洪都中學等五校高二語文上學期第二次聯(lián)考試題-人教版高二語文試題

~學年度第一學期高二語文第二次聯(lián)考試卷（滿分150分時間150分鐘）第Ⅰ卷閱讀題.11.21一、基礎知識（15分,每小題3分）“詩詞”二字連在一起，成為一個語詞，在現代人的文學常識中，它表示兩種文學形式：一種是“詩”，它是從商周時代以來早已有了的韻文形式；一種是“詞”，它是起源于唐、五代而全盛于宋代的韻文形式。但是在宋以前人的觀念中，詩詞二字很少連用。偶然有連用的，也只能講作“詩的文詞”。因為在當時，詞還沒有成為一種獨立的文學形式的名稱?！霸~”字是一個古字的簡體，原來是“辤”字，后來寫作“辭（辭）”。所以，“詩詞”本來就是“詩辭”。到了宋代，詞成為一種新興文學形式的名稱，于是“詩詞”不等于“詩辭”了。詩是一種抒情言志的韻文形式，被譜入樂曲，可以配合音樂，用來歌唱，它就成為曲辭，或說歌辭，其實和現在的歌詞是沒有區(qū)別的。在當時，詩就是辭。不過從文學的觀點定名，稱之為詩；從音樂性的觀點定名，就稱之為曲辭或歌辭，簡稱為辭，例如楚地流行的歌辭——楚辭就是如此。到了漢代，五言詩產生以后，詩逐漸與音樂分離成為不能唱的文學形式，于是詩與歌辭分了家。從此以后，凡是能作曲歌唱的詩，題目下往往帶一個“辭”字。這個“辭”字，晉宋以后，都簡化用作“詞”字，一直到唐代，凡一切涼州詞、竹枝詞、橫江詞，這一切“詞”字，都只有歌詞的意義而且是一個普通名詞，并不表示它們是一種特有的文學形式。在晚唐五代，新興了一種長短句的歌詞，它們的句法和音節(jié)更能便于作曲，而與詩的形式漸漸地遠了，當時把這一類的歌詞稱為曲子詞。每一首曲子詞都以曲調名為標題，例如《菩薩蠻》等。從晚唐五代到北宋，這個“詞”字還沒有成為一種文學形式的固有名詞。晚唐牛嶠《女冠子》云“淺笑含雙靨，低聲唱小詞”，類似的詞字，也都是歌詞的意思。北宋詞家的集名，都不用詞字。蘇東坡的詞集名為《東坡樂府》，周邦彥的詞集名為《清真集》，沒有一部詞集稱為“某某詞”的。南宋初期，出現詩余這個名詞，它指的是蘇東坡、秦觀、歐陽修的這些曲子詞。無論樂府、長短句或近體樂府，這些名詞都反映作者仍然把詞作為詩的延伸和附屬于詩的一種邊緣文體。詩余這個名詞，就明確地說明了當時把曲子詞作為詩的剩余產物，試圖把詞從詩的領域中離析出來。不久后，當時的出版商編刊了六十家的詩余專集，絕大多數都改集名為“詞”，例如《東坡樂府》改名為《東坡詞》，《淮海居士長短句》改名為《淮海詞》，《清真集》先改名為《清真詩余》，后又改名為《清真詞》。從此以后，“詞”作為一種新興的文學形式的固有名稱被確定下來。1．下列關于“詩詞”的表述，不正確的一項是A．在現代人的文學常識中，“詩詞”作為一個語詞代表著兩種不同的文學形式，這一觀念至遲在宋代就已經產生了。B．詩是商周時代就已產生的文學樣式，詞是起源于唐、五代而全盛于宋代的文學樣式，我們常把它們合稱為“詩詞”。C．雖然詩和詞都采用了韻文的形式，但起初“詩詞”這兩個字很少連用，即使連用，也是用來指“詩的文詞”。D．從字形演變的角度看，“詩詞”本來等同于“詩辭”；由于宋代出現了新的文學樣式，這兩個詞語就不再等同了。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．詩是抒情言志的韻文，可以譜入樂曲，配合音樂歌唱，這時的詩就是曲辭或者說是歌辭，和現在的歌詞是沒有區(qū)別的。B．漢代時，五言詩成為一種無法演唱的歌辭，從此，凡能作曲歌唱的詩的題目下常常帶有“辭”字，后來簡用做“詞”字。C．唐代時，所有的涼州詞、竹枝詞、橫江詞都是可以作曲歌唱的詩，這里的“詞”是指具有歌詞意義的一個普通名詞。D．曲子詞是一種長短句的歌詞，句法和音節(jié)便于作曲，以曲調名作為標題。如《菩薩蠻》就是依“菩薩蠻”曲調填的歌詞。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．作為楚地民眾中流行的歌辭，“楚辭”是從音樂性的觀點來定名的。如果從文學的觀點來定名的話，楚辭是可以稱為“楚詩”的。B．北宋詞家的集名，都不用“詞”字，如蘇東坡的詞集名為《東坡樂府》，可見在當時的作者觀念中，詞只是詩的延伸和附屬。C．南宋初期，開始用“詩余”指稱蘇東坡、秦觀、歐陽修等人的曲子詞?！霸娪唷边@一名詞的出現，使詞從詩的領域中脫離出來。D．南宋時的出版商在編刊詩余專集時，將絕大多數專集都改名為“詞”，應該是意識到了“詞”可以作為這種新興文學形式的名稱。二、古代詩文閱讀（36分）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4－－7題。宇文慶，字神慶，河南洛陽人也。慶沉深有器局，少以聰敏見知。周初，受業(yè)東觀，頗涉經史。既而謂人曰：“書足記姓名而已，安能久事筆硯，為腐儒之業(yè)！”慶善射，有膽氣，好格猛獸，宇文直甚壯之。后從武帝攻河陰，先登攀堞，與賊短兵接戰(zhàn)，良久，中石乃墜，絕而后蘇。

帝勞之曰：“卿之余勇，可以賈人也?！睆蛷奈涞郯螘x州。其后齊師大至，慶與宇文憲輕騎而覘，卒與賊相遇，為賊所窘。憲挺身而遁，慶退據汾橋，眾賊爭進，慶引弓射之，所中人馬必倒，賊乃稍卻。及破高緯，拔高壁，克并州，下信都，禽高湝，功并居最。周武帝詔日：“慶勛庸早著，英望華遠，出內之績，簡在朕心。戎車自西，俱總行陣，東夏蕩定，實有茂功。高位縟禮，宜崇榮冊?！庇谑沁M位大將軍，封汝南郡公，邑千六百戶。

初，上潛龍時，嘗從容與慶言及天下事，上謂慶曰：“天元實無積德，視其相貌，壽亦不長。加以法令繁苛，耽恣聲色，以吾觀之，殆將不久。又復諸侯微弱，各令就國，曾無深根固本之計。羽翮既剪，何能及遠哉？尉迥貴戚，早著聲望，國家有釁，必為亂階。然智量庸淺，子弟輕佻，貪而少惠，終致亡滅。司馬消難反覆之虜亦非池內之物變成俄頃但輕薄無謀未能為害不過自竄江南耳庸、蜀險隘，易生艱阻，王謙愚蠢，素無籌略，但恐為人所誤，不足為虞?！蔽磶?，上言皆驗。及此，慶恐上遺忘，不復收用，欲見舊蒙恩顧，具錄前言為表而奏。上省表大悅，下詔回：“朕之與公，本來親密，懷抱委曲，無所不盡。話言歲久，尚能記憶，今覽表奏，方悟昔談。何謂此言，遂成實錄。古人之先知禍福，明可信也，朕言之驗，自是偶然。公乃不忘，彌表誠節(jié)，深感至意，嘉尚無已?！弊允巧厦考觾?yōu)禮。卒于家。

（節(jié)選自《隋書·宇文慶傳》，有改動）

4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()（3分）A．司馬消難反覆之虜／亦非池內之物／變成俄頃／但輕薄無謀／未能為害／不過自竄江南耳B．司馬消難反覆之虜／亦非池內之物變成／俄頃但輕薄無謀／未能／為害不過自竄江南耳C．司馬消難反覆之虜／亦非池內之物／變成俄頃／但輕薄無謀／未能／為害不過自竄江南耳D．司馬消難反覆之虜／亦非池內之物變成／俄頃／但輕薄無謀／未能為害／不過自竄江南耳5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()（3分）A．“東觀”是東漢的藏書室與史學館，后因此指稱國史修撰之所。B．“邑”有城市的意思，也指古代帝王諸侯分給臣子的封地。C．“潛龍”一語為典故名，常常用來比喻圣人在下位，隱而未顯。D．“表奏”屬于古代文體范疇的概念，泛指臣下進呈宰相的文書。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()（3分）A．宇文慶在年少時因聰明敏捷而出名，同時這個人為人低調，有器量，有遠見。B．因宇文慶多次的軍功，周武帝非常賞識他，任命他為大將軍，封號汝南郡公。C．皇帝曾就國家命運、人才選用以及農業(yè)生產等問題與宇文慶進行過深入交流。D．因多年以后，宇文慶還清晰地記得皇帝當年與他的談話內容，皇帝深為感動。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）(1)書足記姓名而已，安能久事筆硯，為腐儒之業(yè)！（4分）譯文：(2)其后齊師大至，慶與宇文憲輕騎而覘，卒與賊相遇，為賊所窘。（4分）譯文：古代詩文閱讀（8分）閱讀下面兩首詩，完成8－9題。野蠶[唐]于濆野蠶食青桑，吐絲亦成繭。無功及生人，何異偷飽暖。我愿均爾絲，化為寒者衣。春蠶[明]劉基可笑春蠶獨苦辛，為誰成繭卻焚身。不如無用蜘蛛網，網盡蜚蟲不畏人。[注]焚身：指繅絲時先把蠶繭投入沸水中燒煮。蜚，通“飛”。這兩首詩中的蠶分別是什么樣的形象？請簡要分析。（4分）劉基在詩中是用什么方法表達感情的？請簡要分析。（4分）10、名篇名句默寫（8分）⑴，彩徹區(qū)明。，秋水共長天一色。⑵，。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。⑶且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。，。⑷《蜀相》中中將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名，。三、文學類文本閱讀（16分）閱讀下面的文字，完成11－13題。阿芳林語堂我家里有個童仆，我們姑且叫他阿芳，因為阿芳，不是他的名字。由某兌換鋪雇來時，阿芳年僅十五，最多十六歲?，F在大約十八歲了，喉管已經增長，說話聽來已略如小雄雞喔喔啼的聲調了。但是骨子里還是一身小孩脾氣，加上他的絕頂聰明，罵既不聽，逐又不忍，鬧得我們一家的規(guī)矩都沒有，主人的身份也不易支撐了。阿芳能為人所不能，有許多事的確非他不可，但是做起事來，又像詩人賦詩，全憑雅興。大約一星期間，阿芳打破的杯盤，總夠其余傭人打破半年的全額。然而他心地又是萬分光明，你責備他，他只低頭思過。而且在廚房里，他也是可以稱雄稱帝，不覺中幾位長輩的傭人，也都屈服他的天才。也許是因為大家感覺他天分之高，遠在一班傭人之上。你只消聽他半夜在電話上罵誤打電話的口氣，便知道他生成是一副少爺的身份。在阿芳未來的時候，修理電鈴，接保險絲，懸掛鏡篋，補抽水馬桶的浮球，這些雜差，都是輪到我身上的?，F在一切有阿芳可以代拆代行了，我可以安然讀柏拉圖的《共和國》，不會奉旨釋卷去修理自來水馬桶，或是文章做得高興不至于有人從廚房里喊著：“喂！水管漏了。”單單這一層的使我放心，已經足以抵補我受阿芳的損失而有余了。他有特賦的天才，多能鄙事，什么家具壞了，會自出心裁，一補一塞，一拉一敲，登時可以使用起來；閑時也會在花園中同小孩講其火燒紅蓮寺的故事，到底不知道是講的小孩有趣，還是聽的小孩有趣。尤其是有一件事，使我佩服。自從到我家之后，他早已看準了我的英文打字機。每晨我在床上，他總在書房里打掃兩個鐘頭，其實正在玩弄那一部打字機。有一天，打字機憑空壞了。我花了兩小時修理不好。我罵他不該玩弄這個機器。那天下午，我出去散步回來，阿芳對我說：“先生，機器修理好了?！边€有許多方面，確乎非有阿芳莫辦。他能在電話上用英語、國語、上海語、安徽語、廈門語罵人。而且他哪里學來一口漂亮的英語，這只有賦予天才的上帝知道吧。只消教他一次便會。他說Waiterminit，而不像普通大學生說Wait-a-meenyoot。我勸他晚上去念英文夜校，并愿替他出三分之二的學費，但是他不肯去。叫阿芳做事，又是另一回事了。比方叫他去買一盒洋火，一去就是兩個鐘頭，回來帶了一只新布鞋及一只送給小孩的蝗蟲，但是沒有洋火。一收拾臥房，就是三小時，因為至少有一小時須喂籠鳥，或者在廚房里同新老媽打諢說笑：“阿芳，你今年十八歲了，做事也得正經一點。”我的太太說。但是有什么用？還要看他摔破杯盤，把洋刀在洋爐烤焦了，穢箕放在飯臺上，掃帚留在衣柜中，而本人在花園里替小孩捉蝗蟲?，F在我的茶碗沒有一副全的了。到了他預備早餐時，廚房里又是如何一陣陣“乒——乒——乓”的聲音，因為他相信做事要敏捷。早餐本來是廚子的事，但是不知如何，已變成阿芳的專利。三星期前，我們雇了一個新來洗衣的老媽。這個老媽并不老，只二十一歲。從此廚房重地又變成嬉笑謔弄的舞臺了。工作更加廢弛，笑聲日日增高。打掃房間已由兩小時增到三小時，阿芳連我每日應刷的皮鞋都健忘了。我教訓他一次，兩次，三次，都沒結果，最后無法，我便下嚴重的警告：如果明天六時半皮鞋不給我擦亮，放好在臥房前，定然把他辭退。我必須維持主子的身份。那天晚上，我召集全家傭人，重申警告，大家都有懼色，尤其是燒飯洗衣的老媽。第二天早晨，我六時醒來，靜聽房外的聲音。六時二十分，洗衣服的青年老媽把我皮鞋放在門前。我覺得不平?！拔沂墙邪⒎紟淼摹Ｄ銥槭裁刺嫠麕恚俊薄拔艺蠘?，順便替他拿來。”那老媽恭而有禮的回答?！笆撬心愕?，還是你自己作主？”“他沒叫我，我自己作主?！蔽抑浪谌鲋e。阿芳的夢魂還在逍遙睡鄉(xiāng)。但是這位青年老媽婉詞的替阿芳辯護，倒使我不好意思。我情愿屈服。按：此為兩年前存稿，阿芳后來與新老媽有私，串通在外行竊，入獄，今年六月出獄，至此尚未見面。（選自《林語堂散文欣賞》，略有刪改）11、下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分）A．阿芳和新來洗衣的老媽年紀相差不大，他們經常在廚房玩笑嬉鬧，以致影響到工作，我擔心他們這樣下去會產生不良的社會影響，所以決心整頓他們。B．阿芳做事總是心不在焉，差錯不斷，讓我覺得無可奈何；只有修理電鈴、接保險絲、懸掛鏡篋、補抽水馬桶的浮球這些雜差做得讓我滿意，讓我放心。C．作者沒有歧視家里的童仆阿芳，而是以平實的筆調，如敘家常般地展現了他的形象，在字里行間流溢著脈脈的溫情，顯示出深沉、委婉的寫作風格。D．作者善于運用樸素而個性化的語言來揭示人物的內心，在我和年輕老媽的對話中，青年老媽理直氣壯的心態(tài)，我同情老媽的心情，都表現得恰到好處。E．洗衣服的青年老媽在我限定的時間之前，把我的皮鞋放在門前，但我的心中還是不平，因為我懲戒阿芳的目的沒有達到，他對我的警告仍然置若罔聞。12、作品中的阿芳有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）13、作品是怎樣敘述阿芳的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）四、實用類文本閱讀（16分）大醫(yī)精誠妙手仁心“相不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良醫(yī)；果能為良醫(yī)也，上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長生，在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也!”——黃凱鈞《友漁齋醫(yī)話》年，廣東省人民醫(yī)院心血管病研究所成立5O周年，亦是羅征祥教授從事心血管病研究56周年。祥和的面容，儒雅的風度，神情中透著成熟與穩(wěn)重，眉宇間充滿平和與慈祥——這就是羅教授給大家的印象。羅教授1952年從華西協(xié)和大學醫(yī)學院畢業(yè)，幾乎沒有多少猶豫地選擇了當時在醫(yī)學領域里最難最復雜的專業(yè)——心臟外科學。這在當時的中國是一個幾乎無人涉足的禁區(qū)：除了專業(yè)技術的難度外，還有眾多的不解和懷疑。羅教授經過與廣大患者的接觸后，深信心血管疾病并不是少見病、富人病，他就是要到這個沒有路的地方闖一闖，為數以萬計的病人闖出一條新路來!他一頭扎進浩如煙海的圖書館，從摸清心臟基本結構開始，不畏艱難，披荊斬棘，在心臟外科領域進行了大量的實驗和臨床研究。心臟手術要求極高，羅教授從最基本的止血練起。大血管不慎破了，滿視野都是涌出的鮮血，觸目驚心，羅教授眼睛看著無影燈，一按、一壓、一捏，大彎針縫合創(chuàng)面，氣定神閑的幾下子：好了!瓣膜要一針針依次縫合，重復的動作簡單卻枯燥，1小時，2小時……有些醫(yī)生已經站酸了腿，看花了眼；羅征祥依然目不轉睛，一雙手不緊不慢，對生命精雕細琢。經過多年的探索，禁區(qū)的大門終于向這個不服輸的突破者緩緩打開。1974年，為發(fā)展中國心血管事業(yè)，周總理推薦阿根廷專家到廣州、北京、上海選定交流醫(yī)院及團隊。在廣東省人民醫(yī)院，羅教授現場演示心臟手術準確無誤，動作干凈利落，旁觀者嘆為觀止?？疾旖Y束后，阿根廷決定邀請以羅教授為團長的7名心血管病專家赴阿學習考察。在國內，手術間是他人生拼搏的戰(zhàn)場，他努力地做好每一臺手術；在國外，他的字典里沒有節(jié)假日，爭分奪秒地學習心血管領域的新知識，常常帶著面包等簡單方便的食品，泡在手術間和病房?！皥猿志褪莿倮?”這是羅教授的座右銘，經年累月的探索與辛勞終于換來了豐厚的回報。1977年，羅教授主持研制了國內首創(chuàng)的廣東I、Ⅱ型生物心臟瓣膜和左心室輔助循環(huán)器“羅葉泵”，羅葉泵被認為是中國醫(yī)學的一項重要突破。羅教授的名氣越來越大，但他沒有一點大牌專家的架子。他的手術做得“漂亮"是遠近聞名的，因此，每年都有全國各地的同行專程前來觀摩。每當這時，羅教授總是將自己的技術傾囊相授，有時還一邊手術一邊講解操作要領，使觀摩的同行受益匪淺。這種毫無保留的大醫(yī)風范贏得了同行們的廣泛贊譽。在這些年中，盤桓在羅教授腦海中的一直是一個未能達成的愿望：建立一個集預防、臨床診治、教學、科研于一體的心血管病研究中心。1984年，羅教授遇到了志同道合的霍英東先生，在霍英東先生的幫助下，羅教授從零做起，克服了很多意想不到的困難：研究中心規(guī)劃、建筑專家聘請、施工現場勘察……每一項都沒有現成經驗可供借鑒，羅教授親力親為，同專家們一起克服一個個困難。經過堅持不懈的努力，霍英東心臟中心(原廣東省人民醫(yī)院心血管病研究所)終于建成了。該中心被世界衛(wèi)生組織指定為我國首批僅有的3個心血管病研究培訓合作中心之一，并連續(xù)多次任命至今。羅教授在治病醫(yī)人的同時，不忘進行醫(yī)學科普宣傳，教育廣大群眾；也不忘培養(yǎng)更多的學生，讓醫(yī)學事業(yè)這朵火花不斷放大。羅教授對年輕醫(yī)生的要求是要提高自身素質，先學好做人，再好好做事；要樹立目標，不怕困難，干好自己的臨床工作和相應的科研工作。羅教授把培養(yǎng)年輕醫(yī)生比作鏈式反應。也正是有了羅教授這些老一輩省醫(yī)人對年輕醫(yī)生的辛勤培養(yǎng)，省醫(yī)的精神才得以在新省醫(yī)人的身上一代一代傳承下去。如今，心研所已經建立了一支立體的人才隊伍，科研與臨床互相支持，前沿和基礎相互滲透，有力地推動著心研所的可持續(xù)發(fā)展。羅教授作為一名外科醫(yī)生是成功的，他所創(chuàng)立的心血管病研究所，已經成為全國著名的心血管病研究與治療中心。作為學科帶頭人，他站得更高，看得更遠，不斷探索，從不停止?，F在已經81歲高齡的羅老，依然保持著飽滿的工作熱情，繼續(xù)為繁榮我國的心臟外科事業(yè)奉獻著心血!(摘編自中國人物傳記網作者：雷黎明)14、下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(4分)A．心臟外科學在當時的中國是一個幾乎無人涉足的禁區(qū)：除了專業(yè)技術的難度外，還有眾多的不解和懷疑。但羅教授用幾十年的醫(yī)學研究和實踐證明了自己的正確選擇。B．為發(fā)展中國心血管事業(yè)，在周總理的推薦下，羅教授作為團長帶領專家赴阿根廷考察，學習心血管領域的新知識。C．在羅教授主持心研所工作期間，心研所科研與臨床并重，前沿與基礎滲透，建立了一支老中青相結合的人才隊伍。D．文章按照時間線索敘述了羅教授在心血管疾病研究和治療上的業(yè)績，選例典型，敘評結合，并多處采用對比、襯托等手法凸顯了羅教授的醫(yī)術和醫(yī)德。E．羅教授畢業(yè)后就從事心血管病研究和治療工作，通過經年累月的探索與辛勞，在該領域取得了許多開創(chuàng)性的成績，為我國心臟外科事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻。15、文章開篇引用黃凱鈞《友漁齋醫(yī)話》中的一段話，有何作用?請簡要分析。(6分)羅征祥教授在心血管病研究方面取得卓越成就的原因有哪些?請結合材料，簡要分析。(6分)第Ⅱ卷表達題五、語言文字文字運用（14分）17．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）①在媒體屬性強烈的微博之上，用戶更多以獲取信息為主；而在朋友屬性強烈的微信之上，用戶則是在朋友圈里分享體驗。微博與微信雖各有千秋，但終將____________，共建以興趣為導向的移動社交平臺。②棋盤上一番驚心動魄的纏斗之后，勝利者____________，連連說著“幸運”和“沒想到”，而失利的一方則將遺憾寫在臉上，苦笑不已。③擇一段閑情在繽紛繁華的世界里為自己演繹一份清歡，即便春盡花謝、冬來梅開也是屬于一個人的山河靜世，一個人的____________。A、殊途同歸額手稱慶物換星移B、異曲同工額手稱慶物換星移C、殊途同歸彈冠相慶鳥飛兔走D、異曲同工彈冠相慶鳥飛兔走18、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A、之所以要拍《野性的呼喚》這部紀錄片，一方面是因為希望有一部中國人自己拍的講述中國的野生動物，另一方面，正如制片人張躍所說，更要“喚醒我們對生命的敬畏”。B、實行寄遞物流活動實名登記制度，人們普遍擔心，這是否會造成個人信息不被泄露，商業(yè)詐騙會不會更加猖獗。C、社會主義核心價值觀雖然只有簡單的24個字，但它從國家層面的價值目標、社會層面的價值取向、公民個人層面的價值準則全面解釋了國家文化。D、交通管制時段內，禁止除執(zhí)行特殊任務的車輛外，其他所有車輛在管制路段內一律不準通行。19、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（3分）說起來，旅游還真是一件令人煩惱的事情，煩惱來源之一是旅游亂象。最近，因為旅游引發(fā)的熱點新聞集中爆發(fā)，從商家宰客到強迫購物，從景區(qū)亂漲價到游客不文明，各種問題交織疊加，再加上媒體傳播的放大效應，讓人不禁感到這旅游業(yè)怎么一個“亂”字了得。然而我們知道，再亂的麻也有解開的方法，____________________________________我國的旅游法在年10月1日已正式實施，涵蓋了當前旅游行業(yè)存在的各種突出問題，基本上不存在所謂的滯后和規(guī)范不到位的問題。所以，旅游亂象的根子不在立法而在執(zhí)法。A、關鍵是最初的線頭我們要找到，然后一點點地理順，而旅游法就是這個線頭。B、關鍵是我們要找到最初的線頭，然后一點點地理順，而旅游法就是這個線頭。C、關鍵是我們要找到最初的線頭，然后一點點地理順，而這個線頭就是旅游法。D、關鍵是最初的線頭我們要找到，然后一點點地理順，而這個線頭就是旅游法。20、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）當今時代是一個知識爆炸的時代，也是一個頭腦競爭的時候。在這樣的環(huán)境下，一個人想要很好地生存，不僅需要付出勤奮，①____________，隨著人才競爭的日趨激烈和高智能化，越來越多的人認識到②____________，因為知識本身并不能告訴我們如何去運用知識，如何去解決問題，如何去創(chuàng)新，而這一切都要靠人的智慧——大腦思維來解決。所以，現代教育就要③____________，一種可以讓一個有許多知識的頭腦變得更為靈活、更富創(chuàng)造力的訓練，而主要不是知識的教育。六、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。近日，華東交通大學新增的《學生行為規(guī)范》條例引發(fā)網友熱議，其中“讓女生走在馬路內側”“為女生擰松飲料瓶蓋”“走在避開女生背包的一側”，格外受關注。有人直呼做到那樣就是暖男了，也有人認為這是矯枉過正、涉嫌歧視女性……對于以上事情，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，不得泄露個人信息。高二聯(lián)考語文試卷參考答案D.D項在原文對應的語句是“到了宋代，詞成為一種新興文學形式的名稱，于是“詩詞”不等于‘詩辭’了”由此可見，選項中“由于宋代出現了新的文學樣式”錯，屬于“曲解文意”。B.B項在原文對應的語句是“到了漢代，五言詩產生以后，詩逐漸與音樂分離成為不能唱的文學形式”由此可見，選項中“五言詩成為一種無法演唱的歌辭”錯，說法絕對。C。C項在原文對應的語句是“詩余這個名詞，就明確地說明了當時把詞作為詩的剩余產物，試圖把詞從詩的領域中離析出來?！蔽闹杏玫氖恰霸噲D”是“未然”，而選項變成了“已然”。A【解析】斷句時要理順上下文的大意，注意主謂短句，同時注意“亦”“之”“但”“未”“耳”等詞語的提示作用。

譯文：司馬消難是反復無常的家伙，也不是甘心當池中之魚的人，時刻都有可能叛變，但是此人輕薄無謀，不足以成為大的禍害，只不過會自己逃竄到江南罷了。故A項正確。

5．D【解析】“泛指臣下進呈宰相的文書”應是“泛指臣下進呈帝王的文書”，故D項錯誤。

6．C【解析】“人才選用以及農業(yè)生產”無中生有，故C項錯誤。

7．(1)讀書只足以記個姓名罷了，(我)怎么能長久操持筆硯，從事迂腐儒生的職業(yè)呢(“而已”“事”“腐”各1分，句意1分)(2)不久北齊大兵壓境，宇文慶和字文憲率輕騎偵察敵情，突然和敵兵相遇，被敵人包圍，形勢窘迫。(“覘”“卒”“為……所……”各1分，句意1分)【參考譯文】

宇文慶，字神慶，是河南洛陽人。宇文慶性格深沉，有器量，年少時即以聰明敏捷出名。北周初年，就學于東觀學府，廣泛涉獵經史典籍。不久，他對人說：“讀書只足以記個姓名罷了，(我)怎么能長久操持筆硯，從事迂腐儒生的職業(yè)呢”字文慶善長射箭，有膽略有氣概，喜歡格斗猛獸，宇文直認為他是一個了不起的壯士。后來字文慶跟從武帝攻打河陰，他率先攀登城上的矮墻，和敵人短兵相接，過了好久，被城上石擊中才墜落，昏死后又蘇醒過來。

武帝慰問他說：“你的多余勇氣，還可以賣給別人?！庇钗膽c又跟從武帝攻克晉州。不久北齊大兵壓境，宇文慶和字文憲率輕騎偵察敵情，突然和敵兵相遇，被敵人包圍，形勢窘迫。宇文憲脫身以逃，宇文慶退守汾橋。群敵爭相逼進，宇文慶拉開弓射擊，每射必有人馬倒下，敵人這才漸漸退卻。在攻破高緯、攻拔高壁、攻克并州、奪取信都、擒住高湝這些戰(zhàn)斗中，宇文慶功勞最大．周武帝下詔說：“宇文慶功勛卓著，英名廣播，奉行王命的功績，銘記在朕的心中。戰(zhàn)車從西出發(fā)，他一直總管行陣，東夏被平定，確實有豐功偉績。理當加賜高官厚祿，顯榮冊命?！庇谑巧贋榇髮④姡鉃槿昴峡す?，食邑一千六百戶。

當初。高祖還沒有登基的時候，曾經和宇文慶閑談天下大事，高祖對宇文慶說：“天元帝確實沒有廣積帝德。以面相來看他的壽命也不會長。加上法令繁瑣又苛刻，又縱情聲色．依我看來，大概將享位不久。況且皇室諸侯勢力微弱，又都命其離朝居于封地，全無加固根基的良策。既已自行剪除羽翼，又怎么能長久享國呢？尉遲迥是貴戚，早就樹立起聲望，國家一旦有什么事端，他必定會成為亂臣。然而(他的)智術平庸器量浮薄，子弟們輕佻淺陋，貪婪而缺少恩惠，最終招致身亡族滅。司馬消難是一個反復無常的家伙，也不是甘心當池中之魚的人，時刻都有可能叛變，但是此人輕薄無謀，不足以成為大的禍害，只不過會自己逃竄到江南罷了。庸關、蜀地險要狹隘，很容易成為堅固的屏障，王謙愚蠢，一向不會籌劃方略，只是怕被別人所利用，他本人不值得擔心什么?！辈痪?。高祖的話一一應驗了?，F在，宇文慶怕高祖忘掉了這些話，再不任用他了，(他)為了表明過去曾受恩寵眷顧，將高祖以前說的話記下來寫成表章(呈給皇上)?；噬峡戳俗嗾潞蠓浅Ｏ矏?，下詔書說：“朕與公，本來就很親密，抱負心意，沒有什么不談的。但說這些話是多年以前，公還能記憶，今天看了表奏，(我)才追憶起昔日的交談。怎么說的那些話，現在都成了實錄。古人預先知道吉兇禍福，確實是可信的，朕的話被驗證了。自當屬于偶然。公竟一直不忘，充分表現了公對朕的忠誠，朕深感公的好意，對公的嘉尚沒有止境?！睆倪@以后，皇上常常給予他優(yōu)厚的待遇。后來，宇文慶死在家中。8于詩中的蠶是甘于犧牲的形象：野蠶采食青桑吐絲成繭，甘愿犧牲自己，衣被生民。（2分）劉詩中的蠶是盲目犧牲的形象：春蠶獨自辛苦，卻不知為誰吐絲成繭，還要遭受焚身之難。（2分）采用對比（反襯）的手法。（2分）將蠶與蜘蛛進行對比（用春蠶反襯蜘蛛），嘲笑了春蠶的盲目犧牲，肯定了蜘蛛不畏人言、敢于誅除害蟲的精神。（2分）（若答“以的喻人”言之成理也可酌情給分）⑴云銷雨霽，落霞與孤鶩齊飛，⑵山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。⑶安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？⑷出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。11、CE解析：A原因不是“擔心他們這樣下去產生不良的社會影響”，而是他們不把主子的教訓當回事，挑明了我作為主子的尊嚴；B“只有……讓我滿意。讓我放心”不符合所定的實際，還有別的。D青年老媽的心態(tài)應該是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，膽怯不安，我的心情應該是對阿芳憤憤不平。12、作品中的阿芳有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）答案：①聰明乘巧：他擅長修理各種器具，能講多種語言，受責備時只是低頭思過。②天真爛漫：他和小孩講火燒紅蓮寺的故事，給小孩捉蝗蟲，用很長的時間喂籠鳥。③頑皮放肆：在電話上用有罵誤打電話的口氣，常打碎杯盤，不理會主子的教訓。解析：分析人物性格需要抓住人物的語言、動作；每答對一點給2分，每點概括和分析各1分。13：①以“我”的視角來敘事，事件顯得起初可信。②時正時反，抑揚兼用。如第一段中，“阿芳能為人所不能”是揚，“但是”一轉是抑。“然而”又帶出揚，“稱雄稱帝”的傲氣，“生成是一副少爺的身分”則又是抑，這樣的敘事富有變化，情感跌宕起伏，既寫出人物的為人行事，又寫出作者的真情實感。③詳略得當，繁簡適中，寫阿芳“學來一口漂亮的英語”比較詳盡，寫分“多能鄙事”，如何“補”“塞”“拉”“敲”略去不表，這樣寫使敘事回旋委曲，錯落有致。④虛實結合，以虛寫實，避實就虛或側面敘述。映襯烘托。青年老媽甘愿任勞任怨代阿芳替主人擦皮鞋，并一早送上樓，對描寫阿芳起到了有力的烘托作用。我修不好打字機，襯托了阿芳修好的聰明；面對我的警告，燒飯洗衣的老媽非常害怕，反襯了阿芳早上照睡不誤的不以為意。這樣寫耐人咀嚼，富有回味。

AE（B項“在周總理的推薦下”理解有誤。C項“老中青相結合”在文中沒有明示，也不是“立體人才隊伍”的主要內涵。D項“多處采用對比、襯托等手法”有誤。“對比、襯托”原文中“有些醫(yī)