五年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit3 My school calendar PB Lets learn∣人教版（PEP）

Unit3Myschoolcalendar

要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才

能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練

幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注

意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的

注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽

的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專

心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊

聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正

誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，

聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既

訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。Part

BLet'slearnPage28教案

教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)

習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀,

我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄

好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、

品味。教學(xué)目標(biāo)

觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、

有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也

是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀

察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩

鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒

看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意

幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征

重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一

次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布,

我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的

孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到

閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我

抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下

得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼

兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦

自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪

咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣

象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，

引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展

想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)

生用的手術(shù)刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象

地描述觀察對(duì)象。1.語言技能

(1)能夠聽寫讀寫有關(guān)月份的單詞：July(JuL),August(Aug.),

September(Sept.),October(Oct.),November(Nov.),December(Dec.).

(2)能夠正確運(yùn)用句型“Whenis…？It，sin…”進(jìn)行“某個(gè)活動(dòng)

或節(jié)日所在的月份”的問答活動(dòng)。

(3)能夠完成課本中的“問答與書寫”，根據(jù)實(shí)際情況填寫各

個(gè)節(jié)日的具體日期。

2.語言知識(shí)

(1)能夠知道月份的縮略形式。

3.情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)

(1)能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤，遇到困

難大膽求助。

(2)能夠主動(dòng)對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與歸納。

(3)經(jīng)過學(xué)習(xí)，能夠了解一些基本節(jié)日的文化知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.句型：WhenisMid-autumnDay?It'susuallyinSeptemberor

October.Tileatmooncakeswithmyfamily.

2.詞匯：July(Jul.),August(Aug.),September(Sept.),October

(Oct.),November(Nov.),December(Dec.).

教學(xué)難點(diǎn)

1.September(Sept.),October(Oct.),November(Nov.),December

(Dec.)的發(fā)音與默寫。

2.句型的具體運(yùn)用。

3.各個(gè)節(jié)日的英文表達(dá)方式。

教學(xué)用具

1.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的課件與音視頻。

教學(xué)過程

Step1:warm-up

1.Greeting.師生用英語互相問候。

2.Singachant.唱一首歌謠。

January,January,it'sinJanuary.

February,February,it'sinFebruary.

March,March,it'sinMarch.

April,April,it'sinApril.

May,May,it'sinMay.

June,June,it'sinJune.

Step2:Presentation

1.Askandanswer.教師出示課件，師生進(jìn)行問答活動(dòng)。

T：OK!Boysandgirls!WhenisTreePlantingDay?

Ss：It5sinMarch.

T：Whenisthewintervacation?

Ss：It5sinJanuaryandFebruary.

T：WhenisEaster?

Ss：It'sinAprilorMay.

T：Whenisthesummervacation?

Ss：It'sinJulyandAugust.（教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并呈現(xiàn)單詞

“七月”與“八月”。）

T：WhenisTeachers5Day?

Ss：It'sinSeptember.（教師引導(dǎo)學(xué)說出"九月"。）

T：WhenisChina'sNationalDay?

Ss：It5sinOctober.（教師引導(dǎo)學(xué)說出"十月“。）

T：WhenisAmericanThanksgivingDay?

Ss：It5sinNovember.（教師引導(dǎo)學(xué)說出?月"。）

T：WhenisChristmasDay?

Ss：It5sinDecember.（教師引導(dǎo)學(xué)說出"十二月"。）

2.Readandspellthewords.教師出示課件，學(xué)生看單詞，讀單詞

并練習(xí)拼讀單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生通過單詞的“音、義、形”來記住單

I司。

3.Lookandmakeasummary.教師呈現(xiàn)課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)七月

至十二月的完全形式與縮寫形式，并引導(dǎo)學(xué)生歸納“月份縮寫歌謠”。

一般情況三字母，首字母要大寫；

九月要用四字母，最后加上實(shí)心點(diǎn)；

特殊情況五月份，縮略形式是本身，

不用加上實(shí)心點(diǎn)。

4.Watchandfollowthevideo.學(xué)生觀看錄像，跟讀單詞與句子。

Step3:Practice

1.Askandanswer.教師出示課件，師生看“節(jié)日?qǐng)D片”，就“節(jié)

日時(shí)間”進(jìn)行問答活動(dòng)。

2.Askandwrite.提問與書寫活動(dòng)，以兩人為單位，一位同學(xué)提

問，另一位同學(xué)回答問題，并一起寫下節(jié)日的具體月份。

3.Let'scheck.師生核對(duì)答案，并進(jìn)行適當(dāng)講解。

4.Makeasummary.（課堂小結(jié)。）

T: