《安塞腰鼓》關(guān)鍵能力點

《安塞腰鼓》關(guān)鍵能力點語文核心素養(yǎng)系列-關(guān)鍵能力建構(gòu)初中語文素養(yǎng)體系

在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識，但不能脫離語文運用的實際去進行系統(tǒng)的講授和操練。課標(biāo)

新教材重新確定了語文知識教學(xué)的地位，雖然并未羅列語文知識清單，但是構(gòu)建了一個隱形的知識系統(tǒng)，落實了能體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的知識點和能力點，教學(xué)要點明確清晰。教材教師

教師要站在整本教材的高度充分了解教材的教學(xué)目標(biāo)，深入挖掘語文知識，點面結(jié)合，構(gòu)成一個知識、能力體系。語文知識“部編本”特別注重語文知識隨文學(xué)習(xí)和強調(diào)語文教學(xué)“一課一得”?！耙徽n一得”是指每上一堂課都要收獲語文知識和語文能力。語文能力語文能力的培養(yǎng)通過不同的語文要素學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，包含閱讀方法與閱讀策略兩個方面，力求從兩個層次培養(yǎng)學(xué)生的語文能力?！罢Z文素養(yǎng)”作為隱性線索被分為若干個知識能力訓(xùn)練點，有條理地、由淺入深地分布在每篇課文的預(yù)習(xí)和課后練習(xí)之中。語文素養(yǎng)朗讀表達方式的作用⊙修辭知識：排比⊙語文知識：安塞腰鼓⊙文體知識：抒情散文⊙文學(xué)知識:劉成章、《安塞腰鼓》寫作背景語文知識閱讀策略閱讀方法朗讀1感情基調(diào)激昂的、高亢的，需要大聲朗讀，語速不宜快。朗讀節(jié)奏一群/茂騰騰的/后生。（斜畫線表示朗讀的節(jié)奏，著重號落在中心詞上，強調(diào)的是人）一錘起來/就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!（要讀出加點詞語的重音，朗讀的語調(diào)要一個比一個更重，讀出漸次高昂的氣勢）使人/想起：落日/照/大旗，馬鳴/風(fēng)/蕭蕭!（引詩字字讀出重音，讀得慢些，顯示厚重，表達氣勢）好一個/黃土高原!好一個/安塞腰鼓!（兩個句式相似，后一句讀的聲調(diào)要得比前一句更重，表示氣勢是昂揚向上的）..........................朗讀節(jié)奏多水的/江南是/易碎的/玻璃，在那兒，打不得/這樣的/腰鼓。（這是與高原腰鼓對比襯托的語句，可以讀得平緩，不必讀得高亢）耳畔/是一聲/渺遠的/雞啼。（行文至末尾，腰鼓停歇，場面“寂靜”，所以要讀得慢，讀得輕，“雞啼”不讀重音，而讀成降調(diào)，最后在輕聲中結(jié)束）............表達方式的作用2

課文中議論和抒情的語句，揭示了高原后生的精神、胸襟、激情，抒發(fā)了對高原后生和高原腰鼓的贊美之情。如“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇----安塞腰鼓”，句中畫線短語就是議論；文中反復(fù)出現(xiàn)的感嘆“好一個安塞腰鼓”就是抒情句，“黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊”這樣的情深意濃的句子也是抒情句。當(dāng)然，議論句中也包含感情，抒情句中也包含議論的成分，二者并無截然的分別。課文示例中考考向答題模式:運用了...的表達方式，...地表現(xiàn)（強調(diào)、突出）了...，表達了人物（作者）...的心情（情感）。(2020八下·雅安期末)閱讀下面課外語段，完成后面小題一雙腳上的修養(yǎng)①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。

中考在線②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內(nèi)，臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來，竟緊張地盯著我，手執(zhí)拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后。我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。我吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。中考在線③坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。

中考在線⑤不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機會喘口氣、歇一歇了。這時，那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的，腳下發(fā)出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳，每只腳上竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就發(fā)出“沙沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方?jīng)]有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過頭來，眼里竟有淚光閃現(xiàn)。中考在線⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，卻想到了“修養(yǎng)”這個詞。我想，修養(yǎng)并不是一個人比別人多認識一些字、多讀幾本書;或是一個人了解《紅樓夢》的情節(jié)，會背莎士比亞的一些名句。修養(yǎng)應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)的。就像那個送水工，懂得在雪天里進入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。

第④段運用了什么表達方式？表達了作者怎樣的情感？參考答案

運用了議論的表達方式，同時又表達了對踐踏別人勞動成果、破壞美好和諧環(huán)境的行為的愧疚之情。

本題考查段落的表達方式及作者情感的理解。第④段根據(jù)“因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧"可知，這是作者在表明自己的觀點，故表達方式是議論。結(jié)合“忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡"可