【配套教案】冀教版 四年級上冊英語-Unit 3 Lesson17 I'm Lost

/教案：冀教版四年級上冊英語——Unit3Lesson17I'mLost!一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠運用所學(xué)的句型詢問和描述位置。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用地圖。（2）能夠在實際情境中運用所學(xué)的句子進(jìn)行交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使他們學(xué)會在遇到困難時向他人尋求幫助。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述如何使用地圖找到目的地，學(xué)會詢問和描述位置。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。三、教學(xué)重點與難點1.重點：聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.難點：學(xué)會詢問和描述位置，以及如何在實際情境中運用所學(xué)知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、地圖、卡片等。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的信息。（2）提問學(xué)生：“當(dāng)你迷路時，你會怎么辦？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。2.新課呈現(xiàn)（1）通過PPT展示本課的生詞和句子。（2）教師用幻燈片中的句子和生詞與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生聽懂、會說、會讀。3.課堂練習(xí)（1）學(xué)生分角色朗讀對話，鞏固所學(xué)知識。（2）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句子詢問和描述位置。4.小組活動（1）學(xué)生四人一組，利用地圖找到指定的目的地。（2）學(xué)生向其他小組展示自己的成果，并描述找到目的地的過程。（2）學(xué)生進(jìn)行拓展活動，如編寫類似的對話或故事。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit3Lesson17I'mLost!1.生詞：lostmaphospitalschoolsupermarketpostofficebankpolicestation2.重點句子：A:Excuseme,whereisthehospital?B:Thehospitalisneartheschool.A:Excuseme,whereisthepostoffice?B:Thepostofficeisnearthesupermarket.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞和句子，加強記憶。2.結(jié)合生活實際，與家人或朋友一起制作一張簡單的地圖，并運用所學(xué)句子描述位置。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，使學(xué)生掌握了如何使用地圖找到目的地，以及如何詢問和描述位置。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，提高了學(xué)生的聽、說、讀能力。同時，學(xué)生通過小組活動，培養(yǎng)了合作意識。但在教學(xué)過程中，也要注意對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容：教師可以簡單回顧上一課的主要內(nèi)容，鞏固學(xué)生的記憶，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.提問學(xué)生：教師可以提出與本課相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“當(dāng)你迷路時，你會怎么辦？”這個問題既與生活實際相結(jié)合，又能引出本課的主題。3.學(xué)生發(fā)表看法：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時了解學(xué)生對問題的思考角度。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)1.通過PPT展示本課的生詞和句子：教師可以使用PPT等教學(xué)媒體，將生詞和句子以圖片、動畫等形式展示給學(xué)生，增加課堂的趣味性。2.教師與學(xué)生互動：教師可以用幻燈片中的句子和生詞與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生聽懂、會說、會讀。在此過程中，教師應(yīng)注意糾正學(xué)生的發(fā)音，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.學(xué)生朗讀對話：教師可以組織學(xué)生分角色朗讀對話，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。三、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)1.角色扮演：教師可以讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句子詢問和描述位置。這樣既能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。2.小組活動：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生四人一組，利用地圖找到指定的目的地。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，又能提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。2.學(xué)生拓展活動：教師可以布置一些拓展作業(yè)，如編寫類似的對話或故事，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識，使學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.回顧上一課的內(nèi)容：教師可以通過簡單的提問或小測驗來復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。例如，教師可以問學(xué)生：“Lastclass,welearnedaboutCanyouremindmewhatitwas?”這樣的問題可以幫助學(xué)生鞏固記憶。2.提問學(xué)生：教師可以提出一個與本課主題相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，教師可以問：“Haveyoueverbeenlost?Whatdidyoudo?”這個問題可以引發(fā)學(xué)生的共鳴，并自然地引出本課的主題。3.學(xué)生發(fā)表看法：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，還可以讓學(xué)生感到自己的意見被重視。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)1.通過PPT展示本課的生詞和句子：教師可以使用PPT或其他多媒體工具來展示生詞和句子。通過圖片、動畫或視頻，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。2.教師與學(xué)生互動：教師可以使用生動的語言和身體動作來展示新句子，讓學(xué)生通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。例如，教師可以模擬迷路時的情景，向?qū)W生展示如何禮貌地問路。3.學(xué)生朗讀對話：教師可以讓學(xué)生分角色朗讀對話，這樣學(xué)生在實踐中可以更好地理解和記憶新句子。三、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)1.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句子。這不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以讓學(xué)生更好地理解句子的實際應(yīng)用。2.小組活動：教師可以讓學(xué)生分組，進(jìn)