Module 1 Unit 1 Shes a nice teacher. （教案）2023-2024學(xué)年英語四年級下冊

/教案：Module1Unit1She’saniceteacher.一、教學(xué)目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子。（2）能夠運用本單元所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠正確書寫字母AH。（2）能夠通過圖片和情景，正確使用一般現(xiàn)在時描述人物特征。3.情感目標培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自信心和合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：teacher,nice,family,friend,doctor,ruler,pencils,book2.句型：She’saniceteacher./He’satalldoctor.3.一般現(xiàn)在時：描述人物特征和職業(yè)。三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞的正確發(fā)音和拼寫，句型的運用。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，描述人物特征和職業(yè)。四、教具與學(xué)具準備1.教具：圖片、卡片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊的內(nèi)容。（2）進行簡單的口語交流，如問候、介紹自己等。2.引入（10分鐘）（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的人物和職業(yè)。（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時描述人物特征和職業(yè)。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教授單詞：通過圖片和例句，教授本課的生詞。（2）教授句型：通過情景交際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用句型描述人物特征和職業(yè)。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）（1）小組活動：學(xué)生分小組，用一般現(xiàn)在時描述小組成員的特征和職業(yè)。（2）個人活動：學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。（2）鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。六、板書設(shè)計She’saniceteacher.He’satalldoctor.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞，每個單詞寫5遍。2.用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了使用一般現(xiàn)在時描述人物特征和職業(yè)。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在個別學(xué)生的發(fā)音和拼寫方面，還需加強指導(dǎo)和練習(xí)。課后，要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。重點關(guān)注細節(jié)：一般現(xiàn)在時的運用，描述人物特征和職業(yè)。1.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成一般現(xiàn)在時由主語+動詞原形構(gòu)成。例如：Sheisateacher.需要注意的是，當主語是第三人稱單數(shù)時（he,she,it），動詞要加上s或es。例如：Heisadoctor.2.一般現(xiàn)在時的用法（1）經(jīng)常發(fā)生的動作：Shereadsbookseveryday.（2）習(xí)慣性的行為：Hegetsupearlyinthemorning.（3）普遍真理或事實：Thesunrisesintheeast.（4）描述人物特征和職業(yè)：Sheisaniceteacher./Heisatalldoctor.3.描述人物特征和職業(yè)的注意事項（1）使用形容詞來描述人物特征，如：pretty,tall,smart等。（2）使用名詞來表示人物職業(yè)，如：teacher,doctor,engineer等。（3）注意動詞的形式，根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的動詞形式。4.教學(xué)活動設(shè)計（1）情景交際：設(shè)置一個情境，讓學(xué)生練習(xí)用一般現(xiàn)在時描述人物特征和職業(yè)。例如：模擬面試場景，學(xué)生扮演面試官和應(yīng)聘者，用一般現(xiàn)在時描述對方的特征和職業(yè)。（2）小組活動：學(xué)生分小組，用一般現(xiàn)在時描述小組成員的特征和職業(yè)?？梢灾谱饕粋€表格，讓學(xué)生填寫小組成員的姓名、特征和職業(yè)。例如：Name:Features:Job:TallNiceTeacherShortKindDoctorFatfunnyEngineer（3）個人活動：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。可以提供一些關(guān)鍵詞，如：parent,sibling,grandparent等，讓學(xué)生圍繞這些關(guān)鍵詞展開描述。5.教學(xué)評價（1）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，是否能夠積極運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和職業(yè)。（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述家庭成員。（3）口語表達：在課后與學(xué)生進行口語交流，了解他們對于一般現(xiàn)在時描述人物特征和職業(yè)的掌握程度。6.教學(xué)策略（1）直觀教學(xué)：通過展示圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生直觀地感知到人物特征和職業(yè)，從而更好地運用一般現(xiàn)在時進行描述。例如，展示不同職業(yè)的人物圖片，讓學(xué)生用英語描述他們的特征和職業(yè)。（2）情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)計各種真實情境，如學(xué)校、醫(yī)院、家庭等，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述人物特征和職業(yè)。例如，模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生扮演教師、學(xué)生、校長等角色，用英語描述彼此的特征和職業(yè)。（3）互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，通過提問、回答、討論等方式，提高學(xué)生運用一般現(xiàn)在時的實際能力。例如，教師提出問題：“Canyouintroduceyourfriend?”，學(xué)生回答：“Yes,sheisakinddoctor.”（4）任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和職業(yè)。例如，讓學(xué)生分組完成一個角色扮演任務(wù)，每組成員扮演不同職業(yè)的人物，用英語描述彼此的特征和職業(yè)。7.教學(xué)建議（1）充分備課：教師在備課時要充分準備相關(guān)的人物圖片、職業(yè)卡片等教學(xué)資源，以便在課堂上進行直觀教學(xué)和情景創(chuàng)設(shè)。（2）注重個體差異：在教學(xué)過程中，教師要注意學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當降低難度，讓他們從簡單的句子開始練習(xí)。（3）鼓勵學(xué)生提問：教師要鼓勵學(xué)生積極提問，解答他們在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時描述人物特征和職業(yè)過程中遇到的問題。同時，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。（4）定期復(fù)習(xí)：在課堂教學(xué)中，教師要定期復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，讓學(xué)生不斷鞏固和提高。教師還可以布置一些課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)。8.教學(xué)拓展（1）舉辦角色扮演活動：讓學(xué)生分組舉辦角色扮演活動，每組成員扮演不同職業(yè)的人物，用英語描述彼此的特征和職業(yè)。這樣可以提高學(xué)生的口語表達能力，同時增加課堂趣味性。（2）制作人物介紹冊：讓學(xué)生分組制作人物介紹冊，每組選擇一個職業(yè)，收集相關(guān)人物的照片、特征和職業(yè)信息，然后將信息整理成英文介紹。這樣可以提高學(xué)生搜集信息、整理資料的能力，同時鞏固一般現(xiàn)在時的用法。（3）開展英語角活動：利用課余時間開展英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述人物特征和職業(yè)?？梢匝埻饧處焻⑴c活動，提高學(xué)生的實際運用能力。在本節(jié)課中，學(xué)生通過圖片、情景和實踐活動