五年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit2 My favourite season第四課時(shí)（含校本作業(yè)）-人教pep

/教學(xué)設(shè)計(jì)教案名稱：人教PEP五年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案——Unit2Myfavouriteseason第四課時(shí)（含校本作業(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：能聽懂、會說、會讀本課時(shí)的核心單詞：spring,summer,autumn,winter。能聽懂、會說、會讀本課時(shí)的核心句型：What’syourfavouriteseason?Becauseit’s…2.能力目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用核心單詞和句型進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)以及原因。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜美好時(shí)光的情感。教學(xué)內(nèi)容：1.核心單詞：spring,summer,autumn,winter。2.核心句型：What’syourfavouriteseason?Becauseit’s…教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用核心單詞和句型進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)以及原因。2.難點(diǎn)：單詞spring,summer,autumn,winter的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、四季圖片、單詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆、紙。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等禮貌用語互相問候。2.帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的身體運(yùn)動(dòng)，如：standup,sitdown,clapyourhands,stompyourfeet等。3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，如：核心單詞和句型。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示四季圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的季節(jié)單詞。2.教師提問：What’syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生用Becauseit’s…進(jìn)行回答。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過PPT展示本課時(shí)的核心單詞：spring,summer,autumn,winter。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，注意發(fā)音和拼寫。3.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用核心句型進(jìn)行交流，如：What’syourfavouriteseason?Becauseit’s…Step4:操練（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用核心單詞和句型進(jìn)行交流。2.教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行展示，給予評價(jià)和鼓勵(lì)。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)冊，引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。2.教師強(qiáng)調(diào)珍惜四季，熱愛生活的重要性。Step7:作業(yè)布置（5分鐘）1.抄寫核心單詞spring,summer,autumn,winter。2.用核心句型What’syourfavouriteseason?Becauseit’s…寫一段話，描述自己最喜歡的季節(jié)以及原因。課后反思：本節(jié)課通過圖片、情境、小組活動(dòng)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握了核心單詞和句型。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于鞏固所學(xué)知識。但在課堂操練環(huán)節(jié)，可以增加一些游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。1.熱身（5分鐘）：這個(gè)階段的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的緊張狀態(tài)。教師可以通過一些簡單的身體運(yùn)動(dòng)和問候語來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。這個(gè)階段還可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下上一課時(shí)所學(xué)的知識，為新的課程內(nèi)容做好鋪墊。2.引入（10分鐘）：在這個(gè)階段，教師可以通過展示四季的圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)四季的英語單詞。然后，教師可以提問學(xué)生：“你最喜歡的季節(jié)是什么？”并引導(dǎo)學(xué)生用“Becauseit’s…”來回答。這個(gè)階段的目的是讓學(xué)生對新的課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并自然地引入到本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（15分鐘）：在這個(gè)階段，教師可以通過PPT來展示本節(jié)課的核心單詞：spring,summer,autumn,winter。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些單詞，并注意它們的發(fā)音和拼寫。這個(gè)階段的目的是讓學(xué)生掌握新的單詞，并能夠正確地朗讀和拼寫。4.操練（10分鐘）：在這個(gè)階段，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用核心單詞和句型進(jìn)行交流。這個(gè)階段的目的是讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識，并提高他們的口語表達(dá)能力。5.鞏固（5分鐘）：在這個(gè)階段，教師可以發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)。教師可以巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。這個(gè)階段的目的是讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識，并提高他們的寫作能力。7.作業(yè)布置（5分鐘）：在這個(gè)階段，教師可以布置一些作業(yè)，如抄寫核心單詞和用核心句型寫一段話。這個(gè)階段的目的是讓學(xué)生通過作業(yè)來進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。1.熱身（5分鐘）在這個(gè)階段，教師可以通過歌曲、簡單的英語游戲或者自由談話來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以播放一首與季節(jié)相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行身體動(dòng)作，以此吸引學(xué)生的注意力。自由談話可以是教師問學(xué)生一些日常問題，如“Howwasyourweekend?”或“Whatdidyoudoyesterday?”，以此建立輕松的課堂氛圍。2.引入（10分鐘）在引入階段，教師可以通過展示四季的圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)四季的英語單詞。教師可以提問學(xué)生：“你最喜歡的季節(jié)是什么？”并引導(dǎo)學(xué)生用“Becauseit’s…”來回答。教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)的特點(diǎn)，如“Whatdoyoulikeaboutspring?”或“Whatisspecialaboutautumn?”，以此自然地引入到本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（15分鐘）在呈現(xiàn)階段，教師可以通過PPT來展示本節(jié)課的核心單詞：spring,summer,autumn,winter。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些單詞，并注意它們的發(fā)音和拼寫。為了增加學(xué)生的參與度，教師可以邀請學(xué)生上臺展示正確的單詞拼寫和發(fā)音。教師可以通過圖片或?qū)嵨飦泶砻總€(gè)季節(jié)，讓學(xué)生猜測并說出對應(yīng)的季節(jié)單詞。4.操練（10分鐘）在操練階段，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用核心單詞和句型進(jìn)行交流。教師可以準(zhǔn)備一些季節(jié)相關(guān)的問題卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的句型來問答。例如，“A:What’syourfavouriteseason?B:Myfavouriteseasonisautumnbecauseit’scoolandcolorful.”通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識，并提高他們的