六年級上冊英語教案－Unit 1 Review ｜冀教版（三起）

/教案：六年級上冊英語教案－Unit1Review｜冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日常交流。（2）能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。2.能力目標(biāo)：（1）通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：class,teacher,student,subject,like,have,birthday,party,like,go,swim,game,watch,movie,read,book2.句型：（1）Whatclassdoyoulike?（2）Ilikescience/math/English/Chinese/art/music/PE.（3）Whatsubjectdoesyourteacherlike?（4）Myteacherlikesreading.（5）Whatdoyoulikedoing?（6）Ilikeplaying/watching/reading.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞的認(rèn)讀與運(yùn)用，句型的熟練掌握。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，單詞的搭配與運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，檢查學(xué)生的英語水平。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語進(jìn)行自我介紹。2.復(fù)習(xí)（15分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的單詞，學(xué)生跟讀并拼寫。（2）教師提問，學(xué)生用本單元的句型進(jìn)行回答。（3）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用本單元的單詞和句型進(jìn)行對話。3.活動（15分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用本單元的單詞和句型進(jìn)行交流。（2）學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個小組用本單元的單詞和句型進(jìn)行對話的時間最長。（2）布置作業(yè)：用本單元的單詞和句型寫一篇小作文。六、板書設(shè)計1.板書單詞：class,teacher,student,subject,like,have,birthday,party,go,swim,game,watch,movie,read,book2.板書句型：（1）Whatclassdoyoulike?（2）Ilikescience/math/English/Chinese/art/music/PE.（3）Whatsubjectdoesyourteacherlike?（4）Myteacherlikesreading.（5）Whatdoyoulikedoing?（6）Ilikeplaying/watching/reading.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本單元的單詞，每個單詞寫5遍。2.用本單元的單詞和句型寫一篇小作文。八、課后反思一、活動設(shè)計的重要性1.活動設(shè)計是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，它將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。2.通過活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高口語表達(dá)能力和交際能力。3.活動設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、活動設(shè)計的策略1.真實(shí)情境：設(shè)計真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，模擬商店購物場景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行購物交流。2.任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)定具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就某個話題提出自己的看法和建議。3.游戲化教學(xué)：運(yùn)用游戲化的手段，讓學(xué)生在游戲中自然地運(yùn)用所學(xué)知識。例如，設(shè)計英語單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)單詞。4.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的課堂場景。5.個性化展示：給予學(xué)生個性化的展示機(jī)會，讓學(xué)生在展示中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，用英語進(jìn)行才藝展示。三、活動實(shí)施的步驟1.引入：教師通過提問或情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動狀態(tài)。例如，教師可以提問：“你們最喜歡的科目是什么？”然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。2.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)活動任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐。例如，學(xué)生在模擬商店購物場景中，用英語進(jìn)行購物交流。3.交流：學(xué)生之間進(jìn)行互動交流，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。例如，學(xué)生在小組討論中，就某個話題提出自己的看法和建議。四、活動評價與反饋1.過程評價：關(guān)注學(xué)生在活動過程中的參與程度、合作意識和口語表達(dá)能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言情況和互動情況。2.成果評價：評價學(xué)生在活動中的成果展示。例如，教師可以評價學(xué)生在角色扮演中的表演水平和語言表達(dá)能力。3.反饋與指導(dǎo)：教師對學(xué)生的問題和不足進(jìn)行及時的反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以針對學(xué)生在討論中的語言錯誤，進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。五、活動設(shè)計的注意事項(xiàng)1.活動難度適宜：活動設(shè)計應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際水平，確?；顒蛹饶軌蛱魬?zhàn)學(xué)生，又不會過于困難，以免打擊學(xué)生的自信心。2.活動目標(biāo)明確：每個活動都應(yīng)有一個明確的目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相符合，確保學(xué)生能夠在活動中達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。3.活動內(nèi)容多樣化：活動內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，包括聽、說、讀、寫等多種技能的訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生全面的語言能力發(fā)展。4.活動時間合理分配：活動時間應(yīng)根據(jù)具體活動的性質(zhì)和學(xué)生的參與程度來合理安排，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與到活動中。5.教師角色轉(zhuǎn)換：在活動中，教師應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和協(xié)助者，鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。六、活動設(shè)計的案例分析以“模擬商店購物場景”為例，這是一個將學(xué)生置于真實(shí)語言環(huán)境中的活動。在這個活動中，學(xué)生可以扮演顧客和店員，用英語進(jìn)行購物交流。1.引入階段：教師通過提問：“你們有沒有去過商店？你們最喜歡在商店里買什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)入活動狀態(tài)。2.實(shí)踐階段：學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，一方扮演顧客，一方扮演店員，進(jìn)行購物對話。3.交流階段：學(xué)生之間互相交換角色，進(jìn)行多次練習(xí)，教師在旁邊提供必要的語言支持和建議。七、活動設(shè)計的創(chuàng)新思路1.利用多媒體資源：可以利用多媒體課件、視頻或音頻材料來豐富活動內(nèi)容，提供更加真實(shí)的語言環(huán)境。2.跨學(xué)科整