三年級上冊英語教案-Unit3 Lesson 16 第一課時-冀教版（三起）

/教案：三年級上冊英語教案Unit3Lesson16第一課時冀教版（三起）一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠正確書寫字母Ss。（2）能夠通過圖片和情景，正確使用一般現在時進行問答。3.情感目標培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高他們對英語學習的興趣。二、教學內容1.詞匯：car,bus,train,boat,plane,on,in,under,near,behind2.句型：What'sinthebox/onthetable/behindthechair?Thereisa/an3.語法：一般現在時4.功能句：Thereisacarnearthetree.Isthereaboatinthelake?No,thereisn't.三、教學重點與難點1.重點：詞匯的學習，句型的運用。2.難點：一般現在時的運用，疑問詞的掌握。四、教具與學具準備1.教具：PPT，圖片，卡片2.學具：課本，練習本，鉛筆，橡皮五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，激發(fā)學生的學習興趣。2.導入（10分鐘）教師通過PPT展示圖片，引導學生進行觀察，引出本課的主題。3.呈現（10分鐘）教師通過PPT展示詞匯和句型，引導學生進行學習和模仿。4.練習（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，運用所學知識進行交流。5.鞏固（10分鐘）教師通過PPT展示情景，引導學生進行角色扮演，運用所學知識。7.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計1.板書Unit3Lesson162.板書內容：詞匯：car,bus,train,boat,plane,on,in,under,near,behind句型：What'sinthebox/onthetable/behindthechair?功能句：Thereisacarnearthetree.Isthereaboatinthelake?No,thereisn't.七、作業(yè)設計1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.用所學知識寫一篇小作文，描述自己的教室或家庭。八、課后反思本課通過圖片和情景的展示，引導學生學習詞匯和句型，運用一般現在時進行問答。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行反饋和指導。在作業(yè)布置方面，要注重鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。一、熱身（5分鐘）1.教師與學生進行簡單的英語對話，如問候、詢問學生近況等，以營造輕松的課堂氛圍。2.教師引導學生用英語進行自我介紹，培養(yǎng)學生開口說英語的習慣。3.教師組織學生進行簡單的英語游戲，如“快速問答”、“單詞接龍”等，激發(fā)學生的學習興趣。二、導入（10分鐘）1.教師通過PPT展示圖片，引導學生進行觀察，如展示各種交通工具的圖片，引出本課的主題。2.教師提問：“你們見過這些交通工具嗎？它們是什么？”引導學生用英語回答。3.教師引導學生思考：“這些交通工具通常在哪里？它們有什么特點？”激發(fā)學生對課程內容的興趣。三、呈現（10分鐘）1.教師通過PPT展示詞匯和句型，如“car,bus,train,boat,plane”、“What'sinthebox/onthetable/behindthechair?”等。2.教師引導學生跟讀詞匯和句型，確保學生正確發(fā)音。3.教師通過舉例和情景演示，解釋一般現在時的用法，讓學生理解并掌握。四、練習（10分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，運用所學知識進行交流，如分組討論交通工具的特點和一般現在時的用法。2.教師設計情景，讓學生進行角色扮演，運用所學知識進行對話。3.教師選取個別學生進行回答，以檢查學生對知識的掌握程度。五、鞏固（10分鐘）1.教師通過PPT展示情景，引導學生進行角色扮演，運用所學知識。2.教師設計小游戲，如“找出不同”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。3.教師鼓勵學生用英語進行表達，提高學生的口語能力。2.教師提醒學生注意單詞的拼寫和語法規(guī)則。3.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。七、作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，鞏固所學知識，如抄寫生詞、用所學知識寫一篇小作文等。八、教學過程的細節(jié)補充與說明1.熱身的環(huán)節(jié)設計在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的英語問候來激活學生的英語思維。例如，教師可以問：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”學生回答后，教師可以繼續(xù)問：“Whatdidyoudoyesterday?”這樣的問題可以引導學生用英語描述自己的日常，從而自然地過渡到本節(jié)課的話題。教師還可以通過提問學生的興趣愛好、周末活動等來引導學生用英語進行交流，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能幫助他們復習已學的英語知識。2.導入環(huán)節(jié)的圖片選擇在導入環(huán)節(jié)，教師應選擇與本節(jié)課主題相關的圖片，以便引起學生的興趣。例如，在Unit3Lesson16中，主題是交通工具，教師可以選擇各種交通工具的圖片，如汽車、公交車、火車、船、飛機等。通過展示這些圖片，教師可以問學生：“Canyounamethesevehicles?”學生回答后，教師可以繼續(xù)引導：“Today,wearegoingtolearnaboutthesevehiclesandsomenewwords.”這樣，學生就能很好地過渡到本節(jié)課的學習內容。3.呈現環(huán)節(jié)的詞匯教學在呈現環(huán)節(jié)，教師應通過PPT展示詞匯和句型，并引導學生進行學習和模仿。例如，教師可以先展示詞匯卡片，如“car,bus,train,boat,plane”，然后讓學生跟讀這些詞匯。在學生熟悉這些詞匯后，教師可以呈現句型：“What'sinthebox/onthetable/behindthechair?”并讓學生模仿和回答。這樣的教學方式有助于學生理解和記憶新詞匯和句型。4.練習環(huán)節(jié)的小組活動在練習環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行小組活動，運用所學知識進行交流。例如，教師可以將學生分成小組，讓他們用英語討論交通工具的特點和一般現在時的用法。教師可以給每個小組分配一個交通工具，如汽車，然后讓他們用英語描述汽車的特點，如“Thecarisfastandconvenient.”。通過這樣的活動，學生能夠更好地運用所學知識，提高口語表達能力。5.鞏固環(huán)節(jié)的游戲設計在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過設計有趣的游戲來幫助學生鞏固所學知識。例如