人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)課時(shí)教案 第2單元 百分?jǐn)?shù)（二）

第2單元百分?jǐn)?shù)（二）

第1課時(shí)折扣

―教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第8頁(yè)例1及“做一做”的習(xí)題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.明確折扣的含義。能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

2.會(huì)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

3.結(jié)合具體情境,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析

問題、解決問題的能力，發(fā)展數(shù)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解折扣的意義,知道折扣應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

找準(zhǔn)折扣問題中的數(shù)量關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

隨教學(xué)過程

教學(xué)過程教師批注

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

師:剛才和同學(xué)們聊天，咱們班好多女生都夸王老師今天

穿的這件衣服好看,謝謝（笑）。說實(shí)話,這件衣服我在商

場(chǎng)一眼就看上了，可當(dāng)時(shí)沒買，你們猜為什么？（學(xué)生可能

說“老師沒帶錢”“沒有號(hào)”“太貴了”）

師:還是XX聰明，知道王老師會(huì)過日子。當(dāng)時(shí)這件衣服

是新款,標(biāo)價(jià)500元,我一看衣服好看,但價(jià)格太貴,所以

就沒舍得買。那么我后來又怎買了呢?誰能猜出來？（學(xué)生

會(huì)說“打折了"''便宜了"）引出“打折”。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1.探究折扣的含義。

師:你們猜得對(duì),后來我又去商場(chǎng),看見這件衣服打折了，

那么打折是什么意思呢？

⑴獨(dú)立探究（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中關(guān)于折扣的解釋來理

解）。

⑵組內(nèi)交流（說一說折扣的含義）。

⑶集體匯報(bào)。

師:這件衣服最后是打八五折（板書八五折），“八五折”

是什么意思？

如果打六折呢?八八折呢?三折半呢?都是把誰當(dāng)單位

2.探究原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間的關(guān)系。

現(xiàn)價(jià)=原價(jià)X85%

三、深入探究，應(yīng)用新知

師：（PPT課件出示教材第8頁(yè)情境圖）爸爸給小雨買了一

輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛

車用了多少錢？

1.引導(dǎo)觀察，主動(dòng)思考，夯實(shí)原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間的關(guān)

系。

⑴理解圖示內(nèi)容,讓學(xué)生找信息,匯報(bào)在圖中得到了哪

些數(shù)學(xué)信息。

⑵利用原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間的關(guān)系解決問題。

2.拓展探究。

師：（PPT課件出示教材第8頁(yè)情境圖）爸爸買了一個(gè)隨身

聽,原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多

少錢？

⑴重點(diǎn)解決“只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？”

⑵探究“現(xiàn)價(jià)是多少？”或“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？”

方法一:求現(xiàn)在所花錢比原來少多少元,先求出現(xiàn)在買隨

身聽花多少錢，即原價(jià)乘折扣,再用原價(jià)減去現(xiàn)價(jià)就是所

求問題。

方法二:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%,把原價(jià)看作單位“1”，那么

現(xiàn)價(jià)就比原價(jià)少（『90%）,也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了

10%,用原價(jià)乘10%,就是所求問題。

（3）原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間的數(shù)量關(guān)系：

明確原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間的數(shù)量關(guān)系：原價(jià)X折扣=現(xiàn)

價(jià)。利用這個(gè)數(shù)量關(guān)系可以解決“已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià)求折

扣”和“已知現(xiàn)價(jià)和折扣求原價(jià)”的問題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么（你有什么收獲）？

五、鞏固練習(xí)

完成教材第8頁(yè)“做一做”的習(xí)題。

六、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

隨教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

折扣

八五折=答=85%

原價(jià)又折扣=現(xiàn)價(jià)【教學(xué)反思】

［成功之處］1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解折扣的意義。在日常

生活中，學(xué)生對(duì)于折扣并不陌生,每當(dāng)節(jié)假日商場(chǎng)都會(huì)有優(yōu)惠促銷打折活

動(dòng),學(xué)生對(duì)于打八五折就是計(jì)算原價(jià)的85%是多少錢，但是對(duì)于具體的意

義還是模糊。這節(jié)課就是通過具體的活動(dòng)，使學(xué)生明確打八五折就表示現(xiàn)

價(jià)是原價(jià)的85%,同時(shí)還要讓學(xué)生區(qū)分打折雖然是優(yōu)惠，但是優(yōu)惠的折扣

與打折的折扣不同，九折雖然表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%,但是優(yōu)惠的折扣是

10%,也就是便宜了原價(jià)的10%o

2.明確數(shù)量關(guān)系，正確解決問題。在折扣、原價(jià)和現(xiàn)價(jià)三者的數(shù)量關(guān)

系中，要使學(xué)生明確：原價(jià)X折扣=現(xiàn)價(jià),現(xiàn)價(jià)+折扣=原價(jià),現(xiàn)價(jià)+原價(jià)=折

扣,知道求原價(jià)用除法，因?yàn)閱挝弧?”未知，知道求現(xiàn)價(jià)用乘法,單位“1”

已知。

［不足之處］個(gè)別學(xué)生對(duì)于優(yōu)惠與折扣之間的關(guān)系理解不是特別清

晰,還有的對(duì)于現(xiàn)價(jià)和原價(jià)的判斷不準(zhǔn)確,不能正確理解題意。

［再教設(shè)計(jì)］再教學(xué)時(shí)一,要注意在讓學(xué)生動(dòng)手操作分小棒與算理的結(jié)

合中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)。給學(xué)生充足的時(shí)間和空間去探求算理和計(jì)算規(guī)律，

發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

第2課時(shí)成數(shù)

■教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第9頁(yè)例2及“做一做”的習(xí)題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解成數(shù)的概念,掌握成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.通過對(duì)成數(shù)的詳細(xì)講解以及相關(guān)問題的解決，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到成數(shù)在實(shí)際

生活中的廣泛應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)視角觀察生活的習(xí)慣以及解決問題

的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用成數(shù)解決相關(guān)問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

一教學(xué)過程

教學(xué)過程教師批注

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

9

°-2°.75寺

2.李莊去年種小麥50公頃,今年種小麥60公頃。今年比

去年多種百分之幾？

3.小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸,去年比

前年多收了25%。去年收白菜多少噸？

師:農(nóng)業(yè)收成可以用百分?jǐn)?shù)來表示,有時(shí)也可以用另一種

表示方法,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)成數(shù)。(板書課題:成數(shù))

二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

師:在一些新聞報(bào)道中，我們經(jīng)常能聽到“增產(chǎn)兩成”“減

少一成”等描述，這里的“兩成、一成"就是我們這節(jié)課

要學(xué)習(xí)的成數(shù)。

三、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1.成數(shù)的意義。

⑴質(zhì)疑:什么是成數(shù)呢？

⑵學(xué)生交流自己的見解。

⑶教師明確:成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，

通稱“幾成”。

(4)舉例說明：“一成”就是十分之一，“二成五”就是十

分之二點(diǎn)五……

2.把成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。

⑴PPT課件出示:把下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。

三成三成五七成九成四

⑵小組探討，找出改寫方法。

⑶指名匯報(bào):先把成數(shù)改寫成十分之幾,再改寫成百分

數(shù)。

四、深入探究，應(yīng)用新知

師：（PPT課件出示教材第9頁(yè)例2）某工廠去年用電350

萬千瓦時(shí)一,今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬千瓦

時(shí)？

1.引導(dǎo)觀察,主動(dòng)思考,理解題中的數(shù)學(xué)信息。

⑴理解題意,讓學(xué)生找信息,匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)

學(xué)信息。

⑵探究節(jié)電二成五是什么意思。

a.獨(dú)立探究。

b.組內(nèi)交流。

c.展示匯報(bào)。

方法一:求今年用電量,先求今年比去年節(jié)電二成五

是多少萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，即今年比去年

節(jié)約25%,求出節(jié)約的電量,再用去年的用電量減去節(jié)約

的電量就是所求問題。

方法二:今年比去年節(jié)電二成五，即今年比去年節(jié)約

25%,也就是今年的用電量是去年的（1-25%）,求今年的用

電量,用乘法計(jì)算。

⑶總結(jié)計(jì)算方法。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么（你有什么收獲）？

六、鞏固練習(xí)

完成教材第9頁(yè)“做一做”的習(xí)題。

七、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

―教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

成數(shù)

-成禹=10%三成五七=35%

【教學(xué)反思】

［成功之處］1.相比于“折扣”，“成數(shù)”對(duì)學(xué)生來說是個(gè)陌生的詞

語。但有了“折扣”的鋪墊，學(xué)生理解起“成數(shù)”也不算太難。教學(xué)時(shí)，

教師要多訓(xùn)練幾個(gè)將“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)的練習(xí)。

2.練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣,從不同角度鞏固了百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,它

是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)又遵循了由易到難，由直觀到抽象的原則。

［不足之處］復(fù)習(xí)的內(nèi)容過多。本節(jié)課由舊知識(shí)引入新知，讓學(xué)生通

過復(fù)習(xí)，從而很自然地過渡到新知，自己探究百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。但在復(fù)

習(xí)的創(chuàng)設(shè)過程中時(shí)間稍長(zhǎng),如果能再壓縮一點(diǎn)效果會(huì)更好。

［再教設(shè)計(jì)］再教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生仿照現(xiàn)成的成數(shù)的意思,說一

說所給成數(shù)的意思,再?gòu)?qiáng)化練習(xí)，在解決問題時(shí),讓學(xué)生找到突破口，把成

數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)解決,溝通知識(shí)之間的聯(lián)系,加深學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的

理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生分析能力。

第3課時(shí)稅率

一教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第10頁(yè)例3及“做一做”的習(xí)題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生明確納稅的含義和重要意義,理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，了解常

見的稅種，會(huì)正確計(jì)算應(yīng)納稅額。

2.能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決關(guān)于納稅的實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)和愛國(guó)主義思想。

4.提高學(xué)生從生活中搜集數(shù)學(xué)資料和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解稅率的意義和正確計(jì)算應(yīng)納稅額。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握有關(guān)稅率的實(shí)際問題的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

隨教學(xué)過程

教學(xué)過程教師批注

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

師：（PPT課件出示教材第10頁(yè)情境圖）同學(xué)們，通過觀看

圖片我們感受到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)日新月異，人民生活的

不斷提高，基礎(chǔ)建設(shè)全面展開，交通、科技、國(guó)防、教育

等都在飛速發(fā)展，同學(xué)們思考過下面這些問題嗎？

1.我國(guó)、我鎮(zhèn)基礎(chǔ)建設(shè)全面展開,這些設(shè)施的費(fèi)用是從哪

兒來？

2.國(guó)家的錢又是從哪兒來的？引出納稅和稅率的問題。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

師：（PPT課件出示自學(xué)提示,學(xué)生帶著問題自學(xué)課本第

10頁(yè)）同學(xué)們,請(qǐng)?jiān)跁挟嫵鱿嚓P(guān)文字并理解。理解不了

的詞語小組內(nèi)討論。

1.什么是納稅?為什么要納稅？

2.有哪些納稅項(xiàng)目？

3.什么是應(yīng)該納稅額?什么與什么的比率叫稅率？

⑴獨(dú)立探究。

⑵組內(nèi)交流（學(xué)生小組討論自己不理解的地方,推薦小

組成員全班交流）。

⑶集體匯報(bào)。

b.稅收主要分為消費(fèi)稅、增值稅和個(gè)人所得稅等。

c.繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額,應(yīng)納稅額與各種收入中應(yīng)

納稅部分的比率叫做稅率。

黑鬻X100%=稅率（板書）

各種收入

三、深入探究，應(yīng)用新知

師：（PPT課件出示教材第10頁(yè)例3）一家飯店10月份的

營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅部分是30萬元。如果按中應(yīng)納稅部分的

3%繳納增值稅,這家飯店10月份應(yīng)繳納增值稅多少萬

元？

1.自主探究計(jì)算方法。

⑴獨(dú)立探究。

⑵組內(nèi)交流。

（3）匯報(bào)展示。

2.總結(jié)計(jì)算方法。

這里的3%是應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅部分的百分比,也就

是稅率。要求應(yīng)繳納增值稅多少萬元就是求營(yíng)業(yè)額的3%

是多少，即30萬元的3%是多少,用乘法計(jì)算。

3.解決問題。

30義3%=0.9（萬元）

4.拓展探究。

如果已知應(yīng)納稅額和營(yíng)業(yè)額,求稅率,根據(jù)關(guān)系式“稅率=

應(yīng)納稅額中應(yīng)納稅部分小營(yíng)業(yè)額X100%”來計(jì)算。如果

已知應(yīng)納稅額中應(yīng)納稅部分和稅率,求營(yíng)業(yè)額,根據(jù)關(guān)系

式“營(yíng)業(yè)額中應(yīng)納稅部分=應(yīng)納稅額+稅率”來計(jì)算。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么（你有什么收獲）？

五、鞏固練習(xí)

完成教材第10頁(yè)“做一做”的習(xí)題（重點(diǎn)引導(dǎo)理解“扣

除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)

人所得稅”這句話的意思）。

（總收入-免征收部分）X稅率=個(gè)人所得稅。

六、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

―教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

稅率

應(yīng)納稅額

XI00%=稅率

各種收入中應(yīng)納稅部分

（總收入-免征收部分）義稅率=個(gè)人所得稅

【教學(xué)反思】

［成功之處］1.理解概念的意義。在本節(jié)課中，出現(xiàn)的概念比較多，

例如:什么是納稅?什么是應(yīng)納稅額?什么是稅率?這些概念讓學(xué)生用自己

的理解來說明，這樣記憶會(huì)更深刻。

2.靈活掌握計(jì)算公式,正確解決問題。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握應(yīng)納稅額、

各種收入與稅率之間的關(guān)系，掌握其中一個(gè)計(jì)算公式:應(yīng)納稅額=各種收入

中應(yīng)納稅部分義稅率,就可想到另外兩個(gè)除法計(jì)算公式。

［不足之處］學(xué)生對(duì)于計(jì)算稅率都很熟練,直接用收入乘稅率得到應(yīng)

納稅額或是（總收入-免征稅額部分）乘稅率得到應(yīng)納稅額，問題都會(huì)解決

了，但靈活運(yùn)用卻還不足。例如在解決購(gòu)房契稅問題上，學(xué)生會(huì)覺得困惑、

棘手。

［再教設(shè)計(jì)］再教學(xué)時(shí),給學(xué)生充足的時(shí)間和空間去探求與稅率相

關(guān)的生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,建立生活中的

數(shù)學(xué)意識(shí)。

第4課時(shí)利率

，教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第11頁(yè)例4及“做一做”的習(xí)題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解儲(chǔ)蓄的意義和作用，理解本金、利率和利息的含義，掌握利息的計(jì)算

方法,會(huì)正確地計(jì)算存款利息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解本金、利息、利率的含義及利息的計(jì)算方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握解決有關(guān)利率的實(shí)際問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

隨教學(xué)過程

教學(xué)過程教師批注

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

師：同學(xué)們,春節(jié)的時(shí)候，你們都會(huì)收到較大額的壓歲錢，

你們是怎樣處理這些大額的壓歲錢呢？引出儲(chǔ)蓄存錢的

辦法。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

(-)引導(dǎo)觀察,主動(dòng)思考,理解存款的意義。

1.獨(dú)立探究(引導(dǎo)學(xué)生思考存款有哪些好處)。

2.組內(nèi)交流。

3.集體匯報(bào)。

⑴支援國(guó)家建設(shè)；

(2)增加一些個(gè)人收入。

(二)了解儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)。

1.本金:存入銀行的錢叫做本金。

2.利息:取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。

3.利率:單位時(shí)間內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。

4.利息的計(jì)算公式:利息=本金X利率X存期。

三、深入探究，應(yīng)用新知

師：（PPT課件出示教材第11頁(yè)例4情境圖及利率表）11

月，王奶奶把5000元錢存入銀行,兩年后可以取回多少

錢？

師:你能從中找出儲(chǔ)蓄的知識(shí)嗎？

1.自主探究計(jì)算方法。

⑴獨(dú)立探究。

⑵組內(nèi)交流。

⑶匯報(bào)展示。

2.總結(jié)計(jì)算方法。

⑴先計(jì)算利息，利息與本金的和就是到期應(yīng)取回的錢

數(shù)。

（2）先計(jì)算兩年的利息和本金共占本金的百分率,再求到

期應(yīng)取回的錢數(shù)。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么（你有什么收獲）？

五、鞏固練習(xí)

完成教材第11頁(yè)“做一做”的習(xí)題。

六、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

隨教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

利率

利息=本金X利率又存期到期應(yīng)取回的錢數(shù)=利息+本金

【教學(xué)反思】

［成功之處］1.不照本宣科,讓學(xué)生全面了解國(guó)家利息稅的征收情況,

與時(shí)俱進(jìn),感知國(guó)家的利民政策,與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。

2.注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從生活中引出知識(shí)

并學(xué)習(xí)知識(shí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的生活能力，又掌握了相關(guān)的利息知識(shí),應(yīng)用公

式“利息尸本金義利率X存期”來解答實(shí)際問題就相對(duì)簡(jiǎn)單多了。

［不足之處］出示的利率表格發(fā)揮不了作用，沒能通過比較讓學(xué)生分

析清楚。注重了數(shù)學(xué)問題的解決，忽視了對(duì)學(xué)生關(guān)于如何根據(jù)不同的存款

特點(diǎn)選擇儲(chǔ)蓄。

［再教設(shè)計(jì)］再教學(xué)時(shí),在學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)不同的儲(chǔ)蓄方案后，沒有讓

學(xué)生評(píng)議感受不同存款方式的利與弊,教給學(xué)生簡(jiǎn)單的生活知識(shí)。一般來

說,定期比活期的利率高,存款年限長(zhǎng)利率就比較高,如存三年期、兩年期

比存一年期的利率高，但不能像一年期那樣每年可取一次利息，而國(guó)債因

不用交納利息稅,獲取的利息比同期的定期存款稍高些。合理設(shè)置教學(xué)環(huán)

節(jié),合理分配教學(xué)時(shí)間，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來，以此達(dá)到兩者的

和諧統(tǒng)一。

第5課時(shí)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第12頁(yè)例5及“做一做”的習(xí)題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合具體情境,綜合運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

2.經(jīng)歷探究解決問題的最優(yōu)方案的過程,提高分析問題和解決問題的能力。

3.發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

綜合運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)原價(jià)和優(yōu)惠政策計(jì)算出商品的現(xiàn)價(jià)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

隨教學(xué)過程

教學(xué)過程教師批注

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

師:前面我們學(xué)習(xí)了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)在

生活中的具體應(yīng)用，今天我們一起來學(xué)習(xí)它們更多的應(yīng)

用，學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,我們來回憶下之前的內(nèi)容。（教師

PPT課件出示習(xí)題）

1.李阿姨想買一件原價(jià)是450元的裙子,恰逢商場(chǎng)搞促

銷活動(dòng),打七折,這條裙子現(xiàn)在多少錢？

2.爺爺?shù)牡咎锶ツ晔崭钏?000千克,今年的收成比去

年漲了一成五,爺爺今年收水稻多少千克？

3.爸爸的月工資是5600元,扣除3500元的個(gè)稅免征額后

的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅,他應(yīng)繳個(gè)人所

得稅多少元？

4.小明將壓歲錢800元存入銀行,存期為3年,年利率為

4.25%,到期支取時(shí).，小明一共能取回多少錢？

二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

師：（PPT課件出示教材第12頁(yè)例5）某品牌的裙子搞促銷

活動(dòng),在A商場(chǎng)打五折銷售,在B商場(chǎng)按“滿100元減50

元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌

的裙子。

⑴在A,B兩個(gè)商場(chǎng)買,各應(yīng)付多少錢？

⑵選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？

三、自主探究，學(xué)習(xí)新知

引導(dǎo)分析，理解促銷的含義。

1.理解題意，讓學(xué)生找信息,匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)

I口/G、o

已知A,B兩個(gè)商場(chǎng)的促銷方式,根據(jù)不同的促銷方式算

出不同的錢數(shù)，再比較即可。

2.理解“滿100元減50元”的含義:滿100元減50元

就是在總價(jià)中取整百元部分,每滿100元減去50元,不滿

100元的零頭部分不優(yōu)惠。

四、深入探究，掌握方法

1.獨(dú)立探究。

2.組內(nèi)交流。

3.匯報(bào)展示。

4.總結(jié)計(jì)算方法:用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題時(shí)一,要正確運(yùn)用

百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解答。確定最優(yōu)方案時(shí)，要選擇最

合適的方案。

五、鞏固練習(xí)

完成教材第12頁(yè)“做一做”的習(xí)題。

六、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

隨教學(xué)總結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題

A商場(chǎng)的實(shí)際花費(fèi):230X50%=115（元）

B商場(chǎng)的實(shí)際花費(fèi):230-50X2=130（元）

115<130,A商場(chǎng)更省錢。

【教學(xué)反思】

［成功之處］1.發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)時(shí)就應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),

尊重學(xué)生、相信學(xué)生，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)上采取

合作探究的方法，同桌交流，給予他們充足的時(shí)間，以促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)。通過類比遷移，學(xué)生自主探究。

2.促進(jìn)學(xué)生解決問題策略的發(fā)展,學(xué)習(xí)過程中學(xué)生收獲的不僅僅是解

決問題的方法,更多的是對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，他們體驗(yàn)更多是數(shù)學(xué)

對(duì)于生活的價(jià)值。在教學(xué)中，教師要盡可能地把數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活緊密

聯(lián)系起來,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來,又到生活中去,感受到數(shù)學(xué)就在

身邊，生活離不開數(shù)學(xué)。

［不足之處］教師語言還需錘煉。語言是交流思想的工具，是表達(dá)內(nèi)

容的形式。在整個(gè)教學(xué)過程中，語言是完成教學(xué)任務(wù)的手段。教師的語言

表達(dá)直接影響到教學(xué)工作的效果。

［再教設(shè)計(jì)］再教學(xué)時(shí),要注意找準(zhǔn)正確的起點(diǎn)，實(shí)施有效的教學(xué)，

將學(xué)生置于有效的問題情境之中，“教無定法”也應(yīng)是老師遵循和追求的

一個(gè)目標(biāo)。教師要靈活地把握和調(diào)控教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和學(xué)習(xí)氛圍。

第6課時(shí)生活與百分?jǐn)?shù)

闕教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第16頁(yè)活動(dòng)1和活動(dòng)2。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.鞏固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的認(rèn)識(shí)，了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的有關(guān)知識(shí)。

2.在活動(dòng)中,進(jìn)一步訓(xùn)練有關(guān)存款利息的計(jì)算方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握有關(guān)存款形式、利息的計(jì)算方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

隨教學(xué)過程

教學(xué)過程教師批注

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

通過課前調(diào)查，了解我國(guó)的存款利率。

二、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)會(huì)合理存款。

三、活動(dòng)過程

（一）檢查預(yù)習(xí)。

1.匯報(bào)到附近的銀行調(diào)查的最新的利率情況。

2.了解什么是千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)？

（二）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

師:在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道利息與我們的生活息

息相關(guān),不一樣的理財(cái)方

式帶來的效益不同，這節(jié)課就教我們?nèi)绾?/p>