北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 全單元說(shuō)課稿+爬坡題+測(cè)試卷+教學(xué)案+課時(shí)練

《辨認(rèn)方向》說(shuō)課稿

一、教學(xué)內(nèi)容

《辨認(rèn)方向》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。即認(rèn)識(shí)東北、

西北、東南、西南。

二、學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

本課是第一課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向基礎(chǔ)上，進(jìn)一

步學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。本單元內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的生活經(jīng)

歷中，是培養(yǎng)他們空間觀(guān)念的好素材，但學(xué)生實(shí)際應(yīng)用比較少，教材的設(shè)計(jì)內(nèi)容

與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，為學(xué)生提供了思考與合作交流的空間。

三、教材分析

我把教材上的內(nèi)容歸納為主要四個(gè)部分：

（-）認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向；

（二）感知這四個(gè)方向的平面位置；

（三）掌握這四個(gè)方向及相對(duì)相對(duì)方向；

（四）會(huì)用這四個(gè)方向及之前所學(xué)的東南西北描述物體所在的位置。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的

七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的位置，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

能力目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在制作方向板的過(guò)程掌握八個(gè)方向。

情感目標(biāo)：借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)期于的七個(gè)方向，經(jīng)歷知識(shí)的過(guò)程。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個(gè)方向。

六、教具準(zhǔn)備

1用辨認(rèn)方向的主題圖和我國(guó)行政區(qū)域圖。

2.制做方向板的卡紙。

七、教學(xué)過(guò)程

整節(jié)課，我的想法是大運(yùn)用）生活經(jīng)驗(yàn)一（獲得）-數(shù)學(xué)知識(shí)一（解決）-實(shí)際

問(wèn)題”，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)力求突出三點(diǎn)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，出示情境圖，談話(huà)引入。

師:小朋友們，我們學(xué)校今天來(lái)了一批外地的小朋友，學(xué)校想讓我們班的同

學(xué)們當(dāng)導(dǎo)游帶著這些小客人四處參觀(guān)。同學(xué)們?cè)敢鈫?？你們能向客人介紹一下學(xué)

校周?chē)加惺裁磫?？（展示情境圖）

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)數(shù)學(xué)是生活中的數(shù)學(xué)，生活化、活動(dòng)化的問(wèn)題情境容易引發(fā)

學(xué)生的興趣和問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問(wèn)題的積極心態(tài)。初上課時(shí)

我以“為遠(yuǎn)方的客人當(dāng)導(dǎo)游”的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使孩子們明確辨認(rèn)方向是

生活中必不可少的知識(shí)。

（二）教學(xué)新課。

師：以學(xué)校為中心，你能介紹一下東南西北各個(gè)方向都有哪些建筑物嗎？

（學(xué)校的北面是體育館，南面是商場(chǎng)，西面是醫(yī)院，東面是郵局）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出東、南、西、北四個(gè)方向的建

筑物，有利于為新知識(shí)的學(xué)習(xí)起到一個(gè)承前啟后的作用。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)除了這四個(gè)方向以外還存在其它4個(gè)方向師引導(dǎo)以學(xué)校為中心，

圖書(shū)館、動(dòng)物園、少年宮、電影院又該怎么把它們的方向描述出來(lái)呢？

生1:圖書(shū)館在學(xué)校的左上角，動(dòng)物園在學(xué)校的右上角，少年宮在學(xué)校的左

下角，電影院在學(xué)校的右下角。

生2:圖書(shū)館在學(xué)校的西和北之間，動(dòng)物園在學(xué)校的東和南之間，少年宮在

學(xué)校的西和南之間，電影院在學(xué)校的東和南之間。

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都對(duì)，圖書(shū)館在學(xué)校的西和南之間，也就是左上角，這

個(gè)方向我們叫‘西北”方向；動(dòng)物園在學(xué)校的東和北之間，也就是右上角，這個(gè)方

向我們叫凍北”方向；少年宮在學(xué)校的西和南之間，也就是左下角，這個(gè)方向我

們叫做‘西南’方向；電影院在學(xué)校的東和南之間，也就是右下角，我們叫做凍南”

方向。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)，初步感知新方向。讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方

式模式學(xué)習(xí)。從說(shuō)說(shuō)各建筑物在學(xué)校位置關(guān)系出發(fā)，雖然學(xué)生以前沒(méi)學(xué)過(guò)東南、

東北、西南、西北這4個(gè)新方向，但他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)這些方向已有所了解，

但還是不夠準(zhǔn)確，因此，我嘗試讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這四個(gè)方向，在此基礎(chǔ)上，我抓住一

個(gè)方向，在演示、討論的過(guò)程中完善學(xué)生對(duì)新方向的認(rèn)識(shí)，在他們頭腦中建立初

步的方向框架。

3制作方向板。

師：同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了東南西北，還通過(guò)努力認(rèn)識(shí)了東南、西南、東北、西

北四個(gè)方向，我們來(lái)比比賽，給你一個(gè)方向，你能不能很快認(rèn)出其他三個(gè)方向，

把它寫(xiě)在方向板上，看誰(shuí)動(dòng)作快？

完成任務(wù)

任務(wù)1:利用方向板辨認(rèn)教室的八個(gè)方向；

任務(wù)2:找出自己身邊的八個(gè)方向的同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：生活數(shù)學(xué)并不能永遠(yuǎn)停留在生活情境中，要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行提升、

建模，要在具體的生活情境中抽象出數(shù)學(xué)的規(guī)律，數(shù)學(xué)的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)

體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)八個(gè)方向都有體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作方向板，根據(jù)教室實(shí)際方向

正確使用，從新知到應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸脫離手中有形的方向板，在心中構(gòu)建一個(gè)

無(wú)形的方向板，使孩子們能正確辨認(rèn)方向。

（三"以"生活實(shí)踐"的回歸，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

數(shù)學(xué)“源于生活，又用于生活”，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并研究數(shù)學(xué)的問(wèn)題和

規(guī)律，反過(guò)來(lái)又運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和規(guī)律解決生活中的問(wèn)題。所以在新知學(xué)習(xí)后，

我設(shè)計(jì)了幾個(gè)層次逐步深入的活動(dòng)，活動(dòng)的載體也有目的的由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由平

面向空間轉(zhuǎn)移。

（四）師生整理，體驗(yàn)收獲

這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談收獲，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，這樣既注重了學(xué)生整理知識(shí)的

能力，又關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度.

今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)方向：左上角——西北；右上角——東北；左下角——

西南；右下角——東南。同時(shí)針對(duì)學(xué)生辨認(rèn)方向的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，使孩子們

能夠充分體會(huì)驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（五）、作業(yè)布置：利用所學(xué)知識(shí)，繪制學(xué)校的平面圖。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

辨認(rèn)方向

北

板書(shū)便于學(xué)生鞏固知識(shí)，使這節(jié)課所講的內(nèi)容一目了然，便于學(xué)生記憶，因

而可以提高教學(xué)效果。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)和反思

本節(jié)課在設(shè)計(jì)上注重了以下幾個(gè)方面：

1、注重低年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)的組織和安排

愛(ài)玩、好動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中，，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)

和生活經(jīng)驗(yàn)，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情境以及游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)

了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。實(shí)現(xiàn)了舊知向新知的

遷移、平面方向向生活方向的遷移。

2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)科整合

“在陌生的地方靠什么辨認(rèn)方向？”學(xué)生通過(guò)探討得出了多種方法：利用指南

針，請(qǐng)教別人，觀(guān)察樹(shù)木、太陽(yáng)等，這些探討讓大家感受到同一個(gè)問(wèn)題可以有多

種解決辦法。數(shù)學(xué)源于生活又回歸于生活。生活中的確處處有數(shù)學(xué)。

3、教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用

教學(xué)媒體的應(yīng)用有助于完成教學(xué)目標(biāo)。利用白板設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，能激發(fā)學(xué)

生的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于加入到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)在白板中制作方向板，方便快捷，

可隨時(shí)變換方向，增加了練習(xí)的密度，也讓學(xué)生對(duì)這八個(gè)方向更好的掌握。

教學(xué)反思

1.讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.在教學(xué)中要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索環(huán)境。把學(xué)生的自主探索、合作交流作為重要的

學(xué)習(xí)方式，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。教師要用激勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的思考

和發(fā)現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，并充分尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)反思

我們知道真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是對(duì)于外部所授予知識(shí)的簡(jiǎn)單接受，也是主體的主動(dòng)建

構(gòu)。所以在教學(xué)中，教師“講”得較少，學(xué)生“說(shuō)”得較多。在教學(xué)中要求學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生

聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，讓學(xué)生把思考過(guò)程和結(jié)果都說(shuō)出來(lái),這有利于培養(yǎng)學(xué)生的

思維能力，拓寬學(xué)生的思維空間。

第2單元方向與位置爬坡題

例1

是盒濾1北

翅II置

(1)大象館的北面是東面是;蛇館在獅子館的面，獅子

館的東南面是館。

(2)小明從大門(mén)進(jìn)入，向邊走到金魚(yú)館,再向邊走到猴館，最后

向邊走就可以看到熊貓了。

【詳解】依據(jù)地圖上的方向辨別方法，即“上北下南，左西右東”以及圖上標(biāo)注的

其他信息，即可進(jìn)行解答。

(1)大象館的北面是熊貓館，東面是獅子館。蛇館在獅子館的西南面，獅子館

的東南面是熊館。

(2)小明從大門(mén)進(jìn)入，向東北邊走到金魚(yú)館，再向西北邊走到猴館，最后向西

邊走就可以看到熊貓了。

【答案】熊貓館、獅子館、西南、熊；東北、西北、西。

例2走進(jìn)動(dòng)物園大門(mén)，正北面有花壇和獅子山，花壇的東側(cè)是大象館，西側(cè)是

熊館，鳥(niǎo)館和孔雀園分別在動(dòng)物園的東北角和西北角，猴山和老虎館分別在動(dòng)物

園的東南方向和西南方向.（請(qǐng)根據(jù)描述填寫(xiě)各館）

【詳解】根據(jù)地圖上的方向，上北下南，左西右東.花壇和獅子山在大門(mén)的上方；

大象館在花壇的右面；熊館在花壇的左面，鳥(niǎo)館在動(dòng)物園的右上方；孔雀園在動(dòng)

物園的左上方；猴山在動(dòng)物園的右下方；老虎館動(dòng)物園的左下方。

【答案】

需rs大歙館

老虎正

第二單元測(cè)試卷（一）

時(shí)間:60分鐘滿(mǎn)分:100分分?jǐn)?shù)：—

一、（30分）

1.小軍向西跑步，他的前面是（）面，后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。

2.蘭蘭家在學(xué)校的東面，她上學(xué)向（）面走，放學(xué)回家向（）面走。

3.教室里的前黑板在學(xué)生的東面，學(xué)生的背面是（）面。

4.中午時(shí)候，太陽(yáng)在我們的（）面;傍晚，太陽(yáng)從（）面落下。

5.早上的時(shí)候，小明面向太陽(yáng)，他的后面是（）o

二、我會(huì)解決問(wèn)逐（48分）

旗桿

（S）$

池

雕塑

1.（6分）

花壇西面是秋千，游泳池在花壇的（）面，旗桿在花壇的（）面，雕塑在花壇的（

面O

2.我會(huì)辨認(rèn)方向。（12分）

北

.東

汽車(chē)站

學(xué)校少年看

火車(chē)站

體育場(chǎng)

公園電影院

火車(chē)站在少年宮的（）向O

汽車(chē)站在少年宮的（）方向。

公園在少年宮的（）方向。

體育場(chǎng)在學(xué)校的（）方向。

3.（16分）

（1）醫(yī)院在文化中心的（）面，文化中心的西南方向是（

（2）圖書(shū)館在文化中心的（）面，文化中心的東北方向是（

（3）居民區(qū)在文化中心的（）面，文化中心的西北方向是（

（4）公園在文化中心的（）面，文化中心的東南方向是（

4.（6分）

1,一■

回小鹿

（1）小熊住在小兔的（）面，小兔的西面住的是（）。

（2）小貓住在小兔的（）面，小兔住在小貓的（）面。

（3）小熊住在小鹿的（）面，住在小狗的（）面。

5.幫小動(dòng)物找家。（8分）

三、我會(huì)填一填，涂一涂。（16分）

1.（8分）

蘋(píng)果的東面是香蕉，西面是草莓，北面是梨,南面是荔枝。

蘋(píng)果的西南方向是西瓜，東南方向是菠蘿，東北方向是葡萄，西北方向是橘子。

2.（8分）

把的東北方向涂成紅色，西南方向涂成綠色，西北方向涂成黃色，東南方向涂成藍(lán)色。

四、（6分）

小明站在樹(shù)旁，面向東。

他向左轉(zhuǎn)，面向（）面晌右轉(zhuǎn)，面向（）面，向后轉(zhuǎn)，面向（）面。

參考答案

一、1.西東南北

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是生活中的東南西北四個(gè)方向。小軍向西跑步，即他面向西面,

所以他的前面是西面，后面就是東面,左邊就是南面，右邊就是北面。

2.西東

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是生活中的東南西北四個(gè)方向。蘭蘭家在學(xué)校的東面，反之學(xué)校

在蘭蘭家的西面，她上學(xué)就要向西面走,放學(xué)回家向東面走。

3.西

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是生活中的東南西北四個(gè)方向。教室里的前黑板在學(xué)生的東面,

說(shuō)明學(xué)生面向東面，學(xué)生的背面就是西面。

4.南西

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是生活中的東南西北四個(gè)方向。早晨太陽(yáng)從東方升起，中午在南

面，傍晚從西面落下。所以中午時(shí)候，太陽(yáng)在我們的南面，傍晚時(shí)太陽(yáng)從西面落下。

5.西面

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是生活中的東南西北四個(gè)方向。早晨太陽(yáng)從東方升起，小明面向

太陽(yáng),就是面向東面，他的后面是西面。

二、1.東北南

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是地圖中的東南西北四個(gè)方向。圖中是一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖。它

是按上北下南、左西右東繪制的，花壇西面是秋千，游泳池在右（東）面，旗桿在上（北）面,雕塑在

下（南）面。

2,西西北西南東南

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是地圖中的東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方

向。圖中是一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，它是按上北下南、左西右東繪制的?；疖?chē)站在少年宮的左（西）

面;汽車(chē)站在少年宮的左上（西北）方，也就是西北方向;公園在少年宮的左下方,也就是西南方

向;體育場(chǎng)在學(xué)校的右下方，也就是東南方向。

3.⑴西市政府⑵東超市

（3）北氣象站（4）南學(xué)校

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是地圖中的東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方

向。圖中是一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，它是按上北下南、左西右東繪制的。（1）醫(yī)院在文化中心的左（西）

面，文化中心的西南方向是（），西南方向在左下方，左下方是市政府。（2）圖書(shū)館在文化中心

的右（東）面，文化中心的東北方向是（），東北方向在右上方，右上方是超市。（3）居民區(qū)在文

化中心的上（北）面，文化中心的西北方向是（），西北方向在左上方，左上方是氣象站。（4）公

園在文化中心的下（南）面，文化中心的東南方向是（），東南方向在右下方，右下方是學(xué)校。

4.⑴北小松鼠（2）東西

（3）北西

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是地圖中的東、南、西、北四個(gè)方向。圖中是一個(gè)簡(jiǎn)單的示意

圖，它是按上北下南、左西右東繪制的。（1）小熊住在小兔的上（北）面，小兔的西面住的是（）,

西面在左面，左面是小松鼠家。（2）小貓住在小兔的右（東）面，小兔住在小貓的左（西）面。（3）小

熊住在小鹿的上（北）面，住在小狗的左面，左面就是西面。

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是地圖中的東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方

向。圖中是一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，它是按上北下南、左西右東繪制的。小鹿家在植物園的東南

方向,東南方向在右下方;小兔在植物園的西北方向,西北方向在左上方;小狗在植物園的東北

方向,東北方向在右上方;小羊在植物園的西南方向,西南方向在左下方。

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是地圖上的東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方

向。圖中是一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，它是按上北下南、左西右東繪制的。蘋(píng)果的東面是香蕉，把香

蕉寫(xiě)在蘋(píng)果的右面;西面是草莓，把草莓寫(xiě)在蘋(píng)果的左面;北面是梨，把梨寫(xiě)在蘋(píng)果的上面;南面

是荔枝，把荔枝寫(xiě)在蘋(píng)果的下面。蘋(píng)果的西南方向是西瓜,把西瓜寫(xiě)在蘋(píng)果的左下方;東南方向

是菠蘿，把菠蘿寫(xiě)在蘋(píng)果的右下方;東北方向是葡萄,把葡萄寫(xiě)在蘋(píng)果的右上方;西北方向是橘

子,把橘子寫(xiě)在蘋(píng)果的左上方。

2.

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是地圖中的東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方

向。圖中是一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，它是按上北下南、左西右東繪制的。把的東北方向涂成紅

色，東北方向在右上方，所以把右上方涂成紅色;西南方向涂成綠色，西南方向在左下方，所以把

左下方涂成綠色;西北方向涂成黃色，西北方向在左上方，所以把左上方涂成黃色;東南方向涂

成藍(lán)色，東南方向在右下方，所以把右下方涂成藍(lán)色。

四、北南西

解析:本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是生活中的東南西北四個(gè)方向。小明站在樹(shù)旁,面向東，他的左面

是北，右面是南，后面是西。當(dāng)他向左轉(zhuǎn)后，面向北面晌右轉(zhuǎn)后，面向南面，向后轉(zhuǎn)后，面向西面。

第二單元測(cè)試卷（二）

時(shí)間:60分鐘滿(mǎn)分:100分分?jǐn)?shù):

一、填空題。（10分）

1.地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）繪制的。

2.把手表平放在桌面上,用數(shù)字12正對(duì)著北面則正對(duì)著南面的數(shù)字是（），數(shù)字3正對(duì)著

）面。

3.背對(duì)北極星，前面是（），左面是（），右面是（）。

4.小明和小立背對(duì)背站立，小明面向北，小立面向（）。

二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（10分）

1.太陽(yáng)從（）邊升起，從（）邊落下。

A.東B.西C.南D.北

2.與北極星所在方向相對(duì)的是（）0

A.東B.南C.西D.北

3.小明座位的西南方向是張強(qiáng)的座位，那么小明在張強(qiáng)的（）方向。

A.東南B.西北C.東北D.西南

4.三（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老師講課時(shí)背對(duì)黑板，面向（）面。

A.東B.南C.西D.北

5.張麗面向南站立，她的左面是（）。

A.東B.西C.北D.南

三、判斷題。（對(duì)的畫(huà)"J"，錯(cuò)的畫(huà)“X”）（8分）

1.人的影子在西面，太陽(yáng)應(yīng)在東面。（）

2.和西北相對(duì)的方向是西南。（）

3.在森林中可以利用樹(shù)葉的疏密來(lái)識(shí)別方向。（）

4.面對(duì)早晨的太陽(yáng)，你的右邊是南方。（）

四、實(shí)踐操作題。（12分）

東

請(qǐng)你根據(jù)題目的敘述，在圖中填寫(xiě)相應(yīng)的名稱(chēng)。

1.醫(yī)院在街心花園的北面。

2.街心花園的西南面是光明小學(xué)。

3.銀行在街心花園的西北面。

4.郵局在街心花園的西面。

5.商場(chǎng)在街心花園的東南面。

6.派出所在街心花園的東北面。

五、看凰填一填。（24分）

1.圖書(shū)大廈的北面是2.圖書(shū)大廈的南面是

3.圖書(shū)大廈的東面是4.在圖書(shū)大廈的西面。

5.在圖書(shū)大廈的東北方向。6.在圖書(shū)大廈的西北方向。

7.在圖書(shū)大廈的西南方向。8.圖書(shū)大廈的東南方向是。

六、解決問(wèn)題。（36分）

1.下面是某小區(qū)的平面圖。（20分）

1號(hào)樓2號(hào)樓

中心花園

3號(hào)樓4號(hào)樓5號(hào)樓

（1）1號(hào)樓在中心花園的（）方向,3號(hào)樓在中心花園的（）方向,4號(hào)樓在中心花園的（）

面。

（2）4號(hào)樓在2號(hào)樓的（）方向,1號(hào)樓在2號(hào)樓的（）面。

（3）中心花園在（）的北面，在（）的西北方向，在2號(hào)樓的（）方向。

（4）5號(hào)樓的西面有（）號(hào)樓和（）號(hào)樓。

2.請(qǐng)你辨一辨后，再填空。（16分）

在刮風(fēng)時(shí)，我們可以用彩旗來(lái)判斷風(fēng)向。由北向南吹的風(fēng)叫作北風(fēng)，由西北吹向東南的風(fēng)叫作

西北風(fēng)。

（1）彩旗向東方飄，刮（）風(fēng)。

（2）彩旗向西南方飄，刮（）風(fēng)。

（3）刮東風(fēng)時(shí)，彩旗向（）方飄。

（4）刮東南風(fēng)時(shí)，彩旗向（）方飄。

參考答案

一、1.北南西東2.6東

3.南東西4.南

二、1.AB2.B3.C4.A5.A

三、1.V2.X3.V4.V

四、略

五、1.百貨商場(chǎng)2.大風(fēng)車(chē)3.快樂(lè)城堡

4.學(xué)校5.街心花園6.超市

7.度假屋8.教堂

六、1.⑴西北西南南（2）西南西

（3）4號(hào)樓5號(hào)樓西南（4）34或43

2.提示:風(fēng)吹來(lái)的方向叫作風(fēng)向。

（1）西（2）東北（3）西（4）西北

教案

二方向與住置

★教材分析

本單元教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān),它為學(xué)生提供了思考與合作交流的

空間。在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)會(huì)用前后、上下、左右等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置與順序,

本單元將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述物體的方向與位置，并培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。本單元包括“東南

西北”和“辨認(rèn)方向”兩節(jié)，前者是認(rèn)識(shí)東南西北這四個(gè)方向，后者是結(jié)合具體的事物來(lái)辨認(rèn)方

向，認(rèn)識(shí)東南西北是學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向的前提。

★學(xué)情分析

學(xué)生雖然已經(jīng)會(huì)用前后、上下、左右等詞語(yǔ)來(lái)描述物體的相對(duì)位置與順序，但是能正確

辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的東南西北方向的這一要求對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有難度的。重要的是學(xué)

好這部分內(nèi)容會(huì)對(duì)學(xué)生的日常生活很有幫助,而且為學(xué)生后續(xù)學(xué)牙'認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖”等內(nèi)

容打下良好的基礎(chǔ)。

★教學(xué)要求/

1.給定一個(gè)方向（東、南、西或北）能辨認(rèn)其余的方向，能用東、南、西、北這些詞語(yǔ)來(lái)

描述物體所在的方向。

2.知道地圖上的方向,并能辨認(rèn)物體所在的方向。

3.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

★教學(xué)建議/

1.要借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)辨認(rèn)方向。

教材創(chuàng)設(shè)到操場(chǎng)上辨認(rèn)方向的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“太陽(yáng)每天從東方升起”激活學(xué)生已有的生

活經(jīng)驗(yàn);在認(rèn)定了東方之后，再辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，把四個(gè)方向與前后左右的位置與順序聯(lián)

系起來(lái)。再通過(guò)說(shuō)一說(shuō)“東、南、西、北各有什么”，進(jìn)一步把四個(gè)方向與操場(chǎng)四周具體的事物

聯(lián)系起來(lái)，將抽象的方向概念與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)的情境建立起有意義的聯(lián)系。

2.讓學(xué)生體會(huì)地圖是按“上北、下南、左西、右東”來(lái)繪制的。

讓學(xué)生把在操場(chǎng)四周看到的事物記錄下來(lái)，帶回教室進(jìn)行展示與交流，目的是讓學(xué)生從

中發(fā)現(xiàn)記錄方式的不同會(huì)給彼此之間的溝通與交流帶來(lái)不便，從而體會(huì)到統(tǒng)一規(guī)定地圖上方

向的必要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受辨認(rèn)方向與日常生活的密切聯(lián)系。

★課時(shí)安排/

1東南西北1課時(shí)

2辨認(rèn)方向1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

東南西北。（教材第15、第16頁(yè)）

教學(xué)目標(biāo)

1.在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體會(huì)東南西北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀(guān)念。

2.在指出一個(gè)方向（東、南、西或北）的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。

3.體會(huì)“上北、下南、左西、右東”規(guī)定的必要性,會(huì)在地圖上辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方

向。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):在指出一個(gè)方向（東、南、西或北）的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。

難點(diǎn):在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體會(huì)東南西北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀(guān)

A

z2\O

教具學(xué)具

課件。

?▲&*f*f*X*M**k**e*r*6Ff蟲(chóng)ff*A**上等蟲(chóng)M6*f點(diǎn)Me★'M如舉出業(yè)d*&*fq*qc*e*斥*士M上*皿r士R處+#小+K*M*M疝+*eWK*W*小*小*k*甌*f*f*>*F**，*e*E火?*e*M*f*”*小*e***4*&*K*叢“E火MS火*M**T

教學(xué)過(guò)程II

師:同學(xué)們，你們有過(guò)迷路的經(jīng)歷嗎？你們有解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法嗎？

生1:和爸爸、媽媽在一起不會(huì)迷路。

生2:迷路的時(shí)候可以向別人問(wèn)路。

生3:出門(mén)的時(shí)候要用心觀(guān)察，記住路上有哪些事物,這樣就不會(huì)迷路了。

師:同學(xué)們的辦法真不錯(cuò)。其實(shí)只要我們學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向，走到哪里都不會(huì)迷路。你們?cè)?/p>

意學(xué)這種辨認(rèn)方向的方法嗎？

生:愿意！

師:好!這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“東南西北一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)方向。

【設(shè)計(jì)意圖:從貼近學(xué)生日常生活的情境中，讓學(xué)生體會(huì)到辨認(rèn)方向的重要性，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣,為新課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍?！?/p>

自主探究

師:同學(xué)們，我們一起到操場(chǎng)上去認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎？

（組織學(xué)生去操場(chǎng)）

師:同學(xué)們,你們知道太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起嗎？

生:東方。

師:你能用手指一指東方嗎？

（學(xué)生用手指向東，眼睛看著東方）

師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察,學(xué)校操場(chǎng)的東邊有什么呀？

（學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真觀(guān)察后回答）

師:同學(xué)們真能干!通過(guò)太陽(yáng)升起的方向，大家很快找到了東方,而且觀(guān)察得非常認(rèn)真，找到

了操場(chǎng)東邊的許多事物，真了不起!你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向？怎樣找到這些方向呢？

生1:唐僧到西方取經(jīng)，我知道了西方。我們還可以通過(guò)看太陽(yáng)落下去的方向找到西方，因

為太陽(yáng)是從西邊落下去的。

生2:我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)南方和北方。冬天冷了，燕子飛到南方去過(guò)冬;春天暖了，燕子又飛回北方

來(lái)了。

師:說(shuō)得真好!剛才我們知道了太陽(yáng)落下去的方向是西方，那么大家用手指一指西方，學(xué)校

的西邊都有什么？

（學(xué)生用手指向西方，根據(jù)實(shí)際情況回答學(xué)校西邊的事物）

師:東方和西方可以根據(jù)太陽(yáng)升起和落下的方向去找,那么怎樣才能找到南方和北方呢？

生:我知道一首兒歌可以幫助我們找到南方和北方?！痹缟掀饋?lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面

是西，左面是北，右面是南3

師:說(shuō)得真好!我們大家一起邊做動(dòng)作邊學(xué)這首兒歌吧！

（學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)兒歌）

師:現(xiàn)在大家轉(zhuǎn)一下身體,面朝北，再指指看,你的右面還是南嗎？如果面向西呢……你發(fā)

現(xiàn)了什么？

生:轉(zhuǎn)動(dòng)身體后,雖然我們前、后、左、右的位置變了，但東、西、南、北四個(gè)方向始終沒(méi)

有改變。

師:說(shuō)得真好!這說(shuō)明只要我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)方向,就能找出其余的三個(gè)方向了。現(xiàn)在請(qǐng)大家

把操場(chǎng)的四個(gè)方向各有什么，在教材附頁(yè)1的圖1上記下來(lái)，并標(biāo)明方向，然后準(zhǔn)備回教室。

（組織學(xué)生回教室）

師:大家看，這是老師選取的三名同學(xué)記錄的結(jié)果,說(shuō)一說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么。（出示課件:

教材第15頁(yè)記錄紙）

生1:記錄的事物是相同的，都是操場(chǎng)的南邊是大門(mén);北邊是教室;西邊是沙坑;東邊是宣傳

欄。

生2:這三張記錄紙呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果是不同的,他們畫(huà)出來(lái)的圖也不一樣。

生3:他們有的南邊在上面，有的南邊在右面，有的南邊在下面。

師:為什么同一個(gè)地方、相同的事物，卻畫(huà)出了不同結(jié)果的圖呢？問(wèn)題出在哪兒?你有什么

辦法解決嗎？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

?因?yàn)檫@幾名同學(xué)選擇了不同的位置表示南邊,所以其他方向的位置也就不同了。

?我們應(yīng)該規(guī)定好上、下、左、右分別表示東、南、西、北其中的一個(gè)方向，這樣就不

會(huì)亂了，畫(huà)出來(lái)的結(jié)果才會(huì)一樣。

師:生活中我們也的確對(duì)表示地圖上的方向做了規(guī)定，可以概括為“上北、下南、左西、右

東”，意思就是上面表示實(shí)際生活中的北方，下面表示實(shí)際生活中的南方,左面表示實(shí)際生活中

的西方，右面表示實(shí)際生活中的東方?，F(xiàn)在大家按這個(gè)規(guī)定，把上面圖中的事物重新填寫(xiě)在教

材第15頁(yè)最下面的表格中。

學(xué)生嘗試自己填寫(xiě)，教師巡視了解情況后,組織學(xué)生交流匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖:以活動(dòng)為課堂的基本組成形式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，合理運(yùn)用現(xiàn)

代化的教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率?！?/p>

總結(jié)提升

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

【設(shè)計(jì)意圖:課末總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)

學(xué)思考的方法?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

東南西北

北

西東

南

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)■■■

A類(lèi)

北

--------\>東

①□的南面填“紅”；

②□的北面填“黃”；

③□的西面填“綠”；

④□的東面填“藍(lán)

（考查知識(shí)點(diǎn):辨認(rèn)方向;能力要求:能夠正確地辨認(rèn)方向。）

B類(lèi)

得數(shù)大于8的朝東走彳導(dǎo)數(shù)小于8的朝西走相數(shù)等于8的朝北走。

（考查知識(shí)點(diǎn):辨認(rèn)方向與計(jì)算融合;能力要求:能夠正確地辨認(rèn)方向并計(jì)算。）

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

北

|>東

A類(lèi):

B類(lèi)：

得數(shù)大于8的:5*33x89x536+4

得數(shù)小于8的:25+535+732+8

得數(shù)等于8的：8x1

教材習(xí)題

第16頁(yè)“練一練”

1、2.略

3.朝北走的算式有2x9=184x6=243x6=183*8=246x3=18

8x3=24

朝西走的算式有8+1=820-4=510+2=52x5=1025+5=524+3=8

16+2=8

4、5.略

5~~第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

辨認(rèn)方向。（教材第17、第18頁(yè)）

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情境，知道東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

2.能運(yùn)用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會(huì)數(shù)學(xué)與

現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3.在制作方向板的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重難點(diǎn):能運(yùn)用所學(xué)方向描述物體所在的方向。

教具學(xué)具

課件。

教學(xué)過(guò)程■■s

H問(wèn)題情境

師:上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了東南西北四個(gè)方向,還記得那首兒歌嗎？大家一起邊做動(dòng)作邊朗

誦兒歌好嗎？

學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌:早上起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

師:為了方便大家的交流與溝通,我們是怎樣規(guī)定地圖上的方向的？

生:地圖上的方向是“上北、下南、左西、右東

【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí),為本節(jié)課描述事物所在的方向做準(zhǔn)備?！?/p>

HI自主探究III

師:請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖，你們從中知道了什么？（出示課件:教材第17頁(yè)情景圖）

生1:這幅圖的正中間是學(xué)校,學(xué)校的周?chē)猩虉?chǎng)、電影院、郵局、動(dòng)物園、體育館、圖

書(shū)館、醫(yī)院、少年宮。

生2:我知道了在這幅圖上也是上面表示北，下面表示南，左面表示西，右面表示東，因?yàn)閳D

的右上角有方向標(biāo)。

師:同學(xué)們說(shuō)得很好。你能根據(jù)圖中的信息，完成教材第17頁(yè)上面的填空嗎？

學(xué)生嘗試獨(dú)立作答，教師巡視了解情況后,組織學(xué)生交流匯報(bào)。

師:把你填的結(jié)果告訴大家，好嗎？

生:體育館在學(xué)校的北面;商場(chǎng)在學(xué)校的南面;醫(yī)院在學(xué)校的西面;郵局在學(xué)校的東面。

師:你還能描述哪些地方的位置呢？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

?學(xué)校在醫(yī)院的東面。

?動(dòng)物園在郵局的北面。

?電影院在郵局的南面。

只要學(xué)生的回答是正確的,教師就要給予肯定。

師:大家看，這是一個(gè)方向板。（出示課件:教材第17頁(yè)方向板圖）

師:在我們的生活中除了東南西北這四個(gè)最基本的方向之外，又細(xì)分出了東北、西北、東

南、西南四個(gè)方向，這八個(gè)方向是我們生活中經(jīng)常用到的。東北方向在東和北之間，你能推斷

出其余的三個(gè)方向在哪嗎？

生:西北方向在西和北之間，東南方向在東和南之間，西南方向在西和南之間。

師:我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看這幅學(xué)校周邊示意圖,你能用剛學(xué)過(guò)的這四個(gè)方向來(lái)描述圖中物

體的位置嗎？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

?動(dòng)物園在學(xué)校的東北方向,學(xué)校的西南方向有少年宮。

?電影院在學(xué)校的東南方向,學(xué)校的西北方向有圖書(shū)館。

【設(shè)計(jì)意圖:層層深入,在學(xué)生熟悉四個(gè)基本方向的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到對(duì)八個(gè)方向的認(rèn)識(shí)，逐

步引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確地描述事物所在的方向?！?/p>

回總結(jié)提升

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？下課后自己制作一個(gè)方向板，到操場(chǎng)上看一看，記錄

校園的各個(gè)方向上都有什么，再和同伴說(shuō)一說(shuō)。

【設(shè)計(jì)意圖:課末總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)

學(xué)思考的方法?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)■■■

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)■■網(wǎng)

A類(lèi)

看圖填空。

鮮花鴿子

O

海豚企鵝

小熊樹(shù)葉

（1）小雞在馬的（）方，樹(shù)葉在馬的（）方。

（2）馬的西南方有（），馬的南面有（）。

（考查知識(shí)點(diǎn):辨認(rèn)方向;能力要求:能夠正確地描述事物所在的方向。）

（1）學(xué)校在體育場(chǎng)的哪個(gè)方向？在汽車(chē)站的哪個(gè)方向？

（2）樂(lè)樂(lè)家在學(xué)校的哪個(gè)方向？東東家和麗麗家呢？

（3）你還能提出什么問(wèn)題？

（考查知識(shí)點(diǎn):辨認(rèn)方向;能力要求:能夠正確地描述事物所在的方向。）

參考答素

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類(lèi)：

⑴北東南

（2）小熊鐘表

B類(lèi)：

⑴西西北⑵南東北西北（3）提問(wèn)題略。

教材習(xí)題

第18頁(yè)“練一練”

1.（1）東北（2）東南（3）西南（4）西北

2.西南東北東南

3.余數(shù)小于3的朝東走:65+9=7.....258+7=8........225+6=4.........1

73+8=9......1

29+3=9……243+7=6……137+4=9……1

其余的朝南走:35+4=8……348+7=6……646+7=6……453+8=6……5

19+5=3......436+8=4.......4

課時(shí)練

一、填空題。

1.地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）繪制的。

2.把手表平放在桌面上,用數(shù)字12正對(duì)著北方,則正對(duì)著南方的數(shù)字

是（），數(shù)字3正對(duì)著（）方。

二、仔細(xì)觀(guān)察，辨認(rèn)方向。

圖書(shū)館的東面是（）,南面是（

熊貓館在科技館的（）面，小明家在體育館的（）面O

三、畫(huà)圖形填一填。

參考答案

一、1.北南西東

2.6東

二、興華小學(xué)體育館東西

一、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）

1.小明座位的西南方向是張強(qiáng)的座位，那么小明在張

強(qiáng)的（）方向。

①東南②西北③東北④西南

2.三⑴班教室的黑板在教室的西面，那么老師講課時(shí)

背對(duì)黑板，面向（）面。

①東②南③西④北

3.張麗面向東南站立，她的背面是（）o

①東②西③北④西北

二、判斷題。（對(duì)的畫(huà)“，，錯(cuò)的畫(huà)“X”）

1.人的影子在西方，太陽(yáng)應(yīng)在東方。（）

2.和西北相對(duì)的方向是西南。（）

3.東和北之間的方向是西北。（）

在△的東南面畫(huà)☆;

在△的西南面畫(huà)。。

參考答案

一、1.③2.①3.④

二、1.V2.x3.x

?

△

學(xué)案

1東南西北

內(nèi)容

1.找一張地圖，你能分辨出地圖上的東、南、西、北嗎？

溫

故

知

新

2.見(jiàn)教材第15頁(yè)例題。

分析與解答:繪制示意圖時(shí)，先要確定觀(guān)察點(diǎn)，然后在平面圖上繪制出觀(guān)察點(diǎn)的位置，最

后按照上北、下南、左西、右東來(lái)繪制，并在圖的右上角用箭頭標(biāo)出（）o

本題中以操場(chǎng)為觀(guān)察點(diǎn)，教室在操場(chǎng)的北面，根據(jù)繪圖的規(guī)則“上北”，把教室畫(huà)在操場(chǎng)的

新

課

先上面;大門(mén)在操場(chǎng)的南面，根據(jù)“下南”，把大門(mén)畫(huà)在操場(chǎng)的下面;沙坑在操場(chǎng)的西面，根據(jù)

知

“左西”，把沙坑畫(huà)在操場(chǎng)的左面;宣傳欄在操場(chǎng)的東面，根據(jù)“右東”，把宣傳欄畫(huà)在操場(chǎng)的

右面。

____________北

I^I14"?東

具體填寫(xiě)如圖：II

平面圖

點(diǎn)畫(huà)在

的觀(guān)察

把選好

察點(diǎn)，

選好觀(guān)

制:先

）來(lái)繪

（

般按照

面圖一

心3.平

中

有

來(lái)

右東

西、