幼兒園故事《鼠寶寶找朋友》教案與教學(xué)反思

精品文檔-下載后可編輯幼兒園故事《鼠寶寶找朋友》教案與教學(xué)反思一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的主要內(nèi)容，感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情趣。

2、學(xué)習(xí)用"會(huì)又會(huì)'、"會(huì)不會(huì)'說(shuō)一句話。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖，木偶：鼠寶寶、小鴨子、小青蛙、小貓、布娃娃各一個(gè)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容，感受小動(dòng)物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用"會(huì)又會(huì)'、"會(huì)不

會(huì)'說(shuō)一句話。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：借助小動(dòng)物木偶，引導(dǎo)幼兒感受和理解按順序出現(xiàn)的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入部分

出示鼠寶寶的圖片，引入教學(xué)。

提問(wèn)：這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎么叫的?它有什么本領(lǐng)呢?

2、教師講述故事。

提問(wèn)：鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友?它遇見(jiàn)了哪些朋友?它們是鼠寶寶的朋友嗎?

3、出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師再把故事講述一遍。

提問(wèn)：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢?它是不是鼠寶寶想找的朋友?

鼠寶寶還找了誰(shuí)?它是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?

鼠寶寶又找了誰(shuí)?它是鼠寶寶想找的朋友?為什么?

小結(jié)：鼠寶寶找到了布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，它們都不是鼠寶寶的好朋友。

提問(wèn)：(出示貓)這是誰(shuí)?它會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕緊逃?

鼠寶寶最后找到朋友了嗎?它的朋友是誰(shuí)?

小結(jié)：原來(lái)，鼠寶寶要找的朋友也是跟它一模一樣的鼠寶寶。

4、教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。

5、遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你有好朋友嗎?你的好朋友會(huì)又會(huì)。

五、評(píng)價(jià)要素

1、能否理解故事。

2、能否學(xué)會(huì)用"會(huì)又會(huì)'、"會(huì)不會(huì)'說(shuō)一句話。

活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很濃厚，注意力也很集中，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒宜動(dòng)宜靜，在游戲和回答問(wèn)題時(shí)，積極活躍，在欣賞聆聽(tīng)故事時(shí)靜悄悄的。而且在故事中的重點(diǎn)句式"會(huì)又會(huì)'、"會(huì)不會(huì)'時(shí)，幼兒大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)幼兒已經(jīng)掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)。

不足之處：幼兒對(duì)故事里的一些動(dòng)物形象，比如青蛙是會(huì)跳不會(huì)跑的形象還不是很清楚，幼兒并沒(méi)有真正了解青蛙為什么會(huì)跳不會(huì)跑。每次一講到青蛙，幼兒總是會(huì)說(shuō)："青蛙