部編版一年級語文下冊第19課《咕咚》教學課件_第1頁
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文檔簡介

19

咕咚聽一聽“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”咕咚你是怎么記住這兩個生字的？自讀要求1.遇到有注音的生字多讀幾遍。2.遇到讀不出的生字圈出來，看圖猜讀或嘗試用其他方法猜讀。認真聽老師讀課文，圈畫出文中的生字?！肮具恕碧矫刂玫谝魂P(guān)——“神奇果樹林”猜一猜(

)甲骨文金文小篆楷體羊羊，甲骨文是一個正面看的羊頭，特點是兩只角向下彎，下面是尖尖的嘴巴。造字本義：一種哺乳動物。鹿(

)甲骨文金文小篆楷體鹿鹿，甲骨文、、像長著大眼睛和一對枝角的短尾四腳動物。造字本義：哺乳動物中反芻類的一種，四肢細長尾巴短，一般雄獸頭上有角。猜一猜麋鹿馬鹿鹿茸象(

)甲骨文金文小篆楷體象象，甲骨文像長鼻、長牙的大型動物。造字本義：鼻子超長、體形超大的食草動物。猜一猜象牙讀一讀熟了掉進小鹿shú逃命大象野牛攔住領(lǐng)著咕咚嚇了一跳diàolùtáomìnggūdōngxiàlánlǐngxiàngyě小羊yáng摘蘋果領(lǐng)野攔掉咕熟象鹿咚嚇羊逃命1.把課文讀通順。2.說說“咕咚”是什么。3.借助插圖，了解故事中講了幾種小動物?！肮具恕碧矫刂玫诙P(guān)——“課文堡壘”讀課文活動內(nèi)容我會填。全文共有

個自然段，

幅圖，講了

聽到“咕咚”一聲，嚇得拔腿就跑，后來

、

、

、

、

也跟著跑，只有

沒有跟著跑，而是帶著大伙兒弄清了真相的事。邊看邊想：講了一件什么事？仔細觀察下面四幅圖第三關(guān)——“書寫大贏家”“咕咚”探秘之旅寫一寫左右結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則：左窄右寬。寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫19

咕咚讀一讀咕咚熟了掉進嚇了一跳小鹿逃命大象野牛攔住領(lǐng)著小羊說一說圖上畫了什么，課文哪幾個自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來。跟著跟著也跟著讀一讀一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！說一說“大伙”都有誰？熱鬧對比讀比較“兔子”“小猴”“大伙兒”說的話。它們說的話相同嗎？如果不同，不同在哪里？“快逃命啊，‘咕咚’來了！”“不好啦，不好啦，‘咕咚’來啦，大家快跑哇！”“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”小兔子只是說“咕咚”

；小猴子認為“咕咚”

；其他的動物以為“咕咚”

。他們把“咕咚”越傳越

?？膳聵O了追他們來了吃他們來了厲害對比讀

說一說野牛攔住

，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”小鹿大象山羊狐貍小猴子兔子議一議1.“咕

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