2023-2024學年山東省淄博市第一中學高二12月月考語文試題（解析版）

2022級高二12月教學診斷語文試題注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文化的重要功能是以文化人，其最深層的積淀和影響是對人格的培養(yǎng)。源遠流長、博大精深的中國傳統(tǒng)文化，在數(shù)千年漫長發(fā)展中不斷塑造和培育的正面人格，就是被歷代中華兒女廣泛接受并尊崇的君子人格。“君子”一詞早在西周時期就已經(jīng)流行，主要是貴族和執(zhí)政者的代稱。但孔子在構(gòu)思和傳布自己的儒家學說時，對君子的內(nèi)涵進行改造，賦予其許多優(yōu)秀道德的意蘊。如果說，孔子在構(gòu)思和傳揚儒家學說時，思考的軸心問題是探求如何立身處世，那么他苦苦追尋的結(jié)果，就是做人要做君子。孔子塑造的君子人格，伴隨《論語》的流傳而走入人們的心靈。儒家學派的后繼者如孟子、荀子等，對君子人格張揚申說。與儒家學派有頗多論爭的墨家學派和法家學派，對君子人格也欣賞有加，如《墨子》中的“不義不富，不義不貴，不義不親，不義不近”，《韓非子》中的“君子不蔽人之美，不言人之惡”等等，都是對君子人格的高度肯定。雖然道家學派在諸多思想觀念上與儒家學派判然有別，但在看待君子人格上，兩者頗為一致。至于被譽為“群經(jīng)之首”的《周易》更是對君子人格贊不絕口，如“天行健，君子以自強不息”“地勢坤，君子以厚德載物”。張岱年等哲學家認為這是對君子形象的生動描繪。于是，君子人格受到上至歷代政治家、思想家及文人士大夫，下至社會底層百姓的廣泛認同和追從。從先秦至清末，有關(guān)君子和君子文化的描述數(shù)不勝數(shù)，而且在傳統(tǒng)戲劇、民間說唱、民俗禮儀及家教家訓中俯拾即是。君子文化及君子形象還滲透和融入我們?nèi)粘Ｉ罴捌魑镏?，如中國人自古就有愛玉的傳統(tǒng)，實源于“君子比德于玉”的觀念。君子概念歷久彌新，至今仍保持著旺盛的生命力。盡管當今社會發(fā)展迅速，觀念多變，文化多樣，但只要是中國人，都樂于被人看作君子，而決不愿意被人視為小人。君子人格在不同階層的人群中都有相當?shù)闹獣远群驼J同度，君子風范在今天仍被絕大多數(shù)中國人奉為做人的圭臬?！熬右谎?，駟馬難追”“君子成人之美”“近君子遠小人”“君子喻于義，小人喻于利”“君子和而不同，小人同而不和”等，這些至今活在人們口頭的君子格言，已不同程度地成為中華兒女做人做事的人生信條。君子作為中華民族千錘百煉的人格基因，是凸顯中華文化“精氣神”的典范人格模式，彰顯著中華民族深沉的精神追求和獨特的精神標識，是燭照中華兒女歷經(jīng)坎坷而跋涉向前的人格力量和心理支撐。（摘編自錢念孫《君子：千錘百煉的人格基因》）材料二：如果說紳士、騎士、牛仔是西方文化人格的表征，那么中華文化人格則體現(xiàn)為“君子”。君子文化，無疑是聯(lián)系中國人的血脈之根。春秋時期，禮崩樂壞，天子式微，君子不再純粹作為政治上的統(tǒng)治者，而以道德修養(yǎng)的踐行者被儒家推崇，并被賦予新的人文內(nèi)涵，一舉成為濟世的高標。由此，君子集智慧與美德于一身。君子形象成為文學家們最為迷戀的書寫對象。從《詩經(jīng)》起，中國文學塑造了一系列卓爾不群的君子形象，有岳飛、關(guān)羽等忠烈君子，有趙云等勇毅君子……當然，做君子不可能沒有門檻。因此，君子文化對君子的外在和內(nèi)在都有質(zhì)的規(guī)定。就外在而言，君子的穿著打扮，言談舉止都有標配，如“毋側(cè)聽，毋噭應(yīng)，毋淫視，毋怠荒”。對君子的內(nèi)在要求則更為恢宏、深遠。修身養(yǎng)性是低配，齊家治國平天下才是終極目標。欲實現(xiàn)這樣的高標，主要依憑才學，不僅需要“學富五車，才高八斗”，而且還得富有文人雅趣。當君子內(nèi)外兼修，自然就剔除了權(quán)勢階層的倨傲，增加了溫良恭儉讓等人文內(nèi)涵，從而成為一種美好的文化精神，流淌在中華大地上。君子文化是中華文化最具生命力的一種文化基因。完成了君子人格塑型，才能成為一個真正意義上的具有審美內(nèi)涵的“人”。對于普通人來說，雖不能與君子同一，但具有君子意識或君子風范，便值得稱道，做個君子，不但預(yù)示了人生方向，而且確立了最具終極意義的人生價值追求。君子既是中華文化的普世價值，又是中華文化人格的品牌標識。弘揚君子人格的正能量，是傳播中華優(yōu)秀君子文化的必由之路。君子一度被矮化為“文弱書生”，這顯然是對君子的誤解。君子不等于文弱，君子文化不等于腐儒文化，不等于沒有血性和勇武。當下，君子文化的式微，緣于精致的利己主義和極端的個人主義大行其道，以及現(xiàn)代性焦慮和人文精神信仰的斷裂。事實上，當下是弘揚君子文化的最好時代，因為大眾受教育程度得到了前所未有的提高。（摘編自張國龍、凌麗君《中華民族的精魂：君子人格和君子文化》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.君子人格是中華傳統(tǒng)文化在數(shù)千年漫長發(fā)展進程中不斷塑造和培育的被歷代中國人廣泛接受并尊崇的正面的人格范式。B.“君子”一詞在西周時期主要指貴族和執(zhí)政者，后經(jīng)孔子對其進行內(nèi)涵改造，便被賦予了許多優(yōu)秀道德的意蘊。C.《周易》對君子形象的生動描繪使得君子人格受到歷代政治家、思想家、文人士大夫及底層百姓的廣泛認同和追從。D.中國人愛玉的傳統(tǒng)實源于“君子比德于玉”的觀念。這說明君子文化及君子形象已滲透和融入到日常生活及器物之中。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.西方文化人格體現(xiàn)為紳士、騎士、牛仔，中華文化人格體現(xiàn)為“君子”，后者具有深厚的文化底蘊，且明顯優(yōu)于前者。B.春秋時期，禮崩樂壞，天子式微，在這種歷史背景下，“君子”被賦予了新的人文內(nèi)涵，不再純粹作為政治上的統(tǒng)治者。C.君子只有內(nèi)外兼修，才能剔除權(quán)勢階層的倨傲，增加溫良恭儉讓等人文內(nèi)涵，成為中華文化最具生命力的一種文化基因。D.君子以道德修養(yǎng)的踐行者被推崇，卻缺失了血性和勇武。因而我們傳承君子文化時，也應(yīng)正視其中的瑕疵。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能體現(xiàn)材料二中“君子文化對君子的內(nèi)在有質(zhì)的規(guī)定”的一項是（）A.君子食無求飽，居無求安。B.有力如虎，執(zhí)轡如組。C.視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭。D.藏器于身，待時而動。4.材料一和材料二都論述了君子文化，但各有側(cè)重，請簡要概括。5.“當下是弘揚君子文化的最好時代”，時代青年當仁不讓，請結(jié)合材料二談?wù)勎覀冊撊绾稳プ?？【答案?.C2.B3.D4.材料一主要談君子人格的發(fā)展及歷久彌新的影響力。材料二主要談君子文化對君子內(nèi)外的規(guī)定及弘揚君子文化。5.①君子文化是聯(lián)系中國人的血脈之根，是中華文化最具生命力的一種文化基因，所以當代青年應(yīng)努力傳承君子文化優(yōu)良基因。②當代青年受教育程度普遍提高，應(yīng)努力塑造和培育自己的君子人格，內(nèi)外兼修，使自己成為一個真正意義上具有審美內(nèi)涵的人。③當下君子文化式微，需要當代青年努力弘揚君子文化，確立最具終極意義的人生價值追求，緩解現(xiàn)代性焦慮，樹立人文精神信仰?！窘馕觥俊?題】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“《周易》對君子形象的生動描繪使得君子人格受到歷代政治家、思想家、文人士大夫及底層百姓的廣泛認同和追從”錯。材料一原文“孔子塑造的君子人格，伴隨《論語》的流傳而走入人們的心靈”“與儒家學派有頗多論爭的墨家學派和法家學派，對君子人格也欣賞有加”“《周易》更是對君子人格贊不絕口”“于是，君子人格受到上至歷代政治家、思想家及文人士大夫，下至社會底層百姓的廣泛認同和追從”可見，“《周易》對君子形象的生動描繪”只是原因之一。故選C?！?題】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“且明顯優(yōu)于前者”于文無據(jù)，材料二只是提到中華文化人格與西方文化人格的不同，并沒有將二者進行比較。C.“君子只有內(nèi)外兼修，才能剔除權(quán)勢階層的倨傲”錯，根據(jù)材料二第3段中的“當君子內(nèi)外兼修，自然就剔除了權(quán)勢階層的倨傲，增加了溫良恭儉讓等人文內(nèi)涵”可知，選項把充分條件當作了必要條件。D.“卻缺失了血性和勇武”錯，由材料二第5段“君子文化不等于腐儒文化，不等于沒有血性和勇武”可知君子文化亦有血性和勇武，且“因而”因果不成立。故選B。【3題】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。A.說君子飲食不追求飽足，居住不追求安適，是對君子生活的規(guī)定；B.說強健有力如猛虎，手執(zhí)韁繩如絲帶一般輕松，是對君子動作力量的規(guī)定；C.說思考眼睛是否看明白，思考耳朵是否聽懂，待人是否溫和，舉止是否恭敬，是對君子言談舉止的規(guī)定；D.意為“君子有卓越的才能,超群的技藝,不到處炫耀,而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來”，屬內(nèi)在品德的涵養(yǎng)。ABC三項都是對君子外在的要求。故選D。【4題】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。材料一，“孔子塑造的君子人格，伴隨《論語》的流傳而走入人們的心靈”“從先秦至清末，有關(guān)君子和君子文化的描述數(shù)不勝數(shù)，而且在傳統(tǒng)戲劇、民間說唱、民俗禮儀及家教家訓中俯拾即是”“君子概念歷久彌新，至今仍保持著旺盛的生命力”主要談君子人格的發(fā)展及歷久彌新的影響力。材料二，“君子文化對君子的外在和內(nèi)在都有質(zhì)的規(guī)定”“弘揚君子人格的正能量，是傳播中華優(yōu)秀君子文化的必由之路”主要談君子文化對君子內(nèi)外的規(guī)定及弘揚君子文化。【5題】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①結(jié)合“君子文化，無疑是聯(lián)系中國人的血脈之根”“君子文化是中華文化最具生命力的一種文化基因”可知，君子文化是聯(lián)系中國人的血脈之根，是中華文化最具生命力的一種文化基因，所以當代青年應(yīng)努力傳承君子文化優(yōu)良基因。②結(jié)合“當下是弘揚君子文化的最好時代，因為大眾受教育程度得到了前所未有的提高”“當君子內(nèi)外兼修，自然就剔除了權(quán)勢階層的倨傲，增加了溫良恭儉讓等人文內(nèi)涵，從而成為一種美好的文化精神，流淌在中華大地上”“完成了君子人格塑型，才能成為一個真正意義上的具有審美內(nèi)涵的‘人’”可知，當代青年受教育程度普遍提高，應(yīng)努力塑造和培育自己的君子人格，內(nèi)外兼修，使自己成為一個真正意義上具有審美內(nèi)涵的人。③結(jié)合“當下，君子文化的式微，緣于精致的利己主義和極端的個人主義大行其道，以及現(xiàn)代性焦慮和人文精神信仰的斷裂”“弘揚君子人格的正能量，是傳播中華優(yōu)秀君子文化的必由之路”可知，當下君子文化式微，需要當代青年努力弘揚君子文化，確立最具終極意義的人生價值追求，緩解現(xiàn)代性焦慮，樹立人文精神信仰。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：滾燙的冰雕王筠在部隊當兵的小兒子又快半年沒有消息了。一天晚上，母親做了一個奇怪的夢，夢里有一片白雪皚皚的山坡，她的小兒子和戰(zhàn)友在山坡上睡著了，怎么也喊不醒。山上山下一片冰雪的世界，而他們所躺的這一片山坡卻開滿了五顏六色的花朵。這個白雪皚皚的山坡在地圖上被標定為1071.1高地，位于朝鮮半島長津湖地區(qū)的最南端。在東線受到中國人民志愿軍重創(chuàng)的美陸戰(zhàn)1師終于等到了南撤命令，1071.1高地成為陸戰(zhàn)1師南撤的最后一道屏障。1071.1高地上銀裝素裹，一片冰封雪凍的景象。歐陽云逸和他的部隊遭受著前所未有的磨難。刀削斧砍一樣的寒風從陣地上掠過，刺穿了戰(zhàn)士們單薄的衣褲，使他們饑寒交迫的身體慢慢變得麻木僵硬。士兵都蹲在塹壕里，蹲在深深的雪窩子中，他們的頭上雪花席卷，狂風飛舞，漆黑如墨般的蒼穹籠罩著冰凍的大地。沒有一個人要去躲避冰雪寒風，他們在等待著美國人的到來。極度的嚴寒摧殘著大家的身體和意志，更折磨著他們饑餓的神經(jīng)。部隊沒有一點可以果腹、可以提供熱量的食物，饑餓和寒冷把他們推到了承受力的極限。“都找……找吃的東……西，看看還……有沒……有。”歐陽云逸僵硬的喊聲在凄厲的風雪中回蕩著，一瞬間就飄散而去，消失得無影無蹤。戰(zhàn)士們抓起身邊的積雪往嘴里送，吞咽積雪也能讓他們饑餓的神經(jīng)得到暫時的滿足。歐陽云逸再一次翻了翻自己的帆布挎包?？姘镅b著他的洗臉毛巾、牙刷、牙膏、本子、筆、喝水的缸子，還有一個手絹包裹著的包包，那是鴨綠江中國一側(cè)的江土，是他過江的時候帶上的?？姘餂]有任何可以充饑或是能夠提供熱量的食物，歐陽云逸知道這一點。但是他凍僵了的手還是在里面摸索著，他摸索了半天，最后拿出了那管牙膏。牙膏還有大半管，歐陽云逸一直用得很節(jié)省。他的手指頭已經(jīng)完全僵硬了，他不得不用牙齒咬掉牙膏的蓋子。牙膏也凍住了，好不容易擠出了一截，歐陽云逸把這一截牙膏吃進了嘴里。牙膏已經(jīng)有些干硬，但并沒有完全凍結(jié)，歐陽云逸慢慢嚼著，一股辛辣的味道充滿了他的口腔。他把這管牙膏遞給身旁的戰(zhàn)士，戰(zhàn)士咬了一截，然后又把它傳給了下面的戰(zhàn)士。一個傳一個，半管牙膏被大家吃光了，每個人都吧嗒著嘴巴，每個人的嘴巴里都散發(fā)著濃重的辛辣的味道。雪下得好像小了些，刺骨的寒風卻更加猛烈。歐陽云逸害怕戰(zhàn)士睡著了，他知道在這樣嚴寒的夜晚，一旦睡著就再也起不來了。他喊叫著：“堅持……同志們，堅持住，我們要像鋼釘一樣釘在這個陣地上，絕不讓美國鬼子從山下跑掉!堅持啊，同志們，天……就要亮了……”他聲嘶力竭的聲音響在每一個戰(zhàn)士的耳邊，伴隨著一陣陣猛烈的寒風傳到了很遠很遠的地方。一個小戰(zhàn)士擠在歐陽云逸的身旁，暗夜中他的臉上是一片神往的表情：“說來說去還是我們江南好，沒有這么……冷?！睔W陽云逸緊緊接著他的肩膀：“打走了美國……鬼子就……回去，回到我們的……江南。我們……江南，油菜黃，稻花香，八月桂花遍地開……”他們的目光極力望向前方的黑暗，透過寒風呼嘯雪花飛舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黃得耀眼，沉甸甸的稻谷壓彎了枝頭，而桂花的芬芳漫天彌漫著，從他們山清水秀的江南一直飄散到腳下的長津湖畔，飄到了他們的身旁。他們都張大了鼻孔和嘴巴，深深地、貪婪地呼吸著……高地上靜悄悄的，寒冷的陽光灑在雪原上。沒有槍聲，沒有喊聲，也沒有黃蜂般飛舞的手榴彈彈雨。這種安靜過于反常，讓美軍師長史密斯有點莫名其妙。美國人終于小心翼翼地爬上了山頭。他們被眼前的景象驚呆了。積雪覆蓋的塹壕之中是一具具中國軍人僵硬的身體，百十號人一個挨著一個趴在自己的戰(zhàn)斗位置上，槍口全都指向下面的道路，那是陸戰(zhàn)1師將要經(jīng)過的地方。這些中國人的衣著都非常單薄，沒有大衣，多數(shù)人還戴著單帽、穿著單鞋。冰雪在他們的臉上凝結(jié)成了寒霜，每個人的眉毛胡子上都掛著密集的細小的冰凌，冷風吹過，錚錚有聲。他們就那樣趴臥著，每個人的武器都已凍結(jié)在手中，而每個人臉上又是那樣的神態(tài)端詳。“讓他們待在這里吧，不要打擾他們?！笔访芩箤χo靜趴臥在陣地上的中國人行了個莊重的軍禮。（節(jié)選自2021年10月19日《解放軍報》,有刪改）文本二；（志愿軍38軍軍長梁興初，執(zhí)行任務(wù)時，未能按時到達照川，延誤戰(zhàn)機，遭到彭德懷怒斥。）梁興初：“我想準備準備，準備結(jié)實了再打。我想盡量減少傷亡。我們犧牲的人太多了，太多了……戰(zhàn)士們仗都已經(jīng)打到看見新中國了，看見好日子了……”彭德懷：“你我生在這個時代，犧牲是我們一定要付出的代價。你不付，兒子付，孫子付……我們這輩人，一身血，兩腳泥，還是我們付吧!”（節(jié)選自2023年10月《志愿軍：雄兵出擊》電影臺詞，有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說標題“滾燙”與“冰雕”看似矛盾，實則意蘊豐富，志愿軍戰(zhàn)士同仇敵愾堅定信念和保家衛(wèi)國的赤膽忠心天地可鑒。B.在極度饑餓的狀態(tài)下，半管牙膏“一個傳一個”，每人只“咬了一截”,展現(xiàn)出戰(zhàn)士們同甘共苦、團結(jié)友愛的精神品格。C.雖然凍成“冰雕”，戰(zhàn)士們依然保持著戰(zhàn)斗姿態(tài)，槍口方向一致，可以看出志愿軍軍紀嚴明，他們非凡的意志力令人震撼。D.史密斯向犧牲志愿軍行軍禮，表明志愿軍以舍生忘死、向死而生的血性鐵骨贏得敵人的尊敬，在精神上擊垮了敵人。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.作品中人物個性鮮明，歐陽云逸與戰(zhàn)友們同生共死堅韌果敢令人動容，梁興初的軟弱退縮與彭德懷的英勇無畏形成反差，使人物更加血肉豐滿。B.小說細節(jié)傳神，使作品更具張力，例如歐陽云逸挎包里用手絹包裹的那一包江土，藏著他對家鄉(xiāng)的思念、對祖國的眷戀，錚錚鐵骨，亦有柔情。C.小說環(huán)境描寫出色，用語洗練，文本一多處關(guān)于風雪、暗夜的描寫既突出了志愿軍所處陣地自然環(huán)境的惡劣，也為下文戰(zhàn)士們凍成冰雕做了鋪墊。D.小說語言富有表現(xiàn)力，如“每個人的眉毛胡子上都掛著密集的細小的冰凌，冷風吹過，錚錚有聲”，以視聽結(jié)合的手法增強真實性，極富現(xiàn)場感。8.作者寫小戰(zhàn)士和歐陽云逸在饑寒交迫中想起江南，有何用意？請結(jié)合文中畫波浪線的句子說說你的理解。9.“戰(zhàn)場上每一顆子彈射向的都是一位母親的胸膛”，有人認為文本一第一段耐人尋味，不能刪除；也有人認為這一段突兀贅余，可以刪除。請結(jié)合文本二，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.D7.A8.①深化主題，通過戰(zhàn)士想象家鄉(xiāng)美景、豐收在望的描寫，表達了戰(zhàn)士們對家鄉(xiāng)的熱愛、對和平的向往和誓死保家衛(wèi)國的決心。②與現(xiàn)在前線高地的苦寒天氣形成對比，突出自然環(huán)境的惡劣。③增強感染力，喚起讀者對英雄的敬佩和對戰(zhàn)爭的痛恨。④拓展敘事空間，舒緩敘事節(jié)奏，為下文戰(zhàn)士們壯烈犧牲的高潮蓄勢。9.示例一：不能刪除。①情節(jié)上，母親在夢中喊不醒兒子與下文戰(zhàn)士犧牲前后呼應(yīng)，從夢中的山坡引出前線陣地，自然過渡，使情節(jié)更加完整緊湊。②人物上，兒行千里母擔憂，戰(zhàn)場上的英雄也是親人眼中的孩子，鐵骨柔情，使人物形象更加豐滿。③主題上，“犧牲是我們一定要付出的代價”，戰(zhàn)士們正是為了后方親人和后代子孫生活安寧才將生死置之度外，深化了小說的主題。④表達效果上，夢境與現(xiàn)實交相呼應(yīng)，拓寬了敘述空間，使小說更具內(nèi)在張力。示例二：可以刪除。①情節(jié)上，下文集中寫前線故事，第一段卻從母親的夢境寫起，使前后情節(jié)不夠緊湊。②人物上，母親夢到兒子和戰(zhàn)友睡著了隱喻戰(zhàn)士們的犧牲，沖淡了戰(zhàn)場上緊張的氣氛，弱化了志愿軍英勇無畏的形象。③主題上，夢境的虛幻淡化了戰(zhàn)爭的現(xiàn)實殘酷性，不利于主題的深化。④表達效果上，從母親的夢境寫起，拉開了時空距離，易使讀者游離于主體故事?！窘馕觥俊?題】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“在精神上擊垮了敵人”錯誤，史密斯行軍禮是表示對志愿軍的尊重，并沒有在精神上被擊垮，過度解讀。故選D。【7題】本題考查學生對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。A.“梁興初的軟弱退縮”錯誤，結(jié)合“我想準備準備，準備結(jié)實了再打。我想盡量減少傷亡。我們犧牲的人太多，太多了……戰(zhàn)士們仗都已經(jīng)打到看見新中國了，看見好日子了……”可知，并沒有軟弱退縮。故選A?！?題】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。主旨上，“仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黃得耀眼，沉甸甸的稻谷壓彎了枝頭，而桂花的芬芳漫天彌漫著，從他們山清水秀的江南一直飄散到腳下的長津湖畔，飄到了他們的身旁”是對戰(zhàn)士想象家鄉(xiāng)美景、豐收在望的描寫，正是基于對家鄉(xiāng)、對祖國的無限熱愛，戰(zhàn)士們才能義無反顧走上朝鮮戰(zhàn)場，這段描寫表達了戰(zhàn)士們對家鄉(xiāng)的熱愛對和平的向往和替死保家衛(wèi)國的決心。環(huán)境上，畫線句描寫江南美景，這與前文描寫前線高地的苦寒天氣形成對比，例如文中寫到“刀削斧砍一樣的寒風從陣地上掠過，刺穿了戰(zhàn)士們單薄的衣褲，使他們饑寒交迫的身體慢慢變得麻木僵硬。兵都蹲在塹壕里，蹲在深深的雪窩子中，他們的頭上雪花席卷，狂風飛舞，漆黑如墨般的蒼穹籠罩著冰凍的大地”，突出自然環(huán)境的惡劣。表達效果上，志愿軍離開美麗溫暖的家鄉(xiāng)來到朝鮮抗擊美軍侵略者，增強了文章的感染力，喚起讀者對英雄的敬佩和對戰(zhàn)爭的痛恨。

通過描寫戰(zhàn)士想象家鄉(xiāng)美景，從而把讀者的思緒帶回到江南，拓展敘事空間，舒緩敘事節(jié)奏，為下文戰(zhàn)士們壯烈犧牲的高潮蓄勢?！?題】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。不能刪除。①情節(jié)上，開篇寫“一天晚上，母親做了一個奇怪的夢，夢里有一片白雪皚皚的山坡，她的小兒子和戰(zhàn)友在山坡上睡著了，怎么也喊不醒”，后文寫到戰(zhàn)士們在高地上犧牲，前后呼應(yīng)，從夢中的山坡引出前線陣地，自然過渡，使情節(jié)更加完整緊湊。②人物上，“在部隊當兵的小兒子又快半年沒有消息了”寫出母親對兒子的擔憂，戰(zhàn)場上的英雄也是親人眼中的孩子，使人物形象更加豐滿。③主題上，材料二中說“犧牲是我們一定要付出的代價”，而開頭也正是寫戰(zhàn)士們?yōu)楹蠓接H人和后代子孫而犧牲，深化了小說的主題。④表達效果上，開頭寫“母親做了一個奇怪的夢，夢里有……”，后文寫現(xiàn)實中戰(zhàn)場上的情景，夢境與現(xiàn)實交相呼應(yīng)，拓寬了敘述空間，使小說更具內(nèi)在張力?？梢詣h除。①情節(jié)上，開頭寫“一天晚上，母親做了一個奇怪的夢”，下文集中寫前線故事，前后情節(jié)不夠緊湊。②人物上，“夢里有一白雪皚皚的山坡，她的小兒子和戰(zhàn)友們在山坡上睡著了，怎么也喊不醒”寫母親夢到兒子和戰(zhàn)友睡著了，以此隱喻戰(zhàn)士們的犧牲，沖淡了戰(zhàn)場上緊張的氣氛，弱化了志愿軍英勇無畏的形象。③主題上，“而他們所躺的這一片山坡卻開滿了五顏六色的花朵”，夢境的虛幻淡化了戰(zhàn)爭的現(xiàn)實殘酷性，不利于主題的深化。④表達效果上，母親快半年沒見到在部隊當兵的小兒子，于是做了一個夢，從母親的夢境寫起，拉開了時空距離，易使讀者游離于主體故事。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，閱讀下面的文字，完成下面小題。十一年，高祖于邯鄲誅豨等未畢，陳豨將侯敞將萬馀人游行，王黃將騎千馀軍曲逆，張春將卒萬馀人渡河攻聊城。漢將軍郭蒙與齊將擊，大破之。太尉周勃道太原入定代地，至馬邑，不下，攻殘之。趙利守東垣，帝攻拔之，更命曰真定。帝購?fù)觞S、曼丘臣以千金，其麾下皆生致之，于是陳豨軍遂敗?；搓幒钚欧Q病，不從擊豨。陰使人至豨所與通謀信謀與家臣夜詐詔赦諸官徒奴欲發(fā)以襲呂后太子部署已定，待豨報。其舍人得罪于信，信囚，欲殺之。春，正月，舍人弟上變，告信欲反狀于呂后。呂后欲召，恐其儻不就，乃與蕭相國謀，詐令人從上所來，言豨已得，死，列侯、群臣皆賀。相國紿信曰：“雖疾，強入賀?！毙湃耄瑓魏笫刮涫靠`信，斬之長樂鐘室。信方斬，曰：“吾悔不用蒯徹之計，乃為兒女子所詐，豈非天哉！”遂夷信三族。臣光曰：以韓信為首建大策，與高祖起漢中，定三秦，遂分兵以北，禽魏，取代，仆趙，脅燕，東擊齊而有之，南滅楚垓下，漢之所以得天下者，大抵皆信之功也。觀其距蒯徹之說，迎高祖于陳，豈有反心哉！良由失職怏怏，遂陷悖逆。夫以盧綰里闬舊恩，猶南面王燕，信乃以列侯奉朝請，豈非高祖亦有負于信哉！臣以為：高祖用詐謀禽信于陳，言負則有之；雖然，信亦有以取之也。始，漢與楚相距滎陽，信滅齊，不還報而自王；其后漢追楚至固陵，與信期共攻楚而信不至。當是之時，高祖固有取信之心矣，顧力不能耳。及天下已定，則信復(fù)何恃哉！夫乘時以徼利者，市井之志也；酬功而報德者，士君子之心也。信以市井之志利其身，而以君子之心望于人，不亦難哉！是故太史公論之曰：“假令韓信學道謙讓，不伐己功，不矜其能，則庶幾哉！于漢家勛，可以比周、召、太公之徒，后世血食矣！不務(wù)出此，而天下已集，乃謀畔逆；夷滅宗族，不亦宜乎！”（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀四》，有改動）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需要斷句的3個字母寫在答題卡橫線處。陰使人至A豨所B與通謀C信謀與家臣夜詐D詔赦諸官E徒奴F欲發(fā)G以襲呂后11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.三秦，項羽滅秦后曾將關(guān)中之地封給秦軍三位降將，故得名。與“城闕輔三秦”中的“三秦”一致。B.南面，古代以坐北朝南為尊位，故以此指居帝王、諸侯之位。文中“南面王燕”即盧綰被封為燕王。C.“不伐己功”和“屈平既絀，其后秦欲伐齊”兩個“伐”的意思不相同。D.“不還報而自王”與“故略上報，不復(fù)一一自辨”中的“報”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.韓信有個舍人因得罪韓信被囚禁，舍人弟弟上書舉報事變，呂后和蕭何設(shè)計殺掉了韓信，并滅掉了韓信的三族。B.司馬光認為韓信為漢高祖首先奠定開業(yè)大計，漢中起事，定三秦，漢朝能得到天下，大抵歸功于韓信，所以韓信沒有反叛之心。C.司馬光認為盧綰僅憑與高祖是里巷舊鄰的關(guān)系，就被封為燕王，而韓信有大功卻以侯爵的身份奉朝請，高祖確實有虧待韓信的地方。D.漢楚在滎陽相持，韓信滅齊自立為王；漢王追楚王，與韓信約定共同攻楚，韓信卻按兵不動，司馬光認為高祖已有誅殺韓信的念頭了。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）帝購?fù)觞S、曼丘臣以千金，其麾下皆生致之，于是陳豨軍遂敗。（2）懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與。14.司馬光說“漢之所以得天下者，大抵皆信之功也”，如此功臣卻身死族夷，具體原因是什么。請結(jié)合文本簡要概括?！敬鸢浮?0.BCF11.D12.B13.（1）高帝用千金懸賞捉拿王黃、曼丘臣，結(jié)果他的部下都將他們活捉送來，于是陳豨的軍隊潰敗。（2）懷王讓屈原制定國家法令，屈原撰寫草稿尚未定稿，上官大夫見了想強取為己有，屈原不同意。14.①沒有學道謙讓，以列侯的身份上朝，內(nèi)心怏怏不快。②居功自傲，滅齊國自封為王，和漢王約定攻打楚國而不至。③高祖征戰(zhàn)在外，韓信暗中勾結(jié)陳豨策劃謀反?！窘馕觥俊?0題】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：暗中卻派人到陳豨那里，與他勾結(jié)謀劃，韓信想在夜間與家臣用偽詔書赦免官府的有罪工匠及奴隸，打算發(fā)動他們?nèi)ヒu擊呂后?！柏g所”為“至”的賓語，B處斷開；“與通”為“謀”的狀語，“信”為后句主語，C處斷開；“諸官徒奴”為“赦”的賓語，F(xiàn)處斷開。故選BCF。【11題】本題考查學生理解一詞多義和掌握常見文化常識的能力。A.正確。句意：雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)。B.正確。C.正確?？湟?攻打。句意：不夸耀自己的功勞。/屈原被貶退之后，秦國想發(fā)兵攻打齊國。D.錯誤。上報，報告/回復(fù)。句意：不來奏報漢王卻自立為王。/所以只簡單的給您回信，不再逐一替自己辯護。故選D?！?2題】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“……所以韓信沒有反叛之心”錯誤，原文是“觀其距蒯徹之說，迎高祖于陳，豈有反心哉”，司馬光是根據(jù)韓信拒絕蒯徹的建議，在陳地迎接高祖，推測出韓信沒有反叛之心。故選B?！?3題】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“購”，懸賞捉拿/重金收買；“生”，活捉；“致”，送來。（2）“使”，讓；“造為”，制定；“屬”，寫；“奪”，強取?！?4題】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“良由失職怏怏，遂陷悖逆。夫以盧綰里闬舊恩，猶南面王燕，信乃以列侯奉朝請”“假令韓信學道謙讓，不伐己功，不矜其能”可知第一點答案。根據(jù)“始，漢與楚相距滎陽，信滅齊，不還報而自王；其后漢追楚至固陵，與信期共攻楚而信不至”可知第二點答案。根據(jù)“而天下已集，乃謀畔逆；夷滅宗族，不亦宜乎”可知第三點答案。參考譯文：漢十一年，劉邦在邯鄲城誅殺陳豨未果，陳豨的部將侯敞率一萬余人游動襲擊，王黃率騎兵一千余人駐扎在曲逆，張春率一萬余士兵渡過黃河進攻聊城。漢朝將軍郭蒙與齊國將軍迎擊，大破陳軍。太尉周勃取道太原去平定代地，兵抵馬邑，久攻不下，攻下后便大行殺戮。趙利守東垣城，高帝親自率軍攻克，將地名改為真定。高帝又用千金懸賞捉拿王黃、曼丘臣，結(jié)果他們的部下都將他們活捉送來，于是陳豨的軍隊就潰敗。淮陰侯韓信假稱有病，不隨從高帝去攻擊陳，暗中卻派人到陳豨那里，與他勾結(jié)謀劃，韓信想在夜間與家臣用偽詔書赦免官府的有罪工匠及奴隸，打算發(fā)動他們?nèi)ヒu擊呂后、太子。已經(jīng)部署完畢，只等陳豨的消息。韓信有個舍人曾因得罪韓信，韓信把他囚禁起來，準備處死。春季，正月，舍人的弟弟上書舉報事變，將韓信打算謀反的情況告訴呂后。呂后想把韓信召來，又擔心他可能不來，就與相國蕭何商議，假裝讓人從高帝處來，說陳豨已經(jīng)被擒，處死，列侯及群臣聞訊都到朝中祝賀。蕭何又欺騙韓信說：“你雖然病了，也應(yīng)當強挺著來道賀?！表n信來到朝廷，呂后便派武士將他捆綁起來，在長樂宮鐘室里斬首。韓信在斬首之前，嘆息說：“我真后悔沒用蒯徹的計策，竟上了婦人孩子的當，這難道不是天意嗎！”呂后隨后下令將夷滅韓信三族。司馬光說：（我）認為韓信為漢高祖首先奠定開業(yè)大計，與他一同在漢中起事，平定三秦后，又分兵向北，擒獲魏國，奪取代國，撲滅趙國，脅迫燕國，再向東攻擊占領(lǐng)齊國，復(fù)向南在垓下消滅楚國，漢朝之所以能得到天下，大致都歸功于韓信。再看他拒絕蒯徹的建議，在陳地迎接高祖，哪里有反叛之心呢！實在是因為失去諸侯王的權(quán)位后怏怏不快，才陷于大逆不道。盧綰僅僅有高祖里巷舊鄰的交情，就封為燕王，而韓信卻以侯爵身份奉朝請；難道不是高祖也有虧待韓信的地方嗎！我認為：漢高祖用詐騙手段在陳地抓獲韓信，說他虧待是有的；不過，韓信也有咎由自取之處。當初，漢王與楚王在滎陽相持，韓信滅了齊國，不來奏報漢王卻自立為王；其后，漢王追擊楚王到固陵，與韓信約定共同進攻楚王，而韓信按兵不動；當時，高祖本已有誅殺韓信的念頭了，只是力量還做不到罷了。待到天下已經(jīng)平定，韓信還有什么可倚仗的呢！抓住機會去謀取利益，是市井小人的志向；建立大功以報答恩德，是君子的胸懷。韓信用市井小人的志向為自己謀取利益，而要求他人用君子的胸懷回報，不是太難了嗎！所以，太史公司馬遷評論說：“假如讓韓信學習君臣之道，謙虛禮讓，不夸耀自己的功勞，不矜持自己的才能，那么情況大概就不同了！他對漢家的功勛，可以與周公、召公、太公呂尚等人相比，后代也就可以享有祭祀了！他不去這樣做，反而在天下已定之時，卻圖謀叛逆，被斬滅宗族，不是理所當然的嗎！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題?？v筆①陸游東都宮闕郁嵯峨，忍聽胡兒《敕勒歌》。云隔江淮翔翠鳳，露沾荊棘沒銅駝②。丹心自笑依然在，白發(fā)將如老去何。安得鐵衣三萬騎，為君王取舊山河！[注]①淳熙十三年（1186年），陸游被重新起用時寫作此詩。②銅駝：知天下將亂，指洛陽宮門前銅駝，嘆曰：“會見汝在荊棘中耳！”（《晉書·索靖傳》）15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.一、二句描寫東都的宮闕一座又一座，高大巍峨，雕欄玉砌還在，可此時卻被外族占領(lǐng)。B.悠然飛翔的翠鳳和埋沒在荊棘叢的銅駝為詩人所見之景，形成對比，增強了感染力。C.五、六句直抒胸臆，感情強烈，“依然”二字強調(diào)初心不改，“如……何”突出鬢發(fā)雖殘，心志猶壯。D.“鐵衣”運用了借代手法，與“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”中的“金戈鐵馬”手法相同。16.陸游身上具有以“以身許國、憂國憂民”為本質(zhì)特征的文人士大夫精神，請簡要分析這種精神在本詩中的具體體現(xiàn)?！敬鸢浮?5.B16.（1）“忍聽胡兒《敕勒歌》”句表達了詩人對國土淪喪的痛惜和遭受異族侵略的人民的同情。（2）“云隔江淮翔翠鳳”以“翠鳳”暗指南宋皇帝，表達了詩人對南宋統(tǒng)治者茍且偷安的失望。（3）頸聯(lián)和尾聯(lián)的“丹心”“取舊山河”，表達了詩人終生不渝的愛國情懷和上陣殺敵、恢復(fù)中原的渴望。【解析】【15題】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“所見之景”錯。本詩頷聯(lián)意為“江淮一側(cè)的云天里，翠鳳還在悠然地飛翔，又有誰曾想到沾滿露水的荊棘已經(jīng)埋沒了那故宮門外的銅駝”，本聯(lián)是詩人的想象，并非真實所見之景。故選B?！?6題】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)對句，以《敕勒歌》凸顯舊時山河已經(jīng)被外族占據(jù)的現(xiàn)實，表達了詩人對國土淪喪的痛惜和對遭受異族侵略的人民的同情。頷聯(lián)出句寫江淮一側(cè)的云天里，翠鳳還在悠然地飛翔，以“翠鳳”暗指南宋皇帝，表達了詩人對南宋統(tǒng)治者茍且偷安的失望，流露憂國憂民的精神。頸聯(lián)“丹心自笑依然在”，尾聯(lián)“為君王取舊山河”，表明作者愛國的忠貞之心從沒變過，作者渴望率領(lǐng)鐵騎去為君王收取那舊日的山河，表達了詩人終生不渝的愛國情懷和上陣殺敵、恢復(fù)中原的渴望。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原《離騷》的創(chuàng)作背景除了楚懷王聽信讒言、不能明辨是非以外，還有“________，________”，一針見血地指出了當時朝廷小人當?shù)馈⒄敝嗽獾脚艛D的黑暗現(xiàn)實。（2）《論語·里仁》中運用夸張手法表現(xiàn)孔子對“道”的執(zhí)著追求的句子是“______，________”。（3）“流水”是古詩詞中常見的興發(fā)感慨的意象。如《春江花月夜》中“__________”用江水的恒久流淌而反襯個體生命留存于世的短暫。《將進酒》中“_______”則借此來起興?！敬鸢浮竣?邪曲之害公也②.方正之不容也③.朝聞道④.夕死可矣⑤.但見長江送流水⑥.君不見黃河之水天上來【解析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：邪、容、矣。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。假若紹興的一切都將在記憶中隱去，我相信最后余下的，定然是一座戲臺。對于紹興人來說，沒了什么樣的建筑或許都不會影響生活質(zhì)量，唯獨沒有戲臺不行。紹興舊府八縣，村村有戲臺，人人愛看戲，幾乎每隔一二里，甚至半華里，就有一座戲臺。當年的鄉(xiāng)土紹興，彈唱聲密集，無論何時，總會有一座戲臺在演戲。當大地陷入沉寂，悠揚婉轉(zhuǎn)的唱腔卻①。最值得一說的是那些臨河而建的水上戲臺，它們將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么②，如春天驟雨后的茶園，有著貼心貼肺的清雅。它們有的正面立于水中，僅有一面傍岸，以減輕水流的沖擊；也有的跨河而立，完全凌駕在河面上——四根柱子架在河的兩岸，柱子間鋪上臺板供演戲，觀眾看不見臺板，感覺上面人影搖蕩，演繹出無限的風流，更像是一場輕夢，③，戲臺下的觀眾扭身離開，就融入了一個更大的戲臺，變成角色，吶喊或者語絲，都是他們的唱詞。在我看來，這座城就是一座戲臺、一個巨大的發(fā)聲體，風吹過、雨打過、腳步走過，都會發(fā)出奇妙的聲響。它收納了自然的笙簫和歷史的煙云。而那戲臺，就是一部老式錄音機，漫長的河道，就是咿咿呀呀反復(fù)播放的舊磁帶，它們“合作”，呈現(xiàn)出有聲音的歷史。18.請在文中橫線空格處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中“合作”使用了引號，與下列選項中引號用法相同的一項是（）A.但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！B.“七七事變”一起，清華圖書館的燈光全滅了。C.我們沒有被疫情擊倒，抗住了這次巨大沖擊，“中國體質(zhì)”總體上是過硬的。D.古語說“聽其言而觀其行”，聽一個人的言論還要看他的行為是否符合他的言論?！敬鸢浮?8.①此起彼伏②天衣無縫③曲終人散19.C【解析】【18題】本題考查學生正確使用成語的能力。①根據(jù)“彈唱聲密集”可知，此處是說大地沉寂時，唱腔不斷，可填“此起彼伏”。此起彼伏：這里起來，那里落下，表示連續(xù)不斷地起落。②此處是說 戲臺將自然之美與人的智慧結(jié)合得完美，可填“天衣無縫”。天衣無縫：喻指事物（多系文藝作品）渾成自然，細致完美，無破綻缺漏可尋。③根據(jù)“戲臺下的觀眾扭身離開”可填“曲終人散”。曲終人散：樂曲終了，聽眾散去，比喻事情結(jié)束，人們各自離去?！?9題】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中引號表特殊含義。A.表示著重論述或強調(diào)。B.表示特定稱謂。C.表示特殊含義。D.表示引用。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。洗碗海綿比馬桶坐墊還臟，這可不是危言聳聽。2012年一項研究表明，洗碗海綿比馬桶坐墊臟20萬倍！在2017年的另一項研究中，科學家發(fā)現(xiàn)了每平方厘米海綿中的平均細菌數(shù)量為540億個！科學家曾經(jīng)檢查了14塊來自不同廚房的洗碗海綿，從中共發(fā)現(xiàn)了362種細菌?、?？這是因為，洗碗海綿中不僅有食物殘渣，而且海綿的多孔結(jié)構(gòu)也為細菌創(chuàng)造了宜居環(huán)境-----洗碗海綿的孔洞大小能滿足不同類型細菌共同生存的苛刻要求。按照共生習慣，細菌大概可以分為兩類生活模式：一類喜歡和同種細菌生活，另一類喜歡與其他細菌共同生活。在2022年最新的一項研究中，科學家將不同種類的細菌自由組合，分別置于大、中、小三種孔洞中。結(jié)果表明，大孔和小孔中的細菌多樣性都不高，②。洗碗海綿的孔洞直徑剛好屬于中等大小，無論是喜歡哪種生活模式的細菌，都能在其中找到自己滿意的地盤！盡管洗碗海綿里的細菌數(shù)量驚人，③。這是因為，并不是所有細菌都會讓人生病，而且我們的免疫系統(tǒng)也不是“吃素”的。20.文中畫波浪線的部分，多處引用了數(shù)字，但每一處數(shù)字的作用各有側(cè)重。請任選兩處簡要分析。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?0.①“20萬倍”，在作比較中突顯洗碗海綿細菌之多遠遠超出了馬桶坐墊的細菌數(shù)量。②“540億個”側(cè)重表現(xiàn)洗碗海綿每平方厘米的細菌數(shù)量之多。③“14塊”則表現(xiàn)研究中的樣本數(shù)量多，說明洗碗海綿中細菌存在的普遍性。④“362種”則表現(xiàn)出洗碗海綿里的細菌種類之多。21.①洗碗海綿為什么如此受細菌歡迎？（洗碗海綿中的細菌為何這么多？）②中等孔洞中的細菌多樣性反而高。③但也沒聽說過誰因此而生?。ǖ藗円膊粫虼硕旧现夭。窘馕觥俊?0題】本題考查學生賞析語句表達效果的能力。第一處，“洗碗海綿比馬桶坐墊臟20萬倍”，這是一個數(shù)字上的比較，“20萬倍”說明洗碗海綿細菌之多遠遠超出了馬桶坐墊的細菌數(shù)量。第二處，“每平方厘米海綿中的平均細菌數(shù)量為540億個”，“540億個”表現(xiàn)了洗碗海綿每平方厘米的細菌數(shù)量之多。第三、四處，“科學家曾經(jīng)檢查了14塊來自不同廚房的洗碗海綿，從中共發(fā)現(xiàn)了362種細菌”，其中“14塊”修飾“洗碗海綿”，表現(xiàn)研究中的樣本數(shù)量多，同時說明洗碗海綿中細菌存在的普遍性?！?62種”修飾“細菌”，表現(xiàn)出洗碗海綿里的細菌種類之多?！?1題】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①此處是一問句，根據(jù)后文的原因解釋“洗碗海綿的孔洞大小能滿足不同類型細菌共同生存的苛刻要求”可知，此處是問“洗碗海綿中的細菌為何這么多”。②根據(jù)“大、中、小三種孔洞”及上文已說的“大孔和小孔中的細菌多樣性都不高”可知，此處是說中等孔洞中的細菌多樣性，且后文有“無論是喜歡哪種生活模式的細菌，都能在其中找到自己滿意的地盤”，據(jù)此可填“中等孔洞中的細菌多樣性反而高”。③此處是一轉(zhuǎn)折句，結(jié)合后文解釋“并不是所有細菌都會讓人生病”，可填“但也沒聽說過誰因此而生病。（但人們也不會因此而染上重?。?。（三）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，4分）22.閱讀下面的文字，完成小題。新華社上海11月2日電

為解決租房市場房源信息虛假、價格不透明等問題，10月31日，北京租房新政策正式實施，住房租賃監(jiān)管平臺上線。此前不久，廣州推出政府住房租賃平臺——陽光租房。9月底，杭州市聯(lián)合阿里巴巴、螞蟻金服打造的政府住房租賃監(jiān)管服務(wù)平臺也已正式啟用。“新華視點”記者發(fā)現(xiàn)，目前，全國十余個城市已出臺加快發(fā)展住房租賃市場的實施方案，均提及搭建政府住房租賃交易服務(wù)平臺，并明確了建設(shè)時間表。專家稱，這是各地落實租購并舉住房制度的“關(guān)鍵一招”。當前，百姓租房存在幾大“痛點”：虛假房源多；合同不報備，發(fā)生糾紛時租客維權(quán)困難；房東漲租、租期隨意、二房東現(xiàn)象屢禁不絕等等。各地推出的官方住房租賃平臺將通過收集和發(fā)布租賃信息、動態(tài)監(jiān)測租賃信息、指導(dǎo)住房租賃價格等，有效遏制租房亂象。請對這則新聞進行簡要評論（不超過50字）?！敬鸢浮空鲗?dǎo)建設(shè)租房平臺，助推樓市新生態(tài)，體現(xiàn)了政府關(guān)注民生問題，切切實實為百姓做好事、做實事的決心?！窘馕觥勘绢}考查學生擬寫新聞評論的能力。新聞評論表達人們對新聞事件的判斷、對由新聞引發(fā)的各類社會問題的思考。首先要抓住新聞的關(guān)鍵句，概括出最主要的事件：全國十余個城市已出臺加快發(fā)展住房租賃市場的實施方案，將搭建政府住房租賃交易服務(wù)平臺。其次，表明自己對這一事件的看法，結(jié)合材料中所說百姓租房存在“痛點”，政府出臺相關(guān)政策，為百姓提供相關(guān)信息等做法，體現(xiàn)了政府關(guān)注民生問題，切切實實為百姓做好事、做實事的決心。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！墩撜Z》中，提倡“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”?！独献印分姓f“馳騁畋獵令人心發(fā)狂，難得之貨令人行妨”。《訓儉示康》中說“君子寡欲則不役于物，可以直道而行”。古代圣賢的智慧引發(fā)了我們很多思考?，F(xiàn)在的中學校園，沉溺于物質(zhì)享受的現(xiàn)象屢見不鮮，為此，學校將組織一次“做生活的減法”的征文活動，結(jié)合上述材料，請你以學生李華的身份給你的好朋友王明寫一封不少于800字的書信，談?wù)勀愕母形蚝退伎?。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。【答案】例文：減去物欲，豐盈精神親愛的王明：你好！最近我一直在思考一個問題，那就是我們的生活是否過于繁瑣和復(fù)雜？我們是否需要給生活做減法，才能讓自己變得更輕松呢？在如今的社會中，物質(zhì)生活越來越豐富，我們中學生也不例外。然而，過多的物質(zhì)享受卻讓我們變得越來越貪婪，越來越不知道滿足。我們追求名牌，追求時尚，追求各種享受，卻忘記了古代圣賢的教誨?？鬃釉唬骸熬邮碂o求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉?！痹凇独献印分校献友裕骸榜Y騁畋獵令人心發(fā)狂，難