2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專(zhuān)用）重難點(diǎn)20 鑒賞古代詩(shī)歌藝術(shù)手法學(xué)案（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專(zhuān)用）重難點(diǎn)20鑒賞古代詩(shī)歌藝術(shù)手法學(xué)案（含解析）重難點(diǎn)20：詩(shī)歌閱讀之鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法（解析版）

考情一覽

年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度

2023新高考Ⅱ卷《湖上晚歸》王國(guó)維說(shuō)：“以我觀(guān)物，故物皆著我之色彩。"這一觀(guān)點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。借景抒情

全國(guó)甲卷《臨江仙》詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱(chēng)贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。景物描寫(xiě)作用

全國(guó)乙卷《破陣子》這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。借景抒情

2022新高考Ⅱ卷《送別》本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)抒情手法

全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)

2019全國(guó)Ⅱ卷《投長(zhǎng)沙裴侍郎》詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫(xiě)了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫(xiě)法不同，這樣寫(xiě)在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？(6分)景物描寫(xiě)作用

2016全國(guó)甲卷《丹青引贈(zèng)曹將軍霸(節(jié)選)》為了突出曹霸的高超畫(huà)技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)結(jié)構(gòu)技巧

命題趨勢(shì)

①表達(dá)技巧過(guò)去在全國(guó)卷中是輪考點(diǎn)，而在2022年、2023年全國(guó)各卷中成為考查熱點(diǎn)。

②就現(xiàn)有的考查題目看，其考法相對(duì)靈活：提問(wèn)較寬泛，不聚焦于某一技巧，涉及技巧主要是抒情手法、表現(xiàn)手法、描寫(xiě)手法與結(jié)構(gòu)技巧，而且重在賞析其效果。

一.設(shè)問(wèn)形式

1.分析、判斷全詩(shī)或某一聯(lián)運(yùn)用的結(jié)構(gòu)技巧/修辭手法/表現(xiàn)手法/表達(dá)方式。

2.分析詩(shī)詞寫(xiě)景/物的藝術(shù)/敘事的藝術(shù)。

3.某一抒情手法/描寫(xiě)手法對(duì)全詩(shī)情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排的作用。

4.詩(shī)人怎樣通過(guò)意象表達(dá)情感/詩(shī)人如何表達(dá)情感、志向、觀(guān)點(diǎn)。

二．設(shè)問(wèn)解讀

表達(dá)技巧是作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)主旨時(shí)所采取的特殊表現(xiàn)手法，主要包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧四個(gè)方面。鑒賞表達(dá)技巧是詩(shī)歌鑒賞題中的考查重點(diǎn)，更是考查熱點(diǎn)。當(dāng)題目中涉及“藝術(shù)"如何”“怎樣"等詞時(shí)，多是在考查表達(dá)技巧，且常與形象、主旨以及詩(shī)歌比較閱讀等考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)考查。

解題方法

（一）表達(dá)技巧是作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)主旨時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法，主要分為四個(gè)方面：

一是表達(dá)方式，包括記敘、描寫(xiě)、議論、抒情；

二是表現(xiàn)手法，如象征、渲染、用典等；

三是修辭手法，如比喻、擬人、互文、頂真等；

四是結(jié)構(gòu)技巧，如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、以景結(jié)情等。

賞析表達(dá)技巧題一般分為三個(gè)步驟：

點(diǎn)(點(diǎn)明技巧名稱(chēng))＋釋(解釋技巧運(yùn)用)＋效(分析技巧在塑造人物、表情達(dá)意方面的作用)。

1.認(rèn)真審題，精準(zhǔn)判斷表達(dá)技巧

①立足整體。即把所給的判斷材料當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看，不是只看其中的一個(gè)片段。

②把握關(guān)系。關(guān)系即詩(shī)詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵?shī)詞講究簡(jiǎn)潔、凝練，又受詩(shī)句長(zhǎng)短的限制，所以材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩(shī)句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫(xiě)作技巧，即表達(dá)技巧。

2.精準(zhǔn)分析表達(dá)效果

①緊扣目的。所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧＋表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在具體詩(shī)歌中，表達(dá)目的包括寫(xiě)景、狀物、造境、寫(xiě)人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫(xiě)出了什么樣的景，使景物描寫(xiě)得如何；描繪了什么樣的事物，使該事物形象如何，營(yíng)造出了什么樣的意境；刻畫(huà)了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。

②緊扣技巧。不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對(duì)比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。

（2023上·廣東惠州市第八中學(xué)高三階段練習(xí)）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

吳中書(shū)事①

楊乘②

十萬(wàn)人家天塹東，管弦臺(tái)榭滿(mǎn)春風(fēng)。

名歸范蠡五湖上，國(guó)破西施一笑中。

香徑自生蘭葉小，長(zhǎng)廊深映月華空。

尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰(shuí)與同。

[注]①吳中，即蘇州。②楊乘，晚唐詩(shī)人。一生仕途不得意，官終殿中侍御史。

重難點(diǎn)突破：

這首詩(shī)運(yùn)用了哪些手法，表現(xiàn)了詩(shī)人的哪些“愁"情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

第一步：認(rèn)真審題，明確問(wèn)題的重點(diǎn)以及考查的方向。

這首詩(shī)運(yùn)用了哪些手法，表現(xiàn)了詩(shī)人的哪些“愁”情？本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧及評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

第二步：根據(jù)題干要求，結(jié)合詩(shī)句，判斷詩(shī)句使用的藝術(shù)手法。

第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)愁的藝術(shù)手法。首聯(lián)，以景寫(xiě)古，頷聯(lián)用典，用范蠡助越滅吳，后攜西施歸隱的典故。

頸聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)直抒胸臆。

第三步：結(jié)合上下文，分析使用藝術(shù)手法的作用。

首聯(lián)，以景寫(xiě)古，寫(xiě)出當(dāng)年吳國(guó)歌舞升平，一片繁華景象。

頷聯(lián)用典，用范蠡助越滅吳，后攜西施歸隱的典故。運(yùn)用范蠡的典故，蘊(yùn)含有詩(shī)人對(duì)他的羨慕之情，同時(shí)也有自身不能自主的無(wú)奈。

頸聯(lián)寫(xiě)景，本聯(lián)著重于“自"空”二字，“自"獨(dú)自，“空”徒勞的，當(dāng)年的繁華已成往事，讓人陡生世事變遷、物是人非之感。通過(guò)今昔對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)歷史的深沉感慨。

尾聯(lián)直抒胸臆?！白?為樽，酒器；“暇”，空閑；“但”，只，只能。前句意為現(xiàn)在多有空閑時(shí)間，只能喝喝酒，懷懷古，空閑苦悶、無(wú)人賞識(shí)、無(wú)可奈何之感油然而生。后句卒章顯志，直抒胸臆，點(diǎn)出“愁”字。

第四步：整理答案，根據(jù)分值分點(diǎn)，形成文字。

（1）對(duì)比（或：虛實(shí)結(jié)合）。通過(guò)吳地當(dāng)年的繁華和眼前的凄清冷落對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)昔勝今衰的深沉感慨，對(duì)國(guó)運(yùn)漸衰的憂(yōu)慮之情。（2分）

（2）用典。通過(guò)范蠡幫助勾踐滅吳，最終名成歸隱的典故，表達(dá)了作者的羨慕之意，以及懷才不遇、不受重用的傷感之情。（2分）

（3）直抒胸臆。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人整天借酒消愁，發(fā)出“誰(shuí)與我志同道合"的感嘆，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)人理解、無(wú)事可為的悲傷之情。（2分）

（4）寓情于景。頸聯(lián)寫(xiě)昔日的香徑已生出新蘭葉，月華流瀉徒然照在長(zhǎng)廊深處，營(yíng)造了空寂荒涼的意境，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)世事無(wú)常、歷史興衰更替的感傷。（2分）（答出三點(diǎn)即可）

作答步驟

第一步：認(rèn)真審題，明確問(wèn)題的重點(diǎn)以及考查的方向。

第二步：根據(jù)題干要求，結(jié)合詩(shī)句，判斷詩(shī)句使用的藝術(shù)手法。

第三步：結(jié)合上下文，分析使用藝術(shù)手法的作用。

第四步：整理答案，根據(jù)分值分點(diǎn)，形成文字。

古代詩(shī)歌閱讀

（一）（2023全國(guó)甲卷真題再現(xiàn)）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

臨江仙

晁補(bǔ)之

身外閑愁空滿(mǎn)眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。

淺酒欲邀誰(shuí)共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詞真實(shí)描寫(xiě)了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。

B．詞人時(shí)常感到缺乏快樂(lè)，而即將到來(lái)的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁?lèi)灥母惺堋?/p>

C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。

D．春天即將到來(lái)，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

※2．詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱(chēng)贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

【答案】1．A2．①用動(dòng)詞“垂"謝”賦予“柳"梅”動(dòng)態(tài)的美感，運(yùn)用虛寫(xiě)的手法，想象在春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀(guān)賞秀麗的春景。

②此句以春光美景收束全詞，通過(guò)想象未來(lái)再聚之景，表達(dá)了對(duì)即將再會(huì)的期盼，安慰即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對(duì)友人離別的不舍之情和樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的情愫。

【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

A.“真實(shí)描寫(xiě)了送別的場(chǎng)景"錯(cuò)。詞中“明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)”，意思是眼前雖是相聚，明年肯定又要送別你了。從今夜開(kāi)始細(xì)數(shù)，到明年分離時(shí)還有多少相聚的時(shí)候。據(jù)此看出詞人是明年送別朋友，屬于虛寫(xiě)，并不是真實(shí)的場(chǎng)景。

故選A。

2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

“柳垂江上影，梅謝雪中枝”，意思是觀(guān)賞那江水中倒映的柳影和隱在雪中零落的梅花。

詞句選取春日的“柳影”和“梅花"作為意象，用動(dòng)詞“垂”“謝"賦予景物動(dòng)態(tài)的美感，寫(xiě)出楊柳的婀娜多姿和梅花綻放后的零落之態(tài)。運(yùn)用虛寫(xiě)的手法，想象在秀麗的春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀(guān)賞依依楊柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中紛紛零落。

詞人通過(guò)想象未來(lái)再聚之景，表達(dá)了對(duì)即將再會(huì)的期盼，此句以春光美景收束全詞，既安慰了即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對(duì)友人離別的不舍之情，將離別的傷感融入一片春光之中，傷感中又帶有樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的情愫。

（二）（2023全國(guó)乙卷真題再現(xiàn)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名，蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

3．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞人以“空花”“昨夢(mèng)"喻指過(guò)往的虛無(wú)，“看破”“放輕"宣示自己告別過(guò)去。

B．詞人著屐拄杖、登山穿林，一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C．細(xì)雨初晴的春日，依然會(huì)使人感覺(jué)到寒冷，但這并沒(méi)有影響詞人的輕松自得。

D．詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情。

※4．這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

【答案】3．D4．①看破虛幻的世界，放棄過(guò)往的無(wú)謂名利。體現(xiàn)出作者處世豁達(dá)的人生態(tài)度，曠達(dá)自然，超凡脫俗。

②穿著蠟屐登山率真地飲酒，帶上筇杖自在地行走，身體自由，心靈寧?kù)o。體現(xiàn)出作者寧?kù)o從容的心境，詮釋著作者退居后樂(lè)觀(guān)淡泊的精神追求。

③閑暇之時(shí)在溪邊題詩(shī)，聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)煙靄外采菱人的歌聲。寫(xiě)作者對(duì)官場(chǎng)失望之后徜徉在山水之間，不問(wèn)世事，抒寫(xiě)閑適情趣，力求解脫之道的曠達(dá)胸懷。

【解析】3．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

D.“表達(dá)了真摯的思念之情”錯(cuò)?！芭c君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表達(dá)閑適自在的心情。

故選D。

4．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

“看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名”，意思是看破虛幻的世界，放棄過(guò)往的無(wú)謂名利。體現(xiàn)出作者處世豁達(dá)的人生態(tài)度，曠達(dá)自然，超凡脫俗。

“蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平”，意思是穿著蠟屐登山真誠(chéng)率真地飲酒，帶上筇杖自在地行走，身體自由，心靈寧?kù)o。據(jù)此看出作者寧?kù)o從容的心境，詮釋著作者退居后樂(lè)觀(guān)淡泊的精神追求。

“苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲”，意思是閑暇之時(shí)在溪邊題上一首詩(shī)，聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)煙靄外采菱人的歌聲。作者對(duì)官場(chǎng)失望之后徜徉在山水之間，不問(wèn)世事，抒寫(xiě)閑適情趣力求解脫之道的曠達(dá)胸懷。

（三）（2023新高考II卷真題再現(xiàn)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

湖上晚歸

林逋

臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。

橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽濕飛如見(jiàn)避，紅蕖香裊似相迎。

依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。

【注】誅茅地：詩(shī)中指人的居所。

5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人描寫(xiě)自己乘船歸家途中所見(jiàn)，筆下畫(huà)面隨著行程逐次展開(kāi)，自然流暢。

B．詩(shī)人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動(dòng)有靜，多姿多彩，令人愉悅。

C．詩(shī)人如處仙境的感覺(jué)被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。

D．詩(shī)人調(diào)動(dòng)多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫(xiě)，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活而細(xì)膩。

※6．王國(guó)維說(shuō)：“以我觀(guān)物，故物皆著我之色彩。"這一觀(guān)點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】5．C6．①詩(shī)歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”透露出愉悅閑適之心境，全詩(shī)景物都籠罩上詩(shī)人的主觀(guān)色彩。②詩(shī)歌第二句寫(xiě)小船仿佛在仙境穿行，詩(shī)人心情愉快，因而眼中所見(jiàn)景色也格外美麗。③詩(shī)歌頷聯(lián)寫(xiě)夕陽(yáng)晚照中小橋流水、山寺云峰悠然寧?kù)o的狀態(tài)，恰是詩(shī)人內(nèi)心寧?kù)o閑適的投射。④詩(shī)歌頸聯(lián)描寫(xiě)歸飛的小鳥(niǎo)和水中的紅蓮，“如見(jiàn)避、似相迎”，運(yùn)用擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫(xiě)細(xì)膩，同樣傳達(dá)出詩(shī)人回家之時(shí)愉悅閑適的心情。

【解析】5．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化”錯(cuò)。尾聯(lián)寫(xiě)不知不覺(jué)地到達(dá)了詩(shī)人居住的小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽(tīng)到雞鳴、犬吠之聲。誅茅地，引用屈原作品中的句子，“寧誅鋤草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隱逸、不求名利的決心?！半u犬林蘿”之聲更增添了生活氣息，這聲音并未破壞詩(shī)人美好的感覺(jué)，心情也仍然是愉快的，并未發(fā)生變化。

故選C。

6．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、情感的能力。

“以我觀(guān)物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感來(lái)看事物，所以萬(wàn)物都帶有我自己的主觀(guān)色彩。這是“有我之境”。

詩(shī)歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”，寫(xiě)詩(shī)人頭枕船舷，歸意極濃。“臥枕”二字寫(xiě)出詩(shī)人姿態(tài)的隨意，表露內(nèi)心的愉悅閑適。正因?yàn)檫@樣的心境，使詩(shī)人眼中所見(jiàn)都帶有了主觀(guān)色彩。

首先是“望中渾恐是蓬瀛”，詩(shī)人舉目四望，周?chē)滩ㄊ幯?、云霧茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。這山這湖詩(shī)人并非首次見(jiàn)到，但因?yàn)橐氐郊抑校那橛淇?，因而眼中所?jiàn)景色也格外美麗。

接著寫(xiě)“橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，時(shí)值秋天、色彩斑斕，小橋流水、山寺云峰，都在夕陽(yáng)晚照之中顯得非常寧?kù)o，它們似乎都不想打攪詩(shī)人的思緒，也好像正享受著璀璨晚霞的沐浴。“橋橫、寺倚”，表現(xiàn)出景物悠然的狀態(tài)，也委婉地抒寫(xiě)出作者并不急于回家，而是很喜歡這種幽靜和安閑的行程。其實(shí)自然景物并不帶有感彩，正因詩(shī)人自己內(nèi)心的寧?kù)o閑適投注其上，在詩(shī)人眼里景物才呈現(xiàn)出悠然、寧?kù)o的狀態(tài)。

最后是“翠羽濕飛如見(jiàn)避，紅蕖香裊似相迎”，剛下過(guò)一陣小雨，鳥(niǎo)兒的翅膀濕漉漉的，正安靜地棲息在水草邊?？椭鄣拇瑯@動(dòng)了它，鳥(niǎo)兒趕緊振翅飛走。湖面上微風(fēng)輕拂，粉紅色的荷花姿態(tài)婀娜，仿佛正在熱情地歡迎詩(shī)人的歸來(lái)。作者采用擬人手法，“如見(jiàn)避、似相迎”，細(xì)膩生動(dòng)地展現(xiàn)了湖面上的動(dòng)植物，也傳達(dá)出詩(shī)人愉悅的心情。如果詩(shī)人歸心似箭，就會(huì)心有旁騖，不可能如此細(xì)心地進(jìn)行觀(guān)察和描摹。

（四）（2022上·廣東梅州·高三?？奸_(kāi)學(xué)考試）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

送別

李白[唐代]

尋陽(yáng)五溪水，沿洄直入巫山里。

勝境由來(lái)人共傳，君到南中自稱(chēng)美。

送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。

云帆望遠(yuǎn)不相見(jiàn)，日暮長(zhǎng)江空自流。

7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可知，詩(shī)人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。

B．詩(shī)人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱(chēng)。

C．本詩(shī)最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。

D．詩(shī)中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無(wú)不同。

※8．本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】7．B8．①寓情于景：詩(shī)人送別友人，遇蘆花颯颯作響，離愁更甚，此景烘托了詩(shī)人與友人分別的依依不舍的離情。②以景結(jié)情：詩(shī)人以消失不見(jiàn)的船帆和“空自流"的長(zhǎng)江之景作結(jié)，孤寂凄冷的意境更加襯托出離愁別緒的濃重。

【解析】7．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞藝術(shù)特色的能力。

B.“而友人的風(fēng)采正與這美景相稱(chēng)”錯(cuò)，結(jié)合“勝境由來(lái)人共傳，君到南中自稱(chēng)美"分析，只是說(shuō)即將去的那里的風(fēng)景一直為世人所傳頌，友人到了一定會(huì)很喜歡，沒(méi)有選項(xiàng)中意思。

故選B。

8．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想感情分析寫(xiě)作技巧的能力。

“颯颯蘆花復(fù)益愁”意思是說(shuō)在這蘆花被風(fēng)吹動(dòng)的颯颯聲中我更覺(jué)憂(yōu)愁，寫(xiě)秋天送別友人，本就依依不舍，兼之蕭瑟凄涼的景象，心情愈加惆悵哀愁。寓情于景情景交融，渲染悲傷的氣氛，一派衰敗的景象中，詩(shī)人因離別而傷感的情緒濃重，可見(jiàn)友情之深厚，難舍難分。

結(jié)尾“云帆望遠(yuǎn)不相見(jiàn)，日暮長(zhǎng)江空自流"寫(xiě)遠(yuǎn)眺友人的船帆已經(jīng)看不見(jiàn)了，只有日暮下的長(zhǎng)江獨(dú)自流淌，以景結(jié)情，委婉含蓄，詩(shī)人遠(yuǎn)望友人離去，直至船帆消逝于視線(xiàn)，可見(jiàn)遙望時(shí)間之長(zhǎng)久，以杳無(wú)蹤影的船帆和一去不復(fù)返的長(zhǎng)江水作結(jié)，景象中融入了詩(shī)人萬(wàn)般情結(jié)，與友人分別后的孤獨(dú)寂聊凄冷的心境讓讀者能夠以形象的畫(huà)面中身臨其境，更加襯托出離愁別緒的濃重，極具感染力。

（五）（2022下·上海崇明·高二上海市崇明中學(xué)校考階段練習(xí)）閱讀下面的詞，完成下面小題。

虞美人

【北宋】晁補(bǔ)之

原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮途不減酒杯深。故人心。

羊山古道行人少。也送行人老?！銊e語(yǔ)重千金。明年過(guò)我小園林。話(huà)如今。

9．出版社編《歷代詞選》，擬為這首詞添加一個(gè)題目，以下選項(xiàng)中合適的一項(xiàng)是（）

A．野望B．歸隱C．餞別D．懷舊

10．下列關(guān)于這首詞寫(xiě)作特點(diǎn)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．“原桑”兩句以蕭條之景渲染悲壯情緒。

B．“油燈"句借助典型畫(huà)面表現(xiàn)人物心理。

C．“羊山”兩句以行人情狀反襯自身遭遇。

D．全詞不事雕琢，用語(yǔ)清麗，情思宛轉(zhuǎn)。

※11．從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析詞中畫(huà)線(xiàn)部分。

【答案】9．C10．B11．“一般"句寫(xiě)臨別寄語(yǔ)，然后由實(shí)入虛，想象將來(lái)在自家的小園林再次相逢，借此慰藉心靈，沖淡離別的感傷?！霸?huà)如今”是說(shuō)此次的聚散會(huì)成為日后重逢時(shí)回憶的話(huà)題，是對(duì)所想象的虛境細(xì)化深入，突出對(duì)此次相聚的珍惜以及離別的難舍。虛實(shí)相生的寫(xiě)法拓寬了詞境，將喜憂(yōu)交織表現(xiàn)得細(xì)膩宛轉(zhuǎn)，真切感人。

【解析】9．本題考查學(xué)生分析概括詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

本詩(shī)中，從“故人心"也送行人老”“一般別語(yǔ)重千金"話(huà)如今”等詞語(yǔ)可見(jiàn)此詩(shī)是描寫(xiě)與故人離別時(shí)的場(chǎng)景，因此合適的題目為“餞別”，即送別之意。

故選C。

10．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉”兩句渲染了凄冷的夜景，借景抒情，表達(dá)作者的愁緒，但并未有悲壯情緒。

B.“油燈野店怯黃昏”，從“怯”字可以看出作者此時(shí)的心理，故正確。

C.“反襯自身遭遇"錯(cuò)誤，并非反襯，古道行人少正與作者心境相符合。

D.“全詩(shī)不事雕琢，用語(yǔ)清麗”錯(cuò)誤，“原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮途不減酒杯深"語(yǔ)句詩(shī)人注重遣詞造句，“空杳”“怯"等詞運(yùn)用巧妙；“霜”等意象營(yíng)造的詩(shī)歌意境空靈凄冷，故其用詞不是清麗，而是含蓄雋永。

故選B。

11．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

“—般別語(yǔ)"為送別時(shí)依依惜話(huà)別，可見(jiàn)是實(shí)寫(xiě)；“明年”以此宕開(kāi)時(shí)空，轉(zhuǎn)入對(duì)離別后第二年的想象，想象第二年將在自家的小園林再次相逢，借此慰藉心靈，沖淡離別的感傷?！霸?huà)如今"是說(shuō)兩人日后重逢，必然回憶起此時(shí)送別的種種，是進(jìn)一步對(duì)所想象的虛境細(xì)化深入的描寫(xiě)，突出對(duì)此次相聚的珍惜以及離別的難舍。句詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，擴(kuò)大了詩(shī)歌的時(shí)空，讓詩(shī)歌意境開(kāi)闊，想象日后重逢是喜，此時(shí)分別是悲，以虛襯實(shí)，將喜憂(yōu)交織，表達(dá)了對(duì)朋友依依不舍的深情，詩(shī)句抒情細(xì)膩宛轉(zhuǎn)，真切感人。

（六）（2020下·安徽六安·高二?？计谥校╅喿x下面這首宋詞，完成下面小題。

客中守歲在柳家莊

白居易

守歲尊無(wú)酒，思鄉(xiāng)淚滿(mǎn)巾。

始知為客苦，不及在家貧。

畏老偏驚節(jié)，防愁預(yù)惡春。

故園今夜里，應(yīng)念未歸人。

12．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首聯(lián)，開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明時(shí)間是除夕夜。同時(shí)表現(xiàn)作者在外生活窘迫，連酒也沒(méi)有；因極度思念家鄉(xiāng)，淚水把衣襟都沾濕了。

B．頷聯(lián)，作者知道家里生活也貧困，但是與之相比，在外更加的艱辛，因?yàn)樨毨е?，又加上了刻骨的思念?/p>

C．第三聯(lián)“驚”字，表現(xiàn)了作者因年老而感覺(jué)到時(shí)光匆匆，而“畏老"惡春”也是本詩(shī)所要側(cè)重表達(dá)的情感。

D．這首律詩(shī)用語(yǔ)平淡樸實(shí)，明白曉暢，與李商隱的名作《錦瑟》語(yǔ)言風(fēng)格截然不同。

※13．這首古詩(shī)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)任選兩種加以簡(jiǎn)析。

【答案】12．C13．①直抒胸臆，詩(shī)人一開(kāi)篇就直接表達(dá)自己的情感：因極度思念家鄉(xiāng)，淚水把衣襟都沾濕了，看似平淡，卻是平淡處見(jiàn)真情。②對(duì)比，用在外漂泊的艱辛與家中生活的貧苦做對(duì)比，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的刻骨思念。③曲筆（對(duì)寫(xiě)法），最后一聯(lián)轉(zhuǎn)換抒寫(xiě)角度，不寫(xiě)自己思念家人，而是從家人思念自己的角度來(lái)寫(xiě)，不僅表現(xiàn)出一種濃濃的親情，更強(qiáng)化了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

【解析】12．本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，“而‘畏老’‘惡春’也是本詩(shī)所要側(cè)重表達(dá)的情感"說(shuō)法錯(cuò)誤。詩(shī)句中表現(xiàn)了作者人到老年，思鄉(xiāng)之情更重了，并不是真正的“畏老”，所謂“畏老"情緒只是為表現(xiàn)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情服務(wù)的。“畏老”“惡春"是為表現(xiàn)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情服務(wù)的。

故選C。

13．此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)一般分三步走：第一步，指出詩(shī)句運(yùn)用的表達(dá)技巧；第二步，結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容分析詩(shī)人是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的；第三步，指出詩(shī)人在詩(shī)句中運(yùn)用該表達(dá)技巧表達(dá)了什么情感，或者有什么表達(dá)效果。

讀懂全詩(shī)，根據(jù)具體詩(shī)句分析。首聯(lián)，寫(xiě)除夕夜，詩(shī)人在外生活窘迫，連酒也沒(méi)有；因極度思念家鄉(xiāng)，淚水把衣襟都沾濕了。從抒情角度來(lái)說(shuō)，“思鄉(xiāng)淚滿(mǎn)巾”直抒胸臆。頷聯(lián)，作者知道家里生活也貧困，但是與之相比，在外更加的艱辛，因?yàn)樨毨е?，又加上了刻骨的思念。頸聯(lián)，表現(xiàn)了作者人到老年，思鄉(xiāng)情更重了。尾聯(lián)，不寫(xiě)自己思念家人，而是從家人思念自己的角度來(lái)寫(xiě)，這是曲筆，表現(xiàn)出一種濃濃的親情，更強(qiáng)化了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

綜上分析，本題從直抒胸臆（抒情手法）、對(duì)比（修辭手法）、曲筆（表現(xiàn)手法）等三個(gè)角度分點(diǎn)回答即可。

【分析】藝術(shù)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類(lèi)。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描寫(xiě)手法主要有：襯托，分正襯和反襯。反襯主要有動(dòng)靜襯，以樂(lè)景襯哀情等；聯(lián)想和想象（虛實(shí)結(jié)合），對(duì)比。常見(jiàn)的修辭手法有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典。此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

（七）（2024上·山東濟(jì)南·高三統(tǒng)考期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

賀新郎·九日

劉克莊

湛湛長(zhǎng)空黑。更那堪、斜風(fēng)細(xì)雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴(lài)有高樓百尺。看浩蕩千崖秋色。白發(fā)書(shū)生神州淚，盡凄涼不向牛山①滴。追往事，去無(wú)跡。

少年自負(fù)凌云筆。到而今、春華落盡，滿(mǎn)懷蕭瑟。常恨世人新意少，愛(ài)說(shuō)南朝狂客②，把破帽年年拈出。若對(duì)黃花孤負(fù)酒，怕黃花也笑人岑寂。鴻北去，日西匿。

注：①牛山：在山東臨淄縣南，春秋時(shí)期，齊景公登臨牛山，為自己的生命短暫而悲哀飲泣。②南朝狂客：指孟嘉。晉孟嘉為桓溫參軍，嘗于重陽(yáng)節(jié)共登龍山，風(fēng)吹帽落而不覺(jué)。

14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．上片首句開(kāi)闊，“更那堪"兩句情感變得細(xì)膩低沉，接著又以磅礴之筆一掃低沉，將詩(shī)人的感慨抒發(fā)得深沉透徹。

B．“孟嘉落帽”的典故，表達(dá)了對(duì)世人只愛(ài)說(shuō)前朝掌故的不滿(mǎn)，表面上是談寫(xiě)文章，實(shí)則表達(dá)不隨流俗、憂(yōu)家憂(yōu)國(guó)的情感。

C．詞人在“春華落盡"中感嘆年華老去，與“少年”壯志形成對(duì)比，滿(mǎn)懷蕭瑟，與《賀新郎》（國(guó)脈微如縷）風(fēng)格迥異。

D．詞人目送飛鴻北去，對(duì)故國(guó)的思戀更加強(qiáng)烈，但南宋國(guó)勢(shì)危殆，讓人憂(yōu)慮，此處以天際景物作結(jié)，意境蕭瑟，感慨蒼涼。

※15．前人評(píng)論說(shuō)，本詞“大率與辛稼軒相類(lèi)"。請(qǐng)據(jù)此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】14．C15．①豪邁悲壯的風(fēng)格（意境）與辛詞相似。本詞既有眺望所見(jiàn)的開(kāi)闊空間又有追憶歷史的深沉意緒，類(lèi)似的風(fēng)格在辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中也很典型。②壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的情感與辛詞相似。本詞中詞人是少年壯志，如今卻壯志成空；而辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中也表達(dá)了同樣的感情。③憂(yōu)懷國(guó)家（愛(ài)國(guó)、家國(guó)之恨）的情感與辛詞相似。本詞詞人為神州憂(yōu)愁落淚，《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》中辛棄疾心懷國(guó)恥，滿(mǎn)懷忠憤。④用典抒情的手法與辛詞相似。本詞多處用典，而辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》在這方面非常典型。⑤以議論入詞的特征與辛詞相似。本詞下片有大量的議論，辛棄疾《菩薩蠻-書(shū)江西造口壁》中“青山遮不住，畢竟東流去”就是典型的議論。

【解析】14．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

C.“風(fēng)格迥異"錯(cuò)，兩首詞都表現(xiàn)詞人對(duì)時(shí)事的擔(dān)憂(yōu)，以豪放見(jiàn)長(zhǎng)，故風(fēng)格相同。

故選C。

15．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、思想感情和表達(dá)技巧的能力。

①豪邁悲壯的風(fēng)格（意境）與辛詞相似。辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》上片贊揚(yáng)了在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐氣吞胡虜?shù)膭⒃＃硎疽袼麄円粯咏鸶觇F馬為國(guó)立功。下片借諷刺劉義隆來(lái)表明自己堅(jiān)決主張抗金但反對(duì)冒進(jìn)誤國(guó)的立場(chǎng)和態(tài)度。全詞豪壯悲涼，義重情深，放射著愛(ài)國(guó)主義的思想光輝。本詞既有眺望所見(jiàn)的開(kāi)闊空間又有追憶歷史的深沉意緒，風(fēng)格類(lèi)似辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。

②壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的情感與辛詞相似。辛詞《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？”詞人以廉頗自況，憂(yōu)心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無(wú)法施展，壯志不能實(shí)現(xiàn)。本詞“少年自負(fù)凌云筆。到而今、春華落盡，滿(mǎn)懷蕭瑟"詞人是少年壯志，如今卻壯志成空。

③憂(yōu)懷國(guó)家（愛(ài)國(guó)、家國(guó)之恨）的情感與辛詞相似。辛詞《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山”暗用李勉登郁孤臺(tái)望闕之故事，卻寫(xiě)出自己之滿(mǎn)懷忠憤。本詞“白發(fā)書(shū)生神州淚，盡凄涼不向牛山滴"反用齊景公登牛山為個(gè)人生命短暫流淚的典故，表現(xiàn)詩(shī)人心憂(yōu)中原的愛(ài)國(guó)情懷。

④用典抒情的手法與辛詞相似。本詞“白發(fā)書(shū)生神州淚，盡凄涼不向牛山滴”“常恨世人新意少，愛(ài)說(shuō)南朝狂客，把破帽年年拈出"多處用典；《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》連用五個(gè)典故。

⑤以議論入詞的特征與辛詞相似。本詞以議論為主，批評(píng)當(dāng)時(shí)的文人只知搬弄典故的浮泛文風(fēng)，表達(dá)出詞人對(duì)國(guó)事和民生的極端關(guān)注。辛棄疾的《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》“青山遮不住，畢竟東流去”無(wú)數(shù)青山雖可遮住長(zhǎng)安，但終究遮不住一江之水向東流。詞人借眼前流水抒發(fā)議論。

（八）（2024上·山東臨沂·高一校考階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

臨江仙

陳與義①

高詠楚詞酬午日②，天涯節(jié)序匆匆。榴花不似舞裙紅。無(wú)人知此意，歌罷滿(mǎn)簾風(fēng)。

萬(wàn)事一身傷老矣，戎葵③凝笑墻東。酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中。

【注】①陳與義：北宋末南宋初的愛(ài)國(guó)詞人。本詞是作者在建炎三年避金兵流寓湖南、湖北一帶，逢端午感懷而作。②楚詞：亦作“楚辭”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原創(chuàng)作的一種新的詩(shī)歌體裁。③午日：端午節(jié)。④戎葵：即蜀葵，夏日開(kāi)花，有向陽(yáng)特征。

16．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞一開(kāi)頭，透露了詞人在節(jié)日中的感時(shí)心緒和壯闊胸襟。他高昂地吟詠楚辭度過(guò)端午節(jié)，深感天涯流落，時(shí)光之速。

B．五月的榴花觸動(dòng)了詞人，讓他回憶起過(guò)去酒宴高會(huì)、觀(guān)舞聽(tīng)歌的情景，榴花與舞裙的對(duì)比中，突顯了江湖流徙的感傷。

C．“戎葵凝笑墻東”借戎葵向太陽(yáng)的屬性來(lái)喻自己始終如一的愛(ài)國(guó)思想，“凝笑"二字，正是詞人自己的心靈寫(xiě)照。

D．“試澆橋下水，今夕到湘中”是將酒澆到水中，讓?xiě){吊之意隨水流入湘江，這一行為與“一尊還酹江月"相同。

※17．本詞中的“萬(wàn)事一身傷老矣”與辛棄疾詞中的“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否"在內(nèi)容上和情感表達(dá)方式上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】16．D17．內(nèi)容上：“萬(wàn)事一身傷老矣”抒發(fā)年華老去的慨嘆和國(guó)家離亂、個(gè)人身世的無(wú)限愴恨，情感極為深沉；廉頗句表達(dá)壯志難酬的情懷，情感悲憤難抑。情感表達(dá)方式上：“萬(wàn)事一身傷老矣"一句，直抒胸臆；廉頗句用典抒情。

【解析】16．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)手法的能力。

D．“這一行為與‘一尊還酹江月’相同”錯(cuò)，“試澆橋下水，今夕到湘中。"面對(duì)湘江作者祭酒的虔誠(chéng)，加上這杯中之酒肯定會(huì)流到汨羅江的聯(lián)想，因而滔滔江水之中，融合了詞人心靈深處的感情。從高歌其辭賦到酹酒江水，深深地顯示出詞人對(duì)屈原的憑吊，其強(qiáng)烈的懷舊心情和愛(ài)國(guó)情感，已付托于這“試澆”的動(dòng)作及“橋下水，今夕到湘中"的遐想之中?！耙蛔疬€酹江月”這句詩(shī)的意思是人生猶如一場(chǎng)夢(mèng)，且灑一杯酒祭奠江上的明月。這是蘇軾對(duì)人生的無(wú)限感慨，有大徹大悟、超脫塵俗的味道。兩者行為目的不同。

故選D。

17．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌中作者的思想情感和鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

內(nèi)容上：

本詞中的“萬(wàn)事一身傷老矣"的意思是：萬(wàn)事在如今，只是空有一身老病在?！叭f(wàn)事一身傷老矣”，這一聲長(zhǎng)嘆，包涵了作者對(duì)家國(guó)離亂、個(gè)人身世的感慨之情。人老了，一切歡娛都已成往事。

“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否"意思是：還有誰(shuí)會(huì)問(wèn)，廉頗老了，飯量還好嗎？作者以廉頗自比，這個(gè)典用得很貼切，內(nèi)蘊(yùn)非常豐富，一是表白決心，和廉頗當(dāng)年服事趙國(guó)一樣，自己對(duì)朝廷忠心耿耿，只要起用，當(dāng)仁不讓?zhuān)瑠^勇?tīng)?zhēng)先，隨時(shí)奔赴疆場(chǎng)，抗金殺敵。二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當(dāng)年廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年，可以充任北伐主帥；三是抒寫(xiě)憂(yōu)慮。廉頗曾為趙國(guó)立下赫赫戰(zhàn)功，可為奸人所害，落得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國(guó)效勞，卻是報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，詞人以廉頗自況，憂(yōu)心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無(wú)法施展，壯志不能實(shí)現(xiàn)。

故兩句在內(nèi)容上的不同的是：陳詞中“老矣”包含著年華老去的悲嘆、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣之情；辛詞以廉頗之典故，表示自己不服老，有為國(guó)效力的愿望和能力以及對(duì)奸佞惑君誤國(guó)的痛恨。

情感表達(dá)方式上：

“萬(wàn)事一身傷老矣"的意思是：萬(wàn)事在如今，只是空有一身老病在。這一聲長(zhǎng)嘆，直接抒發(fā)作者對(duì)家國(guó)離亂、個(gè)人身世的感慨之情。

“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否”的意思是：還有誰(shuí)會(huì)問(wèn)，廉頗老了，飯量還好嗎？作者運(yùn)用廉頗的典故，以廉頗自比，抒發(fā)了詞人懷才不遇、壯志難酬的惆悵，也表達(dá)了詞人對(duì)英雄們的追慕與緬懷。

故兩句在內(nèi)容上的不同的是：“萬(wàn)事一身傷老矣"一句，直抒胸臆；廉頗句用典抒情。

（九）（2023上·山東濰坊·高三昌樂(lè)二中?？茧A段練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

定風(fēng)波次高左藏使君韻①

【宋】黃庭堅(jiān)

萬(wàn)里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽(yáng)天也霽，催醉，鬼門(mén)關(guān)外蜀江前。

莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛②。戲馬臺(tái)③南追兩謝，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩。

【注】①黃庭堅(jiān)貶謫黔州期間創(chuàng)作的一首詞。②華顛：白頭。③戲馬臺(tái)：項(xiàng)羽所筑，今江蘇徐州城南。劉裕北征，會(huì)僚屬于此，賦詩(shī)為樂(lè)，謝瞻和謝靈運(yùn)各賦《九日從宋公戲馬臺(tái)集送孔令》一首。

18．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．上闋開(kāi)頭二句為全詞定下高昂的基調(diào)，“一漏天”“似乘船"生動(dòng)地表明秋雨不止、人困室內(nèi)的情狀，寫(xiě)出貶謫之地環(huán)境惡劣。

B．上闋后三句寫(xiě)久雨放晴，又逢佳節(jié)，蜀江畔暢飲狂歡，“及至”“也"二詞充分體現(xiàn)出詞人喜出望外的心情。

C．本詞通過(guò)重陽(yáng)即事感懷，借謝瞻、謝靈運(yùn)戲馬臺(tái)賦詩(shī)之典，淋漓盡致地表現(xiàn)詞人豪爽的氣概。

D．全詞鑄詞造句新警生動(dòng)，用典自然貼切。全篇布局上一抑三揚(yáng)，語(yǔ)意疏宕，筆力遒勁，意境開(kāi)闊。

※19．有人評(píng)價(jià)黃庭堅(jiān)詞“入于蘇而又出于蘇”。本詞下闋在寫(xiě)法上“入于蘇”，而情感上“出于蘇”。請(qǐng)對(duì)照蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的下闋，分析本詞下闋在情感上“出于蘇"的具體表現(xiàn)。

【答案】18．A19．①蘇詞中詞人“多情應(yīng)笑我”，接受年華老去，慨嘆人生如夢(mèng)，雖有坦然，然亦含落寞（或失意）的悵惘；而黃詞中“莫笑"華顛簪菊，不服老（或不改壯心，不向命運(yùn)屈服）；與蘇比，胸懷更博大，精神更樂(lè)觀(guān)奮發(fā)，此為“出于蘇”。②蘇詞中詞人遙想公瑾年輕有為，仰慕周瑜而自嘲自傷華發(fā)早生功業(yè)未成；而黃詞追憶兩謝，賦詩(shī)馳射，自負(fù)堪與古人比肩，豪情滿(mǎn)懷；與蘇的“仰慕古人"（或自嘲自傷）比，更有豪情、精神更出一籌，此亦為“出于蘇”。（其它答案，言之成理亦可。）

【解析】18．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

A．“開(kāi)頭二句為全詞定下高昂的基調(diào)"說(shuō)法有誤。本詞前兩句為“抑”，調(diào)子應(yīng)是“低沉"。

故選A。

19．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“出于蘇”是指他們所抒發(fā)的感情不同。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的下闋中由“遙想"領(lǐng)起五句，集中塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象，塑造出周瑜豐姿瀟灑、韶華似錦、年輕有為的青年英雄形象。反觀(guān)詞人，被貶黃州，處境坎坷，同他振興王朝的祈望和有志報(bào)國(guó)的壯懷大相抵悟，所以詞人不免思緒深沉、頓生感慨，而情不自禁地發(fā)出自笑多情、光陰虛擲的嘆惋。詞人地自感蒼老，這同年華方盛即卓有建樹(shù)的周瑜形成對(duì)照，表達(dá)了蘇軾有志報(bào)國(guó)卻功業(yè)未就的憂(yōu)憤之情。

本詞中，“君看，幾人黃菊上華顛”是作者借這種不入俗眼的舉止，寫(xiě)出一種不服老的氣概?！熬?莫笑”全是自負(fù)口吻。最后三句“戲馬臺(tái)南追兩謝，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩"說(shuō)自己重陽(yáng)節(jié)不但照例飲酒賞菊，還要騎馬射箭，吟詩(shī)填詞，其氣概直追古時(shí)的風(fēng)流人物，更將豪邁氣概表現(xiàn)到極致，抒發(fā)了老當(dāng)益壯、窮且益堅(jiān)的樂(lè)觀(guān)奮發(fā)精神。所以說(shuō)情感上“出于蘇”。

（十）（2023上·湖南長(zhǎng)沙·高三雅禮中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

春盡

韓偓①

惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見(jiàn)酒痕。

細(xì)水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。

人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂。

慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。

【注】①韓偓：晚唐大臣、詩(shī)人。本詩(shī)寫(xiě)于朱全忠篡唐、詩(shī)人南逃寓居福建南安之時(shí)。

20．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人因春盡而連日醉酒，首聯(lián)抓住醉酒這一行為反復(fù)渲染，突出了“惜春"之情。

B．頷聯(lián)寫(xiě)景，落花歸別澗，云雨入孤村?！皠e”“孤"用詞精煉，暗含傷春悲己之情。

C．頸聯(lián)抒情。人處悠閑，易萌春逝之憾。身在閩南，難以滋生自古人臣的憂(yōu)國(guó)之心。

D．這首詩(shī)扣住“春盡”抒述情懷，語(yǔ)言流暢優(yōu)美，格律工整，融情入景，沉摯動(dòng)人。

※21．周邦彥《蘇幕遮》的“鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)"句同樣用擬人手法描寫(xiě)了鳥(niǎo)兒的形象，請(qǐng)問(wèn)本詩(shī)尾聯(lián)在鳥(niǎo)兒特點(diǎn)及作用上與《蘇幕遮》有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

【答案】20．C21．特點(diǎn)：本詩(shī)的流鶯多情，善解人意，仿佛懂人心事，殷勤飛來(lái)安慰寬解詩(shī)人愁思。

《蘇幕遮》的“鳥(niǎo)雀”熱鬧歡快，活潑可愛(ài)，似乎在為雨后新晴而歡呼慶祝。

作用：本詩(shī)中流鶯相顧，表面上略解愁思，實(shí)際上更加含蓄深沉地表現(xiàn)了詩(shī)人自己的孤寂落寞，使結(jié)尾更加耐人尋味。

《蘇幕遮》中檐下鳥(niǎo)雀呼晴歡語(yǔ)，心情由此轉(zhuǎn)好，目光由此從室內(nèi)轉(zhuǎn)到室外，自然過(guò)渡到下文對(duì)荷花的描寫(xiě)（為下面寫(xiě)荷花的美麗做感情上的鋪墊）。

【解析】20．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

C.錯(cuò)誤有二：一是錯(cuò)在“悠閑"。此處“閑”，并非悠閑之意，而是表達(dá)一種無(wú)聊的心境。作者以無(wú)聊之“閑"緊承上聯(lián)之景。如解作“悠閑”，與上聯(lián)所寫(xiě)傷春之景完全斷裂。二是錯(cuò)在“難以"?！半y招”并非真的敘寫(xiě)自己現(xiàn)在很難產(chǎn)生憂(yōu)國(guó)之情，這樣脫離了全詩(shī)主旨，這里只是一種表達(dá)孤憤之情的方式而已。

故選C。

21．本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩(shī)歌形象特點(diǎn)及作用的能力。

特點(diǎn)：本詩(shī)“慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園”，最感激流鶯掀轉(zhuǎn)深情厚意，每當(dāng)清晨還特意飛到西園。詩(shī)句中流鶯多情，善解人意，仿佛懂人心事，殷勤飛來(lái)安慰寬解詩(shī)人愁思；

《蘇幕遮》“鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)”，天剛亮鳥(niǎo)雀就在屋檐下探頭探腦地唧唧喳喳叫個(gè)不停，在歡呼天放晴了。詩(shī)句中的“鳥(niǎo)雀"熱鬧歡快，活潑可愛(ài)，似乎在為雨后新晴而歡呼慶祝。

作用：本詩(shī)中流鶯相顧，表面上略解愁思，借流鶯相顧、春愁略解，含蓄地表達(dá)了對(duì)“春盡”的感傷和悲嘆之情。詩(shī)人在這里雖然沒(méi)有具體寫(xiě)自己是如何苦悶，表面上沖淡了全詩(shī)的悲劇色調(diào)，但其無(wú)限苦悶之情卻借流鶯的形象地表現(xiàn)出來(lái)，更加含蓄深沉地表現(xiàn)了詩(shī)人自己的孤寂落寞，使結(jié)尾更加耐人尋味；

《蘇幕遮》中鳥(niǎo)雀在窗外歡呼著，慶祝天氣由雨轉(zhuǎn)晴。在詞人眼里，鳥(niǎo)雀仿佛有著人一樣的喜怒哀樂(lè)，她們也會(huì)“呼"也愛(ài)“窺”，如同調(diào)皮的孩子一般活波可愛(ài)。詩(shī)人心情由此轉(zhuǎn)好，目光由此從室內(nèi)轉(zhuǎn)到室外，這幾句描寫(xiě)看似漫不經(jīng)心，實(shí)際上作者是在為下面寫(xiě)荷花的美麗做感情上的鋪墊。

（十一）（2024上·山西運(yùn)城·高三校考階段練習(xí)）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。

牧牛圖

田錫

干戈擾擾遍中州，挽粟車(chē)行似水流。

何日承平如畫(huà)里，短蓑長(zhǎng)笛一川秋。

病牛

李綱

耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？

但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。

22．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《牧牛圖》是一首題畫(huà)詩(shī)。畫(huà)里送軍糧的牛車(chē)，就像流水一樣，寫(xiě)出牛車(chē)之多，突出戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的沉重負(fù)擔(dān)。

B．《牧牛圖》中詩(shī)人所描繪的“承平"社會(huì)場(chǎng)景指的是，一幅在秋天原野上牧童吹笛放牧的美好畫(huà)面。

C．《病?！肥拙鋵?xiě)牛為主人耕田千畝，收獲千箱，兩個(gè)“千”顯出牛的辛勞，突出牛的功績(jī)，雖無(wú)病字，卻有病因。

D．李綱對(duì)杜甫極為推崇，“但得眾生皆得飽”，與杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的情感很相似。

※23．兩首詩(shī)均以牛入詩(shī)，主要手法與主旨卻不同，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

【答案】22．A23．①《牧牛圖》主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)亂“干戈擾擾遍中州”，與畫(huà)里的和平“短蓑長(zhǎng)笛一川秋”，形成強(qiáng)烈對(duì)比，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)亂的厭惡，對(duì)和平的向往。（

②《病?！分饕\(yùn)用了托物言志（象征）的手法，看似句句寫(xiě)牛，實(shí)則句句寫(xiě)人，詩(shī)人以牛自況（或運(yùn)用托物言志、象征），抒發(fā)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、甘于奉獻(xiàn)的情懷。

【解析】22．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

A.“畫(huà)里送軍糧的牛車(chē)"錯(cuò)。田詩(shī)前兩句寫(xiě)社會(huì)現(xiàn)狀，現(xiàn)實(shí)中送軍糧的牛車(chē)如流水一般多；后兩句寫(xiě)畫(huà)中場(chǎng)景，畫(huà)中的牧童在秋天的原野上吹笛放牧。

故選A。

23．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。

田詩(shī)：主要運(yùn)用對(duì)比手法，現(xiàn)實(shí)中的“似水流”凸顯牛車(chē)之多，暗示戰(zhàn)亂不休；畫(huà)中的“短蓑長(zhǎng)笛一川秋"反映天下承平，二者形成鮮明對(duì)比，突出戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的沉重負(fù)擔(dān)，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)亂現(xiàn)實(shí)的厭惡和對(duì)和平的向往之情。

李詩(shī)：主要運(yùn)用托物言志（象征）的手法。第一、二句提問(wèn)：勤懇為大眾耕作的牛，為什么在“力盡筋?！敝?，卻沒(méi)有人理解和同情它呢？第三、四句作答，作者直抒胸臆：只要“眾生皆得飽”，即使“贏病臥殘陽(yáng)”也在所不辭。作者贊頌了牛不辭羸病、任勞任怨、志在眾生、唯有奉獻(xiàn)、別無(wú)他求的性格特點(diǎn)。詩(shī)人以牛自況，借詠牛來(lái)抒發(fā)詩(shī)人心憂(yōu)黎庶、普濟(jì)眾生、死而后已的崇高精神境界。

（十二）（2023上·山西·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

途中

趙汝鐩

雨中奔走十來(lái)程，風(fēng)卷云開(kāi)陡頓晴。

雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹(shù)梢嗚。

煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機(jī)杼聲。

最?lèi)?ài)水邊數(shù)株柳，翠條濃處兩三鶯。

24．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“雨中奔走十來(lái)程"描寫(xiě)了一幅風(fēng)雨途中奔走的畫(huà)面，為后文寫(xiě)雨后天晴、燕戲鳩鳴的景象做鋪墊。

B．首聯(lián)“陡”“頓"二字突出了天氣變幻之快，同時(shí)生動(dòng)刻畫(huà)了詩(shī)人內(nèi)心的愉悅，側(cè)面寫(xiě)出詩(shī)人在雨中忙碌奔走的姿態(tài)。

C．頷聯(lián)寫(xiě)燕子在引領(lǐng)雛燕，陣陣?guó)F聲，春意盎然；尾聯(lián)的水邊柳和柳處鶯將詩(shī)人沉醉山水的情態(tài)推到了頂峰。

D．整首詩(shī)語(yǔ)言平易明暢，生動(dòng)自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表現(xiàn)力，令人心醉，寫(xiě)盡了春光之色和春天之美。

※25．請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度賞析頸聯(lián)。

【答案】24．B25．①遠(yuǎn)近結(jié)合：頸聯(lián)由遠(yuǎn)及近，從遠(yuǎn)眺煙江上的帆影到近處聽(tīng)見(jiàn)山中農(nóng)舍的織機(jī)聲音；②動(dòng)靜結(jié)合：煙江的安靜與遠(yuǎn)處移動(dòng)的帆影遙相呼應(yīng)，山舍的靜謐與機(jī)杼聲相互映襯，在動(dòng)與靜中形成了一片和諧的景象；③生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人在途中欣賞春日美景的喜悅之情。

【解析】24．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。

B.“側(cè)面寫(xiě)出……”錯(cuò)，應(yīng)為正面描寫(xiě)，首聯(lián)意為詩(shī)人在雨中奔跑了十多程后，突然風(fēng)停云散，天空放晴。

故選B。

25．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧及詩(shī)人思想情感的能力。

頸聯(lián)“煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機(jī)杼聲"詩(shī)意是遠(yuǎn)處的江上看見(jiàn)帆和船桅的倒影，山間的小屋里微微傳來(lái)機(jī)杼的聲音。

詩(shī)人放眼望去，只見(jiàn)江面上煙霧迷茫，不過(guò)點(diǎn)點(diǎn)帆影仍然依稀可見(jiàn)；他再仔細(xì)聆聽(tīng)，附近農(nóng)舍中織機(jī)發(fā)出的聲音也隱約可聞。帆影在遠(yuǎn)，機(jī)杼聲在近，采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的寫(xiě)作手法。

江面上煙霧迷茫的景象是靜態(tài)的，而遠(yuǎn)處移動(dòng)的帆影是動(dòng)態(tài)的，二者遙相呼應(yīng)，農(nóng)家的山舍是靜謐的，而屋內(nèi)的機(jī)杼聲是有聲的，二者相互映襯，在動(dòng)與靜中形成了一片和諧的景象。采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法。

江面帆影、空山機(jī)杼等畫(huà)面，表現(xiàn)了詩(shī)人在途中的所見(jiàn)所聞，也委婉地傳達(dá)出他的喜悅之情，更對(duì)鄉(xiāng)親們的美好生活前景充滿(mǎn)了期待，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人在途中欣賞春日美景的喜悅之情。

（十三）（2024上·黑龍江雞西·高三統(tǒng)考期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

減字木蘭花

朱敦儒

劉郎①已老，不管桃花依舊笑②。要聽(tīng)琵琶，重院鶯啼覓謝家。

曲終人醉，多似潯陽(yáng)江上淚③。萬(wàn)里東風(fēng)，國(guó)破山河落照紅。

[注釋]①劉郎：指唐詩(shī)人劉禹錫。他曾被貶至南方連州、朗州等地，作者此時(shí)也因戰(zhàn)亂而流浪南方。②崔護(hù)《題都城南莊》詩(shī)有“桃花依舊笑東風(fēng)”之句。這句是說(shuō)詩(shī)人已老，花月繁華引不起他的興致。③潯陽(yáng)江上：白居易《琵琶行》：“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。"

26．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者作此詞時(shí)已是在南渡之后，人已老，首句寫(xiě)“劉郎已老”有自比之意。

B．上片次句和首句緊密相連，語(yǔ)意有如一氣呵成，大有“萬(wàn)事不關(guān)心"之慨。

C．下片開(kāi)頭一句“曲終人醉”，接著上片的“聽(tīng)琵琶"而來(lái)，琵琶彈奏完了，人也醉了。

D．下片三四句，詞人在傷心中想象著落日映照的山河，隱喻國(guó)運(yùn)衰微的跡象。

※27．古人云“材富則約以用之”，朱敦儒的這首《減字木蘭花》與辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》都能做到壓縮材料來(lái)表達(dá)感情，請(qǐng)結(jié)合兩首詞各舉兩例概括分析。

【答案】26．D27．①兩首詞都善于運(yùn)用“典故"來(lái)壓縮材料。②朱敦儒的《減字木蘭花》首句詞人借助劉禹錫的典故入詞，“劉郎已老”以“劉郎"自謂，短短四字寫(xiě)出時(shí)光流逝、歲月不再，暗傷懷抱之意；次句詞人活用崔護(hù)詩(shī)句，以此典故入詞，短短七字，卻表達(dá)了“人老萬(wàn)事休’的滄桑之感。③辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》上片前三句借助“孫權(quán)的典故”僅三句十二字表達(dá)了作者懷念英雄，收復(fù)失地的理想；上片“斜陽(yáng)草樹(shù)"三句十四字借助“劉裕的典故”表達(dá)了作者懷念古人，北伐的決心。

【解析】26．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

D.“想象著落日映照的山河"錯(cuò)誤，此時(shí)是詞人面對(duì)東風(fēng)萬(wàn)里，夕陽(yáng)西下的眼前實(shí)景，將破碎的山河置于黯淡的夕照中，用光和照來(lái)象征和暗示南宋政權(quán)已近夕照黃昏，中原失地，恢復(fù)無(wú)望。

故選D。

27．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

兩首詞都善于運(yùn)用“典故”來(lái)壓縮材料。

《減字木蘭花》中“劉郎已老"說(shuō)自己像劉禹錫一樣，年歲已老，既慨嘆年華老去又表達(dá)無(wú)力回天的無(wú)奈寫(xiě)出時(shí)光流逝、歲月不再，暗傷懷抱之意；“桃花依舊笑”活用崔護(hù)詩(shī)句“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，美景依舊，但詩(shī)人憂(yōu)心國(guó)事，已經(jīng)無(wú)心賞景，表達(dá)了“人老萬(wàn)事休’的滄桑之感。

“多似潯陽(yáng)江上淚”，典出白居易的《琵琶行》，想借音樂(lè)排解愁緒，但曲終淚濕衣衫。都說(shuō)“商女不知亡國(guó)恨”，但很明顯，這名歌女彈奏的曲目表達(dá)的可能是亡國(guó)破家之恨。歌女、詩(shī)人代表不同階層共同的情感體會(huì)。“國(guó)破山河落照紅”化用“國(guó)破山河在，城春草木深”，直接點(diǎn)明山河依舊，但中原淪陷，國(guó)運(yùn)衰敗，讓人悲不自禁，悲從中來(lái)。

辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》上片前三句說(shuō)，歷經(jīng)千古的江山，再也難找到像孫權(quán)那樣的英雄。當(dāng)年的舞榭歌臺(tái)還在，英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復(fù)存在。借助“孫權(quán)的典故”僅三句十二字表達(dá)了作者懷念英雄，收復(fù)失地的理想。上片“斜陽(yáng)草樹(shù)"三句意思為斜陽(yáng)照著長(zhǎng)滿(mǎn)草樹(shù)的普通小巷，人們說(shuō)那是當(dāng)年劉裕曾經(jīng)住過(guò)的地方。回想當(dāng)年，他領(lǐng)軍北伐、收復(fù)失地的時(shí)候是何等威猛。借助“劉裕的典故”表達(dá)了作者懷念古人，北伐的決心。

此外還有“劉義隆的典故"表達(dá)借鑒歷史，伐金需做好準(zhǔn)備，委婉勸誡韓侘胄不能草率行事的目的；借助“拓跋燾的典故”表達(dá)詞人的隱憂(yōu)及對(duì)南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿(mǎn)；借助“廉頗的典故”，以廉頗自比，抒寫(xiě)自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)而朝廷卻不重用，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志未酬的苦悶。

（十四）（2023上·黑龍江大慶·高三大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谀╅喿x下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

雪后到乾明寺遂宿

蘇軾

門(mén)外山光馬亦驚，階前屐齒我先行。

風(fēng)花誤入長(zhǎng)春苑，云月長(zhǎng)臨不夜城。

未許牛羊傷至潔，且看鴉鵲弄新晴。

更須攜被留僧榻，待聽(tīng)催檐瀉竹聲。

28．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)起句“山光”“馬驚"可謂奇筆，詩(shī)人心中驚喜難禁，先睹為快之意呼之欲出。

B．頷聯(lián)“長(zhǎng)春苑”“不夜城"指代乾明寺，表現(xiàn)雪后繁華之景，給人芳菲三春的錯(cuò)覺(jué)。

C．頸聯(lián)以一“弄”字置于“晴"上尤為活潑傳神，與“云破月來(lái)花弄影”有同工之妙。

D．尾聯(lián)回扣標(biāo)題，詩(shī)人喜雪之情，溢于言表，意猶未盡，愿宿于此，以待賞明日之景。

※29．元豐四年（1081年）冬，黃州大雪。蘇軾在《書(shū)雪》中說(shuō)：“今年黃州，大雪盈尺。"詩(shī)人是如何表現(xiàn)“大雪盈尺”情形的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

【答案】28．B29．（1）“門(mén)外山光馬亦驚”，用馬兒的驚異來(lái)描寫(xiě)雪后漫山皆雪，呈現(xiàn)出一片銀色的世界。側(cè)面烘托雪之大。

（2）“風(fēng)花”即雪花，“不夜城"指代乾明寺，形象描繪雪光、月光交相輝映，徹夜通明。正面突出雪之大。

（3）“待聽(tīng)催檐瀉竹聲”，詩(shī)人想象雪過(guò)天晴，聽(tīng)著融化的雪水傾瀉在檐下修竹上的聲音。側(cè)面烘托雪之大。

【解析】28．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B.“表現(xiàn)雪后繁華之景"錯(cuò)。應(yīng)是表現(xiàn)了雪后徹夜通明之景。

故選B。

29．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象以及表達(dá)技巧的能力。

“門(mén)外山光馬亦驚”，門(mén)外漫山白雪銀光照眼，馬兒驚異忽然間換了世界，用馬兒的驚異來(lái)描寫(xiě)雪后漫山皆雪，呈現(xiàn)出一片銀色的世界。側(cè)面烘托雪之大。

“風(fēng)花誤入長(zhǎng)春苑，云月長(zhǎng)臨不夜城"寫(xiě)寺中雪景。“風(fēng)花”指雪。不夜城，一般也用來(lái)形容燈火通明的城市，這里指雪光映照，有如白晝。長(zhǎng)春苑、不夜城皆指乾明寺。出句寫(xiě)乾明寺是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，時(shí)正嚴(yán)冬，梨花不當(dāng)開(kāi)，故置一“誤”字。對(duì)句寫(xiě)乾明寺月光照于上，雪光映于下，有如不夜城一般，徹夜通明，故云“云月長(zhǎng)臨不夜城"。隆冬之際東風(fēng)誤吹，寺廟如長(zhǎng)春苑梨花開(kāi)遍，形象描繪雪光、月光交相輝映，使這個(gè)夜城總似白天。正面突出雪之大。

“待聽(tīng)催檐瀉竹聲”，詩(shī)人想象雪過(guò)天晴，聽(tīng)著融化的雪水傾瀉在檐下修竹上的聲音。申說(shuō)留宿的目的是要欣賞大雪融化之景。雪大，融化時(shí)的雪水必多，流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲響。側(cè)面烘托雪之大。

（十五）（2023上·湖北荊州·高三荊州中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

題西溪無(wú)相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門(mén)靜岸痕平。

浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。

入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。

已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

30．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人描寫(xiě)一場(chǎng)秋雨過(guò)后，無(wú)相寺邊河湖溪塘都漲滿(mǎn)了水，天光水色交融的景象，展現(xiàn)了西溪的獨(dú)特風(fēng)貌。

B．頷聯(lián)從小處、遠(yuǎn)處著墨，微風(fēng)初起、草聲微弱等景象都被詩(shī)人一一捕捉，一見(jiàn)一聽(tīng)，錯(cuò)落有致，妙趣橫生。

C．詩(shī)人筆下的無(wú)相院極其清凈，溪水照映人影，也照見(jiàn)了人的內(nèi)心，幾乎達(dá)到“心與境寂"的禪悟境地。

D．詩(shī)人運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合和反襯等多種手法，從不同的角度進(jìn)行描寫(xiě)，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活而細(xì)膩。

※31．張先善寫(xiě)“影”，人稱(chēng)“張三影"。此詩(shī)中有三處寫(xiě)“影”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它們的角度有何不同。

【答案】30．B31．①“浮萍破處見(jiàn)山影"明寫(xiě)山之影，微風(fēng)吹來(lái)，滿(mǎn)池的浮萍裂開(kāi)了，露出了一處水面，水面上倒映出青山的影子，直接寫(xiě)影；②“過(guò)橋人似鑒中行”暗寫(xiě)人之影，人過(guò)橋，以“鑒中行"形容，說(shuō)出橋下水之清澈可以照出人影，間接寫(xiě)影；③“莫放修蘆礙月生”虛寫(xiě)月之影，寫(xiě)擔(dān)心蘆葦長(zhǎng)高，影響觀(guān)賞溪中之月影，為想象之影。

【解析】30．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B.“頷聯(lián)從小處、遠(yuǎn)處著墨"錯(cuò)，應(yīng)是從小處、近處著墨。

故選B。

31．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧的能力。

①“浮萍破處見(jiàn)山影”，微風(fēng)吹來(lái)，滿(mǎn)池的浮萍裂開(kāi)了，露出了一段水面，水面上倒映出青山的影子，寫(xiě)山倒映在水中之影，直接點(diǎn)出“山影”，這是直接寫(xiě)影；

②“過(guò)橋人似鑒中行”，表面是寫(xiě)人在橋上行走，就像是在鏡子中行走，說(shuō)出橋下水之清澈可以照出人影，此處寫(xiě)被溪水映照的人影，這是間接寫(xiě)影；

③“莫放修蘆礙月生”，秋雨之后，蘆葦勃生，是希望蘆葦不要長(zhǎng)得太高，阻礙了月亮出現(xiàn)在水中，使人領(lǐng)略不到深潭月影，影響“我”觀(guān)賞溪水中月亮的影子，以雨后蘆葦長(zhǎng)高作為虛設(shè)，便把白天所見(jiàn)的景色擴(kuò)大到未見(jiàn)的溪月，拓出了另一番想象的世界，給人以回味這里是想象，為想象之影。重難點(diǎn)20：詩(shī)歌閱讀之鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法（原卷版）

考情一覽

年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度

2023新高考Ⅱ卷《湖上晚歸》王國(guó)維說(shuō)：“以我觀(guān)物，故物皆著我之色彩。"這一觀(guān)點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。借景抒情

全國(guó)甲卷《臨江仙》詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱(chēng)贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。景物描寫(xiě)作用

全國(guó)乙卷《破陣子》這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。借景抒情

2022新高考Ⅱ卷《送別》本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)抒情手法

全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)

2019全國(guó)Ⅱ卷《投長(zhǎng)沙裴侍郎》詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫(xiě)了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫(xiě)法不同，這樣寫(xiě)在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？(6分)景物描寫(xiě)作用

2016全國(guó)甲卷《丹青引贈(zèng)曹將軍霸(節(jié)選)》為了突出曹霸的高超畫(huà)技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)結(jié)構(gòu)技巧

命題趨勢(shì)

①表達(dá)技巧過(guò)去在全國(guó)卷中是輪考點(diǎn)，而在2022年、2023年全國(guó)各卷中成為考查熱點(diǎn)。

②就現(xiàn)有的考查題目看，其考法相對(duì)靈活：提問(wèn)較寬泛，不聚焦于某一技巧，涉及技巧主要是抒情手法、表現(xiàn)手法、描寫(xiě)手法與結(jié)構(gòu)技巧，而且重在賞析其效果。

一.設(shè)問(wèn)形式

1.分析、判斷全詩(shī)或某一聯(lián)運(yùn)用的結(jié)構(gòu)技巧/修辭手法/表現(xiàn)手法/表達(dá)方式。

2.分析詩(shī)詞寫(xiě)景/物的藝術(shù)/敘事的藝術(shù)。

3.某一抒情手法/描寫(xiě)手法對(duì)全詩(shī)情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排的作用。

4.詩(shī)人怎樣通過(guò)意象表達(dá)情感/詩(shī)人如何表達(dá)情感、志向、觀(guān)點(diǎn)。

二．設(shè)問(wèn)解讀

表達(dá)技巧是作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)主旨時(shí)所采取的特殊表現(xiàn)手法，主要包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧四個(gè)方面。鑒賞表達(dá)技巧是詩(shī)歌鑒賞題中的考查重點(diǎn)，更是考查熱點(diǎn)。當(dāng)題目中涉及“藝術(shù)"如何”“怎樣"等詞時(shí)，多是在考查表達(dá)技巧，且常與形象、主旨以及詩(shī)歌比較閱讀等考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)考查。

解題方法

（一）表達(dá)技巧是作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)主旨時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法，主要分為四個(gè)方面：

一是表達(dá)方式，包括記敘、描寫(xiě)、議論、抒情；

二是表現(xiàn)手法，如象征、渲染、用典等；

三是修辭手法，如比喻、擬人、互文、頂真等；

四是結(jié)構(gòu)技巧，如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、以景結(jié)情等。

賞析表達(dá)技巧題一般分為三個(gè)步驟：

點(diǎn)(點(diǎn)明技巧名稱(chēng))＋釋(解釋技巧運(yùn)用)＋效(分析技巧在塑造人物、表情達(dá)意方面的作用)。

1.認(rèn)真審題，精準(zhǔn)判斷表達(dá)技巧

①立足整體。即把所給的判斷材料當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看，不是只看其中的一個(gè)片段。

②把握關(guān)系。關(guān)系即詩(shī)詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵?shī)詞講究簡(jiǎn)潔、凝練，又受詩(shī)句長(zhǎng)短的限制，所以材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩(shī)句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫(xiě)作技巧，即表達(dá)技巧。

2.精準(zhǔn)分析表達(dá)效果

①緊扣目的。所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧＋表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在具體詩(shī)歌中，表達(dá)目的包括寫(xiě)景、狀物、造境、寫(xiě)人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫(xiě)出了什么樣的景，使景物描寫(xiě)得如何；描繪了什么樣的事物，使該事物形象如何，營(yíng)造出了什么樣的意境；刻畫(huà)了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。

②緊扣技巧。不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對(duì)比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。

（2023上·廣東惠州市第八中學(xué)高三階段練習(xí)）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

吳中書(shū)事①

楊乘②

十萬(wàn)人家天塹東，管弦臺(tái)榭滿(mǎn)春風(fēng)。

名歸范蠡五湖上，國(guó)破西施一笑中。

香徑自生蘭葉小，長(zhǎng)廊深映月華空。

尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰(shuí)與同。

[注]①吳中，即蘇州。②楊乘，晚唐詩(shī)人。一生仕途不得意，官終殿中侍御史。

重難點(diǎn)突破：

這首詩(shī)運(yùn)用了哪些手法，表現(xiàn)了詩(shī)人的哪些“愁"情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

第一步：認(rèn)真審題，明確問(wèn)題的重點(diǎn)以及考查的方向。

第二步：根據(jù)題干要求，結(jié)合詩(shī)句，判斷詩(shī)句使用的藝術(shù)手法。

第三步：結(jié)合上下文，分析使用藝術(shù)手法的作用。

第四步：整理答案，根據(jù)分值分點(diǎn)，形成文字。

作答步驟

第一步：認(rèn)真審題，明確問(wèn)題的重點(diǎn)以及考查的方向。

第二步：根據(jù)題干要求，結(jié)合詩(shī)句，判斷詩(shī)句使用的藝術(shù)手法。

第三步：結(jié)合上下文，分析使用藝術(shù)手法的作用。

第四步：整理答案，根據(jù)分值分點(diǎn)，形成文字。

古代詩(shī)歌閱讀

（一）（2023全國(guó)甲卷真題再現(xiàn)）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

臨江仙

晁補(bǔ)之

身外閑愁空滿(mǎn)眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。

淺酒欲邀誰(shuí)共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詞真實(shí)描寫(xiě)了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。

B．詞人時(shí)常感到缺乏快樂(lè)，而即將到來(lái)的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁?lèi)灥母惺堋?/p>

C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。

D．春天即將到來(lái)，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

※2．詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱(chēng)贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

（二）（2023全國(guó)乙卷真題再現(xiàn)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名，蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

3．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞人以“空花"昨夢(mèng)”喻指過(guò)往的虛無(wú)，“看破"放輕”宣示自己告別過(guò)去。

B．詞人著屐拄杖、登山穿林，一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C．細(xì)雨初晴的春日，依然會(huì)使人感覺(jué)到寒冷，但這并沒(méi)有影響詞人的輕松自得。

D．詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情。

※4．這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

（三）（2023新高考II卷真題再現(xiàn)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

湖上晚歸

林逋

臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。

橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽濕飛如見(jiàn)避，紅蕖香裊似相迎。

依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。

【注】誅茅地：詩(shī)中指人的居所。

5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人描寫(xiě)自己乘船歸家途中所見(jiàn)，筆下畫(huà)面隨著行程逐次展開(kāi)，自然流暢。

B．詩(shī)人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動(dòng)有靜，多姿多彩，令人愉悅。

C．詩(shī)人如處仙境的感覺(jué)被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。

D．詩(shī)人調(diào)動(dòng)多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫(xiě)，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活而細(xì)膩。

※6．王國(guó)維說(shuō)：“以我觀(guān)物，故物皆著我之色彩。"這一觀(guān)點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（四）（2022上·廣東梅州·高三?？奸_(kāi)學(xué)考試）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

送別

李白[唐代]

尋陽(yáng)五溪水，沿洄直入巫山里。

勝境由來(lái)人共傳，君到南中自稱(chēng)美。

送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。

云帆望遠(yuǎn)不相見(jiàn)，日暮長(zhǎng)江空自流。

7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可知，詩(shī)人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。

B．詩(shī)人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱(chēng)。

C．本詩(shī)最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。

D．詩(shī)中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無(wú)不同。

※8．本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（五）（2022下·上海崇明·高二上海市崇明中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的詞，完成下面小題。

虞美人

【北宋】晁補(bǔ)之

原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮途不減酒杯深。故人心。

羊山古道行人少。也送行人老?！銊e語(yǔ)重千金。明年過(guò)我小園林。話(huà)如今。

9．出版社編《歷代詞選》，擬為這首詞添加一個(gè)題目，以下選項(xiàng)中合適的一項(xiàng)是（）

A．野望B．歸隱C．餞別D．懷舊

10．下列關(guān)于這首詞寫(xiě)作特點(diǎn)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．“原桑"兩句以蕭條之景渲染悲壯情緒。

B．“油燈”句借助典型畫(huà)面表現(xiàn)人物心理。

C．“羊山"兩句以行人情狀反襯自身遭遇。

D．全詞不事雕琢，用語(yǔ)清麗，情思宛轉(zhuǎn)。

※11．從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析詞中畫(huà)線(xiàn)部分。

（六）（2020下·安徽六安·高二?？计谥校╅喿x下面這首宋詞，完成下面小題。

客中守歲在柳家莊

白居易

守歲尊無(wú)酒，思鄉(xiāng)淚滿(mǎn)巾。

始知為客苦，不及在家貧。

畏老偏驚節(jié)，防愁預(yù)惡春。

故園今夜里，應(yīng)念未歸人。

12．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首聯(lián)，開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明時(shí)間是除夕夜。同時(shí)表現(xiàn)作者在外生活窘迫，連酒也沒(méi)有；因極度思念家鄉(xiāng)，淚水把衣襟都沾濕了。

B．頷聯(lián)，作者知道家里生活也貧困，但是與之相比，在外更加的艱辛，因?yàn)樨毨е?，又加上了刻骨的思念?/p>

C．第三聯(lián)“驚”字，表現(xiàn)了作者因年老而感覺(jué)到時(shí)光匆匆，而“畏老"惡春”也是本詩(shī)所要側(cè)重表達(dá)的情感。

D．這首律詩(shī)用語(yǔ)平淡樸實(shí)，明白曉暢，與李商隱的名作《錦瑟》語(yǔ)言風(fēng)格截然不同。

※13．這首古詩(shī)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)任選兩種加以簡(jiǎn)析。

（七）（2024上·山東濟(jì)南·高三統(tǒng)考期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

賀新郎·九日

劉克莊

湛湛長(zhǎng)空黑。更那堪、斜風(fēng)細(xì)雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴(lài)有高樓百尺?？春剖幥а虑锷０装l(fā)書(shū)生神州淚，盡凄涼不向牛山①滴。追往事，去無(wú)跡。

少年自負(fù)凌云筆。到而今、春華落盡，滿(mǎn)懷蕭瑟。常恨世人新意少，愛(ài)說(shuō)南朝狂客②，把破帽年年拈出。若對(duì)黃花孤負(fù)酒，怕黃花也笑人岑寂。鴻北去，日西匿。

注：①牛山：在山東臨淄縣南，春秋時(shí)期，齊景公登臨牛山，為自己的生命短暫而悲哀飲泣。②南朝狂客：指孟嘉。晉孟嘉為桓溫參軍，嘗于重陽(yáng)節(jié)共登龍山，風(fēng)吹帽落而不覺(jué)。

14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．上片首