自學(xué)考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》章節(jié)備考試題

自學(xué)考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》章節(jié)備考試題文章：1.根據(jù)一般系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，對護(hù)理實(shí)踐的誤解在于(B)A.人是由多個(gè)次系統(tǒng)構(gòu)成的整體B.人的健康取決于系統(tǒng)能否保持平衡狀態(tài)C.整體護(hù)理是將人視為一個(gè)完整的系統(tǒng)D.每個(gè)次系統(tǒng)的變化都會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行E.護(hù)理的目標(biāo)是維護(hù)機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)的平衡1.護(hù)理程序的理論基礎(chǔ)是(D)A.人類基本需求層次理論B.成長與發(fā)展理論C.應(yīng)激與適應(yīng)理論D.一般系統(tǒng)理論E.人際溝通理論2.關(guān)于一般系統(tǒng)論的描述，錯(cuò)誤的是(B)A.系統(tǒng)是具有整體功能和綜合行為的統(tǒng)一體B.系統(tǒng)是由各個(gè)組成部分簡單相加構(gòu)成的整體C.一個(gè)系統(tǒng)的基本目標(biāo)是維持內(nèi)部的穩(wěn)定和平衡D.系統(tǒng)整體的功能大于且不同于各組成部分的總和E.系統(tǒng)具有邊界，區(qū)分每個(gè)系統(tǒng)與其周圍環(huán)境和系統(tǒng)3.將“個(gè)人”視為一個(gè)系統(tǒng)，其超系統(tǒng)是(C)A.組織器官B.家庭成員C.家庭D.社區(qū)E.社會(huì)4.將家庭視為一個(gè)系統(tǒng)，其超系統(tǒng)為(D)A.細(xì)胞B.器官組織C.個(gè)體D.社區(qū)E.社會(huì)5.根據(jù)馬斯洛的人類基本需求層次理論，生理需求滿足后應(yīng)關(guān)注(B)A.刺激的需求B.安全的需求C.愛與歸屬的需求D.尊重的需求E.自我實(shí)現(xiàn)的需求6.根據(jù)人類基本需求層次理論，安全需求滿足后應(yīng)關(guān)注(B)A.自我實(shí)現(xiàn)的需求B.愛與歸屬的需求C.生理的需求D.尊重的需求E.刺激的需求7.根據(jù)人類基本需求層次理論，愛與歸屬的需求滿足后應(yīng)關(guān)注(D)A.自我實(shí)現(xiàn)的需求B.安全的需求C.生理的需求D.尊重的需求E.刺激的需求8.不符合馬斯洛的人類基本需求層次理論的是(D)A.人類的基本需求包括五個(gè)由低到高的層次B.低層次需求相對滿足后，高層次需求會(huì)發(fā)展C.越高層次的需求，滿足的比例越低D.五個(gè)層次滿足的順序是絕對固定不變的E.人類基本需求被滿足的程度與健康程度成正比9.關(guān)于人類基本需求各層次之間關(guān)系的陳述，正確的是(C)A.人們滿足各層次需求的活動(dòng)基本相同B.生理需求是最低層次的需求，可以延遲滿足C.滿足高層次需求對每個(gè)人來說意義不同D.人的基本需求層次之間相互獨(dú)立，沒有相互作用E.低層次需求滿足后，高層次需求才會(huì)出現(xiàn)，不會(huì)重疊或顛倒10.根據(jù)人類基本需求層次理論原則排列護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序，正確的是(B)A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、自我潛能、贊揚(yáng)、友情B.氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良好護(hù)患關(guān)系、尊嚴(yán)C.尊重、活動(dòng)和鍛煉、營養(yǎng)、感官刺激、友誼、家庭和諧D.活動(dòng)和鍛煉、生活樂趣、營養(yǎng)、尊嚴(yán)、友情、認(rèn)可E.氧和循環(huán)、免受傷害、正常體溫、營養(yǎng)、娛樂、友誼、尊重11.護(hù)士在照顧病人時(shí)，注重建立良好護(hù)患關(guān)系、鼓勵(lì)親友探視等措施，能更好地滿足病人(E)A.自我實(shí)現(xiàn)的需求B.安全的需求C.生理的需求D.尊重的需求E.愛與歸屬的需求12.護(hù)士在照顧病人時(shí)，注重防止意外對病人身體、心理的威脅或傷害，能更好地滿足病人(B)A.生理的需求B.安全的需求C.尊重的需求D.自我實(shí)現(xiàn)的需求E.愛與歸屬的需求13.患者方女士，34歲，因乳腺癌接受根治術(shù)，手術(shù)成功。但術(shù)后患者常有自卑感，不愿見人。根據(jù)人類基本需求層次理論，護(hù)士應(yīng)特別關(guān)注滿足患者(B)A.自我實(shí)現(xiàn)的需求B.愛與歸屬的需求C.生理的需求D.尊重的需求E.安全的需求12.根據(jù)人類基本需求層次理論原則排列護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序，錯(cuò)誤的是(D)A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、友情、贊揚(yáng)、自我潛能B.氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良好護(hù)患關(guān)系、尊嚴(yán)C.營養(yǎng)、生活樂趣、無焦慮恐懼、家庭和諧、尊重D.活動(dòng)和鍛煉、生活樂趣、營養(yǎng)、尊嚴(yán)、友情、認(rèn)可E.氧和循環(huán)、免受傷害、友情、贊揚(yáng)、自我潛能14.關(guān)于發(fā)展的概念，正確的描述是(C)A.是機(jī)體在量方面的增加B.是可測量和可觀察到的C.是生命中預(yù)期的功能改變D.表現(xiàn)為機(jī)體整體和各器官的長大E.身高、體重等是發(fā)展的客觀指標(biāo)15.關(guān)于成長的概念，不正確的描述是(C)A.是機(jī)體在量方面的增加B.是可測量和可觀察到的C.是生命中預(yù)期的功能改變D.表現(xiàn)為機(jī)體整體和各器