期末綜合檢測02(原卷版+解析)

期末綜合測試（二）（考試時間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用。（30分）1．下列加注音正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．囑（zhǔ）咐（fù）

亢（kàng）奮（fèng）

懸（xuán）殊（shū）

褶（zhě）皺（zhòu）B．凋（diāo）零（líng）

佁（yǐ）然（rán）

瞭（liàng）望（wàng）寒（hán）噤（jìn）C．懈（xiè）?。╰ài）

枯（kū）燥（cào）

嫵（wú）媚（mèi）

喧（xuān）騰（téng）D．蜿（wān）蜒（yán）絢（xuàn）麗（lì）奠（diàn）定（dìng）縈（yíng）繞（rào）2．下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．怠慢

晦暗

領(lǐng)域

戛然而止B．追溯

唯幕

卑劣

消聲匿跡C．墮落

挑望

敦實(shí)

行將舊木D．茁劣

遷徙

流逝

安營扎寨3．下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．我們要以只爭朝夕的精神努力工作，創(chuàng)造美好的明天B．我們從經(jīng)驗(yàn)中懂得，并非所有難以置信的事都是不真實(shí)的C．萬里長城經(jīng)過千百年的風(fēng)吹雨打，外面滄海桑田，但長城和過去還是一個樣。D．我們每天都接到讓人不厭其煩的騷擾電話，有不少以詐騙為目的。4．下列作家、作品及文化常識搭配有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《社戲》——魯迅——民國時期——文學(xué)家、思想家、革命家。B．《桃花源記》——陶淵明——明代——杰出詩人。C．《北冥有魚》——《莊子集釋》——戰(zhàn)國時期——哲學(xué)家，道家學(xué)派創(chuàng)始人。D．《小石潭記》——柳宗元——唐代——“唐宋八大家”之一。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。B．我永遠(yuǎn)不會忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。C．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。D．也許我們不能復(fù)制馬云的成功，但是他的夢想、他的努力卻是每個人都可以復(fù)制的。6．下列關(guān)于文化、文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《詩經(jīng)》，先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。它是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。B．古人對于年齡有非常特別的表示方法，比如：古時童子未冠，頭發(fā)下垂，因而以“垂髫”代指童年；黃發(fā)指老人，因老人的頭發(fā)由白變黃。C．“漏斷人初靜”中的漏，指漏壺，是古代計(jì)時的器具?！奥唷币辉~的意思是漏壺壞了，無法計(jì)時。D．《莊子》是莊周及其后學(xué)的著作，《逍遙游》和《秋水》都是《莊子》中的名篇。7．根據(jù)課文默寫。（8分）①____________，白露為霜。（《詩經(jīng)·蒹葭》）②海內(nèi)存知己，___________。（王勃《送杜少府之任蜀州）》）③可憐身上衣正單，______________。（白居易《賣炭翁》）④安得廣廈千萬間，________________！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑤_________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）⑥_________________，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑦陸游《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守和品行的句子是：________________，________________。閱讀下列名著選段，完成各題。（6分）①“誰在那里胡說八道？誰說黨的任務(wù)是罰做苦工？”他的聲音很粗，他用眼睛嚴(yán)厲地掃著站在他附近的人群。“同志們，咱們絕對不能回城里去。咱們的崗位就在這兒。如果咱們從這兒逃跑，許多人就得凍死。同志們，咱們早些做完，就早些回家。但是從這兒逃走，像剛才那混蛋想的那樣，是咱們的思想和咱們的紀(jì)律所不容許的。”②這個碼頭工人不喜歡作長篇演說，然而就是這簡短的話，也給那個人的聲音打斷了：“那么，非黨的可以走嗎？"③“可以?！迸丝死蟹驍蒯斀罔F地回答。④一個穿城市短大衣的小伙子擠到桌子跟前，把一張小卡片扔過去，卡片像蝙蝠似地從桌子上方翻下來，撞在潘克拉托夫的胸口，跳回來，落在桌沿上。⑤“這是我的團(tuán)證，請收回吧，我不愿意為了這一小塊硬紙犧牲我的健康！”⑥最后那句話給整個房里突然發(fā)出的叱罵聲淹沒了。⑦“你為什么把團(tuán)證隨便亂扔？”⑧“你這叛徒！”⑨“他加入共青團(tuán)，為的是升官發(fā)財?！雹狻皵f他走！”?“看我們不揍你一頓，你這傳染傷寒病的虱子！”?扔掉團(tuán)證的家伙低著頭朝門口走去。大家都讓開他就像回避傳染病病人一樣地放他出去。他一走出去，門就砰的一聲關(guān)上了。潘克拉托夫用指頭捏著擲過來的團(tuán)證把它放在油燈的火上。?燒著了的硬卡片變成了一個黑色的小管子。8．請你概括選段的主要內(nèi)容，要求寫出起因、經(jīng)過和結(jié)果。（2分）9．選文主要寫了哪兩個人？寫這兩個人有什么用意？（2分）10．有人認(rèn)為，寫黨員和團(tuán)員對不能回城的牢騷和不滿有損英雄形象，是小說的敗筆，你怎么看？（2分）11．綜合性學(xué)習(xí)。（4分）（1）小明的媽媽是一位社區(qū)工作者，在“新冠疫苗接種推廣活動”中，感覺很挫敗，因?yàn)樗龥]能成功勸說自己曾患有肺炎現(xiàn)在早已痊愈的姐姐接種疫苗。下面是小明媽媽勸說她姐姐的話，請你分析一下，她勸說失敗的根本原因是哪一項(xiàng)。（

）（2分）這新冠疫苗是國家推薦接種的，接種疫苗對預(yù)防新冠肺炎既是安全的，又是非常有效的，既可以保護(hù)自己，又可以有益地保護(hù)家人、朋友和同事不受感染。你怎么能不接種呢？A．對姐姐講話，沒用稱謂，顯得非常不禮貌。B．勸說語氣生硬，感覺高高在上，不容易被人接受，沒有做到以情動人。C．勸說要以理服人，但小明媽媽說理空洞，沒有針對性，說服力不強(qiáng)。D．以上都是。（2）作為社區(qū)工作者，小明的媽媽需要為“新冠疫苗接種推廣活動”撰寫宣傳標(biāo)語，請你為她擬寫一條標(biāo)語。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀。（20分）閱讀下面文字，完成問題。（14分）鳥謎趙麗宏①那次在雁蕩山，就有一次小小的奇遇。②我和幾位同伴挑一條少有人行走的野徑游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓擋住去路，得折騰一會兒才能繼續(xù)朝前走。就在尋路的時候，同伴中的一位驚喜地喊起來：“看，好漂亮的鳥蛋！”幾個人圍上前去一瞧，都不由得驚呆了：三顆滴溜滾圓的小鳥蛋，粲然奪目地躺在一堆枯草之中。鳥蛋的大小如同孩子們玩的玻璃彈子，顏色也奇特，天藍(lán)色，隱隱約約有一些墨綠的斑點(diǎn)。如不是在深山枯草中發(fā)現(xiàn)它們，我們怎么也不會想到這是鳥蛋！誰說這些不是精巧別致的工藝品呢！三顆鳥蛋被一位同伴小心翼翼地裝進(jìn)了口袋，于是大家重新上路。③同伴中另一位，從小在山里長大，竟老是念念不忘這三顆鳥蛋：“哎，我說，把這三個蛋放回原處去吧。等一會兒，雌鳥會來找我們的?！雹堋澳挠羞@種事情？你想象力太豐富了。”⑤“真的，不騙你們，小時候聽山里的老人們說，掏了荒山野草里的鳥蛋，鳥要找來報仇呢！”山里長大的同伴說得挺認(rèn)真?？烧l也不理會他的話，只覺得他可笑，年紀(jì)輕輕卻滿腦瓜子朽木疙瘩。⑥沒走出二百米，怪事就來了。一只白胸脯的灰褐色小鳥，從后面追了過來，繞著我們的頭頂兜圈子，嘴里發(fā)出一種急促不安的啼喚。不多久，又飛來了第二只鳥，兩只鳥一高一低，不停地繞著我們飛。⑦大家誰也沒說一句話，都停住了腳步，呆呆地看著這一對奇怪的小鳥。它們越飛越低，有時甚至差點(diǎn)撲到臉上來。它們的叫聲也越來越急促，似乎在憤憤地咒罵著什么。⑧山里長大的同伴突然喊起來：“還愣什么，快把蛋還它們呀！”⑨拾蛋的同伴趕緊從口袋里掏出鳥蛋，慌里慌張地把它們擱到一塊大石頭上。然而所有的人都傻了眼：三枚鳥蛋全碎了，透明的蛋清在石頭縫里無聲無息地流淌，天藍(lán)色的蛋殼成了一些碎片片……⑩兩只鳥斂起翅膀，停落在那塊大石頭上。我們都緊張地注視著它們，不知它們將如何動作。兩只鳥繞著碎了的鳥蛋蹦跳著，嘴里停止了啼鳴，似乎是既無驚愕，也無悲哀。過了兩三分鐘，它們停止了蹦跳，盯著腳邊的碎蛋，面對面呆呆地站定了。依然聽不見啼號，仿佛是一種默哀。可惜不懂鳥的表情，否則，大概能從它們呆瞪著的眼睛里發(fā)現(xiàn)傷心和絕望的。?重新上路時，心頭似乎負(fù)著沉沉的歉疚。只聽見頭頂響起一陣尖厲的鳥鳴，是那兩只鳥，果然又找來了，它們在我們的頭頂盤旋了四五圈，便迅疾地飛去，消失在密密的叢林中。而它們的啼喚卻久久在我們耳畔縈繞回旋，這一聲高一聲低的啼喚，聽得讓人揪心，我們不禁面面相覷。?那個下午是索然無味的。我們在荒草和亂石中轉(zhuǎn)了半天，竟迷失了方向，辨不清東西南北。一直到天黑下來，才找到一條出山的路。這時，幾個人都是狼狽不堪了。我們坐在路邊的一棵樟樹下，突然，頭頂響起了鳥叫，又尖厲又悲哀，和山里那兩只鳥一模一樣，只是這叫聲中似乎多了一種嘲諷的味道。等我們抬頭尋覓時，只看見樹葉簌簌動了幾下，兩個小小的黑影在幽暗的天幕中閃了一閃，然后便什么也沒有了。?“瞧，它們報復(fù)了我們，讓我們在山里白轉(zhuǎn)了半天。”山里長大的那位同伴已經(jīng)沉默了半天，此刻總結(jié)似的吐出一句話來。?沒有人贊同，也沒有人反駁。也許，這只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之間，還有許多不為人類所知的奧秘，還有許多未解之謎，這大概是誰也不會否認(rèn)的。（選自《意林·少年版》2020年第8期，有刪改）12．圍繞“鳥謎”，作者寫了雁蕩山“奇遇”中出現(xiàn)的哪幾件“未解之謎”？（3分）13．請按要求進(jìn)行賞析。（4分）（1）三顆滴溜滾圓的小鳥蛋，粲然奪目地躺在一堆枯草之中。（“躺”能否改為“放”？為什么？）（2）大家誰也沒說一句話，都停住了腳步，呆呆地看著這一對奇怪的小鳥。（“呆呆地”表現(xiàn)了“我們”當(dāng)時怎樣的心理？）14．文中寫了四次發(fā)出警示語的山里長大的同伴，請分析這一形象在全文中的作用。（3分）15．以下“鏈接材料”是課文《動物笑談》片斷。閱讀后，請思考：兩文中小動物對人的態(tài)度截然不同，原因是什么？你從中又得到了怎樣的啟示？（4分）【鏈接材料】我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。閱讀下面文字，完成問題。（6分）①之前我曾提及1914年6月所舉辦的周年慶典。當(dāng)時我們認(rèn)為，我們慶祝的是奧林匹克主義的完美實(shí)現(xiàn)。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞怒放。一項(xiàng)運(yùn)動，倘若只有有限一部分人被包含在內(nèi)，在當(dāng)今時代又怎能稱得上完美呢？在當(dāng)時，有這么多人可能確實(shí)是足夠的，但今天則不然。它必須要面向大眾。的確如此，有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢？有什么樣的貴族特權(quán)能令一個青年人身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志非得同他的家譜或錢包掛鉤呢？上述種種毫無法律依據(jù)的矛盾，存活在萌生它們的這個社會秩序里。在野蠻的軍國主義協(xié)助下的極權(quán)姿態(tài)，給了它們致命一擊。從道義上講，這反而是可以自圓其說的。②面對一個需要用基本原則來整頓的全新世界，某些過去一直被視為烏托邦的原則，如今卻變得切實(shí)可行。人類必須吸收古文明遺留下來的全部精華，用以構(gòu)筑未來，其中就包括奧林匹克精神。當(dāng)然，僅靠奧林匹克精神，并不足以保障社會層面的和平以及更公平、公正地分配人類生產(chǎn)勞動，分配滿足物質(zhì)生活需要的消費(fèi)必需品，甚至不足以向青少年提供與他們的能力相當(dāng)而與其家庭出身無關(guān)的才智培訓(xùn)機(jī)會。但是，奧林匹克精神致力于讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎(chǔ)。③本次慶典是在歡樂祥和的氣氛下舉行的。古老的赫爾維蒂聯(lián)邦最高委員會及其尊敬的主席，深得上帝與人類摯愛的瓦萊州派出的首席代表，這座美麗而又好客的城市的領(lǐng)導(dǎo)們，遠(yuǎn)近聞名的歌手，以及歷經(jīng)千挑萬選、朝氣蓬勃的體操團(tuán)隊(duì)，齊聚于此地，為這次盛會賦予了歷史自覺性、公民精神、自然性、青春、藝術(shù)性等五重聲譽(yù)。④愿鐘愛勇敢者的幸運(yùn)之神，厚待剛剛決定申辦第7屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會的比利時人民的美好愿望。⑤目前的形勢，依然嚴(yán)峻。狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。待到中午時分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。16．根據(jù)選文，對“奧林匹克精神的宗旨”概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．令一個青年人獲得身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志。B．致力于保障社會層面的和平以及更公平、公正，讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣。C．吸收古文明遺留下來的全部精華，用以構(gòu)筑未來。D．向青少年提供與他們的能力相當(dāng)而與其家庭出身無關(guān)的才智培訓(xùn)機(jī)會。17．下列對選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．第①段中“含苞怒放”生動形象地寫出了新的奧林匹克精神生機(jī)勃勃的樣子。B．第⑤段中“目前的形勢，依然嚴(yán)峻”是指第一次世界大戰(zhàn)雖然結(jié)束了，但戰(zhàn)爭的陰云并沒有完全消散。C．第⑤段中“湛藍(lán)的天空”是比喻和平安寧的社會環(huán)境。D．第⑤段中“沉甸甸的金黃麥穗”是指人們經(jīng)過不懈的斗爭已經(jīng)獲得幸福美滿的生活。18．第①中說“在當(dāng)時，有這么多人可能確實(shí)是足夠的，但今天則不然”，這說明顧拜旦提倡什么精神？（2分）三、文言文閱讀（15分）課內(nèi)閱讀（9分）馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！19．解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（3分）（1）駢死于糟櫪之間（）

（2）且欲與常馬等不可得（）（3）執(zhí)策而臨之

（）20．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手。（2）安求其能千里也？21．下面對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．文章用的托物寓意的寫法，以干里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。B．全文氣勢充沛，縱橫開合，奇偶交錯，字里行間洋溢出一種發(fā)自內(nèi)心深處的浩然之氣。C．千里馬被埋沒的根本原因是它“才美不外見”。D．結(jié)尾連用三個感嘆句，語氣凌厲，斬釘截鐵，表達(dá)了自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情。課外閱讀（6分）仲尼適楚，出于林中，見佝僂者承蜩①，猶掇②之也。仲尼曰：“子巧乎！有道耶？”曰：“我有道也。五六月累丸二而不墜，而失者錙銖③；累三而不墜，而失者十一；累五而不墜，猶掇之也。吾處身也，若橛株枸④；吾執(zhí)臂也，若槁木之枝。雖天地之大萬物之多而唯蜩翼之知。吾不反不側(cè)，不以萬物易蜩之翼，何為而不得？”孔子顧謂弟子曰：“用志不分，乃凝于神。其佝僂丈人之謂乎！”（選自《莊子·達(dá)生篇》）【注釋】①承蜩：蜩，蟬；承蜩即粘蟬。②掇：拾取。③錙銖：比喻極其微小的數(shù)量。④橛株拘：橛，動詞；株拘，帶樹枝的木樁；“橛株拘”即豎立的木樁。22．下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．仲尼適楚（到……去） B．有道耶（訣竅）C．不以萬物易蜩之翼（交換） D．孔子顧謂弟子曰（回頭）23．請用“/”給文中畫線的句子斷句。（2分）雖天地之大萬物之多而唯蜩翼之知24．駝背老人捕蟬的驚人絕技，給我們怎樣的啟示？（2分）四、詩歌鑒賞（5分）25．落梅尤袤①梁溪西畔小橋東，落葉紛紛水映紅。五夜②客愁花片里，一年春事角③聲中。歌殘玉樹④人何在？舞破山香⑤曲未終。卻憶孤山醉歸路，馬蹄香雪襯東風(fēng)。注釋：①尤袤，籍貫無錫，與陸游、楊萬里、范成大并稱南宋中興四大詩人。當(dāng)時宋室山河破碎，偏安江南。②五夜：即五更。③角：古代軍中的一種樂器。④玉樹：即南朝陳后主所創(chuàng)的《玉樹后庭花》。⑤山香：羯鼓曲名，唐玄宗好羯鼓。（1）說說首聯(lián)有何作用？（2分）（2）頷聯(lián)中說到“五夜客愁花片里”，說說詩人的“愁”體現(xiàn)在哪些方面。（3分）五、作文（50分）26．閱讀下面的文字，按要求作文。悲傷時，友善的鼓勵令人振作；得意時，友善的提醒催人警醒；迷惘時，友善的點(diǎn)撥讓人理性；猶豫時，友善的啟發(fā)發(fā)人深省……關(guān)于友善，你有怎樣的經(jīng)歷、思考或感悟？你所在的年級準(zhǔn)備舉辦一場以“友善”為主題的演講比賽。請自擬題目，寫一篇演講稿。要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。期末綜合測試（二）（考試時間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用。（30分）1．下列加注音正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．囑（zhǔ）咐（fù）

亢（kàng）奮（fèng）

懸（xuán）殊（shū）

褶（zhě）皺（zhòu）B．凋（diāo）零（líng）

佁（yǐ）然（rán）

瞭（liàng）望（wàng）寒（hán）噤（jìn）C．懈（xiè）?。╰ài）

枯（kū）燥（cào）

嫵（wú）媚（mèi）

喧（xuān）騰（téng）D．蜿（wān）蜒（yán）絢（xuàn）麗（lì）奠（diàn）定（dìng）縈（yíng）繞（rào）【答案】D【解析】A．亢奮（fèng）——fèn；B．瞭（liàng）望——liào；C．懈?。╰ài）——dài；枯燥（cào）——zào；嫵（wú）媚——wǔ；故選D。2．下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．怠慢

晦暗

領(lǐng)域

戛然而止B．追溯

唯幕

卑劣

消聲匿跡C．墮落

挑望

敦實(shí)

行將舊木D．茁劣

遷徙

流逝

安營扎寨【答案】A【解析】B．唯幕——帷幕；消聲匿跡——銷聲匿跡；C．挑望——眺望；行將舊木——行將就木；D．茁劣——拙劣；故選A3．下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．我們要以只爭朝夕的精神努力工作，創(chuàng)造美好的明天B．我們從經(jīng)驗(yàn)中懂得，并非所有難以置信的事都是不真實(shí)的C．萬里長城經(jīng)過千百年的風(fēng)吹雨打，外面滄海桑田，但長城和過去還是一個樣。D．我們每天都接到讓人不厭其煩的騷擾電話，有不少以詐騙為目的?！敬鸢浮緿【解析】A．只爭朝夕：比喻抓緊時間，力爭在最短的時間內(nèi)達(dá)到目的。此處形容努力工作的精神，使用正確；B．難以置信：難于使人相信。此處修飾“事”，表示有的難于使人相信的事是真實(shí)的，使用正確；C．滄海桑田：比喻世事變化很大。此處形容長城以外變化很大，使用正確；D．不厭其煩：不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。此處語境應(yīng)是使人心煩的意思，屬于望文生義，使用不當(dāng)；故選D。4．下列作家、作品及文化常識搭配有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《社戲》——魯迅——民國時期——文學(xué)家、思想家、革命家。B．《桃花源記》——陶淵明——明代——杰出詩人。C．《北冥有魚》——《莊子集釋》——戰(zhàn)國時期——哲學(xué)家，道家學(xué)派創(chuàng)始人。D．《小石潭記》——柳宗元——唐代——“唐宋八大家”之一?！敬鸢浮緽【解析】B．有誤。陶淵明是東晉人，而非“明代”。故選B。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。B．我永遠(yuǎn)不會忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。C．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。D．也許我們不能復(fù)制馬云的成功，但是他的夢想、他的努力卻是每個人都可以復(fù)制的?！敬鸢浮緿【解析】A．成分殘缺，缺少賓語，結(jié)尾加上“的心理”；B．語序不當(dāng)，改成“指出并糾正”；C．語義錯誤，刪去“不”。故選D。6．下列關(guān)于文化、文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《詩經(jīng)》，先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。它是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。B．古人對于年齡有非常特別的表示方法，比如：古時童子未冠，頭發(fā)下垂，因而以“垂髫”代指童年；黃發(fā)指老人，因老人的頭發(fā)由白變黃。C．“漏斷人初靜”中的漏，指漏壺，是古代計(jì)時的器具?！奥唷币辉~的意思是漏壺壞了，無法計(jì)時。D．《莊子》是莊周及其后學(xué)的著作，《逍遙游》和《秋水》都是《莊子》中的名篇?！敬鸢浮緾【解析】C．深夜壺水漸少，很難聽到滴漏的聲音了，所以稱“漏斷”。故選C。7．根據(jù)課文默寫。（8分）①____________，白露為霜。（《詩經(jīng)·蒹葭》）②海內(nèi)存知己，___________。（王勃《送杜少府之任蜀州）》）③可憐身上衣正單，______________。（白居易《賣炭翁》）④安得廣廈千萬間，________________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）⑤_________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）⑥_________________，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑦陸游《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守和品行的句子是：________________，________________?！敬鸢浮?/p>

蒹葭蒼蒼

天涯若比鄰

心憂炭賤愿天寒

大庇天下寒士俱歡顏

山光悅鳥性

缺月掛疏桐

零落成泥碾作塵

只有香如故【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“蒹葭、炭、庇、疏桐、碾”的正確寫法。閱讀下列名著選段，完成各題。（6分）①“誰在那里胡說八道？誰說黨的任務(wù)是罰做苦工？”他的聲音很粗，他用眼睛嚴(yán)厲地掃著站在他附近的人群。“同志們，咱們絕對不能回城里去。咱們的崗位就在這兒。如果咱們從這兒逃跑，許多人就得凍死。同志們，咱們早些做完，就早些回家。但是從這兒逃走，像剛才那混蛋想的那樣，是咱們的思想和咱們的紀(jì)律所不容許的?！雹谶@個碼頭工人不喜歡作長篇演說，然而就是這簡短的話，也給那個人的聲音打斷了：“那么，非黨的可以走嗎？"③“可以?！迸丝死蟹驍蒯斀罔F地回答。④一個穿城市短大衣的小伙子擠到桌子跟前，把一張小卡片扔過去，卡片像蝙蝠似地從桌子上方翻下來，撞在潘克拉托夫的胸口，跳回來，落在桌沿上。⑤“這是我的團(tuán)證，請收回吧，我不愿意為了這一小塊硬紙犧牲我的健康！”⑥最后那句話給整個房里突然發(fā)出的叱罵聲淹沒了。⑦“你為什么把團(tuán)證隨便亂扔？”⑧“你這叛徒！”⑨“他加入共青團(tuán)，為的是升官發(fā)財?！雹狻皵f他走！”?“看我們不揍你一頓，你這傳染傷寒病的虱子！”?扔掉團(tuán)證的家伙低著頭朝門口走去。大家都讓開他就像回避傳染病病人一樣地放他出去。他一走出去，門就砰的一聲關(guān)上了。潘克拉托夫用指頭捏著擲過來的團(tuán)證把它放在油燈的火上。?燒著了的硬卡片變成了一個黑色的小管子。8．請你概括選段的主要內(nèi)容，要求寫出起因、經(jīng)過和結(jié)果。（2分）9．選文主要寫了哪兩個人？寫這兩個人有什么用意？（2分）10．有人認(rèn)為，寫黨員和團(tuán)員對不能回城的牢騷和不滿有損英雄形象，是小說的敗筆，你怎么看？（2分）【答案】8．由于筑路的需要，黨決定黨員和團(tuán)員留下繼續(xù)奮斗，但一個小伙子寧可退團(tuán)也要回城，遭到大家的鄙視，潘克拉托夫把小伙子擲過來的團(tuán)員證燒掉。9．這兩個人分別是：潘克拉托夫和省糧食委員會會計(jì)的兒子（城里來的小伙子）。寫潘克拉托夫是為了表現(xiàn)在筑路過程中無私奉獻(xiàn)的共青團(tuán)員，更能表現(xiàn)小說的主題，而寫小伙子，是從反面襯托那些不畏困難、敢于奉獻(xiàn)的英雄。10．我認(rèn)為這樣寫不僅不會損害英雄們的光輝形象，反而更加真實(shí)地反映當(dāng)時的情況，增強(qiáng)小說的真實(shí)性；同時，通過個別人的行為更能體現(xiàn)出大多數(shù)人的思想覺悟高。【解析】8．本題考查對名著內(nèi)容的概括。圍繞小伙子和潘克拉托夫概括。由第①段“‘同志們，咱們絕對不能回城里去。咱們的崗位就在這兒。如果咱們從這兒逃跑，許多人就得凍死。同志們，咱們早些做完，就早些回家。但是從這兒逃走，像剛才那混蛋想的那樣，是咱們的思想和咱們的紀(jì)律所不容許的’”可知，事件的起因就是在極度艱苦和惡劣的條件下，黨決定讓黨員和團(tuán)員留下繼續(xù)修筑鐵路。由第⑤段“‘這是我的團(tuán)證，請收回吧，我不愿意為了這一小塊硬紙犧牲我的健康’”和第⑥至?段可知，城市小伙子為逃脫筑路而放棄團(tuán)員身份，卻遭到大家的鄙視，這就是事情的經(jīng)過。由第?段“潘克拉托夫用指頭捏著擲過來的團(tuán)證把它放在油燈的火上”和第?段“燒著了的硬卡片變成了一個黑色的小管子”可知，事情的結(jié)果就是潘克拉托夫燒掉了小伙子的團(tuán)員證。最后將以上起因、經(jīng)過、結(jié)果進(jìn)行概括整理：由于筑路的需要，黨決定黨員和團(tuán)員留下繼續(xù)奮斗，但一個小伙子寧可退團(tuán)也要回城，遭到大家的鄙視，潘克拉托夫把小伙子擲過來的團(tuán)員證燒掉。9．本題考查名著人物識記和形象分析。由第④段“一個穿城市短大衣的小伙子擠到桌子跟前”可知，他是城市小伙子，也就是省糧食委員會會計(jì)的兒子。由第③段“潘克拉托夫斬釘截鐵地回答”可知，另一個人物是潘克拉托夫。由第①段“‘同志們，咱們絕對不能回城里去。咱們的崗位就在這兒。如果咱們從這兒逃跑，許多人就得凍死’”可以看出，潘克拉托夫是一個勇于奉獻(xiàn)、無私奉獻(xiàn)的人，而他也正是修路的共青團(tuán)員的典型代表，他們不懼艱苦環(huán)境，不計(jì)較個人得失，是小說要表現(xiàn)的主旨。由第⑤段“我不愿意為了這一小塊硬紙犧牲我的健康”可以看出城市小伙子的怯懦和自私，從反面襯托出不懼困難、無私奉獻(xiàn)的筑路英雄形象。10．本題考查對內(nèi)容主旨的分析理解。由第?段“大家都讓開他就像回避傳染病病人一樣地放他出去”可以看出，筑路隊(duì)伍中的不和諧聲音只是少數(shù)，不會影響到大多數(shù)的英雄形象，而這恰恰能凸顯英雄形象。示例：這樣寫不會損害英雄的光輝形象，反而更加真實(shí)可信。而且只有一個人聲明要離隊(duì)，絕大數(shù)黨員和團(tuán)員首先考慮的不是個人的利益，而是民眾的疾苦，愿意在困境中奮斗。同時側(cè)面反映了黨員和團(tuán)員們的為革命獻(xiàn)身的精神。11．綜合性學(xué)習(xí)。（4分）（1）小明的媽媽是一位社區(qū)工作者，在“新冠疫苗接種推廣活動”中，感覺很挫敗，因?yàn)樗龥]能成功勸說自己曾患有肺炎現(xiàn)在早已痊愈的姐姐接種疫苗。下面是小明媽媽勸說她姐姐的話，請你分析一下，她勸說失敗的根本原因是哪一項(xiàng)。（

）（2分）這新冠疫苗是國家推薦接種的，接種疫苗對預(yù)防新冠肺炎既是安全的，又是非常有效的，既可以保護(hù)自己，又可以有益地保護(hù)家人、朋友和同事不受感染。你怎么能不接種呢？A．對姐姐講話，沒用稱謂，顯得非常不禮貌。B．勸說語氣生硬，感覺高高在上，不容易被人接受，沒有做到以情動人。C．勸說要以理服人，但小明媽媽說理空洞，沒有針對性，說服力不強(qiáng)。D．以上都是。（2）作為社區(qū)工作者，小明的媽媽需要為“新冠疫苗接種推廣活動”撰寫宣傳標(biāo)語，請你為她擬寫一條標(biāo)語。（2分）【答案】（1）C（2）主動接種疫苗，鑄就防疫長城；積極接種疫苗，助力中國抗疫（狙擊新冠病毒）……【解析】（1）根據(jù)題干中的“因?yàn)樗龥]能成功勸說自己曾患有肺炎現(xiàn)在早已痊愈的姐姐接種疫苗”可知，小明媽媽的姐姐是因?yàn)橛X得自己曾患有肺炎現(xiàn)在早已痊愈，身體里面已經(jīng)有了抗體，所以才不打疫苗。而小明媽媽的勸說只是分析了打疫苗的好處，并沒有針對姐姐的這一想法，沒有針對性。故選C。（2）考查擬寫宣傳語。開放類試題，言之成理即可。如：筑牢抗疫防線，您也可以助“一臂之力”。二、現(xiàn)代文閱讀。（20分）閱讀下面文字，完成問題。（14分）鳥謎趙麗宏①那次在雁蕩山，就有一次小小的奇遇。②我和幾位同伴挑一條少有人行走的野徑游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓擋住去路，得折騰一會兒才能繼續(xù)朝前走。就在尋路的時候，同伴中的一位驚喜地喊起來：“看，好漂亮的鳥蛋！”幾個人圍上前去一瞧，都不由得驚呆了：三顆滴溜滾圓的小鳥蛋，粲然奪目地躺在一堆枯草之中。鳥蛋的大小如同孩子們玩的玻璃彈子，顏色也奇特，天藍(lán)色，隱隱約約有一些墨綠的斑點(diǎn)。如不是在深山枯草中發(fā)現(xiàn)它們，我們怎么也不會想到這是鳥蛋！誰說這些不是精巧別致的工藝品呢！三顆鳥蛋被一位同伴小心翼翼地裝進(jìn)了口袋，于是大家重新上路。③同伴中另一位，從小在山里長大，竟老是念念不忘這三顆鳥蛋：“哎，我說，把這三個蛋放回原處去吧。等一會兒，雌鳥會來找我們的?！雹堋澳挠羞@種事情？你想象力太豐富了?！雹荨罢娴?，不騙你們，小時候聽山里的老人們說，掏了荒山野草里的鳥蛋，鳥要找來報仇呢！”山里長大的同伴說得挺認(rèn)真?？烧l也不理會他的話，只覺得他可笑，年紀(jì)輕輕卻滿腦瓜子朽木疙瘩。⑥沒走出二百米，怪事就來了。一只白胸脯的灰褐色小鳥，從后面追了過來，繞著我們的頭頂兜圈子，嘴里發(fā)出一種急促不安的啼喚。不多久，又飛來了第二只鳥，兩只鳥一高一低，不停地繞著我們飛。⑦大家誰也沒說一句話，都停住了腳步，呆呆地看著這一對奇怪的小鳥。它們越飛越低，有時甚至差點(diǎn)撲到臉上來。它們的叫聲也越來越急促，似乎在憤憤地咒罵著什么。⑧山里長大的同伴突然喊起來：“還愣什么，快把蛋還它們呀！”⑨拾蛋的同伴趕緊從口袋里掏出鳥蛋，慌里慌張地把它們擱到一塊大石頭上。然而所有的人都傻了眼：三枚鳥蛋全碎了，透明的蛋清在石頭縫里無聲無息地流淌，天藍(lán)色的蛋殼成了一些碎片片……⑩兩只鳥斂起翅膀，停落在那塊大石頭上。我們都緊張地注視著它們，不知它們將如何動作。兩只鳥繞著碎了的鳥蛋蹦跳著，嘴里停止了啼鳴，似乎是既無驚愕，也無悲哀。過了兩三分鐘，它們停止了蹦跳，盯著腳邊的碎蛋，面對面呆呆地站定了。依然聽不見啼號，仿佛是一種默哀?？上Р欢B的表情，否則，大概能從它們呆瞪著的眼睛里發(fā)現(xiàn)傷心和絕望的。?重新上路時，心頭似乎負(fù)著沉沉的歉疚。只聽見頭頂響起一陣尖厲的鳥鳴，是那兩只鳥，果然又找來了，它們在我們的頭頂盤旋了四五圈，便迅疾地飛去，消失在密密的叢林中。而它們的啼喚卻久久在我們耳畔縈繞回旋，這一聲高一聲低的啼喚，聽得讓人揪心，我們不禁面面相覷。?那個下午是索然無味的。我們在荒草和亂石中轉(zhuǎn)了半天，竟迷失了方向，辨不清東西南北。一直到天黑下來，才找到一條出山的路。這時，幾個人都是狼狽不堪了。我們坐在路邊的一棵樟樹下，突然，頭頂響起了鳥叫，又尖厲又悲哀，和山里那兩只鳥一模一樣，只是這叫聲中似乎多了一種嘲諷的味道。等我們抬頭尋覓時，只看見樹葉簌簌動了幾下，兩個小小的黑影在幽暗的天幕中閃了一閃，然后便什么也沒有了。?“瞧，它們報復(fù)了我們，讓我們在山里白轉(zhuǎn)了半天。”山里長大的那位同伴已經(jīng)沉默了半天，此刻總結(jié)似的吐出一句話來。?沒有人贊同，也沒有人反駁。也許，這只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之間，還有許多不為人類所知的奧秘，還有許多未解之謎，這大概是誰也不會否認(rèn)的。（選自《意林·少年版》2020年第8期，有刪改）12．圍繞“鳥謎”，作者寫了雁蕩山“奇遇”中出現(xiàn)的哪幾件“未解之謎”？（3分）13．請按要求進(jìn)行賞析。（4分）（1）三顆滴溜滾圓的小鳥蛋，粲然奪目地躺在一堆枯草之中。（“躺”能否改為“放”？為什么？）（2）大家誰也沒說一句話，都停住了腳步，呆呆地看著這一對奇怪的小鳥。（“呆呆地”表現(xiàn)了“我們”當(dāng)時怎樣的心理？）14．文中寫了四次發(fā)出警示語的山里長大的同伴，請分析這一形象在全文中的作用。（3分）15．以下“鏈接材料”是課文《動物笑談》片斷。閱讀后，請思考：兩文中小動物對人的態(tài)度截然不同，原因是什么？你從中又得到了怎樣的啟示？（4分）【鏈接材料】我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走?！敬鸢浮?2．（1）同伴掏走鳥蛋，兩只鳥不停地繞著我們飛，是否是來“報仇”？（2）我們在山中迷路，是否是鳥兒“報復(fù)”我們弄碎了鳥蛋的？（3）我們狼狽不堪找到出山的路，頭頂鳥鳴是否是對我們的嘲笑？13．（1）不能改。“躺”字用了擬人的修辭手法，賦予了鳥蛋生命意義，生動地描繪出了鳥蛋在鳥窩里時安然舒適的狀態(tài)，與后文被人掠走、弄碎的遭遇形成了強(qiáng)烈的對比，改為“放”就沒有這樣的效果。（2）“呆呆地”表現(xiàn)了“我”和同伴們被小鳥追繞飛撲時迷惑驚詫，不知所措的心理。14．這一人物起了線索作用，四次語言前后呼應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展；同時，他是愛護(hù)動物敬畏生命的山里人的代表，他的敬畏之心與其他人形成對比，促使大家反省大自然中生命之謎，從而深化了主題。15．原因：《鳥謎》中小鳥對人類憤恨、嘲諷，充滿了敵意和報復(fù)心理，是因?yàn)槿祟悶橐患褐接訆Z了它們的蛋；《動物笑談》中小水鴨對“我”親密依戀的、充滿信任，是因?yàn)椤拔摇睂]有母親的小水鴨充滿理解、關(guān)愛和同情，扮做母鴨滿足了它們的心理和情感需求。啟示：人類要敬畏生命，與自然萬物和諧友好相處，信任才是最理想的共處方式。【解析】12．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第②段“三顆鳥蛋被一位同伴小心翼翼地裝進(jìn)了口袋，于是大家重新上路”，第⑥段“沒走出二百米，怪事就來了。一只白胸脯的灰褐色小鳥，從后面追了過來，繞著我們的頭頂兜圈子，嘴里發(fā)出一種急促不安的啼喚。不多久，又飛來了第二只鳥，兩只鳥一高一低，不停地繞著我們飛”可概括為：同伴掏走鳥蛋，兩只鳥不停地繞著我們飛，是否是來“報仇”？根據(jù)第⑨段“然而所有的人都傻了眼：三枚鳥蛋全碎了，透明的蛋清在石頭縫里無聲無息地流淌，天藍(lán)色的蛋殼成了一些碎片片”，第?段“那個下午是索然無味的。我們在荒草和亂石中轉(zhuǎn)了半天，竟迷失了方向，辨不清東西南北”可概括為：我們在山中迷路，是否是鳥兒“報復(fù)”我們弄碎了鳥蛋的？根據(jù)第?段“一直到天黑下來，才找到一條出山的路”“我們坐在路邊的一棵樟樹下，突然，頭頂響起了鳥叫，又尖厲又悲哀，和山里那兩只鳥一模一樣，只是這叫聲中似乎多了一種嘲諷的味道”可概括為：我們狼狽不堪找到出山的路，頭頂鳥鳴是否是對我們的嘲笑？13．本題考查語句賞析。（1）明確觀點(diǎn)：不能改；“三顆滴溜滾圓的小鳥蛋，粲然奪目地躺在一堆枯草之中”中的“躺”字賦予鳥蛋以人的動作（情態(tài)），在這里鳥蛋也是富有生命的運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地展現(xiàn)了鳥蛋在鳥窩里時安然舒適的狀態(tài)；聯(lián)系第②段“同伴中的一位驚喜地喊起來：‘看，好漂亮的鳥蛋！’幾個人圍上前去一瞧，都不由得驚呆了”可知，“躺”字暗含“我們見到鳥蛋的驚喜，體現(xiàn)了“我們”對鳥蛋的喜愛；聯(lián)系第②段“如不是在深山枯草中發(fā)現(xiàn)它們，我們怎么也不會想到這是鳥蛋！誰說這些不是精巧別致的工藝品呢！三顆鳥蛋被一位同伴小心翼翼地裝進(jìn)了口袋，于是大家重新上路”，第⑨段“然而所有的人都傻了眼：三枚鳥蛋全碎了，透明的蛋清在石頭縫里無聲無息地流淌，天藍(lán)色的蛋殼成了一些碎片片”可知，鳥蛋靜“躺”與后文被人掠走、弄碎的遭遇形成了強(qiáng)烈的對比，改為“放”字則缺少韻味，沒有“躺”字表達(dá)的效果。（2）“呆呆地”在此有靜靜地，發(fā)愣的意思；聯(lián)系第⑥段“沒走出二百米，怪事就來了。一只白胸脯的灰褐色小鳥，從后面追了過來，繞著我們的頭頂兜圈子，嘴里發(fā)出一種急促不安的啼喚。不多久，又飛來了第二只鳥，兩只鳥一高一低，不停地繞著我們飛”可知，“呆呆地”一詞體現(xiàn)了“我”和同伴們被小鳥追繞飛撲時迷惑驚詫，不知所措的心理。14．本題考查句段作用。根據(jù)第③段“同伴中另一位，從小在山里長大，竟老是念念不忘這三顆鳥蛋：‘哎，我說，把這三個蛋放回原處去吧。等一會兒，雌鳥會來找我們的?！保?lián)系第②段“三顆鳥蛋被一位同伴小心翼翼地裝進(jìn)了口袋，于是大家重新上路”可知，在同伴將三顆鳥蛋裝進(jìn)口袋時，在山里長大的同伴發(fā)出“警示語”，提醒“我們”不要傷害鳥蛋，帶走鳥蛋他是愛護(hù)動物敬畏生命的山里人的代表，他的敬畏之心與其他人形成對比；聯(lián)系第⑤段“真的，不騙你們，小時候聽山里的老人們說，掏了荒山野草里的鳥蛋，鳥要找來報仇呢！”，第⑥段“沒走出二百米，怪事就來了。一只白胸脯的灰褐色小鳥，從后面追了過來，繞著我們的頭頂兜圈子，嘴里發(fā)出一種急促不安的啼喚。不多久，又飛來了第二只鳥，兩只鳥一高一低，不停地繞著我們飛”等語句可知，后文的怪事似乎印證了發(fā)出警示語的山里長大的同伴的話，作為線索人物，推動故事情節(jié)發(fā)展；再聯(lián)系第⑧段“還愣什么，快把蛋還它們呀！”，第?段“瞧，它們報復(fù)了我們，讓我們在山里白轉(zhuǎn)了半天”，可知前后四次語言前后呼應(yīng)，體現(xiàn)了發(fā)出警示語的山里長大的同伴敬畏生命，尊重自然；聯(lián)系第?段“我想，在大自然和生命之間，還有許多不為人類所知的奧秘，還有許多未解之謎，這大概是誰也不會否認(rèn)的”可知，正是發(fā)出警示語的山里長大的同伴所說的話促使“我們”反省大自然中生命之謎，反省自己的所作所為，深化中心。15．本題考查對比閱讀及啟示。根據(jù)第⑨段“拾蛋的同伴趕緊從口袋里掏出鳥蛋，慌里慌張地把它們擱到一塊大石頭上。然而所有的人都傻了眼：三枚鳥蛋全碎了，透明的蛋清在石頭縫里無聲無息地流淌，天藍(lán)色的蛋殼成了一些碎片片”，第?段“重新上路時，心頭似乎負(fù)著沉沉的歉疚。只聽見頭頂響起一陣尖厲的鳥鳴，是那兩只鳥，果然又找來了，它們在我們的頭頂盤旋了四五圈，便迅疾地飛去，消失在密密的叢林中”，第?段“我們坐在路邊的一棵樟樹下，突然，頭頂響起了鳥叫，又尖厲又悲哀，和山里那兩只鳥一模一樣，只是這叫聲中似乎多了一種嘲諷的味道”等語句可知，其中一位伙伴喜歡鳥蛋便帶走了鳥蛋，鳥蛋碎了，究其根本是人類為了滿足自己的私欲對自然的傷害，文中的鳥兒對“我們”尖利地叫著，鳥兒對人類充滿憤恨、嘲諷，充滿了敵意和報復(fù)心理?！炬溄硬牧稀恐袑懙氖恰拔摇庇萌斯し趼哑鞣趸喌埃瑢W(xué)著母水鴨的叫聲，喚著剛孵化出來的小鴨，所以小鴨不怕“我”，信任“我”，體現(xiàn)了小水鴨對“我”親密依戀的、充滿信任；“我”扮做母鴨滿足了它們的心理和情感需求，對沒有母親的小水鴨充滿理解、關(guān)愛和同情，對它們給予了足夠的關(guān)懷。啟發(fā)我們要與動物，與自然和諧相處，敬畏生命，彼此信任，和諧共生才是最理想的共處方式。閱讀下面文字，完成問題。（6分）①之前我曾提及1914年6月所舉辦的周年慶典。當(dāng)時我們認(rèn)為，我們慶祝的是奧林匹克主義的完美實(shí)現(xiàn)。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞怒放。一項(xiàng)運(yùn)動，倘若只有有限一部分人被包含在內(nèi)，在當(dāng)今時代又怎能稱得上完美呢？在當(dāng)時，有這么多人可能確實(shí)是足夠的，但今天則不然。它必須要面向大眾。的確如此，有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢？有什么樣的貴族特權(quán)能令一個青年人身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志非得同他的家譜或錢包掛鉤呢？上述種種毫無法律依據(jù)的矛盾，存活在萌生它們的這個社會秩序里。在野蠻的軍國主義協(xié)助下的極權(quán)姿態(tài)，給了它們致命一擊。從道義上講，這反而是可以自圓其說的。②面對一個需要用基本原則來整頓的全新世界，某些過去一直被視為烏托邦的原則，如今卻變得切實(shí)可行。人類必須吸收古文明遺留下來的全部精華，用以構(gòu)筑未來，其中就包括奧林匹克精神。當(dāng)然，僅靠奧林匹克精神，并不足以保障社會層面的和平以及更公平、公正地分配人類生產(chǎn)勞動，分配滿足物質(zhì)生活需要的消費(fèi)必需品，甚至不足以向青少年提供與他們的能力相當(dāng)而與其家庭出身無關(guān)的才智培訓(xùn)機(jī)會。但是，奧林匹克精神致力于讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎(chǔ)。③本次慶典是在歡樂祥和的氣氛下舉行的。古老的赫爾維蒂聯(lián)邦最高委員會及其尊敬的主席，深得上帝與人類摯愛的瓦萊州派出的首席代表，這座美麗而又好客的城市的領(lǐng)導(dǎo)們，遠(yuǎn)近聞名的歌手，以及歷經(jīng)千挑萬選、朝氣蓬勃的體操團(tuán)隊(duì)，齊聚于此地，為這次盛會賦予了歷史自覺性、公民精神、自然性、青春、藝術(shù)性等五重聲譽(yù)。④愿鐘愛勇敢者的幸運(yùn)之神，厚待剛剛決定申辦第7屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會的比利時人民的美好愿望。⑤目前的形勢，依然嚴(yán)峻?？耧L(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。待到中午時分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。16．根據(jù)選文，對“奧林匹克精神的宗旨”概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．令一個青年人獲得身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志。B．致力于保障社會層面的和平以及更公平、公正，讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣。C．吸收古文明遺留下來的全部精華，用以構(gòu)筑未來。D．向青少年提供與他們的能力相當(dāng)而與其家庭出身無關(guān)的才智培訓(xùn)機(jī)會。17．下列對選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．第①段中“含苞怒放”生動形象地寫出了新的奧林匹克精神生機(jī)勃勃的樣子。B．第⑤段中“目前的形勢，依然嚴(yán)峻”是指第一次世界大戰(zhàn)雖然結(jié)束了，但戰(zhàn)爭的陰云并沒有完全消散。C．第⑤段中“湛藍(lán)的天空”是比喻和平安寧的社會環(huán)境。D．第⑤段中“沉甸甸的金黃麥穗”是指人們經(jīng)過不懈的斗爭已經(jīng)獲得幸福美滿的生活。18．第①中說“在當(dāng)時，有這么多人可能確實(shí)是足夠的，但今天則不然”，這說明顧拜旦提倡什么精神？（2分）【答案】16．B17．D18．從前后文看，作者認(rèn)為奧林匹克精神提倡的不僅僅是少數(shù)幾個人的運(yùn)動，應(yīng)該是大眾性的運(yùn)動。這也是今天全世界人民都關(guān)注奧運(yùn)的原因?！窘馕觥?6．本文第②段“這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎(chǔ)”提到“奧林匹克精神”，其中的“這”為代詞，指代內(nèi)容在前文，根據(jù)“僅靠奧林匹克精神，并不足以保障社會層面的和平以及更公平、公正地分配人類生產(chǎn)勞動”“奧林匹克精神致力于讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣”可知，奧林匹克精神的宗旨是“致力于保障社會層面的和平以及更公平、公正，讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣”；故選B。17．D．第⑤段“待到中午時分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗”，本段主要運(yùn)用了象征的手法，第⑤段“目前的形勢，依然嚴(yán)峻”是指第一次世界大戰(zhàn)雖然結(jié)束了，但戰(zhàn)爭的陰云并沒有完全消散；“待到”“必將”說明后文表述的內(nèi)容還未實(shí)現(xiàn)；“沉甸甸的金黃麥穗”喻指運(yùn)動員們通過努力收獲的獎牌和榮譽(yù)，喻美好的生活，但是這些只是美好的愿景，還未實(shí)現(xiàn)；本項(xiàng)“指人們經(jīng)過不懈的斗爭已經(jīng)獲得幸福美滿的生活”表述有誤；故選D。18．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第①段“一項(xiàng)運(yùn)動，倘若只有有限一部分人被包含在內(nèi)，在當(dāng)今時代又怎能稱得上完美呢？”可知，運(yùn)用反問的修辭手法，寫奧林匹克精神提倡的運(yùn)動不是少數(shù)幾個人的運(yùn)動；“它必須要面向大眾。的確如此，有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢？”可知，后文明確觀點(diǎn)奧林匹克精神應(yīng)該是大眾性的運(yùn)動，因此如今全世界人民都關(guān)注奧運(yùn)。三、文言文閱讀（15分）課內(nèi)閱讀（9分）馬說

韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！19．解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（3分）（1）駢死于糟櫪之間（）

（2）且欲與常馬等不可得（）（3）執(zhí)策而臨之

（）20．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手。（2）安求其能千里也？21．下面對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．文章用的托物寓意的寫法，以干里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。B．全文氣勢充沛，縱橫開合，奇偶交錯，字里行間洋溢出一種發(fā)自內(nèi)心深處的浩然之氣。C．千里馬被埋沒的根本原因是它“才美不外見”。D．結(jié)尾連用三個感嘆句，語氣凌厲，斬釘截鐵，表達(dá)了自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情?！敬鸢浮?9．

并列

等同，一樣

鞭子20．（1）因此即使有名貴的馬，只能辱沒在奴仆的手里。（2）怎么能夠要求它（日行）千里呢？21．C【解析】19．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：跟普通的馬一同死在馬廄之間。駢：并列；（2）句意：想要和普通的馬一樣尚且做不到。等：等同，一樣。（3）句意：拿著鞭子面對它。策：鞭子。20．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）故：所以，因此；雖：即使；祗：同“祇（只）”，只，僅；奴隸人：奴仆；（2）安：表反問，可譯為“怎么能”；求：要求。21．C．“才美不外見”指千里馬的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面，這是結(jié)果；造成這一結(jié)果的直接原因是“食不飽，力不足（吃不飽，力氣不足）”，其根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”“其真不知馬也”，即是食馬者不認(rèn)識千里馬，不能夠按照正確的喂養(yǎng)方法、鞭策方法使其充分發(fā)揮才能；故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在奴仆的手里，跟普通的馬一同死在馬廄之間，就不能憑借千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！課外閱讀（6分）仲尼適楚，出于林中，見佝僂者承蜩①，猶掇②之也。仲尼曰：“子巧乎！有道耶？”曰：“我有道也。五六月累丸二而不墜，而失者錙銖③；累三而不墜，而失者十一；累五而不墜，猶掇之也。吾處身也，若橛株枸④；吾執(zhí)臂也，若槁木之枝。雖天地之大萬物之多而唯蜩翼之知。吾不反不側(cè)，不以萬物易蜩之翼，何為而不得？”孔子顧謂弟子曰：“用志不分，乃凝于神。其佝僂丈人之謂乎！”（選自《莊子·達(dá)生篇》）【注釋】①承蜩：蜩，蟬；承蜩即粘蟬。②掇：拾取。③錙銖：比喻極其微小的數(shù)量。④橛株拘：橛，動詞；株拘，帶樹枝的木樁；“橛株拘”即豎立的木樁。22．下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．仲尼適楚（到……去） B．有道耶（訣竅）C．不以萬物易蜩之翼（交換） D．孔子顧謂弟子曰（回頭）23．請用“/”給文中畫線的句子斷句。（2分）雖天地之大萬物之多而唯蜩翼之知24．駝背老人捕蟬的驚人絕技，給我們怎樣的啟示？（2分）【答案】22．C23．雖天地之大/萬物之多/而唯蜩翼之知24．駝背老人捕蟬的驚人絕技給我們兩點(diǎn)啟示：一是要刻苦磨練基本功；二是要專心致志，投機(jī)取巧是辦不成任何事情的?！窘馕觥?2．這道題考查對文言文實(shí)詞的理解。作答時，可先理解整句話的大意，結(jié)合所學(xué)文言文實(shí)詞知識，來推斷加點(diǎn)詞的含義。C．句意是：絕不因紛繁的萬物而改變對蟬翼的注意。易：改變；故選C。23．這道題考查劃分文言停頓的能力。給文言文斷句，首先應(yīng)該看語句有無標(biāo)志性詞語，如也、乎、矣、哉、耳等常出現(xiàn)在句子末尾，夫、蓋、故（是故）、豈常位于句首作發(fā)語詞；其次看稱謂，對人物的稱謂常作主語或賓語常位于句首或句尾，感嘆詞如“嗚呼”、“嗟夫”、“嘻”、“噫”等感嘆詞都獨(dú)立使用。另外在文言文中，排比、對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。原句意是：雖然天地很大，萬物品類很多，我一心只注意蟬的翅膀?！疤斓刂蟆迸c“萬物之多”為并列短語，二者之間停頓；“而唯蜩翼之知”為轉(zhuǎn)折句，與前文停頓；故斷為：雖天地之大/萬物之多/而唯蜩翼之知24．本題考查文言文主旨的概括。要想概括主旨，就得首先理解全文，掃清文字障礙;疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。本文“五六月累丸二而不墜，而失者錙銖；累三而不墜，而失者十一；累五而不墜，猶掇之也”說明老人在捕蟬之前苦練基本功，并且持之以恒，才能夠有所成就，這告訴我們：勤學(xué)苦練，并持之以恒，就一定能有所成就，即使先天條件不足也不例外；“雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不側(cè)，不以萬物易蜩之翼，何為而不得？”則說明老人在捕蟬的時候?qū)Ｐ闹轮?，沒有因?yàn)橥饨缡挛锏母蓴_而受到影響，這告訴我們：凡事只要專心致志，排除外界的一切干擾，才能達(dá)到目的?！军c(diǎn)睛】參考譯文：

孔子到楚國去，走出樹林，看見一個駝背老人正用竿子粘蟬，就好像在地上拾取一樣?？鬃诱f:“先生真是巧??！有門道嗎？”駝背老人說:“我有我的辦法。經(jīng)過五、六個月的練習(xí)，在竿頭累迭起兩個丸子而不會墜落，那么失手的情況已經(jīng)很少了；迭起三個丸子而不墜落，那么失手的情況十次不會超過一次了；迭起五個丸子而不墜落，也就會像在地面上拾取一樣容易。我立定身子，猶如臨近地面的斷木，我舉竿的手臂，就像枯木的樹枝