幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)范文

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)范文20xx年x月xx日，我榮幸地參與了xx省農(nóng)村幼兒園骨干教師的培訓(xùn)，這一周的時(shí)光里，我聆聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講座，包括特級(jí)教師xx、吳xx、朱xx等，他們的講座以生動(dòng)的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給予了我們深刻的感染和理論的指引。以下是我通過(guò)這次培訓(xùn)所獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：一、觀察兒童與敘事研究紀(jì)xx教授以其簡(jiǎn)練而深刻的闡述，讓我領(lǐng)悟到觀察、理解兒童是教育工作的起點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者而言，觀察不僅是一項(xiàng)重要的教育技能，也是一種教育研究方法，其重要性不言而喻。紀(jì)教授詳細(xì)闡述了觀察兒童的基本問(wèn)題：為何要觀察兒童？觀察是什么？如何進(jìn)行有意義的觀察？觀察的具體方法有哪些？如何記錄觀察的過(guò)程和結(jié)果？每種觀察記錄方法的要求是什么？等等。對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，紀(jì)教授的講座具有極高的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師吳xx老師向我們介紹了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)，使我們認(rèn)識(shí)到：1、教研活動(dòng)有助于提升教育質(zhì)量，2、教師的業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到幼兒園的教育質(zhì)量，3、能夠激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)包括：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動(dòng)，3、集體備課，4、研究教育實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，5、創(chuàng)造、編寫(xiě)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，吳老師還指出了教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題。三、對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)xx幼兒師范學(xué)院的朱xx教授以其精彩的闡述，讓我理解了區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)。我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣和能力選擇活動(dòng)，在玩樂(lè)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。朱教授還與我們共同探討了如何克服在活動(dòng)區(qū)常遇到的問(wèn)題，在集體智慧的幫助下，我們解決了一個(gè)又一個(gè)令教師頭疼的難題。四、幼兒園發(fā)展能力課程策略xx實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師朱xx老師向我們介紹了“一日活動(dòng)鏈”的概念，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)包括自選活動(dòng)、早鍛煉、生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、課間操、生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、自選活動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、自選活動(dòng)、午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、放學(xué)準(zhǔn)備、離園等環(huán)節(jié)。朱老師詳細(xì)講解了一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等內(nèi)容。在這一周的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們從各個(gè)角度、形式上為我們留下了寶貴的財(cái)富和深刻的記憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的旅程。8月xx日至8月xx日，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。董xx、丁x、魯x等三位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告給我留下了深刻印象，他們不僅分享了自己工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，還帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中融入自己的見(jiàn)解，加以分析，引導(dǎo)我們對(duì)照自身的教學(xué)，找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)我們多角度思考問(wèn)題。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：一、教育理念1、幼兒園教育教學(xué)董教授向我們闡述了幼兒園教育教學(xué)應(yīng)滿(mǎn)足兩方面的發(fā)展需求：一是個(gè)體需求，即讓幼兒健康、快樂(lè)、感到趣味，學(xué)習(xí)輕松，教師應(yīng)順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變禾焐糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，并且喜歡被稱(chēng)贊。二是社會(huì)需求，教師的教育應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要教會(huì)他們認(rèn)知、做事、合作、生存等能力?？傊?，教師的教育既要符合社會(huì)發(fā)展的需要，也要符合個(gè)體發(fā)展的需要。2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)幼兒天生好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)熱情、天真、自我中心、情緒主導(dǎo)。幫助幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。幼兒的學(xué)習(xí)與物質(zhì)操作緊密相關(guān)，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)，還包括情感、態(tài)度、能力等方面。一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能夠展現(xiàn)幼兒真實(shí)的一面，看到幼兒真實(shí)的發(fā)展。3、教學(xué)活動(dòng)一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于優(yōu)秀的活動(dòng)素材和內(nèi)容，良好的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，以及教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)注意對(duì)幼兒的關(guān)注，建立良好的師生互動(dòng)，采用適宜的組織實(shí)施策略，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。課后，教師應(yīng)及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容缺乏意義，不夠吸引幼兒；第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不夠深入；第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一致；第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。例如，教師在教授幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道許多物品上有數(shù)字，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的數(shù)量及其排列的不同。教師應(yīng)明白，物品并不是越多越好，應(yīng)選擇與生活緊密相關(guān)的典型幾種即可。董教授通過(guò)舉例講解，幫助我在未來(lái)的教學(xué)中避免類(lèi)似問(wèn)題。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在此次報(bào)告中，董教授和丁x主任分別從不同角度，為我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求有了更明確的認(rèn)識(shí)。室外環(huán)境應(yīng)綜合考慮綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化，巧妙利用自然元素和空間。室內(nèi)環(huán)境應(yīng)合理規(guī)劃區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)和幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料應(yīng)便于幼兒操作，數(shù)量適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放應(yīng)有條理性、層次性，并鼓勵(lì)幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾眠^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。四、寫(xiě)作方面魯x老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到，要寫(xiě)出一篇好文章，并非一蹴而就，首先需要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多觀察、勤記錄，正如魯x老師所說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的人和事要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人未曾涉及的內(nèi)容，組織好材料，運(yùn)用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，確保主題和核心與文章內(nèi)容保持一致。總之，三天的培訓(xùn)雖然有些累，但我從幾位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告中獲得了許多知識(shí)和啟發(fā)，也更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。我希望能夠?qū)⑦@次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，成為一名積極向上的幼兒教師。幼兒教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命。成為一名教師不易，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是難上加難。通過(guò)本次培訓(xùn)，我更加深刻地理解了“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們的教育對(duì)象是幼兒，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的榜樣作用，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康成長(zhǎng)是任何事物都無(wú)法替代的最燦爛的陽(yáng)光。因此，幼兒教師應(yīng)不斷提升自己的師德修養(yǎng)，以崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染和教育幼兒，為他們樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面、積極的教育，使幼兒從小身心都能得到健康發(fā)展。幼兒在園的一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)和教師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中的組織與實(shí)施》針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)為幼兒園的保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)，實(shí)行保教結(jié)合的政策，通常情況下，在做好幼兒教育的同時(shí)，應(yīng)盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)相互滲透、相互聯(lián)系，不可分割成一個(gè)有機(jī)整體。此外，在教育和保育的有機(jī)結(jié)合下，才有利于幼兒身心的健康發(fā)展。也就是說(shuō)，教育中應(yīng)滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚未成熟，對(duì)外界的適應(yīng)能力較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適宜的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在此次學(xué)習(xí)中，張老師講解的家園溝通策略也讓我了解了一些溝通技巧。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我們應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇變航逃且豁?xiàng)復(fù)雜的工作，不是家庭或幼兒園單方面能夠勝任的，必須雙方共同合作才能取得充分的效果。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，我們必須了解家長(zhǎng)的心理，根據(jù)溝通對(duì)象的不同情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能取得良好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更緊密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成