六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit1 Sports Lesson 4 Did you have fun （教案1） 冀教版（三起）

/教案：六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1SportsLesson4"Didyouhavefun?"（冀教版三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。3.能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去是否玩得開(kāi)心。4.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：swimming,running,jumping,skating,fun,yesterday,morning,afternoon,evening,watched,played,had,game,match。2.句子：1a1c，2a2c，3a3c，4a4c，5a5c。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句子，能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去是否玩得開(kāi)心。2.難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以及如何詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去發(fā)生的事情。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)，筆。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們喜歡的運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，如："What'syourfavoritesport?","Doyoulikeplayingsports?"等。2.學(xué)生回答問(wèn)題，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。Step2:引入（10分鐘）1.老師通過(guò)PPT展示一些運(yùn)動(dòng)的圖片，如：swimming,running,jumping等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)。2.老師提問(wèn)學(xué)生："Didyouhavefunyesterday?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.老師通過(guò)PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。2.老師用PPT展示一些動(dòng)作，如：swimming,running,jumping等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些動(dòng)作。Step4:小組活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)運(yùn)動(dòng)，用英語(yǔ)討論他們是否喜歡這個(gè)運(yùn)動(dòng)，以及他們是否昨天玩得開(kāi)心。2.每個(gè)小組派一個(gè)代表向全班匯報(bào)他們的討論結(jié)果。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）1.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于他們昨天活動(dòng)的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.板書(shū)生詞：swimming,running,jumping,skating,fun,yesterday,morning,afternoon,evening,watched,played,had,game,match。2.板書(shū)句子：1a1c，2a2c，3a3c，4a4c，5a5c。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于他們昨天活動(dòng)的短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和動(dòng)作的展示，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，老師要注重學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，老師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)1.生詞的板書(shū)：在板書(shū)上清晰地寫(xiě)出本節(jié)課的所有生詞，包括單詞的拼寫(xiě)、發(fā)音和詞性?？梢允褂貌煌伾姆酃P或者標(biāo)記不同的符號(hào)，以區(qū)分不同的詞性或者重點(diǎn)詞匯。這樣有助于學(xué)生對(duì)生詞的記憶和理解。2.句子的板書(shū)：將本節(jié)課的主要句子或者重點(diǎn)句型寫(xiě)在黑板上。可以使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，配合圖片或者動(dòng)作，讓學(xué)生更好地理解和記憶句子的結(jié)構(gòu)和用法。3.板書(shū)的布局：板書(shū)的布局應(yīng)該清晰、整齊，各個(gè)部分之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，以便學(xué)生能夠一目了然地看到整個(gè)板書(shū)的內(nèi)容。可以使用不同的字號(hào)或者加粗的方式，突出重點(diǎn)內(nèi)容。4.板書(shū)的互動(dòng)性：在板書(shū)的過(guò)程中，老師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生參與到板書(shū)的過(guò)程中來(lái)。例如，老師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫(xiě)下他們自己想表達(dá)的句子，或者找出板書(shū)中的錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。這樣可以增加學(xué)生的參與度和積極性。1.生詞的板書(shū)：?jiǎn)卧~的拼寫(xiě)：清晰地寫(xiě)出本節(jié)課的所有生詞，包括單詞的字母組合和發(fā)音。可以使用不同顏色的粉筆，將動(dòng)詞、名詞等不同詞性的單詞用不同的顏色標(biāo)記出來(lái)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。單詞的發(fā)音：在單詞的旁邊標(biāo)注出正確的發(fā)音，可以使用音標(biāo)或者老師自創(chuàng)的符號(hào)來(lái)表示。這樣有助于學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音進(jìn)行模仿和練習(xí)。單詞的詞性：在單詞的下方標(biāo)注出該單詞的詞性，例如：n.表示名詞，v.表示動(dòng)詞等。這樣有助于學(xué)生對(duì)單詞的詞性進(jìn)行理解和記憶。2.句子的板書(shū)：句子的結(jié)構(gòu)：將句子的結(jié)構(gòu)用簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來(lái)，例如：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)。這樣有助于學(xué)生對(duì)句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解和記憶。句子的例句：在板書(shū)上寫(xiě)出幾個(gè)代表性的例句，讓學(xué)生通過(guò)觀察和模仿來(lái)理解和記憶句子的用法。句子的翻譯：在句子的旁邊提供中文翻譯，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用句子。3.板書(shū)的布局：清晰的在板書(shū)的頂部寫(xiě)上本節(jié)課的主題或者，例如："Unit1SportsLesson4'Didyouhavefun?'"。這樣有助于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整體的把握。適當(dāng)?shù)拈g隔：在板書(shū)的各個(gè)部分之間留出適當(dāng)?shù)拈g隔，使得整個(gè)板書(shū)看起來(lái)清晰、整齊，便于學(xué)生閱讀和理解。突出重點(diǎn)：使用不同的字號(hào)或者加粗的方式，突出板書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容，例如：生詞、句子結(jié)構(gòu)、例句等。4.板書(shū)的互動(dòng)性：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)：在板書(shū)的過(guò)程中，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫(xiě)下他們自己想表達(dá)的句子，或者找出板書(shū)中的錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。這樣可以增加學(xué)生的參與度和積極性。小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)板書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行討論和互動(dòng)，例如：用板書(shū)上的生詞和句子進(jìn)行角色扮演、小組對(duì)話(huà)等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交際能力。板書(shū)的動(dòng)態(tài)更新：在教學(xué)過(guò)程中，板書(shū)不應(yīng)是一成不變的。老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的進(jìn)展和學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)地更新和調(diào)整板書(shū)內(nèi)容。例如，當(dāng)學(xué)生在小組活動(dòng)中提出新的想法或者問(wèn)題時(shí)，老師可以立即將它們板書(shū)在黑板上，以此促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和知識(shí)的深化。板書(shū)與多媒體的結(jié)合：在現(xiàn)代教室中，板書(shū)與多媒體的結(jié)合可以極大地提高教學(xué)效果。老師可以使用PPT或者教學(xué)軟件來(lái)輔助板書(shū)，將圖片、視頻、音頻等多媒體資源與板書(shū)內(nèi)容相結(jié)合，使得教學(xué)更加生動(dòng)和形象。例如，在教授運(yùn)動(dòng)詞匯時(shí)，可以展示各種運(yùn)動(dòng)的圖片，讓學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。板書(shū)與學(xué)生的互動(dòng)：板書(shū)不僅是老師傳授知識(shí)的方式，也應(yīng)該是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。老師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的思考或者疑問(wèn)，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，其他學(xué)生也可以在這個(gè)過(guò)程中參與到討論和解答中，提高課堂的互動(dòng)性。板書(shū)的設(shè)計(jì)美感：板書(shū)的設(shè)計(jì)不僅僅是信息的傳遞，也涉及到美的教育。老師可以通過(guò)板書(shū)的布局、顏色搭配、字體選擇等方面，展現(xiàn)板書(shū)的美感。美觀的板書(shū)可以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，使用不同顏色的粉筆來(lái)區(qū)分不同的概念或者類(lèi)別，使得板書(shū)看起來(lái)更加生動(dòng)和有趣。板書(shū)與課程目標(biāo)的契合：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與課程目標(biāo)緊密相連。每一個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)都應(yīng)該有助于學(xué)生達(dá)到課程所設(shè)定的目標(biāo)。例如