片金鱗都印刻著兩個最神圣的字眼：中國！祖國像一艘遠航的船艦，自1949年新中國的成立，她從開國大典的隆隆炮聲中起航，帶著一個古老而新生的國家的力量，吶喊著自由民主的口號，踏著堅定而從容的步伐，向世界邁進。1978年，我們的掌舵者鄧小平開辟出了一條最適合中國航行的路線——中國特色社會主義道路，從此，我們唱著“春天的故事”，高舉中國特色社會主義偉大旗幟開始了富強之路。這一走就走了31年，更換了三代領導人，我們的航船依然乘風破浪、勇往直前。在這31年間，深圳、廈門等經濟特區(qū)如大山崛起；家庭聯產承包責任制富裕了數千萬人民百姓家；西部大開發(fā)使更多的笑顏爬上少數民族的面頰；神舟七號載著人民的希冀觀覽浩瀚宇宙的奧妙。2008年北京奧運會更是一舉奪得全球的目光，絢爛的